جمع الواجبات المنزلية
لأتمتة الصوت لدى الأطفال من عمر 4 إلى 7 سنوات في مركز الشعار
معالج النطق BUROVTSEVA E.A.
غنِ "أغنية القارب البخاري": انطق الصوت l لفترة طويلة في زفير واحد: ل-ل-ل...
____________________________________________________________________________
"إصدار الأصوات." أرني الطريق إلى القارب. حرك إصبعك من اليسار إلى اليمين.
ما هي المقاطع التي حصلت عليها؟
تسمية ولون الصور التي تبدأ أسماؤها بحرف اللام:
_____________________________________________________________________________
قم بتسمية ولون الصور التي يوجد فيها حرف L في وسط الكلمة:
كرر الكلمات التي يكون فيها صوت L في بداية الكلمة.
لعبة صدى (تقول الأم "أغنية"، ..... تضيف "أغنية حنونة"، وما إلى ذلك)
أمي هي الأم الحنون
كيتي -
لعبة ماذا تمتلك لادا؟
لعبة "واحد أو عدة"
نحن نتكلم ونحفظ
لايكا تنبح بجرأة ،
يخيف الاطفال.
لادا كانت تبحث عن دبوس،
وسقط الدبوس تحت المقعد.
كرر الكلمات التي يكون فيها صوت L في منتصف الكلمة.
لعبة "الإضافات"
أضف -la إلى نهاية الكلمة وكرر الكلمة بأكملها
أضف -lock في نهاية الكلمة وكرر الكلمة بأكملها
كرر الكلمات التي يكون فيها صوت L في منتصف الكلمة
لعبة "عدها"
سنونونة واحدة، سنونتان، ثلاثة ...........، ستة سنونونات. إلخ.
فكر في كلمة ذات قوافي ونطق العبارات بشكل صحيح:
لا لا لا، هناك مرتفع (الهاوية)
لو لو لو، القارب مكسور (مجذاف)
لو-لو-لو، أنا أركض إلى (الطاولة)
لي-لي-لي، هناك (أرضيات) جديدة في المنزل
أضف -l في نهاية الكلمات. كرر الكلمة بأكملها.
نحن نتكلم ونحفظ
كرر الكلمات حيث يكون صوت L في نهاية الكلمة.
لعبة "تحويلها"
استبدل الصوت الأول في الكلمة بالصوت L. ما هي الكلمة الجديدة التي حصلت عليها؟
نحن نتكلم ونحفظ
لعبة "أكمل الجملة" ("قل العكس")
الأرنب رمادي في الصيف وفي الشتاء ...
الرجل القوي قوي والطفل...
القرص مر، لكن الشوكولاتة...
الخوخ حلو والليمون...
البركة ضحلة، لكن النهر...
الأسفلت خشن والحجر...
الماء المغلي ساخن، والثلج...
يتغذى الذئب جيدًا في الصيف، أما في الشتاء...
الكرة خفيفة والحجر...
الساحرة لطيفة والساحرة...
بييرو حزين وبينوكيو...
الجو بارد في الشتاء وفي الصيف..
الأرنب جبان والأسد...
من الجيد قول الحقيقة، لكن الكذب...
نطق العبارات بشكل صحيح:
كرر الكلمات ذات الحروف الساكنة المستقيمة
لعبة "أي واحد؟ أيّ؟ أيّ؟" (تكوين الصفات من الأسماء)
قبعة القش (أي نوع؟) – القش
فرع شجرة التنوب (أي واحد؟)
الزهور في المرج (أي منها؟)
جندي من الصفيح (أي واحد؟)
ضوء من القمر (أي نوع؟)
تنورة مخططة (أي واحدة؟)
القنفذ مصنوع من البلاستيسين (أي واحد؟)
أعمدة التزلج (أي نوع؟)
نحن ننطق ونحفظ المقاطع
لعبة "تغيير الجمل"
نحن نتكلم ونحفظ
الثلج الأبيض، الطباشير الأبيض،
والأرنب الأبيض أبيض أيضًا،
لكن السنجاب ليس أبيض،
ولم يكن السنجاب الأبيض.
كرر الكلمات ذات الحروف الساكنة العكسية
لعبة " كلمات صعبة"
جرو برأس أبيض (أي واحد؟) - (أبيض الرأس)
فتاة ذات شعر أشقر - (شقراء)
شاب ذو عيون زرقاء - (ذو عيون زرقاء)
قطة ذات كفوف سميكة - (سميكة القدمين)
ليلة مع اكتمال القمر - (اكتمال القمر)
قم بتلوين الصورة، وابحث عن أكبر عدد ممكن من الكائنات التي تحتوي أسماؤها على الصوت L.
كرر الكلمات بصوتين L
لعبة "أخطاء أمي" (تصحيح الأخطاء التي ارتكبتها أمي)
أكلت كاتيا (الشعرية)
جلست ميلا على (المقعد)
كان القارب يتأرجح على (الماء)
جلبت فولوديا (حمامة بيضاء)
رأى ميلة (القمر الأبيض)
نحن ننطق ونحفظ المقاطع:
كرر العبارات.
سحابة زرقاء بيضاء الفلوكس تخزين رقيقة
معطف جلد الغنم الدافئ الذئب الجائع خزانة دافئة
الطباشير الأبيض التفاح الناضج العلم القرمزي
وشاح حريري معكرونة حليب الكرة الممتعة
كعكة حلوة عميقة عصا سميكة
مطرقة ثقيلة جندي شجاع قبو بارد
بلوزة حريرية سميكة ذات تجعيد خفيف
و 
لعبة "تصحيح الجملة"
ركض الحصان على راكبه.
أكلت الفطائر ميلا.
نبح المالك في بولكان.
عباد الشمس سقي كلافا.
تم رسم الفيل من قبل الفنان.
نمت الشجرة تحت زنبق الوادي.
كرر أعاصير اللسان القصيرة
شجرة عيد الميلاد لديها دبابيس وإبر.
هناك أجراس بالقرب من الحصة.
الذئاب تمشي بالقرب من شجرة عيد الميلاد.
الحلاوة الطحينية اللذيذة، والثناء الحلاوة الطحينية.
وقع بولكان لدينا في الفخ.
كرر الأمثال والأقوال.
حيث يكون الجو باردا، هناك جوع.
يصطاد الذئب، ويقبض الذئب.
هناك ضوء من المصباح، ودفء من الموقد.
إذا أعطيتني عسلاً، أعطني ملعقة.
افعل كل شيء بمهارة.
دون معرفة القضية، لا تحكم بجرأة.
تم على عجل - تم من أجل المتعة.
الإبرة والخيط يتداخلان مع خياطة الخياطة غير الكفؤة.
تقديم اقتراحات بناء على الصور. تلوين الصور.
نحن ننطق القوافي
تمكنت من القيام بالشيء الرئيسي.
كان الطباشير أبيضًا ويعرف كيف يخدمنا.
غسل الله الأرضيات، وساعد لوشا.
كرر الكلمات الصعبة.
الحيل الذكية لفوفكا الكسول.
المجد يقف على كومة قش، وكومة قش على رأسه.
جلس الصقر على الجذع، ولكن الجذع كان عارياً.
الهاسكي حزين - لا يوجد بالاليكا.
الراتنج من شجرة الصنوبر نفسها هو الزجاج.
اصنع قصة باستخدام الكلمات.
ميلا، للنزهة في الغابة.
هي، انظر، زنابق الوادي.
زنابق الوادي تنمو تحت شجرة عيد الميلاد.
ميلا، انحني لتشمي زنابق الوادي.
ميلا، ارحل، زنابق الوادي، حول، شجرة عيد الميلاد.
نحن نتكلم ونحفظ.
أكل الله الكعكة لفترة طويلة ،
لم يكن لديها شهية.
اقتربت الحشرة بهدوء:
رغيف خبز - وهذا كل شيء!
لعبة "القوافي". (ابتكر كلمة للقافية وكرر القصيدة الناتجة)
جلس اليوشا في الزاوية، اليوشا لديه الكثير... (ليفعله).
أصبح الرداء صغيرًا جدًا على ميلا وكان مليئًا بـ... (الرقع).
جلست الفراشة في الزاوية، مرة أخرى نحو المصباح... (تطير).
كانت جوليا مفعمة بالحيوية وتدور مثل... (قمة الغزل).
كانت ميلا ترفع المقعد، فوجدت تحته... (دبوسًا).
أصبح المنزل هادئا، وهي نائمة في الزاوية... (الفيل).
أجب عن الأسئلة في جمل كاملة.
ماذا اختارت لادا من شجرة التفاح؟
ماذا صنعت ميلا من الفراولة؟
ماذا أضاء ضوء القمر؟
ماذا لطخت سلافا بالقطران؟
ماذا كان يفعل المهرج تحت القبة؟
ماذا رأى فولوديا خارج القرية؟
أين استمعت سلافا إلى غناء العندليب؟
نحن نتكلم ونحفظ.
وقفت السنبلة، وقفت،
خفض رأسه.
التقط الفأر بهدوء،
أخذتها إلى غرفة التخزين.
قم بتأليف قصة بناءً على الصورة، باستخدام أكبر عدد ممكن من الكلمات مع الصوت L.
الغرض من الدرس: ندرس الحرف L، وتكوين مهارات القراءة، وتنمية مهارات الكلام، وتحسين الوعي الصوتي، وأساسيات المهارات الرسومية الأولية.
- تعريف الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة بالحرف L والنطق الصحيح للصوت؛
- تعليم كيفية كتابة حرف L في المربعات؛
- لخلق اهتمام بتعلم القصائد والألغاز.
اذكر ما هو موضح في الصور أدناه:
حاكم القوس يترك الثعلب
لادا فتاة مرحة للغاية. وهي تمشي وتغني:
- لا لا لا!
- كيف تغني لادا؟
- LLLA - ما هو الصوت الأول هنا؟
- ما هو اسم الفتاة المبهجة؟
- ما هو الصوت الأول في كلمة لادا؟
- أخبرني، ما الصوت الموجود في كلمة المصباح، وفي كلمة الكرسي، وفي كلمة الفيل؟
- في البداية، في النهاية أو في المنتصف يوجد الصوت [l] في الكلمات LAMP؟ كرسي؟ حقن؟ الفيل؟ لعبة؟
عندما ننطق الصوت [l] يرتفع طرف اللسان خلف الأسنان العلوية ويضغط عليها. قل: LLL. يضغط طرف اللسان على الأسنان العلوية ويمنع الهواء من الخروج بحرية من الفم عندما ننطق الصوت [ل].
- حرف العلة أو الصوت الساكن [ل]؟
- هل هذا الصوت معبر أم باهت؟
- لماذا؟
- ما هي الأصوات الساكنة الأخرى التي تعرفها؟
الواجب: حرف L مطبوع لمرحلة ما قبل المدرسة
افحص الحرف L. قم بخياطة الحرف L في الهواء ومرة واحدة في دفتر الملاحظات، بعناية في الخلايا باستخدام قلم رصاص بسيط أو قلم حبر جاف.
في الحالات التي يُطلب فيها من الطفل كتابة سطر كامل من حرف أو مقطع لفظي أو كلمة، يقدم الشخص البالغ عينة كتابة في بداية السطر.
إذا كان طفل ما قبل المدرسة يواجه صعوبات، فيمكن لشخص بالغ رسم خطين تقريبيين، أو وضع نقاط مرجعية سيربطها الطفل بالخطوط، أو كتابة الحروف بأكملها، وسيضع الطفل دائرة حولها بلون مختلف. لا ينبغي أن يكون الخط مطلوبًا في هذه المرحلة من التدريب.
أكمل الجملة
أحسنت يا لينا هذه
ينحت كل شيء من... (البلاستيسين).
تساقط الثلوج بهدوء،
الثلج الأبيض، أشعث.
سنقوم بإزالة الثلج والجليد
في الفناء... (مع مجرفة).
الطائرة جاهزة.
ذهب... (رحلة).
إنها تمطر، إنها تمطر، إنه مرح،
نحن أصدقاء معك!
من الجيد لنا أن نركض
حافي القدمين في... (البرك).
حديقتنا في حالة مثالية:
كيف تم بناء أسرة الحديقة في العرض.
مثل سياج حي حول -
أضع القمم الخضراء... (البصل).
الغش الماكرة
رأس أحمر,
الذيل رقيق جميل.
من هذا؟ … (ثعلب.)
على مقاعد البدلاء عند البوابة
لينا تدمع بمرارة... (الخراف).
أندريكا في حديقته
سقي الزهور من... (إبريق الماء).
جعلت كل من حولي يبكون
مع أنه ليس مقاتلاً، لكن... (ينحني).
الذئب الرمادي في غابة كثيفة
التقيت باللون الأحمر... (الثعلب).
جاء الابن الصغير إلى أبيه
وسأل الصغير:
- ما هو الخير؟
وما هو... (سيء)؟
قصة عن حرف L
الثعلب الصغير والضفدع الصغير
في الغابة، في بركة كبيرة، عاش ضفدع صغير كان يحب حقًا النحت من الطين. يزحف خارجًا من البركة، ويلتقط بعضًا من الطين ويجلس هناك ينحت. في البداية كان يصنع الكعك المسطح فقط. ثم بدأ في صنع الكولوبوكس والليمون. ثم صنع فيلاً وبعد ذلك أسداً على زلاجات وحصاناً في قارب.
نظرت الحيوانات وضحكت وضربت الضفدع بمودة على ظهره. جاء ثعلب صغير واحد فقط (هل كان يشعر بالغيرة أم ماذا؟) وكسر كل شيء، بل ومازح:
الأكثر خضرة على الإطلاق هو الضفدع ذو العيون الكبيرة!
واستمر هذا حتى كبر الثعلب الصغير. في أحد الأيام، وصل إلى بركة مياه، وجلس بجوار الضفدع، وراقبه لفترة طويلة وهو ينحت، وقال بحزن:
لقد اعتدت على النحت أيضًا، لكن الأمر لم ينجح معي..
- لا شئ! - قال الضفدع.
- لا تنزعجي! لكنك تحفر الثقوب الأكثر ذكاءً.
ألغاز للأطفال تبدأ بحرف L
أمشي بجوار البواب،
أنا أجرف الثلج حولي
وأنا أساعد الرجال
اصنع جبلا، ابني منزلا.
(مجرفة)
الجد يجلس يرتدي مائة معطف من الفرو.
ومن يخلع ملابسه؟
يذرف الدموع.
(البصل)
فوق المنازل على طول الطريق
قطعة من الخبز المسطح معلقة.
(قمر)
طريق خشبي,
ويرتفع ببطء،
كل خطوة هي واد.
(سُلُّم)
مثل أشجار الصنوبر، مثل أشجار التنوب،
وفي الشتاء بدون إبر.
(الأرز)
السقوط من فرع
عملات ذهبية.
(أوراق)
أنا لا آكل نفسي، بل أطعم الناس.
(ملعقة)
أمثال وأقوال تبدأ بحرف اللام
من الأسهل القبض على الكذاب بدلاً من القبض على الأعرج.
الكذب لا يجعل الإنسان جميلاً.
الكذب يمشي على أرجل الصراصير.
بمجرد أن تكذب، تصبح كاذبًا إلى الأبد.
تأجيل الكسل، ولكن لا تأجيل القيام بالأشياء.
عمل صغير خير من كسل كبير.
قصائد مضحكة عن حرف L للأطفال
ليبكا
لقد كبرت، لزجة،
رقيقة ومرنة -
لا تكسرني!
لون العسل
سوف أزهر في الصيف -
اعتني بي.
عند الظهر تحتي
اختبئ من الحرارة -
يكبرني.
أنا أتركك
سأحميك من المطر -
الماء لي.
معا يا صديقي العزيز
دعونا نكتسب القوة -
كنت تحبني.
وانتظر حتى الموعد النهائي
ستخرج إلى العالم الواسع،
لا تنساني!
(ب. فورونكو)
الثعالب تنبح.
المناطق النائية.
يكمن في أوراق الشجر تحت شجرة الزيزفون.
تنش في أعماق المياه الباردة
كسول، لكنه يطفو بسهولة.
القمر يضيء مثل النحاس
يتغذى المرز على الضفدع.
نحلة ضائعة تطير.
سقط ظلام الليل على الغابة.
(ف. لونين)
من أنت؟
- نحن الثعالب،
الأخوات ودية.
حسنا، من أنت؟
- نحن الثعالب أيضا!
- كيف بمخلب واحد؟
- لا، لا يزال مع قبعة...
(أ. شيبايف)
سقوط الأوراق
الغابة تبدو وكأنها برج مطلي.
أرجواني ، ذهبي ، قرمزي ،
جدار مبهج ومتنوع
يقف فوق المقاصة مشرقة.
(آي بونين)
سقوط الأوراق
الأوراق المتساقطة
المحادثة بالكاد مسموعة:
- نحن من القيقب...
- نحن من شجر التفاح...
- نحن من الدردار...
- نحن من الكرز...
- من شجرة الحور...
- من كرز الطيور...
- من شجرة بلوط...
- من شجرة البتولا...
سقوط الأوراق في كل مكان:
الصقيع على عتبة الباب!
(يو. كابوتوف)
مارتن
إنها تمطر، إنها تمطر في كل مكان.
الكتاكيت سعيدة في العش:
- أمي سوف تجلس في المنزل،
لن يطير إلى أي مكان!
(ج. فييرو)
كان الأسد يصطاد بعوضة
لقد كسرت جبهتي بمخلبي!
(ب. تيموفيف)
مارتن
وأجابت:
- أنا في عجلة من أمري!
لقد جرفت الطين بمنقارها
وطارت تحت السطح.
اليوم كله مليئ بالمخاوف
- قامت ببناء المنزل.
لقد مرت الأيام. مرة أخرى أسأل
وأجابت:
- أنا في عجلة من أمري!
يتم احتساب الدقائق!
لدي صغار.
ألتقط البراغيش
أنا أطعم الصغار.-
هطلت الأمطار بشكل متكرر عند الزيارة.
كان الحور القديم حزينا.
"غن لي، ابتلاع،" أسأل،
وأجابت:
- أنا في عجلة من أمري!
أنا أحزم عائلتي لهذه الرحلة.
سأعود في الربيع وأغني.
(ف. بارداديم)
فورستر
بحيث الصنوبر والزيزفون والتنوب
لم يمرضوا ، لقد تحولوا إلى اللون الأخضر ،
إلى غابات جديدة
ترتفع إلى السماء
لهم لصوت وضجيج الطيور
يحرسه صديق - حراجي.
(ف. ستيبانوف)
زيارة لفصل الصيف
نحن نسير على طول طريق الغابة ،
ولا نعرف أين.
للتوت؟
للتوت!
للفطر؟
للفطر!
الشمس الذهبية تشرق
من خلال النوافذ الخضراء.
ربما نحن نتبع الشمس؟
حسنًا!
ربما خلف الشمس!
ربما سوف يأتي عبر السنجاب
ربما القنفذ ينتظرنا في مكان ما...
نحن نذهب في حشد من البهجة
في صباح صافٍ، مرحبًا بكم في الصيف!
(ف. فيكتوروف)
نشارة الخشب البيضاء تطير ،
يطيرون من تحت المنشار.
وهذا ما يفعله النجار
النوافذ والأرضيات.
(ج. ساتير)
ملخص الدرس:
- يؤدي نطق الكلمات الجديدة إلى زيادة مفردات الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة، وتطوير الكلام والذاكرة.
- تعمل تمارين الخلية على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
- الألغاز تنمي ذكاء الأطفال وقدرتهم على التحليل والإثبات. يستخدم المعلمون الألغاز عند تعليم الأطفال لزيادة الاهتمام أثناء المهام المعقدة.
- القصائد لا تؤثر فقط على تطور الذاكرة. لقد ثبت أنه إذا تعلمت بضعة أسطر كل يوم، تظهر روابط عصبية جديدة في الدماغ وتزداد قدرتك على التعلم بشكل عام.
مادة الكلام لأتمتة الصوت "L".
Durneva Marina Alekseevna، معالج النطق المعلم، روضة MBDOU رقم 17، كامينسك شاختينسكي.هدف:أتمتة الصوت "L" في كلام الطفل.
المهام:
1.
التدرب على النطق الصحيح للصوت "L" في الكلام بمساعدة القصائد والأقوال النقية.
2.
تحسين الجانب الإيقاعي والتجويدي للكلام.
3.
زيادة نشاط الكلام.
4.
تحسين الخلفية العاطفية، وتحسين المزاج.
وصف:زملائي الأعزاء، أواصل نشر مجموعة من الأقوال والقصائد البسيطة لأتمتة الأصوات في كلام الطفل، والتي أستخدمها في علاج النطق مع الأطفال. هذه المرة، اسمحوا لي أن أقدم انتباهكم إلى مادة خطابية تهدف إلى أتمتة الصوت "L". يمكن استخدام هذه العبارات النقية كعنصر من عناصر الدرس الموضوعي أثناء التوقفات الديناميكية أو كدرس منفصل عن النطق الصوتي. أطفالي ينطقون هذه القصائد باهتمام وسرور كبيرين ويحفظونها عن ظهر قلب. ومن ثم نقوم بتنظيم مسابقة "القراء" باستخدام هذه المادة. الفائز هو من يقرأ القصيدة وينطق جميع الأصوات بشكل صحيح. سيكون هذا العمل مفيدًا لأخصائيي النطق والمعلمين وأولياء الأمور.
محتوى
أتمتة الصوت الصلب "L"
أستخدم هذه العبارات النقية في مرحلتين من العمل على النطق السليم.
المرة الأولى التي أستخدمها فيها كانت في مرحلة أتمتة الصوت "L" في المقاطع. يتم العمل على النحو التالي: يقرأ الشخص البالغ النص نفسه، وينطق الطفل المقاطع فقط (لعبة "الصدى").
على سبيل المثال: شخص بالغ - "الجو دافئ بالخارج"، طفل - "Lo-lo-lo"
بهذه الطريقة، يمكنك نطق المقاطع ذات التكوينات المختلفة بطريقة ممتعة لفترة طويلة ولن يمل الطفل منها. وأيضًا، أثناء عملية نطق عبارة نقية بشكل متكرر، يتذكرها الطفل ويمكنه بعد ذلك قراءتها في مسابقة القراءة.
المرة الثانية التي أستخدم فيها نفس هذه العبارات هي عندما أقوم بأتمتة الصوت في الكلام. في البداية أستخدم عبارات نقية، لأنها مألوفة لدى الطفل بالفعل. الآن فقط يتحدث الطفل كل الحقيقة. الخيار الثاني هو مسابقة "القراء" - 2-3 أطفال ينطقون صوتًا معينًا يتنافسون جيدًا في قراءة العبارات النقية. حتى في هذه المرحلة نلعب لعبة "من الأسرع؟" - يتم أخذ 2-3 أطفال أيضًا، وأسمي مقطعًا لفظيًا، على سبيل المثال، "LA"، ويجب على الطفل أن يتذكر ويقول عبارة بسيطة لهذا المقطع. من يقولها أولاً يحصل على رمز. في نهاية اللعبة، يتم تحديد الفائز من خلال عدد الرموز. في كلتا اللعبتين الأولى والثانية، من المهم ليس فقط قول عبارة واضحة، ولكن الأهم من ذلك نطق الصوت بشكل صحيح.
وهنا بعض منهم.
La-la-la - ميلا تبكي على الطاولة.
لو لو لو - سآخذ المكنسة.
لي-لي-لي- غسل الأرضيات.
لا لا لا - ذهبت إلى المنزل.
Lo-lo-lo - ما مدى سطوع الجو بالخارج.
لو لو لو - شظايا زجاجية على الأرض.
لو لو لو - حصان يركض عبر القرية.
لي-لي-لي-هذا الحذاء صغير جدًا بالنسبة لي.
Lo-lo-lo - اصطدمت الكرة بالزجاج.
La-la-la - سحابة طفت في الماضي.
Lo-lo-lo - ضع البطانية.
Lo-lo-lo - يوجد نهر وقرية بالأسفل.
إيل إيل إيل - كسر أوليغ الزجاج.
Yl-yl-yl - تم تبريد المرق الموجود في المرجل.
Il-il-il - اشترى الأيائل مصباحًا.
أكل أكل - طار نقار الخشب بعيدًا.
Ol-ol-ol - توجد طاولة في الزاوية.
العال - أخرجت مقلمتي.
إيل إيل إيل - أخذ ميخائيل دفتر الملاحظات.
العال - الشاحنة القلابة تسير، تسير.
Ol-ol-ol - كان فولوديا يذهب إلى المدرسة.
Il-il-il - دانيل اجتاح السجادة.
علاء علاء - ركض الحصان.
لات-لات-لات - سنشتري رداء لأنيا.
ألكا ألكا ألكا هي كلمة الغراب.
العلا العلا - أقول القرش.
Ilka-ilka-ilka - كان هناك شوكة على الطاولة.
لوك لوك لوك - قاموا بتبييض السقف.
الأكل الأكل الأكل - غنى السنونو.
وإليك بعض الأقوال والقصائد النقية
صخر
لا لا لا - هناك صخرة.
لو لو لو - دعنا نتسلق الصخرة.
لولو لو - أوه، أين ذهبنا!
لي-لي-لي-كيف نخرج من الهاوية؟
كرة القدم
Ol-ol-ol - أنا أحب كرة القدم.
العال - الكرة اصطدمت بالشباك.
Il-il-il - هكذا سجلت هدفًا!
العال - عاقبني والدي.
Ul-ul-ul - جلسه على كرسي في الزاوية.
ألكا ألكا ألكا - أشعر بالأسف الشديد على نفسي.
كرة
العال - سيكون لدينا كرة.
Ol-ol-ol - يجب غسل أرضية القاعة.
Ol-ol-ol - نضع طاولة في القاعة.
Ul-ul-ul - لنضع كرسيًا على الطاولة.
العلال - دخول الضيوف إلى القاعة.
العال - كسر ليونيد زجاجه.
لو لو لو - هناك شظايا على الأرض.
لي-لي-لي-علينا أن نكنس الأرضيات.
العال - آه، يا لها من كرة ممتعة!
عملاق
إيل إيل إيل - عملاق يعيش في كهف.
Yl-yl-yl - لقد كان ضخمًا جدًا.
العال - أصبحت بدلته صغيرة جدًا.
Ol-ol-ol - وذهب إلى الخياط.
أكلت أكلت - تمكن الخياط من خياطة بدلة.
في مرحلة أتمتة الصوت، بعد العبارات الخالصة، أستخدم القصائد التي يوجد فيها الصوت "L" غالبًا. ومن ثم يتم إجراء مسابقة "القراء" باستخدام هذه المادة. وهنا بعض منهم.
أخذت منشار والدي.
أستخدم المنشار لقطع العصا.
لوشا لم تذهب إلى المدرسة
كان عمر لوشا ستة أشهر.
كانت هناك كرة تحت الطاولة.
أخرج القط الكرة بمخلبه.
صائد الذباب يمسك بالذبابة.
إنه يعرف كيف يصطاد الذباب بمهارة.
نبح كلب الهاسكي خارج قرية بعيدة،
سمع الطفل لايكا خارج النافذة:
- عزيزي الهاسكي، لا تنبح بعد الآن،
لا تخيف طفلك بالنباح.
القطة محتالة، فتاة شقية.
أمسك القط الفأر بمخلبه.
شعر الفأر بالسوء في كفوفه،
لقد هربت من المارقة.
رأى الغراب
هناك حبل القفز على الأرض.
أردت القفز
أنا فقط لم أستطع.
هناك اكتمال القمر في السماء.
موجة تتبع موجة.
اللحاق تحت القمر
لا يمكن للموجة اللحاق بالموجة.
أتمتة الصوت الناعم "L"
يتم العمل على أتمتة الصوت الناعم "L" بنفس التسلسل كما هو الحال مع الصوت الصلب. لذلك أقدم لكم مادة الكلام فقط.
لي لي لي - وجدنا التوت.
لا لا لا - إنها أرض مستديرة.
Le-le-le - شريط على الطاولة.
لو لو لو - أنا أنحت ثعلبًا.
لي لي لي - كانت السفن تطلق أبواقها علينا.
لو لو لو - أنا أملح الزلابية.
لو لو لو - أنا أحب التوت.
El-el-el - أنا أشرب جيلي التوت البري.
العال - احصل على ميدالية.
Ol-ol-ol - هذا الرقم هو صفر.
شجرة التنوب - شجرة التنوب - أسكب الماء تحت شجرة التنوب.
Ol-ol-ol - نشتري الملح مع أمي.
الايل - رتبت كوليا السرير.
El-el-el - نحلة طنانة سميكة مخططة.
علي علي علي - أعطوا ليوبا زنبق الوادي.
El-el-el - ذهب بافيل إلى الفراش.
Olya-olya-la - قطعت كوليا الجذع.
لينغ لينغ لينغ - الطاووس قادم نحونا.
إما أو أو، لقد نحتوا امرأة ثلجية.
اللبؤة تحب والأسد يحب
أشبال الأسد تحب أنف العجل.
مثل الأسود تتثاءب الزهور.
يتم سقيها من علبة سقي.
إذا رأيت فراشة
على شالك المفضل
ثم، ربما، شال الخاص بك
بعد العثة سيكون من المؤسف.
جوو جوو، جوو جوو.
وضع الحمام على أحذيتهم.
رقصوا على الشرفة
أكلوا الخبز والزبدة.
سقطت الأحذية.
شو! لقد طارت الحمائم.
عند الطفل فالينكا
أحذية صغيرة من اللباد.
في ليشا الكبيرة
المزيد من الأحذية.
ردة الذرة الزرقاء
كانت أيام الصيف تنتظر.
ظهرت من الارض
وأزهروا في يوليو.
مالك الحزين نقر التوت البري ،
أصبح التوت البري الموجود في المنقار حامضًا.
- لا، أنا لا أحب التوت البري.
سوف اصطاد الضفادع.
مرضت جوليا في منتصف الليل.
أعطتها أمي الحبوب.
أوه ، الحبوب غير المحلاة ،
جوليا لم تتناول الحبوب.
كانت ورقة شجرة القيقب تتحول إلى اللون الأخضر.
لوحت بقطعة الورق لألينا.
مثل منديل صغير
كانت هناك ورقة خضراء.
إن خطاب الطفل المختص والواضح والنظيف والإيقاعي ليس هدية؛ بل يتم اكتسابه من خلال الجهود المشتركة للوالدين والمعلمين والعديد من الأشخاص الآخرين الذين ينمو الطفل ويتطور حولهم.بادئ ذي بدء، يتميز هذا الكلام بالنطق الصحيح للأصوات، والذي بدوره يضمن التنقل الجيد والأداء المتباين لأعضاء الجهاز المفصلي. تساعد الجمباز المفصلي على تطوير حركات واضحة ومنسقة لأعضاء الجهاز المفصلي. يُعرض على الآباء مجموعة من التمارين التي يمكن أن تساعد أطفالهم على نطق الصوت [l] بشكل صحيح.
k[L]assnaya con[L]asnaya
في سن مبكرة، تكون قدرات التقليد لدى الطفل كبيرة للغاية؛ فهو يتعلم بسهولة وبشكل طبيعي عدداً كبيراً من الكلمات الجديدة، ويستمتع بتعلم نطق الكلمات التي يحبها، ويسعى جاهداً لاستخدامها في كثير من الأحيان في الكلام. ومع ذلك، فإن قدراته التعبيرية ليست مثالية بعد؛ ويتطور السمع الصوتي تدريجياً، وبالتالي فإن النطق الصحيح للأصوات المعقدة سيظل بعيد المنال بالنسبة للطفل.
يمكن للطفل إتقان بعض التمارين في درس واحد أو درسين، والبعض الآخر لا يعطى له على الفور. ربما يتطلب تطوير نمط مفصل معين العديد من التكرار. في بعض الأحيان يؤدي الفشل إلى رفض الطفل لمزيد من العمل. في هذه الحالة، لا تركز انتباهك على ما لا يعمل. شجعه على العودة إلى المواد الأبسط التي تم إعدادها بالفعل، وتذكيره بأن هذا التمرين لم ينجح أيضًا.
القواعد والفروق الدقيقة
لجعل الأمر أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للطفل، ادعوه ليصبح مدرسًا ومعلمًا: خذ لعبة الطفل المفضلة (دمية، دمية دب) ودعه يقوم بتمارين النطق، ونطق الأصوات والمقاطع، وتكرار الكلمات والعبارات.
يجب إجراء الجمباز المفصلي يوميًا حتى يتم تعزيز المهارات الحركية التي يتم تطويرها لدى الأطفال وتصبح أقوى.
يجب أن يستغرق العمل المباشر على تطوير المهارات الحركية المفصلية 5 دقائق على الأقل، ويجب أن يستغرق الدرس بأكمله 10-12 دقيقة. أداء الجمباز نفسه أمام المرآة.
يعد أداء تمارين النطق عملاً صعبًا بالنسبة للطفل. إن الثناء والتشجيع سيمنح الطفل الثقة في قدراته وسيساعده على إتقان هذه الحركة أو تلك بسرعة، وبالتالي إتقان النطق الصحيح لأصوات الكلام بسرعة.
الصوت [ل]
لنطق الصوت بشكل صحيح، تحتاج إلى التطوير: رفع طرف اللسان لأعلى، ورفع الجزء الخلفي من اللسان لأعلى.
نحن نسمي الصوت. اكشف عن أسنانك "بابتسامة" وعض لسانك على نطاق واسع، دون إخراجه كثيرًا أو إجهاده. لا تضيق لسانك فيخف الصوت. أثناء عض اللسان، ننطق الصوت [a] في نفس الوقت، ونحصل على - la-la-la، ثم نبطئه ونبدأ في الطنين: "l-l-l" (بدون حرف العلة "a"). تأكد من أن زوايا فمك ممدودة على شكل "ابتسامة": يخرج الهواء الدافئ من خلالها.
في بعض الأحيان، عندما يعاني الطفل من التوتر، لا يستطيع الطفل استخدام الطيات الصوتية عند نطق المقطع المفتوح "la-la-la". في هذه الحالة، يمكنك البدء بحرف العلة "A" - "a-la-la"، "a-la-la". ويستقر اللسان العريض باستمرار على الأسنان السفلية دون شد. إذا كان الطفل يستطيع الاحتفاظ بالصوت [l] لفترة طويلة، فهذا يعني أنه أتقنه ويمكنه تعزيزه.
نقوم بإصلاح الصوت. لتعزيز الصوت [l]، [l "] في الكلام، يمكنك استخدام لعبة "Wonderful Bag" أو نسخة من اللعبة "ما الذي يختبئ تحت مفرش المائدة؟". يجب على الطفل أن يحدد عن طريق اللمس الكائن الموجود فيه. يتم تحديد الحقيبة أو تحت مفرش المائدة بحيث يكون الصوت المطلوب في كلمات الاسم في مواضع مختلفة: في بداية الكلمة، في المنتصف، في النهاية.
لتعزيز الأصوات، استخدم قدرة الأطفال في سن الرابعة على حفظ الشعر بسهولة. اقرأ قصائد مارشاك وبارتو وزاخودر ومؤلفي الأطفال الآخرين للأطفال، واطلب من الطفل إكمال الكلمة الأخيرة في السطر، والسطر الأخير في القصيدة، ثم الرباعية، ثم القصيدة بأكملها.
يمارس
ابحث عن الصور بأسماء الصوت [L] في بداية الكلمة: مخلب، مصباح، مجرفة، لوتو، القوس، القمر؛ في المنتصف: منشار، بطانية، دمية، مهرج؛ وفي النهاية: طاولة، أرضية، نقار الخشب. ثم توصل إلى جمل بهذه الكلمات، على سبيل المثال: ميلة وضعت المصباح على الطاولة.
الصوت [ل"]
بعد أتمتة الصوت الصلب [l]، يصبح من السهل تقليد الصوت الناعم. أمام المرآة، انطق المقاطع: "لي-لي-لي"، بينما شفتيك مبتسمتان، والأسنان العلوية والسفلية ظاهرة، ويطرق طرف اللسان على الدرنات خلف الأسنان العلوية.
تسمى عيوب نطق الأصوات [l]، [l "] بـ lambdacisms. تشمل Lambdacisms غياب الصوت [l] وتشويهه (الصوت بين الأسنان أو الأنف أو الصوت الثنائي ، وما إلى ذلك).
نظرًا لأن نطق الصوت القاسي [l] أصعب من نطق الصوت الناعم، فغالبًا ما يتم انتهاكه.
استبدال الأصوات [l]، [l"] بأصوات أخرى يسمى Paralambdacism.
الأسباب التي تؤدي إلى النطق غير الصحيح للصوت [ل]: تقصير الرباط اللامي، مما يحد من حركات طرف اللسان إلى الأعلى؛ ضعف عضلات اللسان. اضطرابات السمع الصوتية.
تشويه الأصوات [ل]، [ل"]
يتم نطق الصوت بين الأسنان. طرف اللسان، بدلاً من أن يرتفع خلف القواطع العلوية، يمتد بين الأسنان.
نطق الصوت من الأنف. يلامس اللسان مؤخرة اللسان الحنك الرخو، وليس طرفه إلى القواطع العلوية، كما يحدث مع النطق الصحيح للصوت [ل]. في هذه الحالة، يمر تيار الهواء جزئيًا أو كليًا عبر الأنف. سيبدو كلام الطفل على النحو التالي: "Mouse vesengo zhinga، على الزغب في ungguspanga."
الاستبدال بالصوت [ث]. في هذا الاضطراب، يبقى طرف اللسان للأسفل بدلًا من الارتفاع خلف القواطع العلوية، ويتقوس الجزء الأوسط من الظهر للأعلى بدلًا من الأسفل. يقول الطفل: "الفأر أبهج من الحي، وينام على ريشه".
الاستبدال بالصوت [y]. في هذا الاضطراب، تلعب الشفاه، وليس اللسان، دورًا نشطًا في تكوين الصوت. مع هذا الاستبدال، يبدو كلام الطفل كما يلي: "Mouse veseuo jiua، on the fluff in uguu spaua."
الاستبدال بالصوت [s]. في هذا الاضطراب، يتم رفع الجزء الخلفي من اللسان، ويتم خفض طرفه. لا يلاحظ الأطفال أنهم يستبدلون الصوت، وغالباً ما يعتقد البالغون أن الصوت [l] قد تم تخطيه. يقول الطفل: "الفأر سعيد وحيّ، على زغب السرير".
الاستبدال بالصوت [هـ]. مع مثل هذا الاستبدال، لا يشارك اللسان؛ تتحرك الشفة السفلية نحو القواطع العلوية. غالبًا ما يعتقد الأطفال والبالغون أن هذا ليس عائقًا في الكلام، ولكنه مجرد عدم وضوح في النطق. مع هذا الاستبدال نسمع: "الفأر على قيد الحياة بمرح، في سلام في ugvu spava."
الاستبدال بالصوت [g]. في هذه الحالة، لا يرتفع طرف اللسان إلى القواطع العلوية، بل يسقط ويتم سحبه بعيدًا عن القواطع السفلية، يرتفع الجزء الخلفي من اللسان ويستقر على الحنك الرخو، بدلاً من الارتفاع فقط. يبدو خطاب الطفل كالتالي: "يتمتع الفأر بالكثير من المرح، والزغب الموجود في ugg هو سباجا".
ألعاب للتحضير لنطق الصوت [ل]
فطيرة
الهدف: تنمية القدرة على تثبيت اللسان في وضع هادئ ومريح.
ابتسم، افتح فمك قليلاً وضع لسانك العريض على شفتك السفلية (لا تسحب شفتك فوق أسنانك السفلية). شغلي هذا الوضع مع العد من 1 إلى 5-10.
مربى لذيذ
الهدف: تطوير حركة تصاعدية للجزء الأمامي العريض من اللسان.
باستخدام طرف اللسان العريض، قومي بلعق الشفة العليا، مع تحريك اللسان من أعلى إلى أسفل، ولكن ليس من جانب إلى آخر. لا تساعد في شفتك السفلية.
الباخرة تطن
الهدف: تطوير رفع الظهر وجذر اللسان وتقوية عضلات اللسان.
مع فتح فمك، انطق الصوت [s] لفترة طويلة. تأكد من أن طرف لسانك في الأسفل، في الجزء الخلفي من فمك.
ديك رومى
الهدف: تطوير ارتفاع اللسان وتنمية مرونة وحركة الجزء الأمامي منه.
مع فتح فمك، حرك طرف لسانك العريض ذهابًا وإيابًا عبر شفتك العليا، وحاول ألا ترفع لسانك عن شفتك، كما لو كنت تمسدها، قم بتسريع حركاتك تدريجيًا حتى تحصل على الصوت [بلبل] (مثل الديك الرومي الثرثرة).
يتأرجح
الهدف: تنمية القدرة على تغيير موضع اللسان بسرعة، وتطوير مرونة ودقة حركات طرف اللسان.
مع فتح فمك (شفتيك بابتسامة)، ضع طرف لسانك خلف أسنانك السفلية وثبته في هذا الوضع مع العد من 1 إلى 5، ثم ارفع طرف لسانك العريض خلف أسنانك العلوية وثبته في هذا الوضع الموضع للعد من 1 إلى 5. لذا قم بتغيير الموضع واحدًا تلو الآخر 6 مرات. تأكد من أن فمك يبقى مفتوحا.
دعونا انقر!
الهدف: تقوية طرف اللسان، وتطوير ارتفاع اللسان.
مع فتح فمك، انقر على طرف لسانك، ببطء أولاً، ثم بشكل أسرع. تأكد من أن الفك السفلي لا يتحرك، بل اللسان فقط هو الذي يعمل. انقر على طرف لسانك بصمت. تأكد من أن طرف لسانك يستقر على سقف فمك، خلف أسنانك العلوية، ولا يخرج من فمك.
نطق المقاطع بالحركات
الكلمات في الحركة
خروف
لام - الحركة الدورانية لليدين ("مصباح يدوي").
با - اضغط بقبضتيك على صدرك.
لمبة
لقد احترق المصباح الكهربائي. - نصنع "المشاعل الكهربائية".
ربما مرضت. - نميل رأسنا إلى الكتف ونضع راحتنا المطوية على خدودنا.
كلام خالص
لا لا لا، لا لا لا!
صنع السنونو عشًا.
لو لو لو لو لو لو!
السنونو دافئ في العش.
طقطق
نبح كلب الهاسكي والكلب بصوت عالٍ.
غنى الأوريول لفترة طويلة فوق نهر الفولغا.
طفل سخيف
طفل سخيف
لقد امتصت مكعبًا من الثلج
لم أكن أريد الاستماع إلى والدتي
لهذا السبب مرضت.
سفيتلانا أوليانوفيتش-فولكوفا، سفيتلانا موردزا، معالجو النطق.
النطق غير الصحيح للأصوات "l" و "r" يؤذي آذان كل من البالغين والأطفال. تصحيح علاج النطق في الوقت المناسب - تصحيح النطق بطريقة مرحة خفيفة، قبل أن يتضاءل احترام الطفل لذاته بسبب سخرية الأطفال. يتم إنشاء الصوت "l" بسهولة وبسرعة، بشرط أن يتم تحديد المشكلة في الوقت المناسب وأن يفهم الآباء مدى أهمية التعبير الصحيح عن الصوت "l" في تكوين الكلام وثقة الطفل.
خيارات لنطق الصوت غير الصحيح
هناك عدة إصدارات لكيفية تشويه الحرف "l" عند نطقه:
- بدلاً من الحرف الساكن "l" ، يتم نطق حرف متحرك: "yozhka" - "spoon" ، "ypsha" - "noodles" ؛
- استبدل "l" بـ "uva": "hoteuva" - "مطلوب"، "euva" - "أكل"؛
- التغيير إلى "r": "rapsha" - "الشعرية"، "الدمدمة" - "الكوع"؛
- بدلاً من "l"، عندما تزفر بسرعة مع خدود منتفخة، تسمع "f"، مع خروج "n" من الأنف.
لا ينطق الطفل هذا الصوت لأسباب مختلفة. ومن طريقة النطق يمكنك فهم سبب صعوبة نطق "ل"، فهو لا يستطيع نطق الحرف.
أسباب ضعف نطق الصوت ل
هناك عدة أسباب لعدم تكوين أو كسر نطق "l":
- لم يتعلم الطفل بعد نطق هذا الصوت وهو يتخطاه ببساطة: على سبيل المثال، "حتى" بدلاً من "المطر". في سن 4-5 سنوات، يتقن الأطفال ذلك بالفعل، وبحلول سن 6 سنوات، لم يعد بإمكان الطفل التحدث فحسب، بل يمكنه بالفعل التمييز بين الصوت القاسي والناعم؛
- يتميز النطق بين الأسنان بوضع اللسان بشكل غير صحيح، على الرغم من أنه يبدو واضحًا من الناحية الصوتية؛
- النطق الثنائي: يقع اللسان على "القاع"، وهو ما يميز صوت اللغة الإنجليزية. ويحدث هذا عندما يضطر الطفل إلى التواصل بعدة لغات في الأسرة؛
- شفة سفلية متحركة ولسان مريح - اتضح "v" بدلاً من "l": "التنمية" - "الشوكة" ؛
في هذه الحالات، يتم تفسير اضطرابات النطق من خلال خوارزمية نطق غير صحيحة، أي عدم تشكيل موضع اللسان. هناك أيضًا انتهاكات عند ضعف التمايز بسبب التنفس غير السليم والوضع غير الصحيح لطرف اللسان ووسطه:
- ويكون تكوين الصوت عن طريق الشفاه وليس اللسان؛
- طرف اللسان ينزل بدلا من أن يستقر على القواطع؛
- ويرفع وسط اللسان، ويخفض طرف اللسان، ولكن لا بد من العكس.
الاضطرابات الموصوفة ترجع إلى خصائص الجهاز المفصلي. في هذه الحالات، ستستغرق أتمتة الصوت الصحيح حرفيًا بضع جلسات مع معالج النطق. يمكنك أيضًا التعامل مع هذا بسرعة في المنزل. إذا حدث إنتاج الأصوات في الحالات المرتبطة باضطرابات عضوية ووظيفية في الجهاز العصبي المركزي، فمن الضروري إنتاج جهازي تدريجي وأتمتة صوت l.
ضبط الصوت ل
قبل بدء الفصول الدراسية، يجب شرح الطفل بالتفصيل وإظهار كيفية نطق الصوت بشكل صحيح. في هذه الحالة، يجب على معالج النطق أو أحد الوالدين أن يوضح للطفل كيف يجب أن يعمل الجهاز المفصلي بشكل صحيح؛ ويمكن أيضًا استخدام المواد المرئية.
نطق الصوت ل
النطق الصحيح للصوت l: يتم رفع اللسان الحاد بواسطة الأسنان العلوية، ويستقر على الأسناخ (درينات على الحنك تقع خلف الأسنان العلوية). شكل اللسان في هذه الحالة يشبه السرج، ويخرج الهواء على طول حواف اللسان.
الجمباز المفصلي للصوت l
هناك عدة طرق لإنتاج الصوت l، من بينها المقام الأول الذي يحتله تكوين الصوت l. سيحبها الطفل بسبب التمارين المفصلية الممتعة:
- نفخ فقاعات الصابون، نفخ الشموع، القوارب على الماء؛
- "القارب": يجب وضع لسان عريض مسترخٍ على الشفة السفلية ومحاولة تشكيل قارب منه دون رفعه؛
- "الثعبان": مد شفتيك كما لو كنت تبتسم، ومد لسانك الحاد القاسي إلى الأمام؛
- "اللسان الأطول": أخرجه قدر الإمكان وحاول الوصول إما إلى الذقن أو طرف الأنف أو الخدين؛
- "الحصان": افتح فمك، والمس لسانك بين القواطع العلوية واضغط هناك حتى تحصل على قعقعة حوافر الحصان؛
- "تركيا": افتح فمك، وأرخِ شفتيك، واستخدم لسانك لضرب شفتك العليا مع تحريك لسانك من أعلى إلى أسفل، قائلا "bl".
هناك العديد من مقاطع الفيديو حول كيفية القيام بهذه التمارين للتحضير للصوت L. تُقام الفصول الدراسية لمرحلة ما قبل المدرسة في جو مريح 1-2 مرات في اليوم.
أتمتة الصوت L
قبل البدء في تعليم طفلك نطق الحرف L، من الضروري الإحماء بالجمباز المفصلي. سيؤدي ذلك إلى إعداد جهاز الكلام للعمل، ونغمات اللسان والشفتين والخدين. في جوهرها، الجمباز عبارة عن تمارين علاج النطق لإنتاج صوت معزول.
نقدم ملخصًا للدروس حول أتمتة الصوت L في المقاطع والجمل، مما سيساعد الأمهات على تنظيم هذه العملية في المنزل. كما أن الألغاز المتعلقة بالحرف L تحفز نطق الصوت المعزول، حيث أن الإجابة هي L نفسها. بمجرد أن يتعلم الطفل نطق L بشكل منفصل، انتقل إلى أتمتة الصوت L في مقاطع لفظية مستقيمة.
إذا لم يقرأ الطفل بعد بمفرده، انطقه بنفسك أولاً، ثم اعرض على الطفل:
وبعد الإتقان، في المقاطع العكسية:
المرحلة التالية هي أتمتة حرف L في الكلمات. ويجب اتباع التسلسل التالي:
- الصوت في نهاية الكلمة: أرضية، قاعة، زاوية، قناة، طرقت، مقروص؛
- صوت في منتصف الكلمة: ذئب، دفع، شفقة، غراب، بنفسجي، بركان، دبوس شعر، جزازة؛
- يقترن الصوت بالحروف الساكنة: العلم، النادي، اللهب، الكتلة، العلم، الكرة الأرضية، الكوكب، المفكرة؛
- في كلمة واحدة هناك صوتان: سبح، تغلب، تسلق، كسر، ابتلع، بكى، درس، جرس.
لكي تضع صوتاً في الكلمات والعبارات، عليك أولاً أن تتقن النطق الصعب، لأنه عند التليين يصعب نطق الصوت.
بعد إتقان حرف L في الكلمات، فإنهم يتقنون الصوت في العبارات والجمل:
الفراولة الناضجة، جندي من الصفيح، منشار مكسور؛
الجمل المترافقة من خلال عبارات التحدث الأولى بضمير المتكلم، ثم بصيغة الجمع، وبضمير الغائب: "لقد كسرت الدراجة - كسرنا الدراجة - كسرت الدراجة".
ثم نقرأ ونتعلم القصائد التي تبدأ بحرف اللام. في القصائد الخاصة، يحدث الصوت في كل كلمة تقريبًا.
عند قراءة القوافي وتكرارها يجب نطق الكلمات بشكل محسوب وببطء حتى ينطق الطفل الصوت بوضوح. من الضروري تسريع الكلام في الأعاصير والألغاز. على سبيل المثال، "هنا كعكة مبهجة تتدحرج مثل الكرة." أو "دفع بولكان العصا بمخلبه".
العاب لتقوية النطق
يتيح لك شكل اللعبة من دروس علاج النطق إيقاظ اهتمام الطفل والانجراف في هذه العملية. فيما يلي أمثلة لألعاب لتعزيز نطق حرف L:
- "المسارات": يتم كتابة حرف كبير L على قطعة من الورق ومسارات متموجة منها إلى الأشياء التي تبدأ بهذا الصوت. يحتاج الطفل إلى وضع إصبعه على الحرف ويقوده على طول السطر منه، وينطق الصوت طوال الوقت، وفي النهاية يقوم بتسمية الكائن.
- "Koloboks": تحتاج إلى صنع تمثال لثعلب و10 Koloboks، بالإضافة إلى صور تحتوي على كلمات تحتوي على الحرف L في أجزاء مختلفة من الكلمة. إذا قام الطفل بتسمية الكلمة من الصورة بشكل صحيح ونطق الصوت L بوضوح، فإن الكعكة تهرب من الثعلب، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فهي تأكلها.
- "صور الكائنات": قم بإعداد صور بها كلمات من l واطلب من الطفل تسمية الصورة ومن ثم العثور على الكائن المطلوب. على سبيل المثال: أرني الكرسي، أرني التفاحة.
هيكل جلسة علاج النطق الفردية
التسلسل الصحيح المنهجي ومدة كل تمرين هو المفتاح لإتقان الصوت L بسرعة. الشرط المهم هو أن الطفل لا يتعب. وللقيام بذلك، عليك الالتزام بالإطار الزمني التالي:
- الجمباز للجهاز المفصلي - لا تزيد عن 7 دقائق.
- إنتاج الصوت والأتمتة - 10-15 دقيقة. منها، يتم تكرار الدقائق الخمس الأولى من الدروس السابقة، ويتم تخصيص بقية الوقت لمقاطع وكلمات وجمل جديدة.
- العمل الصوتي على الدمج - 10 دقائق.
يجب تدريب الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و5 سنوات لمدة تصل إلى 20 دقيقة يوميًا. مع الأطفال الأكبر سنًا - نصف ساعة.
لا ينبغي أن يكون الإطار الزمني صارما، لأنه في بعض الأيام قد يتعب الطفل بشكل أسرع، وفي أيام أخرى قد يرغب في الدراسة لفترة أطول. إذا كان طفلك يعاني من صعوبة في الحفاظ على انتباهه، فاعرض عليه القيام بالتمارين بالتوازي مع الأنشطة الأخرى. على سبيل المثال، كتاب تلوين خاص بالحرف L، حيث سيرسمه الطفل ويكرر المقاطع بعد والدته.
