Svako dijete može imati nekoliko kriznih perioda na putu odrastanja. Jedna od njih se javlja u dobi od tri godine, ali mnogi pedijatri je karakterišu kao krizu od 2-3 godine. Šta se dešava sa djetetom u ovom trenutku i zašto bi roditelji trebali udvostručiti budnost? Razgovarajmo o tome kako preživjeti ovaj težak period i kako odrediti da dijete raste i razvija se u skladu sa svojim starosnim standardima.

Prvi značajniji krizni period može nastupiti prije 3 godine

Fizički indikatori

Prvo, vrijedno je razumjeti šta bi dijete u dobi od 2-3 godine trebalo biti sposobno da radi. Međutim, jednako je važno saznati koje uslove treba obezbijediti bebi kako ne bi zaostajala za svojim vršnjacima. Potpun i sveobuhvatan razvoj ne promoviše samo obrazovanje, već i:

  • dobro osmišljena dnevna rutina;
  • uravnoteženu ishranu;
  • šetnje;
  • aktivne igre, fizičko vaspitanje.

Ako beba raste u normalnim uslovima, roditelji mu posvećuju dovoljno pažnje, neće biti problema u fizičkom razvoju. Dijete u ovom uzrastu može dobro slijediti upute odraslih, a i djelovati po vlastitom nahođenju kako bi ostvarilo zadate ciljeve. Dakle, glavne vještine i karakteristične faze razvoja djeteta u periodu od 2-3 godine:

  • Sposobnost hodanja, trčanja, skakanja, kretanja na prstima, na petama, čučnjeva, prelaska preko niskog praga.
  • Igrajte se loptom - bacite je nekome, pogodite koš, zid.
  • Nakon malog treninga, uhvatite loptu objema rukama.
  • Imitirajte ponašanje drugih ljudi. Igrajte, ponavljajući radnje mame, tate, starije sestre ili brata.
  • Izvedite više od jedne radnje u isto vrijeme - na primjer, skakanje pljeskanjem rukama.
  • Uči da vozi bicikl - savlada model sa četiri ili tri točka.
  • Isprobajte plivanje, klizanje, skijanje, rolanje.


 Dijete ovog uzrasta može savladati tricikl

Intelektualni nivo

Dragi čitaoče!

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših problema, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako želite znati kako riješiti svoj određeni problem, postavite svoje pitanje. Brzo je i besplatno!

Zatim ćemo navesti karakteristike razvoja djece od 2-3 godine - njihovo intelektualno, logičko razmišljanje. Sve gore navedene standarde odobravaju stručnjaci za obrazovanje, mentalni i fizički razvoj djece. Međutim, oni su samo indikativni. Ako dvogodišnje dijete na neki način padne ispod prosjeka, ima smisla raditi s njim u tom pravcu. Hajde da shvatimo šta dete treba da razume i zapamti, kao i koliko treba da bude u stanju da izrazi svoje misli i emocije.

Razvoj pamćenja, logičkog mišljenja

Pažnja djeteta od 2 godine još uvijek je nestabilna, ali što je starije, više vremena može provesti na bilo koju aktivnost. Bliže tri godine, beba bi trebalo da bude u stanju da zadrži pažnju 10-15 minuta ako ga nešto zanima. Ovo može biti nova igračka, crtani film, aktivnosti sa mamom.

U ovom uzrastu, pamćenje se brzo razvija - beba se može sjetiti najznačajnijih događaja u svom životu koji su se desili prije sedmicu, mjesec ili više. Na primjer, sin se može sjetiti da je sa mamom i tatom otišao kod bake, otišao u cirkus ili ispod drveta našao poklon od Djeda Mraza.

Šta može dete:

  • ispravno spojite dijelove sklopive igračke koja ima najmanje 4 komponente - sastavite piramidu, napravite sliku od jednostavnih zagonetki, izgradite toranj od kocki;
  • biti u stanju prepoznati predmet po jednom od njegovih dijelova - krila pripadaju leptiru, točkovi pripadaju automobilu;
  • odrediti koje je boje predmet;
  • biti u stanju razlikovati da li su igračke iste ili različite, koja je lutka velika, a koja mala;
  • razlikovati oblik predmeta - kvadrat, krug, trokut;
  • razumjeti značenje definicija - ova igračka je mekana, čaj je topao, stolica teška;
  • identificirati dijelove koji nedostaju na slici - kojem liku je umjetnik zaboravio nacrtati rep, kome nedostaju uši itd.;
  • pronaći objekat na osnovu njegovih karakteristika;
  • umeti da kaže svojoj majci šta je video na crtežu, fotografiji - koliko likova ima u kući, šta svako od njih radi, šta nosi;
  • pričaj o tome šta si radio ceo dan.


 Sada beba konstruiše smislene fraze i može pričati o prošlim ili izmišljenim događajima.

Ako bilo šta od gore navedenog još nije dostupno djetetu, onda ovu vještinu treba trenirati. Pravilno odgajanje djeteta uključuje poticanje logičkog razmišljanja: učenje prepričavanja onoga što čuje, opisivanje slika i koncentrisanje pažnje.

Brojanje i logika

Beba u ovoj mladosti bi već trebala biti sposobna da razumije jednostavne matematičke koncepte. Dijete se već može naučiti da broji i objasniti mu da se broji s lijeva na desno. Pazite da mali učenik ne propusti brojeve prilikom brojanja. U trećoj godini bebinog života možete naučiti:

  • broji do 5;
  • zapamtite da na svakoj ruci ima pet prstiju;
  • poređenje - veće, manje, šire, duže;
  • razumijevanje da je na slici nacrtano mnogo objekata ili jedan predmet;
  • povezati riječi sa poznatim brojevima - tri stolice u sobi, dva prozora;
  • pokazati šta je gore, a šta dole.

Govor i vokabular

U ovom periodu života dijete aktivno povećava svoj vokabular. Vjeruje se da trogodišnje dijete može imati vokabular od 1200-1500 riječi. U ovom uzrastu se formira sposobnost sastavljanja jednostavnih fraza koje se sastoje od 3-4 riječi. Do treće godine dijete će moći slobodno koristiti složene rečenice. Mora percipirati govor odrasle osobe na takvom nivou da može razumjeti suštinu kratkih priča, percipirati opis predmeta koji trenutno ne vidi ili nekog događaja. U ovom uzrastu djeca:

  • Znaju nazive predmeta koje vide i koje oni i njihovi roditelji koriste. Shvatite njihovu funkciju i stepen važnosti.
  • Fokusiraju se na sljedeće generalizacije: “životinje”, “ptice”, “transport”, “posuđe” i određuju šta od onoga što vide pripada određenoj grupi.
  • Počinju savladavati riječi koje označavaju radnje. Mogu da kažu da se auto kreće, avion leti, mama pravi supu, medved na slici jede.
  • Razumiju značenje nekih profesija, razumiju šta radi krojačica, vozač, poštar.
  • Odgovorite na jednostavna pitanja. Ako beba ima tendenciju da odgovara jednosložno, morate ga ohrabriti da da detaljan odgovor.
  • Postavljajte pitanja odraslima.


 Biti „zašto“ je potpuno prirodno za dijete ovog uzrasta
  • Mogu znati nekoliko jednostavnih pjesama do 4 stiha.
  • Uz pomoć majke pokušavaju da sastave priču na osnovu crteža ili fotografije.
  • Životinje ili likove iz crtanih filmova prepoznaju po karakterističnim zvucima - svinja pravi "oink-oink", krava "moo", vrabac cvrkuće.
  • Do treće godine djeca mogu koristiti imenice, glagole i definicije u govoru.
  • Dijete pokušava komunicirati ne samo sa odraslima, već i sa djecom.

Vrijeme je za igre i kreativnost

Igra je snažan stimulans u razvoju djeteta. Uz nju se izražava, uči oponašati odrasle i neprimjetno pamti nazive predmeta, redoslijed radnji u datoj situaciji. Razvoj djeteta od 2-3 godine znači da ono može:

  • zapamtite riječi rime, pjesme, rime;
  • crtajte olovkama, flomasterima, oblikujte kuglice i kobasice od plastelina;
  • uživajte u kreativnom radu pod vodstvom odrasle osobe.

Roditelji treba da pokušaju da potaknu svog sina ili kćer na kreativno razmišljanje, razvijaju fine motoričke sposobnosti i sposobnost izražavanja kroz rukotvorine i crteže. Da biste to učinili, morate stvoriti kreativnu atmosferu kod kuće, dati svom djetetu priliku da koristi glinu za modeliranje, građevinske setove i razne edukativne igračke.

Mama i tata moraju shvatiti da razvoj fine motorike stvara preduslove za poboljšanje govora, pamćenja i pažnje. Preporučljivo je da svom djetetu obezbijedite sljedeće vrste predmeta za igru:

  • slagalice, lutke za gniježđenje, piramide, razni sorteri, konstrukcioni setovi, mozaici;
  • setovi za simulaciju života odraslih - plastično posuđe, liječnička torbica, oprema za trgovinu itd.;
  • razvojna literatura, knjige prilagođene uzrastu (preporučamo čitanje:).

Psihološka slika

U trećoj godini života dijete pokazuje osobine koje roditelji trebaju zapamtiti. U ovom uzrastu bebina psihologija je takva da ne prihvata pritisak i pokušava da dobije maksimalnu slobodu. Potrebno je pokušati mu dati više prava, ali istovremeno objasniti da beba ima određene obaveze. Na primjer, izvadite kocke, savijte konstrukcioni set, operite ruke. Važno je ne tjerati dijete na bilo šta, već stvoriti uslove da ono samo to želi. Nabrojimo karakteristične psihološke karakteristike djece od 2-3 godine:

  • nervni sistem već može izdržati stres, dijete je manje podložno promjenama raspoloženja, rjeđe ima histeriju, mentalno zdravlje je jače, ponekad može sakriti jake emocije;
  • period budnosti se produžava na 7 sati;
  • pojavljuje se upornost, razvijaju se strpljenje i odlučnost;
  • on više ne može trenutno da prelazi iz jedne igre u drugu, to se dešava lakše nego ranije.

Dijete u ovom uzrastu stalno usavršava svoje vještine i sposobnosti. Upravo sada može doći do skoka u razvoju finih motoričkih sposobnosti, što omogućava bebi da nauči mnogo. Na primjer, obujte čarape, papuče, otkopčajte dugmad, jedite pažljivo iz kašike, ne ostavljajući mrlje na odjeći.

Ovaj period karakteriše i želja za socijalizacijom, potraga za kontaktom sa vršnjacima i svest o sebi u društvu odraslih. Primijećeno je da beba bliže 36 mjeseci već može:

  • usvojiti stil ponašanja društva, pridržavati se pravila usvojenih u vrtiću, kod kuće, na igralištu;
  • ponoviti radnje odraslih, njihove geste, riječi i uočiti neke karakteristične osobine.

Želja za potpunom samostalnošću karakterističan je znak trogodišnjeg djeteta

Želja da se nešto uradi samostalno, poznata mnogim majkama, ne nestaje i dijete pokušava samostalno izvršiti neke teške radnje. U ovom uzrastu se javlja samosvijest - beba više ne govori o sebi u trećem licu, može početi koristiti zamjenicu "ja".

Upravo sada roditelji primjećuju znakove početka ozloglašene „trogodišnje krize“. Veoma je važno ocrtati prihvatljive granice nezavisnosti i ne odstupati od dogovorenih pravila. Na primjer, mama i tata imaju pravo zabraniti bebi korištenje električnih uređaja bez nadzora, otvaranje prozora ili uzimanje noža. Istovremeno, lako može da rukuje priborom za jelo za decu - viljuškom i kašikom, samostalno pere ruke, stojeći na maloj stolici itd.

Roditelji bi trebali jasno razumjeti šta bebi treba i pokušati stvoriti uslove u kojima će se osjećati ugodno. Kada odgajate dijete, pogrešno je ići u krajnosti: dozvoliti popustljivost ili intenzivnu brigu o bebi. Istaknućemo ključne tačke koje roditelji djece ovog uzrasta trebaju uzeti u obzir:

  • Odgajanje djeteta sa 2 godine podrazumijeva sve vrste podsticanja za samostalnost, pohvale za svako novo postignuće (vidi i:).
  • Pokažite svoj stav prema njegovim naporima, jasno dajte do znanja da je mami i tati stalo do rezultata.
  • Ne preuzimajte inicijativu i ne dovršavajte ono što je dijete započelo ako nije bilo u stanju da to uradi samo. Bolje je pojednostaviti uslove zadatka, dati savjete za njegovo rješavanje i potaknuti vas da to ponovite.


 U ovom uzrastu djetetu se može usaditi naporan rad i samostalnost - da bi postiglo rezultate, dovoljno je samo ne zaustaviti njegovu inicijativu
  • Mama i tata ne bi trebalo da se smeju ili šale ako beba u nečemu ne uspe.
  • Budite strpljivi, zapamtite da je potrebno vrijeme da beba nauči bilo koju radnju.
  • Nemojte grditi bebu, nervozno je povlačeći nazad ako nešto nije mogao pažljivo da uradi, ili ako je slomila igračku, pokušavajući da shvatite kako ona funkcioniše.
  • Pokažite povjerenje i samopouzdanje da će se nositi sa zadatkom.

Kompetentno podizanje djeteta od 2-3 godine je stalno ohrabrenje, stimulacija za prevazilaženje poteškoća, priprema za činjenicu da nije sve lako. Veoma je važno da se kod deteta formira vera u sopstvene snage. Na primjer, ako nije mogao nešto učiniti, smirite ga, recite mu šta će se dogoditi sljedeći put. U ovom slučaju, bebi će biti psihološki lakše nositi se sa zadatkom.

Svako dijete je individua sa svojim interesovanjima, željama i vizijom svijeta. Zadatak roditelja nije da odbace njegov pogled na svet, uništavajući njegovo mentalno zdravlje, da ga ne teraju da ispuni sopstvene standarde, već da na svaki mogući način podržavaju želju za samoizražavanjem i samostalnošću. Potrebno je usmjeriti djetetov interes u pravom smjeru i nastojati ga urediti tako da ono nauči samostalno donositi odluke, kao i snositi odgovornost za njih. Strpljenje i pozitivan stav pomoći će mami, tati i bebi da prođu kroz težak, ali vrlo zanimljiv period koji se zove „kriza treće godine“.

Može stajati na prstima nekoliko sekundi. Hoda na prstima najmanje 3 metra. Mora biti u stanju da stoji na jednoj nozi najmanje 3-4 sekunde.

Preskače liniju na podu. Do treće godine, a često i ranije, samostalno se penje stepenicama, naizmjenično postavljajući po jednu nogu na svaku stepenicu kada se penje. Pažljivije se spušta, stavljajući dvije noge na svaku stepenicu. Može skočiti sa zadnje stepenice držeći obje noge zajedno (Sl. 58).

Baca i hvata loptu. Sa 3,5 godine sva djeca moraju uhvatiti loptu bačenu sa udaljenosti od 2 metra.

Vozi tricikl, pedalira. Ako vaše dijete nema bicikl, možete testirati svoju koordinaciju testom.

Test

    Ako se dobro pokaže i objasni, beba može izvoditi dvije različite radnje u isto vrijeme - gaziti nogama i pljeskati rukama.

Hrana. Jede samostalno kašikom i viljuškom. Drži ih za kraj ručke.

Kućne vještine. Sam se oblači i obuva. Zakopčava dugmad, osim onih nezgodnih, na primjer na leđima. Neka djeca se mogu naučiti da vežu pertle. Svlači se sam. Zna kako da sklopi svoju odjeću prije spavanja.

Primjećuje nered u njegovoj odjeći. Zna da koristi maramicu i salvetu po potrebi bez podsećanja. Zna da obriše noge pri ulasku u stan.

Operite ruke samostalno sapunom i osušite ih ručnikom. Neka djeca sami peru zube, ali većini je i dalje potrebna pomoć da istiskuju pastu za zube na četkicu.

Ubacuje ključ u bravu vrata (od dvije godine), okreće ključ u bravi vrata.

Aktivan je u svakodnevnom životu porodice: voli da pomaže odraslima oko čišćenja kuće, kupovine i rada u bašti. Možete vjerovati svom djetetu da nosi suđe i postavi sto.

Reguliše svoje fiziološke potrebe - odlazi u toalet na vreme. Sve radi samostalno (svlačenje, sjedenje, oblačenje), osim korištenja toalet papira.

Mentalni razvoj

Igra. Sastavlja piramidu od osam do deset prstenova prema uzorku ili uzorku (po opadajućem redoslijedu veličine, veličine i boje, oblika i veličine). Gradi kulu od osam ili devet kocki.

Usklađuje ravne geometrijske oblike sa uzorkom (krug, pravougaonik, trokut, trapez, oval, kvadrat). Neki od njih se zovu: krug, trokut, kvadrat itd.

Na demonstraciju, na zahtjev odrasle osobe, ili u samostalnoj igri, sastavlja uzastopno (manje stavlja u veće) lutke za gniježđenje, zdjele, kalupe, kapice od četiri do pet komponenti (odnosno može staviti 3-4 gnijezda lutke jedna u drugu). Prilikom gniježđenja figura više ne biste trebali koristiti grubu silu. Dobro razumije kako umetnuti predmet, koji dio ili stranu ga dovesti do drugog objekta. Ali možda će vam trebati i pomoć da zatvorite matrjošku i uskladite šare na njene dvije polovine.

Kada mu se predoče tri predmeta različitih veličina, on pronalazi i može imenovati velike, male i srednje. Identificira objekt po njegovoj teksturi (mekana, tvrda).

Od kocki, konstrukcionih setova ili pomoćnog materijala počinje da pravi složenije građevine od parcele i imenuje ih: kuća, ograda, auto, most, itd. prema modelu ili crtežu, ili kopira model. Koristi ove zgrade za društvene igre sa igračkama za priču (automobil, medo, lutka).

U ovom uzrastu već možete početi kupovati jednostavne društvene igre za svoje dijete.

Nastoji da se igra sa drugom decom. Učešće u kolektivnoj igri uloga postaje važno za dijete. Kad mu stariji dodijele uloge, on spremno igra ulogu koja mu je dodijeljena: “Bićeš zeko.” Dobrovoljno izvršava uputstva u igri. Pridržava se pravila u igrama na otvorenom. Kada se igra sa decom, pokazuje razumevanje zaokreta. Postoji tendencija da se imaju prijatelji. Prema djeci se odnosi ljubazno: ne krade igračke, ne uzima ih bez pitanja i dijeli svoje igračke. Za dalji razvoj djeteta korisno je organizirati komunikaciju sa drugom djecom i posjetiti vrtić. Kao što je ranije rečeno, djevojčice se bolje prilagođavaju vrtiću. Za dječake se polazak u vrtić može odgoditi do 3,5 godine.

Samo-usmjereno igranje uloga se poboljšava. Na primjer, kada se igra sa lutkom ili plišanim medvjedom, dijete može reći „ja sam majka“, „ja sam doktor“, odnosno preuzima određenu ulogu. Oblači i svlači lutke. Pokazuje maštu u igricama (stolica - auto, kocka - sapun). Zahvaljujući mašti, može izvoditi radnje igre bez predmeta. Fantazira u igrici, uvodeći u nju likove iz bajki. U igrici sebe naziva nekakvim likom. Odgovara na pitanje odrasle osobe: "Ko si ti?" Puno priča tokom utakmice, komentariše svoje postupke ili ono što zamišlja u igri. Koristi govor igranja uloga u igri. Govori za sebe i za lutku.

Neriješeno. Pravilno drži olovku prstima dominantne ruke, kopira sa uzorka, crta horizontalne i vertikalne linije, zatvorene oblike (krug, sunce, jabuka). Kao što je prikazano, može nacrtati krst, ali ne može svako dijete da ga kopira. Kopiranje se razlikuje od crtanja demonstracijom po tome što prilikom kopiranja dijete ne vidi kako vi sami crtate. Dijete kopira sa crteža koji ste već nacrtali. Stoga je kopiranje teži zadatak od crtanja iz vaše emisije.

Nakon vaše demonstracije, počinje crtati čovjeka iz dva dijela, sa par udova, na primjer dvije ruke, koje se računaju kao jedan dio. Obično crta ili torzo i glavu, ili torzo i noge, najčešće "glavonošca" - čovjeka bez torza.

Počinje da crta prema sopstvenim idejama. Objašnjava šta crta (sunce, put, kišu, itd.). Počinje da slika preko crteža. Pokazuje interesovanje za crtanje i modeliranje. Razvaljajte grudice gline i plastelina u dlanovima i spajate dijelove. Oblikuje jednostavne oblike (lopta, stupac, kobasica, bagel). Imenuje ih kao odgovor na pitanje: "Šta je ovo?" Zadovoljan je svojim postupcima kada rade. Uznemiri se kada nešto ne možeš da uradiš.

Pokazuje osećaj ponosa na sebe („Ja sam najbolji trkač“), na svoje roditelje („Tata je najjači“, „Mama je najlepša“). Počinje da razumije humor - smije se, zbunjen je. Emocionalno različito reaguje na lijepo i ružno: uočava, razlikuje, procjenjuje.

Emocionalno procjenjuje situaciju: saosjeća (ako je neko povrijeđen), pomaže (ako vam treba pomoć), saosjeća, ponaša se tiho (ako neko spava, umoran). Primjećuje tugu, nezadovoljstvo i radost odraslih ili djece. Emocionalno saoseća sa likovima pri slušanju bajki, pri gledanju dečijih predstava, crtanih filmova (srećan je, tužan, ljut, trza se od „bola“ itd.).

Osjeća se tužan i posramljen. Shvaća da je učinio nešto loše (nije imao vremena da ode do toaleta, prolio vodu) i očekuje negativnu ocjenu odrasle osobe. Brine se ako ga izgrde. Može biti dugo uvrijeđen kaznom. On razumije ako neko drugi radi nešto loše. Daje emocionalno negativnu ocjenu: „Ne možete vrijeđati (lomiti, kidati, oduzeti, boriti se).“

Može biti ljubomoran, uvrijeđen, posredovati, ljut, neiskren, nestašan.

Pokazuje stidljivost karakterističnim izrazima lica, posebno kada mu se obraća stranac. Pazite na nepoznate životinje, pojedinačne ljude i nove situacije. Mogu se pojaviti strahovi i strah od mraka.

Formira se osjećaj opreza i razumijevanje opasnosti. Počinje se snalaziti u konceptima: opasno - sigurno, štetno - korisno. Međutim, čak iu ovom uzrastu potrebno je nastaviti objašnjavati djetetu moguće opasnosti, kao što je opisano u prethodnoj fazi “2 godine 6 mjeseci”. Prati usmena uputstva u četiri do pet koraka. Postaje susretljiviji, počinje shvaćati razliku između prošlosti i budućnosti i uviđa priliku da odloži trenutno ispunjenje svojih želja za budućnost. Pokušava da uspostavi red oko sebe. Uz pravilan odgoj, pokazuje emocionalnu suzdržanost: ne viče na javnim mjestima, mirno prelazi ulicu s odraslom osobom, ne trči pločnikom, mirno sluša zahtjev odrasle osobe i ispunjava ga, prestaje da plače kada postoji opravdana zabrana .

Istovremeno, može biti neposlušan i emocionalno napet kada su mu pokreti ograničeni, ili kada odrasli ne razumiju njegove zahtjeve i želje. Može biti uporan u svojim zahtjevima. Često ponavlja: "Ja sam." U poređenju sa fazom „2 godine 6 meseci“, sva deca bi trebalo da jasno razumeju kvantitativni odnos (jedan i više). Može se primijeniti test kako bi se provjerilo ovo razumijevanje.

Test

    Stavite jedan predmet na sto (po mogućnosti bombone), a na drugu stranu nekoliko bombona; zatim zamolite dijete da pokaže: "Gdje je jedan slatkiš, a gdje puno?" U budućnosti, ideja o brojevima se širi. Dete pokazuje i kaže: „Jedan, dva, tri, mnogo, nekoliko.”

Počinje razlikovati desnu i lijevu stranu, iako još uvijek može pogriješiti. Vodeća ruka (dešnjak ili ljevoruk) se određuje u intervalu od 20 mjeseci - 4 godine. U drugoj polovini života može doći do prolazne levorukosti kod dešnjaka.

Razumije razliku između svog i tuđeg, uči dijeliti s drugima. Razumije da se njegove stvari moraju vratiti, ali tuđe igračke (na primjer, u vrtiću) ne pripadaju njemu, moraju se vratiti. Poznaje nazive dijelova tijela (glava, vrat, leđa, grudi, stomak, ruke, noge, prsti). Poznaje svrhu dijelova tijela: „oči gledaju“, „uši slušaju“, „noge hodaju“.

Poznaje nazive istih dijelova tijela kod ljudi i životinja: "oči za svakoga, noge za osobu, šape za životinju, ruke za osobu, krila za pticu."

Tokom ovog starosnog perioda, dete bi trebalo da bude sposobno da se snalazi u četiri boje prilično dobro. Počinje razlikovati crnu i bijelu boju, bira ih prema modelu ili na zahtjev odrasle osobe: "Daj mi crvenu kocku, daj mi crnu kocku." Na pitanje "Koje je boje kocka?" pravilno imenuje 2–3 (ponekad i više) boje.

Sa velikim interesovanjem sluša bajke, ima svoje omiljene i zahteva da ih ponavlja iznova. Voli gledati TV.

Aktivan govor

Sa tri godine starosti smanjuje se prirodna raznolikost (varijabilnost) u razvoju govora različite djece, a sva djeca bez ikakvih smetnji u razvoju moraju ispunjavati dolje navedene uslove.

Sa slike imenuje neke životinje, kao i njihove bebe, predmete za domaćinstvo, odjeću, posuđe, opremu, biljke itd.

Sva djeca u ovom uzrastu treba da kažu "ja" o sebi: "ja sam otišao", "ja sam". Koristi zamjenice “ti”, “mi”, “moja”.

Dijete mora biti sposobno da govori jednostavnim, gramatičkim frazama. Fraze se obično sastoje od tri ili četiri riječi. Počinje spajati dvije fraze u složenu rečenicu (glavni i podređeni dio rečenice): „Kad tata dođe s posla, idemo u šetnju.“ Riječi u frazama mogu se mijenjati prema brojevima i padežima. Govor djeteta mora biti razumljiv strancima. Često svoje postupke prati govorom. Ulazi u verbalne dijaloge sa decom i odraslima. Kratko kaže odraslima šta sada radi ili je nedavno radio, odnosno vodi razgovor koji se sastoji od nekoliko rečenica. Odgovara na pitanja odrasle osobe na osnovu slike radnje. Priča poznatu bajku koherentno na osnovu slike.

Pažnja! Ako sa 3 godine dijete komunicira samo uz pomoć brbljavih riječi i fragmenata brbljavih rečenica: “gaki” (oči), “noti” (noge), “oko” (prozor), “dev” (vrata), “ uti” (ruke); "Da, Tina" (daj mi auto), onda su neophodne hitne konsultacije neurologa i seanse sa logopedom (čak i ako je dijete uspješno prošlo preventivni pregled kod "službenog" logopeda).

U tom periodu dijete može naučiti i ponavljati kratke pjesme (kuplete i katrene), kratke pjesmice i odlomke iz bajki. Pojavljuje se stvaranje riječi i sklonost rimovanju. Pokazuje poseban interes za razgovore između odraslih.

Brzo odgovara na pitanje: "Kako se zoveš?" Ne kaže samo svoje ime, već i prezime. Poziva prijatelje po imenu.

Odgovara na pitanje: "Koliko imaš godina?" U početku samo pokazuje prstima, a nešto kasnije počinje da govori svoje godine. Poznaje njen rodni identitet. Tačan odgovor na pitanje: "Jesi li dječak ili djevojčica?" Počinje da razlikuje spol onih oko sebe.

Postavlja ne samo jednostavna pitanja: “Šta je ovo?”, “Ko?”, “Gdje?”, “Gdje?” Sve češće se pojavljuju kognitivna pitanja: "Zašto?", "Kada?", "Zašto?" i drugi. Postavlja se pitanje “zašto?” označava novu fazu u djetetovom mentalnom razvoju. Dolazi doba zašto. Prije toga se jednostavno upoznavao sa svijetom, ali sada nastoji razumjeti ovaj svijet. Što je dijete ranije postavilo pitanje „zašto?“, to je njegov mentalni razvoj potpuniji, kasnije je kašnjenje očiglednije. Ako trogodišnje dijete još ne postavlja ovo pitanje, onda roditelji treba da ga sami postave i sami na njega odgovore, stimulirajući na taj način djetetov kognitivni interes.

Vidi također:

Razvitie_rebenka_v_3_goda.txt · Posljednje izmjene: 2012/11/14 14:21 (spoljna promjena)

Vrijeme je prošlo nezapaženo, a vaša beba već ima tri godine. Ovo je vrijeme aktivnog učenja o svijetu oko nas, ovladavanja novim vještinama i usavršavanja već stečenih vještina.

Fizički razvoj djeteta

  • U dobi od tri godine, proporcije tijela bebe se značajno mijenjaju: glava više ne izgleda tako velika u odnosu na tijelo, jer drugi dijelovi tijela postaju sve veći.
  • Vrat se produžava, ramena postaju šira, trbuščić, kao i prije, ostaje konveksan. Bebini udovi su ispruženi, što doprinosi proporcionalnosti figure.
  • Jedna od najvažnijih karakteristika bebe od tri godine je formiranje krivina kičmenog stuba.

Što se tiče visine, prosjek za dječake je 92-100 cm, a za djevojčice - 90-98 cm. Prosječna težina trogodišnje djece je 15 kg.

Motoričke i svakodnevne vještine u 3 godine razvoja djeteta

U ovom uzrastu beba prilično samouvjereno trči i skače, lako savladava razne prepreke, savladava tricikl, hvata loptu i lako se penje uz stepenice. Prirodno, djetetova energija je u punom zamahu, pa bi s tri godine najbolje rješenje trebalo biti da dijete dodijelite nekom odjeljenju.

Univerzalna opcija za dječake i djevojčice je plivanje. Bazen ne samo da pomaže u suočavanju s emocionalnim stresom, već i jača mišiće i poboljšava koordinaciju pokreta.

Od svakodnevnih vještina posebnu pažnju treba obratiti na sljedeće sposobnosti bebe:

  1. samouvjereno rukuje kašikom, šoljicom i drugim priborom za jelo
  2. razvijene motoričke sposobnosti omogućavaju vam da otkopčate dugmad, čičak, odmotate omote slatkiša, držite olovku palcem i kažiprstom
  3. samostalno pranje zuba i druge higijenske procedure, pranje ruku prije jela i brisanje usta ubrusom
  4. dijete zna gdje su mu stvari i kako ih pravilno koristiti. On čisti svoje igračke i odlaže stvari

Intelektualni razvoj djeteta od 3 godine

Na razvoj djeteta kao ličnosti u velikoj mjeri utiču odgoj i obrazovanje. Upravo trogodišnje dijete je najprijemčivije za nove informacije. Među karakteristikama mentalnog razvoja djeteta u dobi od tri godine:

  • aktiviranje misaonih procesa;
  • pojava logičkih sudova;
  • povećana koncentracija;
  • poboljšanje moždane aktivnosti;
  • povećana radoznalost;
  • pokušaji utvrđivanja uzroka i posljedice;
  • razvoj fantazije i maštovitog mišljenja;
  • igre uloga s više likova;
  • formiranje matematičkih vještina koje se manifestiraju u sortiranju predmeta po boji i obliku i pamćenju jednostavnih brojeva;
  • formiranje multitaskinga;
  • fiksiranje pažnje na male detalje;
  • učenje i pamćenje rima i pjesama;
  • poznavanje naziva dijelova tijela kod ljudi i životinja.

Prirodno, djeca na različite načine pokazuju interes za svijet oko sebe, pa se shodno tome razlikuju i njihove intelektualne sposobnosti. Mnogo zavisi od želje roditelja da se angažuju sa svojom bebom i odgovore na njegova beskrajna pitanja. Što je opširniji odgovor na bebino pitanje, to će njegov vokabular biti veći.

Razvoj govora djeteta od 3 godine

Sa tri godine dijete ima prilično impresivan vokabular i već govori hiljadu riječi. Štoviše, djeca u ovom uzrastu već konstruiraju rečenice, koriste glagole, pridjeve i prijedloge, stavljaju riječi u ispravne padeže i razlikuju vremena.

Dijete jasno odgovara na pitanje kako se zove; mnoga djeca znaju koliko su stara. Osim toga, trogodišnja djeca znaju imena svojih najmilijih i zovu ih. Govor je jasan, a greške u komunikaciji se javljaju sve rjeđe.

U tom periodu djeca postaju vrijedna, pa je vrijeme za početak razvojnih aktivnosti. To je vrijeme kada se formira dugoročno pamćenje, koje omogućava pamćenje događaja u određenom vremenskom periodu. Zahvaljujući razvoju pamćenja, trogodišnja djeca počinju dobro da se snalaze u području i pamte kratke dijelove puta, na primjer, od kuće do trgovine ili vrtića.

Kako razviti dete od tri godine

Već smo rekli da djeca sa tri godine mogu učiniti dosta i većinu svojih radnji i vještina izvode samouvjereno. Istovremeno, ne biste trebali prestati raditi na razvoju vašeg djeteta. Prednosti ranog razvoja:

  • poboljšanje komunikacijskih vještina;
  • sticanje novih znanja;
  • formiranje nezavisnosti;
  • razvoj talenata i umjetničkog ukusa;
  • poboljšanje fizičke kondicije.

Svoju bebu možete sami razvijati, možete je povjeriti profesionalcima ili možete kombinirati kućne aktivnosti sa nastavom u razvojnim centrima.

Kućne aktivnosti sa djetetom od 3 godine

  1. Igre na otvorenom. Ova vrsta razvojne aktivnosti trebala bi biti jednostavna i razumljiva djetetu, tako da biste trebali odabrati najsažetiju radnju, na primjer, transformaciju u životinje ili junake vaših omiljenih bajki. Igre na otvorenom ne samo da pomažu u poboljšanju fizičke kondicije, već imaju pozitivan učinak na mentalne procese, a također razvijaju analitičke vještine. Tokom igara na otvorenom, dijete uči da komunicira sa drugim učesnicima, što promoviše otvorenost i društvenost. Igre se mogu igrati i u zatvorenom i na otvorenom.
  2. Edukativne igračke. Poboljšanje pamćenja, poticanje mašte, razvoj logike i kreativnosti nije moguće bez posebnih igračaka. Tu spadaju: slagalice, kocke, konstrukcioni setovi, mozaici, lutke za gniježđenje, loto. Uz pomoć ovih igračaka beba uči da prepoznaje boje, razlikuje predmete po obliku i klasifikuje ih. Djeca od tri godine zainteresovana su za sve vrste igračaka, od mekanih do posuđa za igru ​​u pješčaniku. Djeca imaju posebno zadovoljstvo od igračaka koje proizvode zvukove, rotiraju i govore.
    Dijete će uživati ​​i u edukativnim aktivnostima koristeći plastelin, glinu, boje i olovke.
  3. Igre igranja uloga. Igre igranja uloga pomoći će da se dijete prilagodi stvarnosti i razjasni društvene uloge. Oni su ti koji uvode bebu u svet oko sebe i uče je da je prihvati takvu kakva jeste. Među najpopularnijim igrama uloga su “Majke i kćeri”, “Škola”, “Prodavnica”, “Liječenje kod doktora” itd. To su spontane igre, koje najčešće pokreće beba.

Za razvoj djeteta u dobi od tri godine stručnjaci koriste druge metode, ali kod kuće će navedene aktivnosti biti više nego dovoljne.

3 godine je važan datum u životu djeteta i njegovih roditelja, a mnogi dječji psiholozi i pedijatri smatraju da je ovo doba prijelaza između novorođenčadi i djetinjstva. Uostalom, sa 3 godine beba je već potpuno samostalna - može pričati, orijentirana je u svakodnevnom životu, može sama jesti hranu, oprati se i naći nešto za posao. Većina roditelja trogodišnjaka nema jasnu predstavu o tome šta bi dete trebalo da bude u stanju da radi sa 3 godine, jer neka deca u ovom uzrastu već čitaju, dok druga i dalje imaju poteškoća sa govorom. Naravno, ne postoji i ne može postojati apsolutna norma razvoja, ali postoji određeni minimum znanja i vještina koje svako trogodišnje dijete treba da posjeduje.

Fizički razvoj djeteta od 3 godine

Visina i težina djeteta u dobi od 3 godine ne ovisi samo o tempu njegovog razvoja i zdravlju bebe, već i o rasnoj i nasljednoj predispoziciji. Dječaci od 3 godine teže od 13,5 do 17 kg, a djevojčice - od 13 do 16 kg. Visina djece smatra se normalnom ako je između 86 i 100 cm.

Sa 3 godine, dnevna rutina djeteta ne bi se trebala dramatično mijenjati, još uvijek mu je potrebno 10-11 sati sna noću i 1-1,5 sati odmora tokom dana. Ali promatrajući režim spavanja i odmora, također ne vrijedi prisiljavati trogodišnjake na spavanje, suzama i skandalima - takav san umjesto odmora postat će prava kazna za bebu, ako dijete kategorički ne želi spavati , dovoljno ga je staviti u krevet nakon ručka, mirno ležati ili čitati s njim u ovo vrijeme knjige.

Sa 3 godine dijete već ima pouzdanu kontrolu nad svojim tijelom, može trčati, skakati, prekoračiti prepreke, penjati se po vertikalnim ljestvama, penjati na niske tobogane, mijenjati smjer u pokretu i može se brzo okretati, savijati i čučnuti. Mnoga djeca u ovom uzrastu već mogu voziti tricikl, stajati i skakati na jednoj nozi, a također i skakati preko konopa za preskakanje.

Vještine urednosti i samoposluživanja koje dijete ima sa 3 godine smatraju se veoma važnim. U ovom uzrastu bi trebalo da bude u stanju da traži da ide na nošu ili da samostalno sedne na nju (smatra se prihvatljivim ako beba ponekad nema vremena da se probudi noću i veoma retko se „igra“ tokom dana). Djeca od 3 godine moraju se pridržavati određenih pravila ponašanja, koja, za razliku od mnogih drugih vještina i sposobnosti, zavise samo od odgoja i ponašanja odraslih oko djeteta. U ovom uzrastu djeca već savršeno razumiju kakvo ponašanje izaziva neodobravanje odraslih i mogu pratiti svoj izgled. Mnoge djevojčice u dobi od 3 godine već same biraju odjeću, jako se uznemire ako se zaprljaju, traže od majki da im friziraju svaki dan i same stavljaju perle, ukosnice i prstenje.

Pored veštine urednosti, trogodišnjak dete treba da bude u stanju da jede kašikom i počne da koristi viljušku, da pije bez prolivanja iz šolje i znaju samostalno uzimati hranu iz frižidera ili ormarića.

Mnogi roditelji ne dozvoljavaju svojoj djeci da bilo šta rade u kuhinji, vjerujući da će se trogodišnjaci više prljati i pokvariti, ali to je u osnovi pogrešno – dijete u ovom uzrastu treba učiti da bude samostalno. Trogodišnja beba lako može pomoći svojoj majci vađenjem hrane iz ormarića ili sečenjem sira posebnim dječjim nožem. Ovakvi zadaci pomažu djeci da se osjećaju uključenima u “odrasli” život porodice, a istovremeno ih uče kako i šta da rade za pripremu hrane.

Deca sa 3 godine mogu da se peru, peru zube pod nadzorom roditelja, skidaju se, a mnoga i sami pokušavaju da se oblače, iako ne mogu uvek da izađu na kraj sa dugmadima, pertlama i kravatama.

Neuropsihički razvoj djeteta u dobi od 3 godine

Sa 3 godine dijete ne samo da raste i razvija se, već doslovno "upija" informacije poput spužve, a iskusni psiholozi i učitelji savjetuju da ni pod kojim okolnostima ne propustite ovo vrijeme. Već nakon 3 godine možete započeti redovnu nastavu kako biste svoje dijete pripremili za školu, upoznali se s vanjskim svijetom i učili strane jezike ili muziku. Mnogi roditelji prave veliku grešku, vjerujući da ako su svoje dijete poslali u vrtić, onda više ne moraju brinuti o njegovom razvoju. Nažalost, kako pokazuje praksa, većina javnih i privatnih vrtića ne može se u potpunosti uključiti u razvoj svakog djeteta, pa se ne može izbjeći dodatna nastava.

U ovom uzrastu dijete treba tečno govoriti, i govoriti kratkim rečenicama, a ne pojedinačnim riječima. Djeca od 3 godine već mogu naučiti napamet pjesmu od 2-4 stiha, znaju imena svih bliskih srodnika, govore o sebi u 1. licu i imenuju ne samo nazive predmeta, već im daju i kratak opis, a mogu reći i zašto je potreban ovaj ili onaj predmet ili šta radi.

Vrlo je važno da dijete od 3 godine bude u stanju da se u potpunosti koncentriše na jednu temu 3-5 minuta, da može samo pronaći rješenje problema, a ne odmah se obratiti odrasloj osobi za pomoć.

Djeca od 3 godine trebaju samouvjereno držati olovku u ruci i njome crtati ravne linije i krugove., umeti bojati slike, crtati bojama, rezati papir po liniji, praviti jednostavne aplikacije (sa roditeljima), vajati od plastelina i drugih materijala.

Razmišljanje djeteta u dobi od 3 godine također se uvelike mijenja - sada već izvodi zaključke iz onoga što vidi i čuje, traži veze između predmeta i pojava i spremno je da beskrajno gnjavi roditelje pitanjima "zašto", "kako" i " zašto”, ponekad pitajući o istoj stvari mnogo puta zaredom. U ovom uzrastu djeca bi trebala sakupljati slike iz 2-3 dijela, generalizirati predmete u grupe, pronaći sličnosti i razlike, kao i nedosljednosti u slikama (naravno, u najjednostavnijim verzijama).

U dobi od 3 godine dolazi do drugog "naleta" samostalnosti djece.– sada beba želi sve sama i jako se naljuti ako mu ne dozvolite da se sama oblači ili ispravi rezultat svog rada. Iskusni roditelji savjetuju da ne pokušavate "pretjerati" dijete, osim ako, naravno, u budućnosti ne želite da se susrećete s problemima bezkičmenosti i nesamostalnosti kod tinejdžera, već da unaprijed odvojite vrijeme za njega da pokuša sve sam. Da, u uslovima stalnog nedostatka vremena, vrlo je teško to učiniti, ali takvo ponašanje vam može pomoći da održite međusobno razumijevanje sa svojim djetetom, razvijete uspjeh i samostalnost u njemu, ali i zaštitite svoje nervne ćelije. Ustajanje pola sata ranije ujutru, mentalno povećanje vremena za sve stvari za 15-20 minuta i dogovor sa djetetom: „Idemo brzo u vrtić i sama te oblačim, ali kad se vratiš sve radiš sam, ” će pomoći da se izbjegnu veliki broj problema.

Društveni razvoj djeteta u dobi od 3 godine također pravi veliki skok, sada beba pristaje da „pusti” strance u svoj svijet, stalni kontakt s majkom i drugim voljenima mu više nije toliko važan, a igre sa njima; vršnjaci izgledaju mnogo privlačniji od igara sa odraslima. Djeca sa 3 godine rado posmatraju i komuniciraju s drugim ljudima; više im ne nedostaje društvo svoje majke i rođaka. U ovom uzrastu jednostavno imaju potrebu da komuniciraju sa drugom decom, jer samo u društvu svojih vršnjaka mogu da nauče pravila komunikacije, sposobnosti da rešavaju konflikte i brane svoje mišljenje.

Dijete ima 3 godine - ima li razloga za brigu?

Uvijek je teško razumno procijeniti razvoj svog djeteta, ali roditelji trogodišnjaka bi trebali obratiti pažnju na svoju bebu ako:

  • hoda, trči, nesigurno se penje uz stepenice;
  • ne može igrati loptom, voziti ljuljašku ili voziti tricikl;
  • još uvijek ne govori ili govori vrlo nejasno;
  • govori o sebi samo u 3. licu;
  • ne zna se snaći po kući, na igralištu ili u dvorištu;
  • ne kontroliše svoje fiziološke potrebe tokom dana;
  • ne može ostati sam, bez odraslih, čak ni na najkraće vrijeme;
  • ne zna da pronađe nešto za sebe, ne može da se koncentriše na jednu stvar čak ni 5 minuta;
  • ne igra se i ne zanima se za drugu djecu;
  • ne zna nazive okolnih predmeta, životinja, igračaka itd.

Djevojčice i dječaci od 3 godine

Velika razlika između dječaka i djevojčica sa 3 godine može se vidjeti u njihovom govornom razvoju, kao iu tome kako tačno percipiraju govor drugih.

Statistički je odavno potvrđeno: djevojčice počinju govoriti ranije od dječaka, a sa 3 godine njihov aktivni vokabular može biti 2 puta veći od onog kod vršnjaka suprotnog spola. Ova razlika u razvoju govora je zbog činjenice da djevojčice informacije percipiraju kroz osjećaje i njihov izraz – riječi, dok dječaci preferiraju nešto „konkretnije“ – ponašanje, gestove i pokrete drugih. Zbog toga se roditeljima trogodišnjaka čini da je mnogo lakše dogovoriti se sa djevojčicama – one slušaju i „čuju“ tačno riječi roditelja, dok dječaci više vode računa o ponašanju odraslih. Zato nemojte biti iznenađeni, ako je djevojčici dovoljno da kaže da je prelazak preko crvenog semafora opasan, tada ćete dječaku morati pokazati ispravno ponašanje, samo na taj način on može čvrsto naučiti ovu lekciju.

Vaša beba ima 3 godine. Već je mnogo naučio i nastavlja da se razvija i uči o svijetu oko sebe. Kakav uspjeh dijete treba postići do treće godine i šta još treba da nauči? Kako se ponašati sa malom osobom koja sebe već smatra potpuno odraslom?

Fiziološki parametri djeteta od 3 godine

DEČACI DJEVOJKE
Prosječna visina, cm 94-99 93,5 – 98
Prosječna težina, kg 13,8-16,3 13,6 – 16,1
Obim grudi, cm 50,5- 55 49,7 – 54

Ove tabele imaju prosječne vrijednosti, tako da nemojte biti uznemireni ako vaša beba ima različite parametre.

Proizvodi neophodni za normalan razvoj bebe od 3 godine

Dnevna prehrana trogodišnjeg djeteta treba da se sastoji od sljedećih namirnica:

  1. Nemasno meso životinje ili ptice - od 80 do 100 grama.
  2. Mliječni i fermentirani mliječni proizvodi – do 550 ml.
  3. Kao životinjske masti – pavlaka i puter po 15 i 20 grama.
  4. Biljno (suncokretovo, maslinovo ili kukuruzno) ulje do 6-7 godina
  5. Riblji proizvodi treba da bude 20-25 grama.
  6. Proizvodi od žitarica u obliku mliječnih kašica ili priloga - 200-220 grama svaki drugi dan.
  7. Slatkiši (uključujući čaj, sok ili kompot) ne bi trebalo da prelazi 40-45 grama.
  8. Proizvodi od brašna – do 100-110 grama.
  9. Dnevni obrok mora sadržavati najmanje 250 grama povrća i isto toliko voća.

Sveukupno dijete mora unijeti najmanje 1550 kcal dnevno, što je poželjno rasporediti u sljedećem omjeru:

  • 25% - doručak
  • 35% - večera
  • 15% - popodnevna užina
  • 25% - večera.

Kako se beba razvija sa 3 godine - bebine sposobnosti i vještine

Istraživanja psihologa su pokazala da je tri godine ključna faza u razvoju djeteta i predodređuje njegov budući uspjeh.

Dijete od tri godine trebalo bi da dobije višestruko obrazovanje, čije je faze najbolje opisala poznata učiteljica Maria Mantessori:

Praktični razvoj Sa 3 godine beba bi trebala ovladati osnovnim praktičnim vještinama brige o sebi. U ovom uzrastu, to je posebno tačno, jer većina djece počinje pohađati.

Prema tome, beba treba da:

  • Na svoju ruku operi lice, operi zube, operi ruke i počešljaj se
  • Znati kako koristiti pribor za jelo i samostalno jelo
  • Počisti za sobom igračke i stvari
  • Obucite se i obujte cipele sa jednostavnom kopčom bez pomoći
  • uživajte maramicu i salvetu
  • Obrišite noge prilikom ulaska u prostorije.
Senzorni razvoj Osjetilo dodira, sluha, mirisa, okusa i vida kod trogodišnjaka se posebno brzo razvija. Senzorni razvoj doprinosi formiranju kod djece vlastitih predstava o svojstvima predmeta - njihovom obliku, veličini i drugim kvalitetama, kao i njihovoj lokaciji. To postavlja temelj za djetetov mentalni razvoj i pomaže da u potpunosti sagledamo svijet oko nas.

Važnost senzorne percepcije je da:

  • Služi kao temelj intelektualni razvoj
  • Dovodi stvari u red u haotičnom znanju bebe u kontaktu sa okolinom
  • Razvija zapažanja i mašte
  • Proširuje se leksikon
  • Razvija sve vrste pamćenja - vizuelno, slušno, motorno i figurativno.

Da biste razvili čulnu percepciju, dozvolite svom mališanu da istražuje različite predmete, obraćajući pažnju na njihova svojstva (led - hladno, slatkiš - slatko, trava - zeleno, itd.).
Razvoj matematičkih sposobnosti Do treće godine, naglasak je na razvijanju matematičkih vještina i upoznavanju s brojevima. Ovo razvija radoznalost, aktivnost i samostalnost kod djeteta .

Sa 3 godine dete treba da nauči:

  • Podijelite objekte u grupe, raspoređujući ih, na primjer, po veličini, boji ili obliku
  • Nađi u okolnom prostoru jedan ili više identičnih objekata
  • Razlikovati oblici (krug, kvadrat, trokut)
  • Razumijem kvantitativni odnos objekata – gde je više, gde je manje
  • Razlikovati pojmovi kratko – dugo, široko – usko.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti i govora Sposobnost dobrog upravljanja rukama važna je za razvoj bebe. Što su motoričke sposobnosti bolje razvijene, dijete se osjeća sigurnije – crta, vaja, lista knjige ili koristi pribor za jelo. Naučnici su dokazali da je razvoj finih motoričkih sposobnosti usko povezan s razvojem govora .

Do treće godine djetetov vokabular se povećava kao gruda snijega. Počinje da postavlja beskrajna pitanja, i očekuje da će dobiti potpune odgovore na njih. Karapuz u govoru koristi zamjenice “ja” i “ti”, koristi glagole, pridjeve i imenice prilikom građenja rečenica i pravilno upotrebljava prijedloge.
Fizički, kreativni i duhovni razvoj Trogodišnji mališan uči da upravlja svojim osećanjima i upoznaje sebe kroz razumevanje onoga što se dešava oko njega. On ispoljavaju se osobine kao što su upornost, pažnja, upornost u postizanju ciljeva, razvija se maštovito mišljenje .

Da bi razvili višestruku ličnost, roditelji treba da:

  • Pokaži Vašoj bebi ljepotu i raznolikost svijeta oko njega, obogaćujući ga šarenim slikama i novim saznanjima
  • Objasni procesi koji se dešavaju oko bebe
  • Vaccinate estetski ukus
  • Kupi igračke za igranje uloga - figurice životinja i ljudi, set frizera, doktora itd.
  • Equip sportski kutak za vašu bebu gdje može skakati, penjati se, ljuljati se ili trčati. Kupite svom djetetu rolere, skije, klizaljke, skuter ili bicikl. Ako je moguće, posjetite bazen sa svojim djetetom
  • Reci djetetu o tradiciji našeg naroda i njegovim moralnim vrijednostima.

Razvojne aktivnosti za trogodišnje dijete

Da bi dijete sigurno prošlo krizu od tri godine, a da odrasle ne muči beskrajnim hirovima, treba ga zaokupiti edukativnim igrama. Oni će odvratiti bebu od manifestacija njegovog vlastitog "ja" i pomoći mu da razvije punopravnu ličnost.
.

Savjet! Ako proučavate boje sa svojom bebom, koristite predmete istog oblika i veličine. Kada proučavate oblik, uzmite predmete iste boje i veličine s različitim konfiguracijama.

1. Boja

Kako biste svom mališanu olakšali snalaženje u paleti boja, osmislite asocijativne standarde za njega, na primjer, jagode su crvene, trava zelena. Ako vaš zahtjev da donesete crvenu loptu zbuni vaše dijete, zamolite ga da uzme loptu iste boje kao jagoda .

Nekoliko zadataka za bebu:

  • Raspoređivanje igračaka po bojama.
  • Izbor od nekoliko predmeta igračaka koji se razlikuju po boji.
  • Sastavljanje, na primjer, žute kuće sa zelenim krovom od građevinskog seta, izgradnja garaže iste boje za plavi automobil itd.
  • U domaćoj sferi možete tražiti da pertle uskladite s bojom cipela, postavite sto, tanjire i čaše slažu po boji.

2. Oblik

Ako vaše dijete nije upoznato s konfiguracijom objekata, započnite lekcije s najjednostavnijim oblicima - kvadratom, krugom ili trokutom. U pravilu, do treće godine, djeca su već upoznata sa osnovnim oblicima.

Objasnite osobine oblika svojoj bebi . Lopta nema uglove pa može da se kotrlja. Piramida ima oštar vrh na kojem ne može stajati uglovi i ivice sprečavaju da se kocka kotrlja. Potkrijepite svoja objašnjenja jasnim primjerima.

Bitan! Kada analizirate oblike, nemojte miješati pojmove kao što su krug i lopta, kvadrat i kocka. U jednom slučaju figure su ravne, au drugom trodimenzionalne.

Prilikom proučavanja oblika koristite komplete iz dječjih konstrukcionih setova, koji imaju mnogo različitih oblika - čunjeva, piramida, cilindara. Da biste učvrstili stečeno znanje, pitajte dijete kakav oblik ima ovaj ili onaj predmet u stanu .

Veličina 3

Kada proučavate koncepte "veliki" i "mali", zapamtite relativnost objekata. U poređenju sa majkom, dete je malo, ali u poređenju sa mačićem je veliko. Kako ne biste zbunili bebu, koristite koncepte kao što su "više od" ili "manje od" .

Aktivne igre

Trogodišnja djeca ne mogu dugo sjediti mirno, radeći jednu stvar.

Stoga, i u šetnji i kod kuće, morate posvetiti više vremena aktivnim igrama:

  1. Kod kuće ponudite igru ​​poput "Ne ispuštaj loptu" . Da biste to učinili, stavite lopticu za stoni tenis u supenu kašiku. Zamolite dijete da nosi kašiku po kući, a da ne ispusti loptu. Nakon nekog vremena dajte bebi manju kašiku.
  2. Razvijanje ravnoteže . Stavite usku traku tkanine na pod i pozovite bebu da hoda po njoj. Vremenom, staza žičara postaje uža i vijugava.
  3. Djeca uživaju u igrici “Vruće i hladno” ili u skrivanju .
  4. Puhanje mjehurića sapuna ili balona Osim igre, podstiče razvoj djetetovih pluća.

Prevazilaženje trogodišnje krize uz pomoć igrica

Često se čuje izjava „ja sam“, koja je manifestacija faze krize, može se izgladiti igrama uloga.

Da biste to učinili, morate usmjeriti akcije bebe u pravom smjeru:

  1. Hajdemo u prodavnicu , gde beba dobija ulogu prodavca, a odrasli i starija deca dobijaju ulogu kupaca. Ako vaše dijete izaziva napade bijesa u trgovini, izigrajte ovu situaciju kod kuće tako što ćete pokrenuti mali skandal. Neka beba vidi kako njegovi hirovi izgledaju spolja.
  2. Zpočastite svog mališana "važnim stvarima" , na primjer, kuvanje večere za lutke ili izgradnja kuće. Pustite dijete da sve radi samo, bez vašeg savjeta.
  3. Neka se vaša omiljena igračka ponaša loše (ne spava, hirovit je). Pustite bebu da brine o svom odgoju. Razgovarajte sa bebom o pogrešnim postupcima njegovog ljubimca, pustite mališana da razmisli o svom ponašanju.
  4. Deca vole da maštaju , pozovite ga da smisli svoju bajku.

Ako se dijete osjeća voljeno i brižno, ono će mirno rasti i lako prebroditi krizni period.