ZBIRKA DOMAĆIH ZADATAKA
ZA AUTOMATIZACIJU ZVUKA KOD DJECE 4-7 GODINA U LOGO CENTRU
Logoped BUROVTSEVA E.A.
Pjevajte "pjesmu parobroda": izgovarajte glas l dugo na jednom izdahu: ja-l-ja...
____________________________________________________________________________
"Pusti zvukove." Pokaži mi put do broda. Prevucite prstom s lijeva na desno.
Koje ste slogove dobili?
Imenujte i obojite slike čiji nazivi počinju na L:
_____________________________________________________________________________
Imenujte i obojite slike na kojima je L u sredini riječi:
Ponovite riječi u kojima je glas L na početku riječi.
Igra Echo (mama kaže „pesma“, ..... dodaje „ljupka pesma“ itd.)
Mama je nežna majka
maca -
Igra Šta ima Lada?
Igra "Jedan ili nekoliko"
Govorimo, učimo napamet
Lajka hrabro laje,
plaši decu.
Lada je tražila pribadaču,
I igla je pala ispod klupe.
Ponovite riječi u kojima je glas L u sredini riječi.
Igra "Dodaci"
Dodajte -la na kraj riječi i ponovite cijelu riječ
Dodajte -lock na kraj riječi i ponovite cijelu riječ
Ponovite riječi u kojima je glas L u sredini riječi
Igra "Prebroji"
Jedna lasta, dvije laste, tri……….., šest lasta. itd.
Smislite riječ koja se rimuje i pravilno izgovorite fraze:
La-la-la, tu je visoka (litica)
Lo-lo-lo, čamac je pokvaren (veslo)
Lu-lu-lu, trčim za (sto)
Ly-ly-ly, u kući su novi (podovi).
Dodajte -l na kraj riječi. Ponovi cijelu riječ.
Govorimo, učimo napamet
Ponovite riječi gdje je glas L na kraju riječi.
Igra "Okreni"
Zamijenite prvi glas u riječi glasom L. Koju ste novu riječ dobili?
Govorimo, učimo napamet
Igra "Nastavi rečenicu" ("Reci suprotno")
Zec je leti siv, a zimi...
Jak je jak, a beba...
Tableta je gorka, ali čokolada...
Breskva je slatka, a limun...
Lokva je plitka, ali reka...
Asfalt je grub, a kamen...
Kipuća voda je vruća, a led...
Vuk je leti dobro uhranjen, ali zimi...
Lopta je lagana, a kamen...
Čarobnica je ljubazna, a vještica...
Pjero je tužan, a Pinokio...
Zimi je hladno, a leti...
Zec je kukavica, a lav...
Dobro je govoriti istinu, ali lagati...
Pravilno izgovorite fraze:
Ponavljajte riječi s ravnim suglasnicima
Igra „Koji? Koji? Koji?" (tvorba pridjeva od imenica)
Slamnati šešir (kakav?) – slama
Grana smreke (koja?)
Cveće na livadi (koje?)
Limeni vojnik (koji?)
Svjetlost s mjeseca (kakva?)
Prugasta suknja (koja?)
Jež od plastelina (koji?)
Skijaški štapovi (kakvi?)
Izgovaramo, pamtimo dvostihove
Igra "Promijeni rečenice"
Govorimo, učimo napamet
Bijeli snijeg, bijela kreda,
Beli zec je takođe beli,
Ali vjeverica nije bijela,
To nije bila bijela vjeverica.
Ponovite riječi sa obrnutim suglasnicima
Igra " Teške riječi"
Štene sa bijelom glavom (koje?) - (bijeloglavo)
Djevojka sa plavom kosom - (plavuša)
Mladić plavih očiju - (plavooki)
Mačka sa debelim šapama - (debelonoga)
Noć sa punim mjesecom - (pun mjesec)
Obojite sliku, pronađite što više objekata koji u nazivu imaju glas L.
Ponovite riječi sa dva glasa L
Igra "Mamine greške" (ispravi greške koje je mama napravila)
Katya je jela (rezanci)
Mila je sjela na (klupu)
Čamac se ljuljao na (voda)
Volodja je donio (bijeli golub)
Mila pila (bijeli mjesec)
Izgovaramo i pamtimo dvostihove:
Ponovite fraze.
plavi oblak bijeli floks tanka čarapa
topli ovčiji kaput gladni vuk topli ormar
bijela kreda zrela jabuka grimizna zastava
svileni šal fun ball milk rezanci
slatka lepinja duboko bunar debeli štap
teški čekić hrabri vojnik hladan podrum
debela svilena bluza sa laganim kovrčama
I 
igra "Ispravi rečenicu"
Konj je galopirao na svom jahaču.
Palačinke su pojele Mila.
Vlasnik je lajao na Polkana.
Suncokret je zalio Klavu.
Slona je nacrtao umjetnik.
Drvo je raslo ispod đurđevka.
Ponovite kratke okrete jezika
Božićno drvce ima igle i igle.
Zvona su blizu klade.
Vukovi šetaju blizu božićnog drvca.
Ukusna halva, pohvala halva.
Naš Polkan je upao u zamku.
Ponovite poslovice i izreke.
Gdje je hladno, tamo je glad.
Vuk hvata, a vuk je uhvaćen.
Ima svjetlosti od lampe, topline iz peći.
Ako mi daš med, daj mi kašiku.
Uradite sve vešto.
Bez poznavanja slučaja, ne sudite hrabro.
Urađeno na brzinu - urađeno iz zabave.
Igla i konac ometaju šivanje nesposobne krojačice.
Dajte prijedloge na osnovu slika. Obojite slike.
Izgovaramo rime
Uspeo sam da uradim ono glavno.
Kreda je bila bela i znala je da nam posluži.
Alla je prala podove, Lusha je pomagala.
Ponovite teške riječi.
Pametni trikovi lijene Vovke.
Slava stoji na plastu sijena, a plast na glavi.
Soko je sjedio na deblu, ali deblo je bilo golo.
Haski je tužan - nema balalajke.
Sama smola iz bora je staklena.
Smislite priču koristeći riječi.
Mila, u šetnju, u šumu.
Ona, vidiš, đurđevaci.
Đurđici, rastu, ispod, božićno drvce.
Mila, sagni se da osetiš miris đurđevka.
Mila, ostavi, đurđevci, oko, jelka.
Govorimo, učimo napamet.
Alla je dugo jela lepinju,
Nije imala apetita.
Buba se tiho približila:
Vekna hleba - i to je to!
Igra "Rime". (Smislite riječ koju ćete rimovati i ponovite nastalu pjesmu)
Aljoša je seo u ćošak, Aljoša ima mnogo... (da uradi).
Haljina je postala premala za Mili i bila je puna... (zakrpa).
Moljac je sjeo u kut, vratio se do lampe... (odletio).
Julia je bila živahna i vrtjela se kao... (vrtka).
Mila je dizala klupu, a ispod nje je našla... (iglu).
Kuća je utihnula, ona spava u uglu... (slon).
Odgovorite na pitanja punim rečenicama.
Šta je Lada ubrala sa stabla jabuke?
Šta je Mila napravila od jagoda?
Šta je obasjavala mjesečina?
Šta je Slava umrljala katranom?
Šta je klovn radio ispod kupole?
Šta je Volodja vidio izvan sela?
Gdje je Slava slušao slavuja kako pjeva?
Govorimo, učimo napamet.
Klasić je stajao, stajao,
Spustio je glavu.
Miš je tiho podigao,
Odnijela ga je u ostavu.
Sastavite priču na osnovu slike koristeći što više riječi sa glasom L.
Svrha lekcije: proučavamo slovo L, formiranje čitalačkih vještina, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.
- upoznajte predškolca sa slovom L i ispravnim izgovorom glasa;
- naučiti pisati slovo L u kvadratima;
- da izazove interesovanje za učenje pesama i zagonetki.
Imenujte šta je prikazano na slikama ispod:
Vladar luk ostavlja Fox
Lada je veoma vesela devojka. Ona hoda i peva:
- La-la-la!
- Kako Lada pjeva?
- LLLA - koji je prvi zvuk ovdje?
- Kako se zvala vesela djevojka?
- Koji je prvi glas u riječi LADA?
- Reci mi, koji je zvuk u riječi LAMPA, iu riječi STOLICA, iu riječi SLON?
- Na početku, na kraju ili u sredini je glas [l] u riječima LAMP? STOLICA? INJEKCIJA? ELEPHANT? LUTKA?
Kada izgovorimo glas [l], vrh jezika se izdiže iza gornjih zuba i pritišće ih. Recite: LLL. Vrh jezika pritišće gornje zube i sprečava vazduh da slobodno napusti usta kada izgovorimo glas [l].
- Glas samoglasnika ili suglasnika [l]?
- Je li ovaj zvuk glasan ili dosadan?
- Zašto?
- Koje druge zvučne suglasnike poznajete?
Zadatak: Štampano slovo L za predškolce
Pregledajte slovo L. Ušijte slovo L u vazduh i jednom u svesku, pažljivo u ćelije jednostavnom olovkom ili hemijskom olovkom.
U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku reda.
Ako predškolac ima poteškoća, onda odrasla osoba može nacrtati dvije približne linije, ili staviti referentne tačke koje će dijete povezati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.
Nastavite rečenicu
Ova Lina je dobra devojka,
Skulpira sve od... (plastelina).
Tiho pada snijeg,
Bijeli snijeg, čupav.
Očistićemo sneg i led
U dvorištu... (sa lopatom).
Avion je spreman.
On je nastavio... (let).
pada kiša, pada kiša, veselo je,
Mi smo prijatelji sa vama!
Za nas je dobro da trčimo
Bosi u... (lokve).
Naš vrt je u uzornom redu:
Kako su građene baštenske gredice na paradi.
Kao živa ograda okolo -
Stavio sam zelene vrhove... (luk).
Lukava prevara
crvena glava,
Pahuljasti rep je prekrasan.
Ko je ovo? … (Lisica.)
Na klupi na kapiji
Lena gorko suze... (ovce).
Andrejka u svojoj bašti
Zalijevao cvijeće iz... (kante za zalivanje).
Rasplakala sam sve oko sebe.
Iako nije borac, ali... (naklon).
Sivi vuk u gustoj šumi
Upoznao sam crvenu... (lisicu).
Sinčić je došao ocu
A mali je pitao:
- Šta je dobro
A šta je... (loše)?
Priča o slovu L
Mala lisica i mala žaba
U šumi, u velikoj lokvi, živjela je mala žaba koja je jako voljela da vaja od gline. On ispuzi iz lokve, uzme malo gline i sjedi tamo i vaja. U početku je pravio samo kolače. Tada je počeo da pravi koloboke i limunove. Zatim je napravio slona, a nakon toga lava na skijama i konja u čamcu.
Životinje su gledale, smijale se i nježno mazile žabu po leđima. Samo jedan mali lisac (jel bio ljubomoran, ili šta?) je došao, sve razbio, pa čak i zadirkivao:
Najzelenija od svih je žaba velikih očiju!
I to se nastavilo sve dok lisica nije odrasla. Jednog dana došao je do lokve, sjeo pored žabe, dugo gledao kako ona vaja i tužno rekao:
I ja sam vajao, ali jednostavno mi nije išlo...
- Ništa! - rekla je žaba.
- Ne ljuti se! Ali ti kopaš najlukavije rupe.
Zagonetke za djecu koje počinju na slovo L
hodam pored domara,
Rasipam snijeg okolo
I pomažem momcima
Napravite planinu, sagradite kuću.
(lopata)
Djed sjedi obučen u stotinu bundi.
Ko ga svlači?
On roni suze.
(luk)
Iznad kuća uz put
Komad somuna visi.
(Mjesec)
drveni put,
Polako se diže,
Svaki korak je gudura.
(ljestve)
Kao borovi, kao jele,
A zimi bez igala.
(ariš)
Pada sa grane
Zlatni novčići.
(lišće)
Ne jedem sebe, ali hranim ljude.
(kašika)
Poslovice i izreke koje počinju na slovo L
Lakše je lakše uhvatiti nego hromog.
Laži ne čine čoveka lepim.
Laži hodaju na nogama žohara.
Jednom kada lažete, zauvek postajete lažov.
Odgađajte nerad, ali nemojte odlagati da radite stvari.
Bolje je malo djelo od velikog nerada.
Smiješne pjesme o slovu L za djecu
Lipka
Odrastao sam, lepljiv,
Tanak i fleksibilan
Nemoj me slomiti!
Boja meda
Cvetaću u leto -
Zaštiti me.
U podne ispod mene
Sakrij se od vrućine -
Odrasti me.
Izostavljam te
Zaštitiću te od kiše -
Napoj me.
Zajedno, dragi prijatelju,
Da smognemo snagu -
Ti me voliš.
I čekaćeš do isteka roka
izaći ćeš u široki svijet,
Ne zaboravi na mene!
(P. Voronko)
Lisice laju.
Outback.
Leži u lišću ispod lipe.
Linjak u dubinama hladnih voda
Lijen, ali lako pluta.
Mjesec sija kao mesing
Eja se hrani žabom.
Izgubljena pčela leti.
Mrak noći pao je nad šumu.
(V. Lunin)
Ko si ti?
- Mi smo lisice,
Prijateljske sestre.
Pa, ko si ti?
- I mi smo lisice!
- Kako, jednom šapom?
- Ne, još uvek sa šeširom...
(A. Šibajev)
Opadanje lišća
Šuma izgleda kao oslikana kula.
jorgovan, zlatni, grimiz,
Veseli, šareni zid
Stoji iznad svijetle čistine.
(I. Bunin)
Opadanje lišća
opalo lišće
Razgovor se jedva čuje:
- Mi smo od javora...
- Mi smo sa stabala jabuke...
- Mi smo iz brijesta...
- Mi smo od trešanja...
- Sa drveta jasike...
- Od ptičje trešnje...
- Od hrasta...
- Od breze...
Pada lišće svuda:
Mraz je na pragu!
(Ju. Kapotov)
Martin
Pada kiša, svuda pljušti.
Pilići su sretni u gnijezdu:
- Mama će sjediti kod kuće,
Neće nigde leteti!
(G. Vieru)
Lav je hvatao komarca
Razbio sam čelo šapom!
(B. Timofejev)
Martin
A ona je odgovorila:
- Ja sam u žurbi!
Kljunom sam zagrabio glinu
I odletela je pod krov.
Cijeli dan je pun briga
- Ona je sagradila kuću.
Dani su prošli. Opet pitam
A ona je odgovorila:
- Ja sam u žurbi!
Minute se računaju!
Imam male.
Ja hvatam mušice
Ja hranim mališane.-
U posjeti je padala češća kiša.
Stara topola je bila tužna.
"Pevaj mi, lasto", pitam ja,
A ona je odgovorila:
- Ja sam u žurbi!
Spakujem svoju porodicu za put.
Vratiću se na proleće i pevaću.
(V. Bardadym)
Forester
Tako da borovi, lipe, smreke
Nisu se razboleli, pozelenili su,
U nove šume
Diže se do neba
Njih uz zvuk i žamor ptica
Čuva ga prijatelj - šumar.
(V. Stepanov)
Posjetite za ljeto
Šetamo šumskim putem,
I ne znamo gde.
Za maline?
Za maline!
Za pečurke?
Za pečurke!
Zlatno sunce sija
Kroz zelene prozore.
Možda pratimo sunce?
Šta!
Možda iza sunca!
Možda će vjeverica naići
Možda nas jež negde čeka...
Idemo u veseloj publici
U vedro jutro, dobrodošli u ljeto!
(V. Viktorov)
Bijela piljevina leti,
Lete ispod testere.
Ovo radi stolar
Prozori i podovi.
(G. Satir)
Sažetak lekcije:
- Izgovor novih riječi povećava vokabular predškolskog uzrasta, razvija govor i pamćenje.
- Vježbe za ćelije razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
- Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Odgajatelji koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interesovanje za složene zadatke.
- Pjesme utiču ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako naučite nekoliko redaka svaki dan, nove neuronske veze se pojavljuju u mozgu i vaša ukupna sposobnost učenja se povećava.
Govorni materijal za automatizaciju zvuka "L".
Durneva Marina Alekseevna, pedagog-logoped, MBDOU vrtić br. 17, Kamensk-Shakhtinsky.Cilj: automatizacija glasa "L" u govoru djeteta.
Zadaci:
1.
Vježbajte pravilan izgovor glasa "L" u govoru uz pomoć pjesama i čistih izreka.
2.
Poboljšati ritmički i intonacijski aspekt govora.
3.
Povećajte govornu aktivnost.
4.
Optimizirajte emocionalnu pozadinu, poboljšajte raspoloženje.
Opis: Poštovane kolege, nastavljam sa objavljivanjem zbirke jednostavnih izreka i pjesama za automatizaciju zvukova u govoru djeteta, koje koristim u logopedskom radu sa djecom. Ovoga puta, dozvolite mi da vam predstavim govorni materijal koji ima za cilj automatizaciju zvuka “L”. Ove čiste fraze mogu se koristiti kao element tematske lekcije tokom dinamičkih pauza ili kao zasebna lekcija o izgovoru zvuka. Moja djeca sa velikim zanimanjem i zadovoljstvom izgovaraju ove pjesme i uče ih napamet. A onda organizujemo takmičenje “Čitatelji” koristeći ovaj materijal. Pobjednik je onaj koji recituje pjesmu i pravilno izgovori sve glasove. Ovaj rad će biti od koristi logopedima, vaspitačima i roditeljima.
Sadržaj
Automatizacija tvrdog zvuka "L"
Ove čiste fraze koristim u 2 faze rada na izgovoru zvuka.
Prvi put ih koristim u fazi automatizacije glasa “L” u slogovima. Rad se izvodi na sljedeći način: odrasla osoba čita sam tekst, a dijete izgovara samo slogove (igra "Eho").
Na primjer: odrasla osoba - "Napolju je toplo", dijete - "Lo-lo-lo"
Na ovaj način možete na zabavan način izgovarati slogove različitih konfiguracija prilično dugo i dijete se neće umoriti od toga. Takođe, u procesu višestrukog izgovaranja čiste fraze, dete je pamti i može da je recituje na takmičenju u čitanju.
Drugi put koristim ove iste fraze kada automatizujem zvuk u govoru. U početku koristim čiste fraze, jer su djetetu već poznate. Tek sada dijete govori svu istinu. Druga opcija je takmičenje “Čitalaca” - 2-3 djece koja dobro izgovaraju dati zvuk takmiče se u čitanju čistih fraza. Čak iu ovoj fazi igramo igru “Ko je brži?” - Uzimaju se i 2-3 djece, ja imenujem slog, na primjer, "LA", a dijete mora zapamtiti i reći jednostavnu frazu na ovaj slog. Ko to prvi kaže, dobija žeton. Na kraju igre, pobjednik se određuje prema broju žetona. I u prvoj i u drugoj igri, važno je ne samo reći jasnu frazu, već što je najvažnije pravilno izgovoriti zvuk.
Evo nekih od njih.
La-la-la - Mila plače za stolom.
Lu-lu-lu - Ja ću uzeti metlu.
Ly-ly-ly - oprali podove.
La-la-la - Otišao sam kući.
Lo-lo-lo - kako je napolju svetlo.
Lu-lu-lu - fragmenti stakla na podu.
lu-lu-lu - konj galopira kroz selo.
Ly-ly-ly - ove cipele su mi premale.
Lo-lo-lo - lopta je udarila u staklo.
La-la-la - oblak je lebdio pored.
Lo-lo-lo - spusti ćebe.
Lo-lo-lo - ispod je rijeka i selo.
Il-il-il - Oleg je razbio staklo.
Yl-il-il - čorba u kazanu se ohladila.
Il-il-il - los je kupio lampu.
Jeo-jeo-jeo - djetlić je odletio.
Ol-ol-ol - u uglu je sto.
Al-al-al - Izvadio sam svoju pernicu.
Il-il-il - Mihail je uzeo svesku.
Al-al-al - kiper ide, ide.
Ol-ol-ol - Volodya je išao u školu.
Il-il-il - Danil je pomeo tepih.
Ala-ala-ala - konj je potrčao.
Lat-lat-lat - Kupićemo Anji ogrtač.
Alka-alka-alka je riječ čavka.
Ula-ula-ula - ja kažem morski pas.
Ilka-ilka-ilka - na stolu je bila viljuška.
Lok-lok-lok - zabijelili su plafon.
Jede-jede-jede - pjevala je lastavica.
A evo nekoliko čistih izreka i pjesama
ROCK
La-la-la - tu je kamen.
Lu-lu-lu - hajde da se popnemo na stenu.
Lo-lo-lo - oh, gdje smo otišli!
Ly-ly-ly - kako da siđemo sa litice?
FUDBAL
Ol-ol-ol - Volim fudbal.
Al-al-al - lopta je udarila u prozor.
Il-il-il - tako sam postigao gol!
Al-al-al - tata me kaznio.
Ul-ul-ul - posjeo ga je na stolicu u kutu.
Alka-alka-alka - Jako mi je žao sebe.
LOPTA
Al-al-al - imat ćemo loptu.
Ol-ol-ol - pod u sali treba oprati.
Ol-ol-ol - stavili smo sto u hodnik.
Ul-ul-ul - stavimo stolicu za sto.
Al-al-al - gosti ulaze u salu.
Al-al-al - Leonid je razbio staklo.
Lu-lu-lu - na podu su fragmenti.
Ly-ly-ly - moramo pomesti podove.
Al-al-al - ah, kakva zabavna lopta!
GIANT
Il-il-il - div je živio u pećini.
Yl-yl-yl - bio je veoma ogroman.
Al-al-al - njegovo odijelo je postalo premalo.
Ol-ol-ol - i otišao je kod krojača.
jeo-jeo-jeo - krojač je uspio sašiti odijelo.
U fazi automatizacije zvuka, nakon čistih fraza, koristim pjesme u kojima se često nalazi glas "L". Zatim se održava takmičenje “Čitatelji” koristeći ovaj materijal. Evo nekih od njih.
Uzeo sam tatinu testeru.
Koristim testeru za rezanje štapa.
Lusha nije išla u školu
Lusha je imala šest mjeseci.
Ispod stola je bila lopta.
Mačak je šapom izvadio loptu.
Muharica hvata muhu.
Zna spretno da hvata muhe.
Haski je lajao ispred udaljenog sela,
Klinac je čuo Lajku ispred prozora:
- Dragi haski, ne laj više,
Ne plašite bebu lajanjem.
Mačka je varalica, nestašna djevojka.
Mačka je šapom zgrabila miša.
Miš se osjećao loše u svojim šapama,
Pobjegla je od lopova.
Čavka pila
Na podu je konopac za preskakanje.
Hteo sam da skocim
jednostavno nisam mogao.
Na nebu je pun mjesec.
Talas prati talas.
Sustizanje ispod mjeseca
Talas ne može sustići talas.
Automatizacija tihog zvuka "L"
Rad na automatizaciji tihog zvuka "L" izvodi se istim redoslijedom kao i kod tvrdog zvuka. Stoga vam nudim samo govorni materijal.
Li-li-li - našli smo maline.
La-la-la - to je okrugla zemlja.
Le-le-le - traka na stolu.
Lu-lu-lu - vajam lisicu.
Li-li-li - brodovi su nam trubili.
Lu-lu-lu - Posolim knedle.
Lu-lu-lu - Volim maline.
El-el-el - Pijem žele od brusnice.
Al-al-al - uzmi medalju.
Ol-ol-ol - ovaj broj je nula.
Smreka-smreka-smreka - sipam vodu ispod smreke.
Ol-ol-ol - kupujemo sol sa mamom.
El-el-el - Kolja namjesti krevet.
El-el-el - prugasti debeli bumbar.
Ali-ali-ali - Dali su Ljubi đurđevak.
El-el-el - Pavel je otišao u krevet.
Olya-olya-la - Kolja je isjekao trupac.
Ling-ling-ling - paun ide prema nama.
Ili-ili-ili - izvajali su snježnu ženu.
Lavica voli, lav voli,
Mladunci lavova vole zmajeve.
Cvijeće zijeva kao lavovi.
Zalijevaju se iz kante za zalivanje.
Ako ste vidjeli moljca
na tvom omiljenom šalu,
Onda, možda, tvoj šal
Nakon moljca bit će šteta.
Goo-goo, goo-goo.
Golubovi su obuli cipele.
Plesali su na balkonu,
Pojeli su kruh i puter.
Cipele su otpale.
Shu! Golubovi su poleteli.
Kod bebe Valenke
Male čizme od filca.
Kod velikog Lesha
Još čizama.
Plavi različak
Letnji dani su čekali.
Pojavio se sa zemlje
I procvjetale su u julu.
Čaplja je kljucala brusnice,
Brusnica u kljunu je postala kisela.
- Ne, ne volim brusnice.
Uhvatiću žabe.
Juliji je pozlilo u ponoć.
Mama joj je dala tablete.
Oh, nezaslađene tablete,
Julia nije uzela pilule.
List na javoru je postajao zeleni.
Mahnuo sam Aleni papirićem.
Kao mala maramica
Bio je zeleni list.
Kompetentan, jasan, čist i ritmičan govor djeteta nije dar, on se stiče zajedničkim naporima roditelja, nastavnika i mnogih drugih ljudi oko kojih dijete raste i razvija se.Prije svega, takav govor karakterizira ispravan izgovor zvukova, što je, zauzvrat, osigurano dobrom pokretljivošću i diferenciranim funkcioniranjem organa artikulacijskog aparata. Artikulacijska gimnastika pomaže u razvoju jasnih i koordinisanih pokreta organa artikulacionog aparata. Roditeljima se nudi set vježbi koje mogu pomoći njihovom djetetu da pravilno izgovori glas [l].
k[L]assnaya con[L]asnaya
U ranom uzrastu, djetetove imitativne sposobnosti su izuzetno velike, ono lako i prirodno uči ogroman broj novih riječi, uživa u učenju izgovora riječi koje voli i nastoji ih češće koristiti u govoru. Međutim, njegove artikulacijske sposobnosti još nisu savršene, fonemski se sluh razvija postupno, pa će ispravan izgovor složenih zvukova ostati nedostupan djetetu dugo vremena.
Neke vježbe dijete može savladati u jednoj ili dvije lekcije, dok mu druge ne daju odmah. Možda će razvoj određenog obrasca artikulacije zahtijevati mnogo ponavljanja. Ponekad neuspjeh uzrokuje da dijete odbije dalji rad. U ovom slučaju, nemojte usmjeravati pažnju na ono što ne funkcionira. Ohrabrite ga, vratite se na jednostavniji, već razrađen materijal, podsjećajući ga da ni ova vježba nekada nije uspjela.
Pravila i nijanse
Da bi djetetu bilo zanimljivije, pozovite ga da postane učitelj, vaspitač: uzmite djetetovu omiljenu igračku (lutku, medvjedića) i pustite ih da rade vježbe artikulacije, izgovaraju glasove i slogove, ponavljaju riječi i fraze.
Artikulacijska gimnastika se mora izvoditi svakodnevno kako bi se motoričke sposobnosti koje su razvile kod djece konsolidovale i ojačale.
Direktan rad na razvoju artikulacionih motoričkih sposobnosti treba da traje najmanje 5 minuta, a cela lekcija 10-12 minuta. Samu gimnastiku izvodite ispred ogledala.
Izvođenje vježbi artikulacije je težak posao za dijete. Pohvale i ohrabrenje će djetetu dati povjerenje u svoje sposobnosti i pomoći će mu da brzo savlada ovaj ili onaj pokret, a samim tim i da brzo savlada ispravan izgovor govornih zvukova.
zvuk [l]
Da biste pravilno izgovorili zvuk, morate razviti: podizanje vrha jezika prema gore, podizanje stražnjeg dijela jezika prema gore.
Zovemo zvuk. Ogoljite zube u „osmehu” i pregrizite jezik širom, a da ga ne isplazite previše i ne naprežete. Ne suzite jezik jer će u suprotnom zvuk omekšati. Dok grizemo jezik, istovremeno izgovaramo zvuk [a], dobijajući - la-la-la, zatim ga usporavamo i samo počinjemo pjevušiti: "l-l-l" (bez samoglasnika "a"). Pobrinite se da uglovi vaših usta budu razvučeni u „osmeh”: topli vazduh izlazi kroz njih.
Ponekad, kada doživi napetost, dijete ne može zahvaćati glasnice pri izgovoru otvorenog sloga "la-la-la". U ovom slučaju možete početi sa samoglasnikom "A" - "a-la-la", "a-la-la". Široki jezik se neprestano oslanja na donje zube bez napetosti. Ako dijete može dugo izdržati glas [l], to znači da ga je ovladalo i može ga pojačati.
Popravljamo zvuk. Da biste pojačali zvuk [l], [l "] u govoru, možete koristiti igru "Čudesna torba" ili verziju igre "Šta se krije ispod stolnjaka?". Dijete mora dodirom odrediti koji se predmet nalazi u torbu ili ispod stolnjaka. Predmeti za opipanje biraju se tako da se željeni zvuk u imenima nalazi na različitim pozicijama: na početku riječi, u sredini, na kraju.
Da biste pojačali zvukove, iskoristite sposobnost četverogodišnje djece da lako pamte poeziju. Čitajte djeci pjesme Marshaka, Barta, Zakhodera i drugih dječjih autora, zamolite dijete da dovrši posljednju riječ u retku, zadnji red u pjesmi, zatim katren, pa cijelu pjesmu.
Vježbajte
Pronađite slike u čijim nazivima je glas [l] na početku riječi: šapa, lampa, lopata, loto, luk, mjesec; u sredini: pila, ćebe, lutka, klovn; i na kraju: sto, pod, djetlić. Zatim smislite rečenice sa ovim riječima, na primjer: Mila je stavila lampu na sto.
Zvuk [l"]
Nakon automatizacije [l] tvrdog zvuka, tihi zvuk je lako oponašati. Ispred ogledala izgovorite slogove: "li-li-li", dok su vam usne u osmehu, vidljivi su gornji i donji zubi, a vrh jezika kuca na tuberkule iza gornjih zuba.
Nedostaci u izgovoru glasova [l], [l"] nazivaju se lambdacizmi. Lambdacizmi uključuju odsustvo glasa [l] i njegovu distorziju (interdentalni, nazalni ili bilabijalni zvuk, itd.).
Budući da je artikulacija tvrdog zvuka [l] teža od artikulacije mekog zvuka, najčešće je narušena.
Zamjena glasova [l], [l"] drugim glasovima naziva se paralambdacizam.
Razlozi koji dovode do nepravilnog izgovora glasa [l]: skraćeni hioidni ligament, ograničavanje pokreta vrha jezika prema gore; slabost mišića jezika; fonemski poremećaji sluha.
Distorzija zvukova [l], [l"]
Zvuk se izgovara interdentalno. Vrh jezika, umjesto da se uzdiže iza gornjih sjekutića, pruža se između zuba.
Nosni izgovor zvuka. Zadnji deo jezika dodiruje meko nepce, a ne vrh gornjih sekutića, kao što se dešava pri pravilnom izgovaranju glasa [l]. U tom slučaju struja zraka djelomično ili potpuno prolazi kroz nos. Govor djeteta će zvučati ovako: "Miš vesengo zhinga, na pahuljici u unggu spanga."
Zamjena sa zvukom [th]. Kod ovog poremećaja vrh jezika ostaje dolje umjesto da se uzdiže iza gornjih sjekutića, a srednji dio leđa izvija se prema gore umjesto prema dolje. Dijete kaže ovo: "Miš je veseliji nego živ, spava na pahuljici."
Zamjena zvukom [y]. Kod ovog poremećaja usne, a ne jezik, aktivno učestvuju u formiranju zvuka. Uz ovu zamjenu, djetetov govor zvuči ovako: "Miš veseuo jiua, na pahuljici u uguu spaua."
Zamjena zvukom [s]. Kod ovog poremećaja stražnji dio jezika je podignut, a vrh spušten. Djeca ne primjećuju da zamjenjuju zvuk, a odrasli često vjeruju da je glas [l] preskočen. Dete kaže: "Miš je sretan i živ, na pahuljici kreveta."
Zamjena zvukom [e]. Kod takve zamjene jezik ne sudjeluje donja usna pomiče se prema gornjim sjekutićima. Djeca i odrasli često vjeruju da to nije govorna mana, već samo nedostatak jasnoće u izgovoru. Uz ovu zamjenu čujemo: "Miš veselo živ, u miru ugvu spava."
Zamjena sa zvukom [g]. U ovom slučaju, vrh jezika se ne podiže do gornjih sjekutića, već pada i povlači se od donjih sjekutića, stražnji dio jezika se podiže i nasloni na meko nepce, umjesto da se samo diže. Dječji govor zvuči ovako: "Miš se jako zabavlja, pahuljica u uggu je spaga."
Igre za pripremu za izgovor glasa [l]
Palačinka
Cilj: razviti sposobnost držanja jezika u mirnom, opuštenom položaju.
Nasmiješite se, lagano otvorite usta i stavite široki jezik na donju usnu (ne povlačite usnu preko donjih zuba). Zadržite se u ovoj poziciji brojeći od 1 do 5-10.
Delicious džem
Cilj: razviti pokret prema gore širokog prednjeg dijela jezika.
Širokim vrhom jezika poližite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje, ali ne s jedne na drugu stranu. Nemojte pomoći s donjom usnom.
Parobrod bruji
Cilj: razviti podizanje leđa i korijena jezika, ojačati mišiće jezika.
Otvorenih usta dugo izgovarajte zvuk [s]. Vodite računa da vam vrh jezika bude na dnu, u zadnjem delu usta.
Turska
Cilj: razviti elevaciju jezika, razviti fleksibilnost i pokretljivost njegovog prednjeg dijela.
Otvorenih usta pomičite širokim vrhom jezika naprijed-natrag preko gornje usne, pokušajte da ne dižete jezik sa usne, kao da ga mazite, postepeno ubrzavajte pokrete dok ne dobijete zvuk [blbl] (npr. ćurka koja brblja).
Swing
Cilj: razviti sposobnost brze promjene položaja jezika, razviti fleksibilnost i tačnost pokreta vrha jezika.
Otvorenih usta (usne u osmehu), stavite vrh jezika iza donjih zuba i zadržite u tom položaju brojeći od 1 do 5, a zatim podignite široki vrh jezika iza gornjih zuba i zadržite ovo položaj za brojanje od 1 do 5. Dakle, promijenite položaj jedan po jedan jezik 6 puta. Pazite da vam usta ostanu otvorena.
Hajde da kliknemo!
Cilj: ojačati vrh jezika, razviti uzdizanje jezika.
Otvorenih usta kliknite vrhom jezika, prvo polako, a zatim brže. Pazite da se donja vilica ne pomera, radi samo jezik. Tiho klikni vrhom jezika. Vodite računa da vam vrh jezika prisloni na krov usne šupljine, iza gornjih zuba i da vam ne viri iz usta.
Izgovaranje slogova pokretima
Riječi u pokretu
Lamp
Lam - Rotacijski pokreti ruku („baterijska lampa“).
pa - Pritisnite šake na grudi.
Sijalica
Sijalica je pregorela. - Pravimo „baterije“.
Verovatno se razbolela. - Nagnemo glavu do ramena i prinesemo sklopljene dlanove obrazima.
Čist govor
La-la-la, la-la-la!
Lastavica je svila gnijezdo.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo!
Lastavica je topla u gnijezdu.
Patter
Haski i psić su glasno lajali.
Oriola je dugo pjevala nad Volgom.
Glupo dušo
Glupo dušo
Sisao sam kocku leda
Nisam htela da slušam majku,
Zato sam se razbolio.
Svetlana Uljanovich-Volkova, Svetlana Murdza, logopedi.
Nepravilan izgovor glasova "l" i "r" boli uši i odraslih i djece. Pravovremena logopedska korekcija - korekcija izgovora u laganoj igrivoj formi, prije nego što se djetetovo samopoštovanje smanji zbog ismijavanja djece. Uspostavljanje glasa „l“ se odvija lako i brzo, pod uslovom da se problem blagovremeno uoči i da roditelji shvate koliko je pravilna artikulacija glasa „l“ važna kako za formiranje govora, tako i za samopouzdanje bebe.
Opcije za nepravilan izgovor zvuka
Postoji nekoliko verzija kako se slovo "l" iskrivljuje kada se izgovori:
- umjesto suglasničkog slova "l" izgovara se samoglasnik: "yozhka" - "kašika", "ypsha" - "rezanci";
- zamijeniti “l” sa “uva”: “hoteuva” - “tražio”, “euva” – “jeo”;
- promijenite u "r": "rapsha" - "rezanci", "rumble" - "lakat";
- umjesto "l", kada brzo izdahnete sa naduvanim obrazima, čujete "f", a "n" izlazi kroz nos.
Dijete ne izgovara ovaj zvuk iz raznih razloga. A po načinu izgovora možete shvatiti razlog zašto mu je teško da kaže „l“, ne može da izgovori slovo.
Uzroci poremećenog izgovora glasa l
Postoji nekoliko razloga kada se izgovor "l" ne formira ili je pokvaren:
- beba još nije naučila izgovoriti ovaj zvuk i jednostavno ga preskače: na primjer, "čak" umjesto "kiša". U dobi od 4-5 godina djeca su to već savladala, a sa 6 godina dijete više ne može samo govoriti, već može razlikovati tvrdi zvuk od tihog;
- interdentalni izgovor karakteriše nepravilan položaj jezika, iako se akustički jasno pojavljuje;
- bilabijalni izgovor: jezik leži na „dnu“, što je karakteristično za zvuk engleskog jezika. To se dešava kada dijete mora da komunicira na nekoliko jezika u porodici;
- pokretna donja usna i opušteni jezik - ispada "v" umjesto "l": "razvoj" - "vilica";
U ovim slučajevima poremećaji artikulacije se objašnjavaju nepravilnim algoritmom izgovora, odnosno ne formira se položaj jezika. Postoje i kršenja kada je diferencijacija poremećena zbog nepravilnog disanja, nepravilnog položaja vrha jezika, njegove sredine:
- stvaranje zvuka se dešava kroz usne, a ne jezik;
- vrh jezika se spušta prema dolje umjesto da se naslanja na sjekutiće;
- sredina jezika je podignuta, a vrh jezika spušten, ali je potrebno suprotno.
Opisani poremećaji su posljedica karakteristika artikulacionog aparata. U ovim slučajevima, za automatizaciju ispravnog zvuka trebat će mi doslovno nekoliko sesija sa logopedom. S ovim se možete brzo nositi i kod kuće. Ako se zvukovi proizvode kada su povezani sa organskim, funkcionalnim poremećajima centralnog nervnog sistema, neophodna je fazna sistemska proizvodnja i automatizacija zvuka l.
Podešavanje zvuka l
Prije početka nastave djetetu se mora detaljno objasniti i pokazati kako pravilno izgovoriti zvuk. U tom slučaju, logoped ili roditelj moraju pokazati djetetu kako artikulacijski aparat treba da radi ispravno i vizualni materijali.
Artikulacija zvuka l
Pravilna artikulacija glasa l: oštar jezik je podignut gornjim zubima, naslonjen na alviole (tuberkuli na nepcu koji se nalaze iza gornjih zuba). Oblik jezika u ovom slučaju podsjeća na sedlo, zrak izlazi duž rubova jezika.
Artikulacijska gimnastika za zvuk l
Postoji nekoliko načina da se proizvede glas l, među kojima prvo mjesto zauzima tvorba glasa l. Djetetu će se svidjeti zbog zabavnih zglobnih vježbi:
- duvati mjehuriće od sapunice, duvati svijeće, čamce na vodi;
- „čamac“: opušteni široki jezik treba staviti na donju usnu i pokušati od njega oblikovati čamac bez podizanja;
- “zmija”: ispružite usne, kao u osmehu, i ispružite oštar, tvrd jezik napred;
- „najduži jezik“: ispružite ga što je više moguće i pokušajte da doprete do brade, vrha nosa ili obraza;
- “konj”: otvorite usta, dodirnite jezikom između gornjih sjekutića i kucnite tamo tako da dobijete zveket konjskih kopita;
- “ćurka”: otvori usta, opusti usne i jezikom gladi gornju usnu, a jezik se kreće odozgo prema dolje, govoreći “bl.”
Postoji mnogo video zapisa kako se ove vježbe pripremaju za zvuk L. Nastava za predškolce se održava u opuštenoj atmosferi 1-2 puta dnevno.
Automatizacija zvuka L
Prije nego što počnete učiti dijete da izgovara slovo L, potrebno je zagrijati se artikulatornom gimnastikom. Ovo će pripremiti govorni aparat za rad, tonirati jezik, usne i obraze. U suštini, gimnastika je logopedske vježbe za proizvodnju izoliranog zvuka.
Nudimo sažetak časova o automatizaciji glasa L u slogovima i rečenicama, koji će pomoći majkama da organiziraju ovaj proces kod kuće. Takođe, zagonetke o slovu L stimulišu izolovani izgovor zvuka, jer je odgovor sam L Čim je dete naučilo da izgovori L izolovano, pređite na automatizaciju glasa L u ravnim slogovima.
Ako dijete još ne čita samostalno, prvo izgovorite sami, a zatim ponudite djetetu:
I nakon savladavanja, u obrnutim slogovima:
Sljedeća faza je automatizacija L u riječima. Mora se poštovati sledeći redosled:
- zvuk na kraju riječi: pod, hodnik, kut, kanal, kucnuo, stisnuo;
- glas u sredini riječi: vuk, guranje, sažaljenje, čavka, ljubičica, vulkan, ukosnica, kosačica;
- zvuk je uparen sa suglasnicima: zastava, klub, plamen, blok, zastava, globus, planeta, notes;
- jedna riječ sadrži 2 glasa: plivao, korov, popeo se, slomio, progutao, plakao, mlatio, zvono.
Da biste uneli zvuk u reči i fraze, prvo morate savladati tvrdi izgovor, jer je prilikom omekšavanja teže izgovoriti zvuk.
Nakon što savladaju L u riječima, ovladaju zvukom u frazama i rečenicama:
zrele jagode, limeni vojnik, polomljena testera;
konjugirajte rečenice tako što ćete prvo izgovoriti fraze u prvom licu, zatim u množini i u trećem licu: “Polomio sam bicikl - Slomili smo bicikl - Ona je slomila bicikl.”
Zatim čitamo i učimo pjesme koje počinju na slovo L. U posebnim pjesmama zvuk se javlja u gotovo svakoj riječi.
Prilikom čitanja i ponavljanja pjesama riječi treba izgovarati odmjereno, polako, tako da dijete jasno izgovara glas. Neophodno je ubrzati govor u okretanjima jezika i zagonetkama. Na primjer, "Evo vesele lepinje koja se kotrlja kao lopta." Ili "Polkan je gurnuo štap šapom."
Igre za jačanje izgovora
Igralni oblik logopedskih časova vam omogućava da probudite djetetov interes i zanesete se procesom. Evo primjera igara za pojačavanje izgovora L:
- „Tragovi“: veliko slovo L napisano je na komadu papira i valovite staze od njega do objekata koji počinju ovim zvukom. Dijete treba staviti prst na slovo i voditi duž linije od njega, izgovarajući cijelo vrijeme zvuk, a na kraju imenovati predmet.
- “Koloboks”: potrebno je napraviti figuricu lisice i 10 koloboka, kao i slike s riječima koje sadrže slovo L u različitim dijelovima riječi. Ako beba pravilno imenuje riječ sa slike i jasno izgovori glas L, onda lepinja bježi od lisice, ako ne, ona je pojede.
- “Slike objekata”: pripremite slike sa riječima iz l i zamolite dijete da imenuje sliku, a zatim pronađe traženi predmet. Na primjer: pokaži mi stolicu, pokaži mi jabuku.
Struktura individualne logopedske sesije
Metodički ispravan slijed i trajanje svake vježbe je ključ za brzo savladavanje glasa L. Važan uslov je da se dijete ne umori. Da biste to učinili, pridržavajte se sljedećeg vremenskog okvira:
- Gimnastika za artikulacijski aparat - ne više od 7 minuta.
- Proizvodnja zvuka i automatizacija - 10-15 minuta. Od toga se prvih 5 minuta ponavlja iz prethodnih lekcija, a ostatak vremena je posvećen novim slogovima, riječima i rečenicama.
- Fonemski rad na konsolidaciji - 10 minuta.
Djecu od 4-5 godina treba trenirati do 20 minuta dnevno. Sa starijom djecom - pola sata.
Vremenski okvir ne bi trebao biti striktan, jer u nekim danima beba može brže da se umori, a u nekim danima želi duže da uči. Ako vaše dijete ima poteškoća s održavanjem pažnje, ponudite mu da vježbe radi paralelno s drugim aktivnostima. Na primjer, posebna bojanka sa slovom L, u kojoj će je beba prefarbati i ponoviti slogove za svojom majkom.
