Farzandingiz hali ham o'tirib, uy vazifasini mustaqil bajara olmayaptimi? Sizdan maslahat va yo'l-yo'riq qidiryapsizmi? Maqolada qisqa vaqt ichida vaziyatni qanday o'zgartirish va o'rganishga mas'uliyatli munosabatni rivojlantirish kerakligi aytiladi.

Hozirgi bolalarning bir nechtasi o'qishga mustaqil va mas'uliyatli munosabat bilan maqtana oladi. Ko'pincha ota-onalari ularni uy vazifasini bajarishga majbur qiladi. Ammo, agar birinchi sinf o'quvchisi uchun bu ko'proq asosli bo'lsa, ikkinchi sinf o'quvchisi uchun bu allaqachon qabul qilinishi mumkin emas.

Tugallanmagan darslarni doimiy ravishda eslatish, planshetlar, televizorlar va telefonlardan sutdan ajratish tahdidi - bolani javobgarlikka tortmaydi. Bu erda boshqacha yondashuv kerak. Uning xatti-harakati nimaga olib kelishini o'zi tushunishi kerak.

Ushbu maqolada keltirilgan usullar ko'plab ota-onalarni dahshatga soladi. Ularning "hokimiyat jilovini" bolaning o'zi qo'liga berishining iloji yo'q. Axir, u hali ham kichik va qaram. Shuning uchun u uy vazifasini o'zi bajarmaydi. Kichkina bo'lish juda qulay va ota-onalar uning barcha muammolarini hal qilguncha kuting. Bu, ayniqsa, hamma narsani elkasida ko'tarishga tayyor bo'lgan faol, avtoritar onalarning bolalari uchun to'g'ri keladi.

Bola ota-onasini jalb qilmasdan uy vazifasini bajarishni boshlashi uchun qanday choralar ko'rish kerak

1. Unga tugallanmagan darslarni eslatmang.

Ha Ha aniq. Bir marta ham o'g'lingiz yoki qizingiz maktabdan uyga qaytib, uy vazifasi tayyor emasligini eslatmaydi. Zamonaviy bolalar, maktabdan tashqari, ko'plab qo'shimcha bo'limlar va to'garaklar qatnashadilar. Shuning uchun ularning uyda vaqtlari odatda cheklangan. Belgilangan vaqtda uy vazifasini bajarishni boshlamadim, demak maktabga tayyor holda bormaganman. Bu sizning hayotingiz uchun javobgarlikni olishning yagona yo'li. Va odatdagidek, jadvalga muvofiq yotish.

2. Talaba uy vazifasi bilan band bo'lsa, uning xonasi eshigini yoping.

Begona tovushlar bilan chalg'itmang va diqqatni jamlashga ruxsat bering. Uning yoniga o'tirib, uning xatti-harakatlariga izoh berish mumkin emas. Sizningcha, u hamma narsani noto'g'ri qilsa ham. Bu uning ishi, sizniki emas.

3. Yordam bermaslikka harakat qiling.

U hamma narsani o'zi qilsin. Agar siz hali ham ishning to'g'riligi haqida qayg'urayotgan bo'lsangiz, unga qoralama yordam beradi. Tez, faqat u kelib, vazifani tushunmaganligini aytadi. Ammo "vazifani noto'g'ri tushunish" odat tusiga kirmasligiga ishonch hosil qiling.

4. Talaba yotishdan oldin emas, balki hisobotlar va hunarmandchilik haqida oldindan ogohlantirishi kerak.

Oldindan ogohlantirmagan, hisobotsiz ketgan. Ha, dastlab o'qituvchi sizning oilangizni namunali emas deb hisoblaydi, lekin keyin sizning hayotingiz va shogirdingizning hayoti sezilarli darajada osonlashadi.

5. Baholarni juda muhim deb hisoblamang.

Albatta, men bolaning faqat beshtasini olib kelishini, materialni tezda tushunishini xohlayman. Ammo, afsuski, bunday bolalar kam. Asosiysi, o'g'lingiz yoki qizingiz bilan do'stona munosabatda bo'ling va har uchlik uchun haqorat qilmang. Bu uchliklarning nechtasi bo'ladi! Sizda nechta uch egizak bor edi?

6. Lea Geraskinaning "O'rganilmagan saboqlar mamlakatida" ajoyib kitobini birgalikda o'qing.

O'qish oson va sizni vaziyatga butunlay boshqacha nuqtai nazardan qarashga majbur qiladi.

Albatta, bu maslahat hamma uchun emas. Misol uchun, ular ishonchsiz, tashvishli bolalar uchun mos emas. Bu ularning ahvolini yanada yomonlashtiradi. Bu erda yanada nozik yondashuv kerak.Ehtimol, psixologning yordami bilan.

Ammo bola onasining uy vazifasini bajarishini "buyruq" qilishini kutayotganda, u hatto keyingi mashqning ma'nosini chuqurlashtirishni xohlamaydi, biror narsa hal qilinishi kerak. Axir, biz hayotni oson va tabiiy ravishda bosib o'tadigan, muhim qarorlar qabul qiladigan butun shaxslarni etishtirishni xohlaymiz.

Bolaning maktabga borish davri yangi o'quvchi uchun ham, uning ota-onasi uchun ham eng qiyin davr hisoblanadi. Axir, ko'plab tashkiliy masalalar mavjud bo'lib, ularni hal qilish keyingi barcha ta'lim faoliyatining muvaffaqiyati uchun muhim ahamiyatga ega. Masalan, bolaga ko'p vaqt sarflamaslik uchun uy vazifasini mustaqil ravishda bajarishga qanday o'rgatish kerak.

Mustaqillikni qachon o'rgatish kerak?

Bola o'zini mustaqil his qilishi kerak, tashlandiq emas

Psixologlar va o'qituvchilar 4-sinfgacha uy vazifasini mustaqil bajarishga odatlanmagan bola keyinchalik uy vazifasini bajarishda tashqi yordamga bog'liq bo'lishini aniqladilar. Buning sababi shundaki, birinchi yillarda chaqaloq o'rganishga eng katta qiziqish ko'rsatadi va o'qituvchi va ota-onalarning obro'si mutlaqdir. Shuning uchun barcha vazifalar zavq bilan bajariladi va tushunmovchilik tushuntirish olish zaruratini keltirib chiqaradi.

Yillar davomida vaziyat o'zgaradi va o'qish faoliyatning etakchi yo'nalishi bo'lishni to'xtatadi va maktab o'quv dasturidagi savollarga javoblar endi bola uchun unchalik muhim emas.

Qayerdan boshlash kerak

Kichkintoyning ish joyidagi qulaylikdan saqlamang

Uyda berilgan materialni o'z-o'zidan qayta ishlash ko'nikmalarini shakllantirishdan oldin, ota-onalar o'quvchilarining ish joyini va vaqtini tashkil qilish haqida g'amxo'rlik qilishlari kerak.

  • Ish maydoni yoki xona. Agar yashash sharoitlari bolaga xona ajratishga imkon bermasa ham, maktab anjomlari, darsliklar, daftarlar, o'quv qo'llanmalari joylashgan joyni ajratish kerak.
  • Stol, qulay stul yoki kreslo, stol chiroq. Yuqori sifatli mebel nafaqat salomatlik garovi (to'g'ri turish, yaxshi ko'rish), balki jismoniy noqulaylik darslardan chalg'itmasligining kafolati hamdir.
  • Uy vazifasi uchun vaqtni belgilang. Shifokorlar, eng samarali vaqt 15.00 dan 18.00 gacha ekanligiga ishonch hosil qilishadi. Bu erda asosiy qiyinchiliklardan biri yotadi: bular turli bo'limlar va to'garaklardagi dars soatlari. Ma'lum bo'lishicha, darslarni o'z vaqtida bajarish uchun bolaning har tomonlama rivojlanishini qurbon qilish kerak. Lekin yo'q, albatta siz buni qilolmaysiz. Kun tartibini “sozlang” va chaqalog'ingizga uy vazifasini qachon bajarish qulayroq ekanini aniqlang. Sinfdan tashqari mashg'ulotlardan oldin yoki keyin yoki yozma topshiriqlar - davra oldidan, og'zaki - keyin.

Bolani qanday rag'batlantirish kerak

Bolani maqtashga ishonch hosil qiling - bu uning o'ziga ishongan odam bo'lib o'sishining yagona yo'li.

Bolani o'quv faoliyatiga undashning uchta samarali usuli mavjud:

  • og'zaki tasdiqlash;
  • yaxshi baholar;
  • moddiy manfaat.

Boshlang'ich maktab yoshidagi asosiy motivatsiya, ya'ni bu davrda bolani o'z-o'zidan uy vazifasini bajarishga o'rgatish mumkin va zarur, bu maqtovdir. Bundan tashqari, bolalarni hatto eng kichik g'alabalar va muvaffaqiyatlar uchun ham maqtash kerak. Va ularni, shu jumladan salbiy daqiqalarda topish kerak. Darslarga kelsak, bolaning biror narsani tushunmasligini yoki biron bir mavzuni yoqtirmasligini tan olishi og'zaki daldaga loyiqdir. Birinchidan, buni ochiq tan olish uchun jasorat uchun maqtang va shundan keyingina salbiyning sabablarini bilib oling.

Baholarga kelsak, ular, albatta, maktab o'quvchilari uchun zarurdir, lekin hech qanday holatda ularni birinchi o'ringa qo'ymaslik kerak. Aks holda, har qanday yomon baho (va 11 yillik maktabda ular albatta sodir bo'ladi) bola fojia sifatida qabul qilinadi, asabiylashadi va siqiladi.

Ko'pgina ota-onalar farzandini darslarni tugatishga undashning eng oddiy (lekin, eng samarali) usulini tanlaydilar - moddiy rag'batlantirish. Shirinliklar, kompyuter o'yinlarini o'ynash yoki televizor tomosha qilish imkoniyati - ko'plab moddiy "mukofotlar" bo'lishi mumkin. Faqat endi ular bola sizni ma'lum bir "to'lov" uchun har qanday ishni bajarish xavfi bilan to'la.

Samarali o'rganish uchun nimani e'tiborga olish kerak

Sabr bilan tushuntiring va bolani to'g'ri yo'nalishga yo'naltiring

Farzandingizni uyda berilgan materialni mustaqil ravishda qayta ishlashga o'rgatish uchun mos usul yoki variantlarni tanlashdan oldin, muvaffaqiyatli yoki muvaffaqiyatsiz usullar yo'qligiga e'tibor bering. Farzandingizning individual xususiyatlari mavjud. Shuning uchun, harakat qilib ko'ring va qidiring, shundagina u mantiqiy va natija beradi.

  • Algoritm yozing. "Men maktab anjomlarini joylashtirdim - so'ralgan narsalarni o'qing - vazifani bajardim." Uy vazifasini bajarishning umumiy rejasi shunday ko'rinadi, lekin har bir mavzu uchun uni to'ldirish yoki o'zgartirish mumkin. Masalan, o'qish darsi uchun: o'qiyman - belgilarni aniqlayman - harakatlar tartibini tuzaman - qayta aytib beraman.
  • Tugallangan topshiriqni tekshiring. Tekshirishni faqat qiyin mavzularga asta-sekin kamaytiring, so'ngra har ikki yoki uch kunda bir marta, keyin haftada bir marta bajarilishini nazorat qiling. Shunday qilib, 5-6 yildan so'ng, siz o'zingizni savol bilan cheklashingiz mumkin: "Sizga darslarda mening yordamim kerakmi?"
  • Qattiq darslardan boshlang. Avval siz maksimal konsentratsiyani (yozma) talab qiladigan mavzularni bajarishingiz kerak, keyin esa oddiyroq vazifalarga (og'zaki yoki ijodiy) o'tishingiz kerak.
  • Qoralamadan foydalaning. Bunday holda, tuzatishlar kiritish va xatolarni tahlil qilish osonroq.
  • Tanaffus qiling. Sanitariya me'yorlariga ko'ra, bola uy vazifasini sxema bo'yicha bajarishi kerak: 20X10 (ya'ni 20 daqiqa ish, 10 daqiqa dam olish). O'rta maktabgacha bu nisbat 30X15 ga yetishi kerak. Shunday qilib, bolaning charchashga vaqti yo'q, lekin ayni paytda juda bo'shashmaydi.
  • Bemalol tushuntiring. Agar bola yangi mavzuni tushunmasa yoki darslarni o'tkazib yuborsa, darslikning bir necha sahifasini oldindan o'qing va etishmayotgan ma'lumotlarni tushuntirish rejasini tuzing. Shunday qilib, siz o'rgatishingiz va chaqaloqning idrok etishi osonroq bo'ladi.

Mustaqil ishlashga o`rgatishning amaliy usullari

Bolaga javob topish yoki qoidani eslab qolish imkoniyatini bering

Bu qiziq. Bir necha yil oldin Chexiya Respublikasining bir nechta shaharlarida tajriba o'tkazildi: bolalarga maktablarda uy vazifasi berilmagan, ular ota-onalari bilan ko'proq vaqt o'tkazishlari, ilmiy donolikni tushunish bilan chalg'imasliklari uchun. Biroq, 3-4 oydan keyin norozi ... talabalarning ko'pligi sababli tajribani to'xtatishga to'g'ri keldi! Bolalar uy vazifalari yordamida olingan ma'lumotlarni an'anaviy birlashtirmasdan o'qish qiyinroq bo'lganiga ishontirishdi.

Farzandingiz endigina maktabga borgan bo'lsa, yilning birinchi yarmini birinchi harfdan oxirgi harfgacha birga bajarishingiz kerakligini qabul qiling. Faqat shu tarzda bola uy vazifasini bajarish zarurati va bu jarayonning natijalari uchun javobgarlik haqiqatiga o'rganadi.

  • Mustaqillik chegaralarini kengaytirish. Sekin-asta yosh talabaning qoralama bo'yicha topshiriqni bajarishi yoki o'zi o'qishi, siz esa ishning qoralama versiyasini tekshirib ko'ring yoki qayta hikoya qilishni tinglang.
  • Tan olish. Farzandingizga uning ishi sizniki kabi muhimligini ko'rsating. Shuning uchun, o'z biznesingiz bilan shug'ullanayotganda unga misolni hal qilish yoki o'zi mashq yozish imkoniyatini bering. Bola atrofdagi ish muhitini ko'rishi kerak.
  • Ishonch. Uy vazifasini tekshirish haqida allaqachon aytib o'tilgan, lekin boshlang'ich maktab oxirida bolangizga ba'zi narsalarni (ayniqsa, "sevimlilar" toifasiga kiruvchi) tekshirish uchun sizga taqdim qilmaslikka ruxsat bering.

Kichik fokuslar

Bola uy vazifasini o'yinchoqlarga tushuntirishdan xursand bo'ladi.

Har bir ota-ona o'z yo'lini qidiradi, bolani darslarni o'zi bajarishi kerakligiga ko'niktirishga yordam beradi. Tasdiqlangan usullarga quyidagilar kiradi:

  • "Men xaritada harakat qilyapman." Devorga "xarita" osilgan bo'lib, u uy vazifasini bajarish algoritmini ko'rsatadi. Bola yo'llarni kuzatib borishi va, masalan, har bir vazifani engish, so'zni ochishi kerak, so'ngra qiziqarli bayonot yoki topishmoqqa yig'iladi.
  • "Chet ellik odamni o'rgatish". Chet el fuqarosi rolini o'ynaydigan o'yinchoqni oling. Bolaga maktab fanlari bo'yicha topshiriqlarni qanday bajarish kerakligini tushuntirish va ko'rsatish kerak.
  • "Yulduzlarni yig'ish" Tez va to'g'ri uy vazifasi uchun bolangizni maqtov va yulduzcha bilan mukofotlang, u stoliga osadi. Bunday shon-shuhrat devori haqiqiy g'ururga aylanadi va talabani yanada muvaffaqiyatli bo'lishga undaydi.

O'quv jarayonini bola uchun qiziqarli va qiziqarli qilish uchun siz o'zingizning yo'lingizni topishingiz mumkin. Bunda sizga sevimli o'quvchingizning sevimli mashg'ulotlari va qiziqishlari yordam beradi.

Yig'lash va salbiy his-tuyg'ular bolangizga mustaqil bo'lishga yordam bermaydi.

Agar siz butun maktab o'quv dasturini qayta ko'rib chiqishni istasangiz, unda bir nechta samarali usullar mavjud:

  • Qichqiriq. Qanchalik baland ovozda qichqirsangiz, bolangiz shunchalik kam tushunadi. Bu shuni anglatadiki, material o'zlashtirilmaydi va uni qayta-qayta takrorlash kerak bo'ladi. Siz hirqiroq bo'lguningizcha.
  • Tanqid qilish. Agar bola misolni yecha olmasa yoki jumlalar yoza olmasa, u hayotda hech narsa qila olmasligini ta'kidlashni unutmang.
  • Takrorlashdan saqlaning. Bugungi topshiriq eng muhimi. Kecha yoki bir hafta oldin sodir bo'lgan voqea abadiylikka botdi va uni takrorlashning ma'nosi yo'q.
  • Farzandingiz uchun uy vazifasini o'zingiz bajaring. Axir, bu vaqtni tejashning yagona yo'li.
  • Spontan bo'ling. O'zingiz xohlagan paytdagina o'quvchingizni tekshiring yoki yordam bering. Xo'sh, sizning kayfiyatingiz sevimli multfilmlaringiz bilan mos tushsa-chi? Bolani sizning xohishingizga bo'ysunishga majbur qiling!

Video: Biz chaqaloqni uy vazifasini mustaqil ravishda bajarishga o'rgatamiz

Hech kimga sir emaski, ko'plab ota-onalar uchun bolani uy vazifasini qanday bajarish kerakligi masalasi ayniqsa dolzarbdir. Va bu behuda savol emas. Axir, ko'pincha uy vazifasini tayyorlash butun oila uchun katta sinovga aylanadi.

Yuriy Dolgorukiy qaysi asrda tug'ilganini yoki integral tenglamani qanday hisoblashni o'rganish uchun qancha ko'z yoshlar, tajribalar ketganini eslang! Qanchadan-qancha bolalar maktab yillarini nafrat bilan eslaydilar, ularni uy yumushlari bilan qiynoqqa solgan o'qituvchilar, ularni majburan bu ishlarga majburlagan ota-onalar! Bu xatolarni takrorlamaylik. Lekin qanday qilib farzandlaringizni o'rganishga o'rgatasiz? Keling, psixologlar yordamida ushbu qiyin savollarga javob berishga harakat qilaylik.

Nima uchun bola ishlashdan bosh tortadi?

Ota-onalar o'zlari uchun javob berishlari kerak bo'lgan birinchi savol - nega bola uyda o'qishni xohlamaydi? Bunga juda ko'p javoblar mavjud.

Bola oddiygina uy vazifasini bajarayotganda xato qilishdan qo'rqishi mumkin, u shunchaki dangasa, ota-onalarning o'zidan qo'rqishi mumkin, shunchaki uy vazifasini bajarish uchun motivatsiya etishmasligi mumkin. Bundan tashqari, bola juda ko'p o'quv yukiga ega bo'lishidan charchagan bo'lishi mumkin, chunki u oddiy maktabdan tashqari musiqa muassasasiga, badiiy to'garagiga va shaxmat bo'limiga boradi. Bu xuddi A. Barto, "Drama doirasi, foto doira ..." kabi. Bu vaqtda, bu haqiqat, bola uchun juda ko'p narsa bor, shuning uchun u ongsiz ravishda biror narsadan voz kechishi kerak. Shuning uchun u uy vazifasini bajarishdan bosh tortadi.

Biroq, maktab o'quvchilarining darslarni yakunlashdan bosh tortishlari uchun boshqa sabablar ko'p. Ammo ota-onalar o'z fikrlaridagi barcha variantlardan o'tib, farzandining xarakteriga mos keladigan yagona to'g'ri javobni topishlari kerak. Bundan tashqari, shuni esda tutish kerakki, zamonaviy maktabda uy vazifasi juda qiyin vazifadir, ko'pincha uni bajarish uchun tom ma'noda barcha oila a'zolarining sa'y-harakatlari kerak bo'ladi. Axir, dasturlar tobora murakkablashib bormoqda, hatto birinchi sinfda ham bugungi kunda bola daqiqada 60 ta so'zni o'qishi kerak. Uchinchi chorakda! Ammo oldin, bizning onalarimiz va otalarimiz birinchi sinf o'quvchilari bo'lib, faqat harf qo'shishni o'rgandilar.

Xo'sh, agar ota-onalar bolaning uy vazifasini bajarishdan bosh tortishining sabablarini aniqlagan bo'lsa, unda ular sabr-toqatga ko'nikishlari va uy murabbiylarining qiyin missiyasi ularni kutayotganini tushunishlari kerak.

Keling, motivatsiya haqida gapiraylik

Bu holatda muvaffaqiyat kaliti bolaning uy vazifasini bajarishga ijobiy motivatsiyasidir. Bunday motivatsiyani shakllantirish uchun ko'p harakat qilish kerak. Avvalo, bu harakatlar ijobiy maktab tajribasiga asoslangan. Farzandingiz maktabda yaxshi ishlamasa, u uy vazifasini maktab qiynoqlarining davomi sifatida qabul qiladi.

Shu sababli, ijobiy motivatsiya, birinchi navbatda, maktab devorlari ichida, keyin esa uyda rivojlanadi. Bu erda maktab va oila o'rtasidagi yaqin hamkorlik zarurligi haqida gapirish mumkin.

Xo'sh, bola har kuni borishi kerak bo'lgan maktabni yoqtirmasligi sababli, bolani uy vazifasini qanday qilib janjalsiz bajarish kerakligi haqidagi savolga javob topa olmasligini tushunadigan ota-onalar haqida nima deyish mumkin? Bunday ota-onalarga maktabni o'zgartirish yoki boshqa o'qituvchi topishgacha bu masalani printsipial ravishda hal qilishni maslahat berish mumkin.

Umuman olganda, otalar va onalar maktab masalasida juda sezgir bo'lishlari kerak. Shuningdek, sinfda bola "to'ldirilgan hayvon", "qamchilovchi bola" rolini o'ynaydi, sinfdoshlar bilan munosabatlar to'g'ri kelmaydi, boshqalar bolangizni xafa qiladi. Tabiiyki, u umuman o'qishni xohlamaydi. Axir, u erda sizni sevmasa va xafa bo'lmasa, qanday qilib maktabga borish mumkin? Uy vazifasini bajarishning to'g'ri usuli nima ...

Yosh rol o'ynaydimi?

Bu masalada ko'p narsa bolaning o'zi qaysi yoshga to'g'ri keladi. Masalan, bola hali ham o'qiyotgan 1-sinfda uy vazifasini bajarishni xohlamaydi, shunchaki ijobiy motivatsiya hali shakllanmagan. Bunday holda, bunday birinchi sinf o'quvchisiga qiziqish kattaroq o'quvchiga qaraganda ancha oson.

Umuman olganda, birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari farzandlarining birinchi chorakda moslashish jarayonidan o'tishlarini unutmasliklari kerak. Shu sababli, bolani uy vazifasini janjalsiz bajarishga majbur qilish muammosi hali unchalik ahamiyatli emas. Bu holatda janjallar bo'ladi. Ammo o'g'lingiz yoki qizingiz birinchi sinfga moslashishning qiyin jarayonini boshdan kechirganda, ular to'xtab qolish ehtimoli bor.

Shuningdek, birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari shuni yodda tutishlari kerakki, bu 1-sinf - bu "oltin vaqt" bo'lib, uning kelajakdagi barcha muvaffaqiyatlari yoki muvaffaqiyatsizliklari unga bog'liq. Axir, bu sizning o'g'lingiz yoki qizingiz maktab nima ekanligini, nima uchun o'qish kerakligini, o'z sinfida nimaga erishmoqchi ekanligini tushunadigan davr. Bu masalada birinchi o'qituvchining shaxsiyati ham juda muhimdir. Farzandingiz uchun bilim olamiga yo‘l ko‘rsatuvchi, hayot yo‘lini ko‘rsatuvchi inson bo‘la oladigan dono va mehribon ustozdir. Shuning uchun bunday o'qituvchining shaxsiyati bolalar uchun juda muhimdir! Agar birinchi sinf o'quvchisi o'qituvchisidan qo'rqsa, unga ishonmasa, bu, albatta, uning o'qishiga va uy vazifasini bajarish istagiga juda yomon ta'sir qiladi.

O'rta maktab o'quvchisini uy vazifasini qanday bajarish kerak?

Ammo bu qiyinroq savol. Axir, ota-onalar hali ham chaqaloqqa bosim o'tkazishlari mumkin, ular oxir-oqibat o'z vakolatlaridan foydalanib, uni majburlashlari mumkin, ammo o'tish davridagi nasl haqida nima deyish mumkin? Axir, hech narsa bunday bolani o'rganishga majburlay olmaydi. Ha, o'smir bilan kurashish ancha qiyin. Bu erda sizga sabr-toqat, xushmuomalalik, tushunish qobiliyati kerak. Ota-onalar bolasi bilan qanday qilib qichqirmasdan uy vazifasini bajarish kerakligi haqida o'ylashlari kerak, chunki, ehtimol, ko'pincha ular o'zlari shunchaki mojaro qo'zg'atadilar, bunga dosh berolmaydilar va barcha gunohlarda katta bo'lgan o'g'li yoki qizini ayblashadi. Va o'smirlar tanqidga juda keskin munosabatda bo'lishadi, ularga buni engish qiyin, natijada ular maktabda uyda berilgan ishni bajarishdan bosh tortishadi.

Maktab o'quvchilarining 12 yoshdan 14-15 yoshgacha bo'lgan o'tish davri o'quvchining rivojlanishiga jiddiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ayni paytda bolalar jiddiy jismoniy va psixologik stressni boshdan kechirishadi, ko'pincha ular birinchi sevgini boshdan kechiradilar, tengdoshlarini hayratda qoldirishga intiladilar. Qanday ta'lim bor? Va bu yoshda ota-onalar bolalar uchun o'ziga xos raqibga aylanadilar, chunki o'smir o'z oilasidan ajralib chiqishga, o'z hayotini boshqarish huquqini olishga intiladi. Bu holatda haddan tashqari avtoritar ota-onalar o'z farzandlarini itoatkorlikka chaqirishlari uchun katta bosim o'tkaza boshlaydilar. Ammo ular har doim ham bu itoatkorlikka erisha olmaydilar, lekin bola norozilik bildirishni boshlaydi. Va ko'pincha uy vazifasini bajarishdan bosh tortish bu norozilikning natijasidir.

Bolalarga mas'uliyatni o'rgatish

Farzandi bilan munosabatlarni o'rnatishga intilayotgan va shu bilan birga o'g'li yoki qizini yaxshi o'qishga intilayotgan barcha ota-onalar uchun yaxshi yordam bolani uy vazifasini mustaqil bajarishga qanday o'rgatish kerakligi haqidagi savolga javob topishdir? Axir, agar siz bolangizni maktabdagi birinchi yillaridanoq uning o'zi o'z harakatlari uchun javobgar bo'lishi kerakligini o'rgatsangiz, ehtimol bu mas'uliyat unga qolgan maktab yillarida hamroh bo'ladi. Umuman olganda, bolalarga hayotdagi hamma narsa ularning harakatlariga, ularning xohish va intilishlariga bog'liqligini tushunishga o'rgatish juda muhimdir.

Farzandingiz nima uchun o'qiydi, o'ylab ko'ring, uni nima ilhomlantirdingiz? Siz unga tushunarsiz kelajakdagi martaba uchun o'qiyotganini aytdingizmi? Siz unga o'quv jarayoni o'ziga xos mehnat, qiyin ish ekanligini tushuntirdingizmi, uning natijasi pulga sotib bo'lmaydigan odamlar dunyosi haqida bilim bo'ladi? Farzandingiz bilan nima gaplashayotganingizni o'ylab ko'ring, unga nimani o'rgatyapsiz?

Shuning uchun, agar bola dars o'tmasa, u bilan nima qilish kerakligi muammosini tahlil qilishdan oldin, o'zingizni tushunishga harakat qiling. Farzandlaringizga ko‘rsatgan o‘rnaklaringizni ham unutmang. Zero, mehnatga, uy yumushlariga bo‘lgan munosabatingiz ham farzandlaringizning o‘qishiga o‘ziga xos turtki bo‘ladi. Shuning uchun, tashqi ko'rinishingiz bilan, o'qish sizni doimo qiziqtirganini ko'rsating, hatto 40 yoshga to'lgan bo'lsangiz ham, bolalaringiz bilan o'qishni davom eting!

Metodik usullardan foydalaning!

Albatta, zamonaviy uslubiy texnikalar haqida eslash kerak. Bunday usullar ko'p. Biroq, ularning aksariyati boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarga yordam berishga qaratilgan. Bular uy vazifasini bajarishdan oldin va keyin o'tkaziladigan, bolalarning bilim faolligini rag'batlantiradigan, qayta aytib berish va hokazo. Qadimgi metodik usul - bu bolaning kun tartibini tuzish. Hatto birinchi sinf o'quvchingiz ham maktabga, darsdan tashqari mashg'ulotlarga, o'yinlarga va, albatta, darslarga qancha vaqt kerakligini bilishi kerak. Axir, siz bolani uy vazifasini qanday qilish kerakligi muammosi bilan ovora bo'lib, bunda har tomonlama yordam berishingiz kerak.

O'g'lingiz yoki qizingiz o'rniga uy vazifasini bajarmang!

Ko'pincha ota-onalar boshqa pedagogik xatoga yo'l qo'yishadi. Erta yoshdan boshlab, ular o'z farzandlarini uning o'rniga u bilan nima qilishlarini o'rgatishadi. Bola tezda uning vazifasi shunchaki bajarish, onasi yoki dadasi u uchun tayyorlagan narsalarni qayta yozish ekanligini tezda tushunadi. Bu xatoga yo'l qo'ymang! Shunday qilib, siz bolangizni mehnatsiz, boshqalarning hisobiga hayotda ko'p narsaga erishish mumkinligiga o'rganasiz. Va Dragunskiyning "Vasyaning dadasi kuchli ..." hikoyasida bo'lgani kabi. Onam va dadam kabi bo'lmang. Esingizda bo'lsin, bolani uy vazifasini mustaqil ravishda bajarishga qanday o'rgatish kerakligi haqidagi savolga javobni bilishingiz kerak. Bu sizning ota-onalik burchingiz!

Yana bir keng tarqalgan xato - bu har qanday holatda ham o'z farzandlarini yosh daholar qilishni xohlaydigan ota-onalarning haddan tashqari ambitsiyalari. Bundan tashqari, bunday ota-onalar ko'pincha o'z farzandlarining ruhiyatini "buzib" qo'yishadi, shunchaki ular barcha fanlar bo'yicha yosh iste'dodni qanday tarbiyalash haqida emas, balki bolani uy vazifasini bajarishga o'rgatish muammosi haqida qayg'urish kerakligini unutishadi.

Ko'pincha bunday oilalarda uy vazifasi bolalar uchun qiynoqlarga aylanadi. Ota yoki dadam o'g'li yoki qizini bir xil vazifani bir necha marta qayta yozishga majbur qiladi, uning mukammal bajarilishiga erishadi, ota-onalar mayda-chuyda narsalarda ayb topadilar, maqtovga ziqna bo'lishadi. Xo'sh, bolalarga nima qilish kerak? Albatta, bir muncha vaqt o'tgach, bolalar ishlashdan bosh tortishadi, tantrumlarga tushib qolishadi, ular ota-onalari xohlaganidek, yosh daho bo'la olmasligini butun tashqi ko'rinishi bilan ko'rsatishadi. Ammo bu hali ham eng oson ish. Ammo shunday bo'ladiki, ota-onalar o'z farzandlarini "a'lo o'quvchi yoki a'lo talaba" majmuasi bilan ilhomlantirib, unga bolalari bajara olmaydigan vazifalarni qo'yadilar.

Jumladan, o‘g‘lini butun umr yolg‘iz o‘zi tarbiyalagan onam uning buyuk skripkachi bo‘lishini, butun dunyo bo‘ylab konsert berishini orzu qiladi. Uning o'g'li haqiqatan ham musiqa maktabida muvaffaqiyatli o'qiydi, lekin u musiqa maktabi darajasidan yuqoriga ko'tarila olmadi, aytaylik: u shunchaki iste'dod va sabr-toqatga ega emas edi. O'z tasavvurida o'g'lini zamonamizning buyuk musiqachilari darajasiga ko'targan bunday ona nima qilishi kerak? Unga oddiy mag'lubiyatga uchragan o'g'il kerak emas ... Va bu yigitni tabiat uni daho qilolmagani uchun qanday qoralash mumkin?

Yoki boshqa misol. Ota-onalar qizining doktorlik dissertatsiyasini himoya qilishini orzu qiladi. Bundan tashqari, ular uchun bu qanday ilmiy yo'nalishda amalga oshirilishi juda muhim emas. Qiz bolaga yoshligidanoq bu oilaviy orzu singdiriladi, undan ilmiy martabada ajoyib natijalarga erishish talab etiladi, lekin qizning intellektual qobiliyatlari faqat o'rtachadan yuqori, natijada uning ilmiy darajaga bo'lgan istagi ruhiy kasalxonada tugaydi.

Qabul qiling, bu misollar qayg'uli, ammo ular bizning haqiqiy hayotimizning go'shti. Ko'pincha, juda tez-tez, ota-onalar buni o'z farzandlari bilan qilishadi.

Agar mavzu oddiygina berilmagan bo'lsa-chi?

Bundan tashqari, mavzu shunchaki bolaga berilmaydi. Xo'sh, sizning o'g'lingiz yoki qizingiz, masalan, fizika yoki kimyo uchun qobiliyatga ega emas. Bu holatda nima qilish kerak? Agar u hech narsani tushunmasa, u yoki bu vazifani qanday hal qilishni tushunmasa, bolani uy vazifasini qanday bajarish kerak? Bu erda ota-onaning sabr-toqati endi etarli emas. Sizga chidamlilik, xushmuomalalik va bolaga qiyin vazifani tushuntira oladigan boshqa odam kerak. Bunday holda, ota-onalar o'g'li yoki qizi bu masalani ijobiy hal qilishda yordam berishlari uchun unga repetitor yollashlari oqilona bo'ladi.

Pul yoki sovg'a uchun dars qilish mumkinmi?

So'nggi paytlarda ota-onalar manipulyatsiyaning oddiy usulini qo'llashni boshladilar, bu oddiygina poraxo'rlik deb ataladi. Uning mohiyati shundan iboratki, ota yoki ona bola bilan uy vazifasini qanday qilib to'g'ri bajarish kerakligi haqidagi savolga ob'ektiv yechim haqida o'ylamasdan, bolasini turli xil va'dalar bilan pora berishga intiladi. Bu ham pul summasi, ham shunchaki sovg'alar bo'lishi mumkin: uyali telefon, velosiped, o'yin-kulgi. Biroq, barcha ota-onalarni bolalarga ta'sir qilishning ushbu usulidan ogohlantirishga arziydi. Bu samarasiz, chunki bola yana va yana ko'proq talab qila boshlaydi. Har kuni uy vazifalari juda ko'p, endi sizning farzandingiz faqat smartfon bilan qanoatlanmaydi, unga iPhone kerak va u bunga haqli, chunki u o'qiydi, barcha maktab talablarini bajaradi va hokazo. Va keyin tasavvur qiling. ota-onasidan har qanday tarqatma materiallarni talab qilish bolaning mas'uliyati bo'lgan kundalik ishlari uchun odat qanchalik zararli.

Ota-onalar nima qilishlari kerak? Psixologning fikri

Psixologiya sohasidagi tajribali mutaxassislar ota-onalarga farzandiga uy vazifasini bajarishda yordam berishni maslahat berishadi. Siz aql va mehribon yurak bilan yordam berishingiz kerak. Umuman olganda, bu erda mutanosiblik hissi idealdir. Bunda ota-ona ham qattiqqo‘l, ham talabchan, ham mehribon va adolatli bo‘lishi kerak. U sabr-toqatli bo'lishi, xushmuomalalikni yodda tutishi, bolasining shaxsiyatini hurmat qilishi, o'g'li yoki qizidan daho bo'lishiga intilmasligi, har bir insonning o'ziga xos fe'l-atvori, moyilligi va qobiliyati borligini tushunishi kerak.

Bolaga ota-onasi uchun doimo aziz ekanligini ko'rsatish juda muhimdir. Siz o'g'lingizga yoki qizingizga otasi yoki onasi u bilan faxrlanishini, uning akademik muvaffaqiyati bilan faxrlanishini va u barcha akademik qiyinchiliklarni o'zi yengib chiqishiga ishonishini aytishingiz mumkin. Va agar oilada muammo bo'lsa - bola uy vazifasini bajarmasa, psixologning maslahati uni hal qilishda yordam beradi.

Nihoyat, barcha ota-onalar bolalar doimo bizning yordamimizga muhtoj ekanligini unutmasliklari kerak. Bola uchun o'qish - bu muammolari, ko'tarilishlari, muvaffaqiyatlari va tushishlari bilan haqiqiy ish. Bolalar maktabda o'qish jarayonida ko'p narsalarni o'zgartiradilar, ular yangi xarakter xususiyatlariga ega bo'ladilar, nafaqat dunyoni tushunishni, balki o'rganishni ham o'rganadilar. Va, albatta, o'qituvchilar va ularning eng yaqin va sodiq o'rtoqlari, ota-onalar bu yo'lda bolalarga yordam berishlari kerak!

Shunday qilib, bolalar bog'chasidagi bitiruv kechasi o'tdi - bulutsiz bolalik davri bilan xayr! Ko'pgina ota-onalar o'z farzandlarini yetti yoshga to'lmasdan maktabga yuborishadi, bu bilan ular mas'uliyatsizlikdan zavqlanish vaqtini qisqartirishlarini tushunmaydilar. Bola stolga o'tirishi bilanoq, bajarilgan / bajarilmagan uy vazifasi uchun mas'uliyat yuki darhol uning zimmasiga tushadi. Mana bunday. Bolani uy vazifasini qanday bajarish kerak? Keling, birgalikda o'ylaymiz.

Birinchi qatorda guldastalar bilan oqlangan birinchi sinf o'quvchilari. Ular maktab nima ekanligini va ulardan nima talab qilinishini hali tushunmaydilar. Ular uchun betashvish bolalik davri davom etmoqda. Farzandi kattalar dunyosiga – ilm-fan va bilim olamiga birinchi qadam qo‘yganini faqat ota-onalar tushunadi. Bu tantanali va hayajonli ko'rinadi. Yo'lda chaqaloqni nima kutmoqda?

Birinchi darslarda bolalar ular uchun yangi mavzu - harflar va raqamlar sohasi bilan tanishadilar. Kichkina o'quvchining ruhiyati stresssiz o'quv jarayoniga moslashishi uchun darslar qisqartirilgan rejimda o'tkaziladi. Oddiy ijodiy ishlarni bajarish uchun uy vazifasi berilmaydi yoki berilmaydi. Darslarda baholar qo'yilmaydi: o'rniga yulduzlar yoki doiralar qo'yiladi.

Psixologlar chaqaloqlarning yangi sharoitlarga dastlabki moslashuvining barcha nuanslarini batafsil o'ylab ko'rishdi. Ammo endi haqiqiy o'rganish vaqti keldi va o'z harakatlari uchun mas'uliyat bilan to'la hayot keldi. Endi jamiyatning kichik bir a'zosining sa'y-harakatlari besh balli (yoki o'n balli) tizim bo'yicha baholanadi.

Ko'pgina ota-onalar chaqaloq bilan birga yana "o'qishga ketishganini" payqashadi. Bolaning stolida birinchi darsliklar, daftarlar va ruchkalar paydo bo'ladi. U juda katta bo'lib qoldi va kattalarga o'xshaydi. Onamning yangi tashvishi bor: bolani o'rganishga qanday o'rgatish kerak? G'alati, bu maktabda o'qitilmaydi. Sinfda bolalarga yozish, hisoblash va o'qish o'rgatiladi. Talaba uy vazifasini mustaqil bajarishi kerak. Avvaliga onaning yordamisiz qilolmaysiz!

Birinchi uy vazifasi

Birinchi o'quv choragi o'tdi va onasi seza boshladi: bola uy vazifasini qilishni xohlamaydi. Birinchi sinf o'quvchisi partada o'tirib, qalam bilan chizish yoki derazadan tashqariga qarashi mumkin. Bu ham sodir bo'ladi: chaqaloq tezda u uchun keraksiz faoliyatdan voz kechadi va o'yinchoqlar bilan o'ynashni boshlaydi. Agar bola o'qishni xohlamasa-chi? Asosiysi, xafa qilmaslik!

Bolani tushunishga harakat qiling: u ishlashga odatlanmagan! Bu kattalar maktabi - ish emas. Bolalar uchun bu haqiqiy ish, chunki mas'uliyat bor. Ilgari u o'z xohishiga ko'ra qandaydir biznes bilan shug'ullangan, ammo hozir hamma narsa o'zgardi: u har kuni uy vazifasini bajarishi kerak. Bu chaqaloqning ongida inqilob: bu qanday va nima uchun sizga yoqmaydigan narsani qilish kerak? Bolaning qalbida isyon paydo bo'ladi, butun borliq o'zgarishlarga qarshi turadi.

Bolalar psixologlari birinchi sinf o'quvchilari psixikasining quyidagi xususiyatlarini ta'kidlaydilar:

  1. vaqtga cheklangan e'tibor;
  2. monoton ishdan charchash;
  3. motivatsiya yo'qligi sababli qiziqishni yo'qotish.

Birinchi sinf o'quvchisi o'rganilayotgan mavzuga yigirma daqiqadan ko'proq vaqt davomida e'tiborini qaratishi mumkin. Bundan tashqari, e'tibor zaiflasha boshlaydi va tarqaladi. Bunga motivatsiya etishmasligini qo'shing va hamma narsa aniq bo'ladi: bola uy vazifasini bajarishni xohlamaydi, chunki u qiziqishni yo'qotdi va charchagan.

Ona bola bilan birinchi uy vazifasini bajarishi kerak, ayniqsa u bolalar bog'chasiga bormagan bo'lsa. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari bolalarni maktabga tayyorlaydilar, hatto bo'g'inlarda o'qishni ham o'rgatishadi. Psixologik tayyorgarlik bolaga yangi sharoitlarga tezda moslashishga yordam beradi. Uydagi bolalar, hatto o'qishni o'zlashtirgan bo'lsalar ham, maktab ritmiga ko'nikishlari ancha qiyin.

Biz mustaqillik va mas'uliyatni singdiramiz

Maktabda faqat o‘qish va yozishni o‘rgatganga o‘xshaydi. Boshlang'ich sinflarda kichik shaxsning yangi sifati - iroda kuchi shakllanadi. Agar oldin kichkina bola hamma narsani o'z xohishiga ko'ra qilgan bo'lsa, endi mas'uliyat bor.

Bola eng muhim hayotiy saboqni o'rganishi kerak - "men xohlamayman" orqali qilish. Aynan shu narsaga u ko'nikishi kerak, aynan shu mahorat keyingi hayotida unga foydali bo'ladi.

Ko'p onalar birinchi sinf o'quvchisini dangasalik uchun tanqid qilishni boshlaydilar. Ularga bola uy vazifasini bajarishni istamagandek tuyuladi, chunki dangasalik unga hujum qiladi. Bu to'g'ri emas: chaqaloq hali dangasalik bilan tanish emas. U o'quv materialini yaxshi tushunmasligi yoki uy vazifasini qaerdan boshlashni bilmasligi mumkin. Bularning barchasi psixikaga bosim o'tkazadi va bolaning maktabga borish istagi yo'qoladi. Bu bolaning o'rganishni xohlamasligining sababi.

Agar ona birinchi sinf o'quvchisini "dangasalik uchun" ta'na qila boshlasa, vaziyat halokatli bo'lishi mumkin. Onam bolasining yangi muammosiga hamdard bo'lishi va unga ta'lim jarayoniga qo'shilishiga yordam berishi kerak. Kerak:

  • uy vazifasini sabr bilan tushuntirish;
  • chizish/o‘qish/yozishda yordam berish;
  • daftarni to‘g‘ri to‘ldirish malakasini singdirish;
  • stolni toza tuting;
  • dars paytida bir tekis holatga e'tibor bering.

Agar ona uy vazifasiga mas'uliyat bilan yondashsa, bola ham mas'uliyatli bo'ladi. Bolani uy vazifasini mustaqil bajarishga qanday o'rgatish kerak? Faqat o'zimning misolim bilan. Farzandlariga ko'p e'tibor beradigan onalar maktabga borish va uy vazifasini bajarish uchun injiq bo'lishni istamaydi. Kitob o'qishni yaxshi ko'radigan onalar birinchi sinf o'quvchilari uchun ajoyib namunadir. O'quv jarayonida bola o'zini yolg'iz his qilmaydi, chunki onasi ham o'rganmoqda!

Muhim! Farzandingizning tabiiy taqlid instinktidan foydalanib, unga qanday o'rganishni o'rgating. Kichkintoyning oldida kitoblarni o'qing, uning huzurida kundalikda qaydlarni saqlang.

O'rganishdagi muammolar

Siz kichkina o'quvchiga maktabda muvaffaqiyat qozonish uchun qo'lingizdan kelganini qildingiz, lekin birdan uning faoliyati pasayib ketdi. Sababi nima?

Muvaffaqiyat quyidagi sabablarga ko'ra pasayishi mumkin:

  • kompleks o'quv dasturi;
  • o'rganilgan materialning katta miqdori;
  • mavzuga qiziqishning yo'qligi;
  • muvaffaqiyatsizlik qo'rquvi.

Birinchi sinf o'quvchilari uchun yagona o'quv rejasi yo'q: maktabning o'zi metodik o'quv qo'llanmalarini tanlaydi. Bola darslarda unga o'rgatilgan narsalarni noto'g'ri tushunishi mumkin. Bunday holda, ona o'qituvchi rolini o'z zimmasiga olishi va bolaga materialni sabr-toqat bilan va g'azablanmasdan tushuntirishi kerak.

Agar o'qituvchi katta uy vazifasini bergan bo'lsa, birinchi sinf o'quvchisi vahima qo'zg'atishi mumkin - darslarni qanday engish kerak? Kasallik tufayli darslarni o'tkazib yuborish ham muammoga aylanishi mumkin: sinfdoshlar bola bilmagan yangi materialni o'rganishdi.

Ba'zi talabalar o'zlari yoqtirmagan yoki tushunmaydigan mavzuni o'rganishni xohlamaydilar. Onam har qanday yo'l bilan mavzuga qiziqish uyg'otishga harakat qilishi yoki birinchi sinf o'quvchisi bilan birgalikda uy vazifasini g'ayrat bilan bajarishi kerak.

Muvaffaqiyatsizlik qo'rquvini birgalikda engish kerak: chaqaloq yolg'iz o'zi bardosh bera olmaydi. Onam bolaning o'ziga bo'lgan hurmatini oshirishga yordam berishi, uni tez-tez maqtashi va rag'batlantirishi kerak.

Agar birinchi sinf o'quvchisi yomon baho olib kelsa, sababini aniqlamasdan ta'na qilmang va jazolamang. Bunday ta'sir qilish usuli kitob o'qish va o'qish istagini tezda yo'q qiladi.

Tengdoshlar bilan muammolar

Qanday qilib bolani uy vazifasini bajarishga majbur qilishni hayron qoldingizmi? Bolaning o'jarlik bilan o'qishdan bosh tortishini va hatto maktabga borishni xohlamasligini payqadingizmi? Undan sinfdoshlari haqida so'rang: ehtimol ulardan biri bolani xafa qiladimi? Agar chaqaloq jim bo'lsa, o'qituvchi bilan gaplashing: u vaziyatdan xabardor bo'lishi kerak. Yosh o'quvchilarning ruhiyatini buzadigan muammolar quyidagilar bo'lishi mumkin:

  • sinfdoshlar tomonidan masxara qilish;
  • o'qituvchi bilan munosabatlar;
  • noto'g'ri javobdan qo'rqish;
  • pastlik hissi.

Agar bola sinfdoshlari tomonidan masxara qilinsa va o'qituvchi befarqlik ko'rsatsa, kichik o'quvchi shu asosda nevroz rivojlanishi mumkin. Bekorchilik hissi, qo'rquv va o'zini himoya qila olmaslik nomukammal psixikani shu qadar siqib chiqarishi mumkinki, bola maktabga borishdan qo'rqadi. Bolani uy vazifasiga qanday jalb qilish haqida o'ylashning o'rniga, uning ruhiy tashvishlari bilan qiziqing.

Vaqt o'tishi bilan davolanmagan ruhiy travma doimiy psixosomatik kasalliklarga aylanishi mumkin. Kichkintoyga ma'naviy yaqin bo'ling, u doimo onasining qo'llab-quvvatlashini his qilsin - qiyinchiliklarni engish osonroq bo'ladi. Past baholar uchun ta'na qilmang: akademik ko'rsatkichlarning pasayishi sababini aniqlash yaxshiroqdir.

Muvaffaqiyatli o'rganish uchun rag'batlantirish

Birinchi sinf o'quvchilarini o'rganishga qanday qiziqtirish mumkin? Bu yaxshi rag'batlantirishni talab qiladi.

  1. O'qish butun oila a'zolarining hurmatiga sazovor bo'lgan juda muhim va sharafli kasb ekanligini butun tashqi ko'rinishingiz bilan ko'rsating.
  2. Maktabdan uyga kelgandan so'ng darhol uy vazifasini bajarishni boshlamang: chaqaloqqa ozgina dam bering.
  3. Bolani ortiqcha ishlamasligi uchun qo'shimcha o'quv materiallari bilan yuklamang.
  4. Farzandingizni noto'g'ri xatti-harakatlari uchun jazo sifatida maktab mashg'ulotlariga majburlamang.
  5. Chaqaloqni xatolari uchun xafa qilmang, yutuqlari uchun tez-tez maqtang.
  6. O'tmishdagi muvaffaqiyatsizliklar va xatolar haqida gapirmang.
  7. Hech qachon bolaga uy vazifasini bajarmang: faqat yordam bering.
  8. Siz yaxshi baholar uchun rag'batlantiruvchi mukofotlar amaliyotini joriy qilishingiz mumkin: bayramona choy partiyasini tashkil qiling.

Chaqaloqni yaxshi o'rganish uchun asosiy rag'bat uning muvaffaqiyati butun oilani xursand qilishini anglash bo'ladi.

Yangi o'quv yilining boshlanishi ko'pincha o'tkazib yuborilgan darslar va bolaning uy vazifasini bajarishni istamasligi haqidagi cheksiz janjallarning boshlanishiga aylanadi. Agar ota-onalarning obro'si hali ham kichik maktab o'quvchilariga ta'sir etsa, unda na iltimoslar, na tahdidlar, na samimiy suhbatlar o'rta maktab o'quvchilariga ta'sir qilmaydi.

Qanday bo'lish kerak? Avvalo, ota-onalar mustaqillik ko'nikmalarini va o'z harakatlariga (shu jumladan o'qish uchun) javobgarlik hissini shakllantirish uchun eng yaxshi yosh 4 yoshdan 9 yoshgacha ekanligini unutmasliklari kerak. Biroq, uy vazifasini bajarishni istamaslik, bolangizni har qanday yoshda bosib olishi mumkin, hatto undan oldin u uy vazifasini a'lo darajada bajargan bo'lsa ham.

Uy vazifasini bajarishni istamaslikning haqiqiy sababini aniqlash muhimdir.

1. buzilgan. Ehtimol, sizning farzandingiz oddiygina kun tartibiga ega emas. Uni darsga o'tirish qiyin, chunki u o'yin, televizor, kompyuter va boshqa "quvonch"larni ko'rishni afzal ko'radi.

  • Sabr-toqat va qat'iyat bilan bolani ma'lum bir tartib-qoidaga o'rgating. Televizorni tomosha qiling, uy vazifasini bajaring, uxlang, ovqatlang va yuring, u doimo bir vaqtning o'zida bo'lishi kerak.
  • Bola uchun alohida ish joyini tashkil etishga ishonch hosil qiling. U oshxona stolida, keyin televizor oldidagi stolda va hokazo vazifalarni bajarishi istalmagan. Hatto eng kichik kvartirada siz stol qo'yadigan burchakni topishingiz mumkin, bir nechta kitob javonlarini mixlang. Bundan ham yaxshiroq, agar bolaning o'zi ish joyini tartibga solishda ishtirok etsa. Bu uning ish joyiga qaytishiga yordam beradi.

2. Dangasalik va mas’uliyatsizlik. Agar sizning kichkina o'quvchingiz maktab o'quv dasturini qiyinchiliksiz o'rgansa, lekin uy vazifasini bajarishni istamasa, bu oddiy dangasalik bo'lishi mumkin. Bunday bolalar ko'pincha uy vazifasining ahamiyatini, o'z harakatlariga mas'uliyatni tushunishmaydi. Darslar ish, "ish", onaning yoki dadamning ishi bilan bir xil ekanligi haqida gapirishga yordam beradi.

Aytgancha, kattalar o'z ishini qilmaslik uchun maoshlarini yo'qotadilar. Farzandingiz bilan o'z vazifalarini bajarmasa, nimani yo'qotishi mumkinligini muhokama qiling: yurish, kompyuterga kirish, ya'ni. hayotdagi ba'zi yaxshi narsalar. Sizning o'g'lingiz / qizingiz bekorchilik samarasiz ekanligini tushunishi kerak.

3. Qo'rquv. Ko'pincha, darslarni tugatishdan bosh tortish bolaning tanqidning "yangi qismini" olish qo'rquvi bilan bog'liq. Agar o'smir o'qituvchilar tomonidan doimiy ravishda unga haqoratlarni eshitsa, ota-onalarning "Siz buni qanday tushunolmaysiz! Qanday beparvosiz! Ha, sizning yoshingizda ..." mavzusidagi iboralar ushbu belgilarga qo'shiladi - bunday mexnat. o'ziga bo'lgan ishonchni butunlay yo'qotadi. Bunday bolalar ongsiz ravishda har doim haqoratlarni kutishadi. Shuning uchun rad etish: "Agar men hech narsa qila olmasam, men hech narsa qilmayman!"

Bunday hollarda faqat ota-ona mehri va e'tibori yordam beradi. Farzandingizga ota-ona sevgisi shartsiz sevgi ekanligini bilib qo'ying. Uning kundaligida nima ko'zga tashlanishi muhim emas - "deuce" yoki "besh". Birinchi holda, siz aniq tushuntirasiz va tuzatishga yordam berasiz, ikkinchi holda, maqtov va chin dildan quvonasiz. Lekin hech qachon bolangizni baholar uchun tanbeh qilmang!

4. O'qituvchi bilan ziddiyat. Ba'zida uy vazifasini bajarishdan bosh tortish maktabdagi mavjud vaziyat bilan bog'liq. Ehtimol, sizning farzandingiz o'qituvchi bilan ziddiyatga ega, shuning uchun doimiy "deuces" va bajarilmagan vazifalar.

Mumkin yechim: bu o'qituvchi bilan suhbat. Psixolog, sinf o'qituvchisi, ma'muriyatni jalb qiling (agar kerak bo'lsa) - ziddiyatni bartaraf etish va o'quvchi va o'qituvchi o'rtasidagi munosabatlarni yaxshilash muhimdir.

5. Zerikish. Bu so'z uy vazifasini bajarishni istamaslik holatlarining yarmidan ko'pini o'z ichiga oladi. Darhaqiqat, uy vazifasini bajarish Disneylendga sayohat emas.

Farzandingizning darsdan tashqari sevimli mashg'ulotlariga asoslanishga harakat qiling. Bu erda maktab fanlariga havolani topish muhimdir.

6. Qiyin. Agar bola qayta-qayta qiyinchiliklarga duch kelsa, vazifalarni bajarishdan bosh tortishi mumkin. Aniqlang: ehtimol, ba'zi bir bo'lim o'tkazib yuborilgan, ehtimol biron bir mavzu noto'g'ri tushunilgan, o'rganilmagan va shuning uchun keyingi barcha vazifalar qiynoqlarga aylangan.

Agar siz o'zingiz tushuntira olmasangiz va "ushbu mavzuni" o'tkaza olmasangiz, repetitor yollash yoki bolani darsdan tashqari mashg'ulotlarga kiritish mantiqan.

Ota-onalarning beshta katta xatosi yoki eng katta xatosi

  • Belgilamang. Agar siz doimo bolangiz dangasa, dangasa, ahmoq, ahmoq va hokazo ekanligini takrorlasangiz. Ertami-kechmi u bunga rozi bo'ladi. Bu erda, hech qachon bo'lmaganidek, maqol ishlaydi: "Kemani qanday chaqirasiz ...".
  • Ortiqcha maqtamang. “Siz qodirsiz, shunchaki dangasa” kabi iboralar teskari natija beradi. Umid qilamizki, bu bolani maktab maydonida "jasorat" qilishga undaydi. Aslida, bolaning ongsizligi munosabatni shakllantiradi: "Men allaqachon qobiliyatliman, nima uchun ishlash va nimanidir isbotlash kerak?"
  • Moddiy imtiyozlarni suiiste'mol qilmang. Ko'pincha ota-onalar farzandlarini tugallangan darslari uchun sovg'alar, cho'ntak pullari va boshqa "quvonchlar" bilan taqdirlaydilar. "Ishlab topilgan" texnikasi, agar u oqilona choralarda qo'llanilsa, ishlaydi. Aks holda, ertami-kechmi bola savdolashishni boshlaydi, ko'proq va ko'proq mukofot talab qiladi.
  • Motivatsiyangizga e'tibor qaratmang. Lug'atdan iboralarni chiqarib tashlang: "Agar siz uy vazifangizni bajarsangiz, xursand bo'laman!", "Men faqat uy vazifangizni bajarishdan bosh tortganingizdan umidsizlikka tushaman". Kutilgan g'ayrat o'rniga, siz bolangizga ota-onasiga nisbatan aybdorlik hissini berishingiz mumkin. Tugallangan darslar maktabda yaxshiroq ishlashga, yangi mavzuni yaxshiroq tushunishga yordam berishini ta'kidlash yaxshiroqdir.
  • Ortiqcha g'amxo'rlik qilmang. Albatta, birinchi sinf o'quvchisi uchun, masalan, ota-onalarning yordamisiz uy vazifasini bajarish deyarli mumkin emas. Ammo boshidanoq o'zingizni mustaqillikka ko'nikishga intiling.

Va eng muhim qoida - umidsizlikka tushmang. Farzandingizni diqqat bilan tinglashni o'rganing, uni diqqat va g'amxo'rlik bilan o'rab oling. Aynan ota-ona mehr-muhabbati bolada bilim olishga, demak, uy vazifasini bajarishga qiziqish uyg‘otishi mumkin.