A šta vam, ako ne iskustvo drugih zemalja, omogućava da formirate svoju ideju o tome kako treba da izgleda vrtić - isti onaj u koji će dete rado ići svako jutro, gde nema griza sa grudvicama i apsolutno te niko ne zaključava u toalet. Naučimo o italijanskom iskustvu. Kakvi su oni vrtići u Italiji? Naravno, biće reči o opštinskim predškolskim ustanovama.
Rasadnici u Italiji
Većina italijanskih beba ide u jaslice sa 3 meseca. 5 mjeseci - ovoliko traje službeno porodiljsko odsustvo za italijanske majke (2 mjeseca prije porođaja i 3 nakon porođaja). Možete, naravno, uzeti još 6 mjeseci, ali u ovom slučaju isplate će biti samo 30% od nivoa plate. Stoga se većina Italijana odlučuje da svoje dijete pošalje u jaslice (ili baku, dadilju) u dobi od oko šest mjeseci. To se obično poklapa sa uvođenjem komplementarne hrane.
Dakle, službeni vrtići u Italiji rade sa bebama od 3 mjeseca i više. Postoje i opštinski rasadnici, ali je teško doći. Privatni su takođe pod kontrolom države i koštaju od 500 evra mesečno. Međutim, postoji kvaka: vrtić radi samo do 16:00. Roditelji se, dakle, izvuku iz situacije najbolje što mogu, jer ne rade svi do 15-16 sati (plus put do vrtića). Koriste se bake, dadilje, komšije sa istom decom. Općenito, prisustvo baka i djedova je od velike pomoći, starija generacija je ta koja je ozbiljno uključena u slobodno vrijeme mališana i njihov dodatni razvoj. Jedan djed Italijan kojeg poznajem okupi svu susjedsku djecu (iako stariju, od oko 3 godine) i kopa s njima u improviziranoj bašti.
Vrtić u Italiji: od 3 do 5
Iako predškolsko obrazovanje nije zvanično obavezno u Italiji, gotovo sva djeca između 3 i 5 godina pohađaju vrtić. Pored privatnih i opštinskih, tu su i katoličke bašte.
U opštinskim se plaćaju obično roditelji plaćaju obroke i kupuju razne igračke i edukativne materijale. Iznos zavisi od službenih primanja porodice: jedni plaćaju 300 eura, a drugi 50. Potpuno su isti redovi, koji su češći za djecu sa posebnim potrebama, iz jednoroditeljskih porodica ili oba zaposlena roditelja.
Ali lakše je ući u katoličke vrtiće, oni su podijeljeni po principu blizine stanovanja i pružaju približno isto predškolsko obrazovanje. Jeftiniji su od privatnih, ali skuplji od opštinskih. Časne sestre reda po kojem je uređena bašta provode dosta vremena sa djecom.
Ono što je zajedničko svim italijanskim vrtićima je nešto što će iznenaditi ukrajinske majke. Djeca ovdje praktično ne hodaju vani. Italijanski roditelji i pedijatri smatraju da djeca ne moraju nužno biti napolju, pogotovo ako je temperatura ispod 10 stepeni.
U vrtićima za stariju djecu postoje vanškolski programi koji traju do 18:00 sati. Upis djeteta u njih košta dodatnu naknadu, otprilike još 100-150 eura mjesečno.
Pelene se ovdje tretiraju mirno do 3 godine, općenito nije uobičajeno skidati pelene s djeteta. Ali ako roditelji insistiraju, onda će učitelji obaviti sadnju, ali definitivno ne prije bebinog 2. rođendana.
Ćebad, jastuci, posteljina, biber i ostali tekstil u italijanskim vrtićima su individualni za svako dete. Sve se daje roditeljima u petak na pranje i zamjenu.
Kao iu većini evropskih vrtova, djeca ne spavaju tokom dana. A ako spavaju, onda pravo na podu na gimnastičkim strunjačama ili dušecima. Cipele se ne skidaju tokom spavanja - ovo je zahtjev za sigurnost od požara. Sve cipele su samo sa čičak trakom!
Što se tiče hrane, vrtići obično imaju sezonski meni: ljetni i zimski. Djeca doručkuju kod kuće, ručaju u bašti, a za popodnevnu užinu jedu ono što su doneli od kuće. Za ručak - tjestenina, pica, pirinač, pasulj, krompir, nemasno meso, umaci. I bez supe! Mliječni proizvodi ovdje također nisu dobrodošli zbog velikog broja alergija na proteine kravljeg mlijeka. Stoga djeca ne nose jogurt sa sobom, već ga jedu samo kod kuće.
Fotografija: shutterstock, depozitne fotografije
Republika Italija je država u južnoj Evropi, u središtu Sredozemnog mora, na raskršću trgovačkih puteva između Zapada i Istoka, što je izuzetno važan faktor u razvoju privrede zemlje u svim epohama. Glavni grad države je Rim. Italija je demokratska parlamentarna republika koju vodi predsjednik. Izvršna vlast u zemlji pripada Vijeću ministara.
Da bismo stekli opštu predstavu o atmosferi u kojoj je obrazovanje u Italiji počelo, oblikovalo se i dalje se razvija, izložimo kratak opis zemlje, njene privrede i sastava stanovništva, koji su formativni osnov razvoja društva, kulture i istorije.
Oko 67% stanovništva Italije su stanovnici gradova. Gotovo svi stanovnici zemlje (93%) su Italijani. Kao i u mnogim drugim razvijenim zemljama, u Italiji posljednjih decenija opada natalitet i prirodni priraštaj, smanjuje se prosječna veličina porodice, a nacija stari. Ekonomski aktivno stanovništvo broji 22,8 miliona ljudi, od čega je 12% nezaposlenih ili mladih koji traže prvi posao. Mnogi ljudi odlaze u inostranstvo u potrazi za poslom. Trenutno, zbog velikog priliva migranata, i sama Italija koristi rad stranih radnika. Broj legalnih imigranata je velik, a ilegalna imigracija iz najugroženijih zemalja u posljednje vrijeme postaje ozbiljan društveni problem i predstavlja izazov za cjelokupni način života.
Istorija nastanka dječjeg vrtića u Italiji vuče korijene iz daleke prošlosti. Ova organizacija je doživjela evoluciju tokom koje je uspjela uspostaviti svoje obrazovne ciljeve, prevazići funkcije usmjerene samo na brigu i nadzor nad djetetom i dostići nivo prvog stepena školskog obrazovanja.
"Scuola dell" Infanzia" - "Škola za detinjstvo" - "Kindergarten" - poznatiji naziv za ruski obrazovni sistem - kao institucija, datira iz 1968. godine, usvajanjem Zakona br. 444 od 18. marta 1968. godine, zahvaljujući na šta je, nakon dugih rasprava, prekinuta tradicija nezainteresovanosti države za ovu starosnu kategoriju dece, kojom su se do sada bavile samo crkvene parohije, verske organizacije i opštine.
Međutim, institucije ovog tipa postoje već od industrijske revolucije (18. stoljeće), kada ih je fizički rad žena u industriji počeo odvoditi od kuće i kao rezultat toga, postalo je potrebno brinuti se o djeci predškolskog uzrasta u određenom mjestu tokom radnog vremena njihovih majki. Pojavile su se "dječije sobe" - "Sale di Custodia", jaslice - "Asili" - doslovno - skloništa za djecu, koja su postala prototip modernih vrtića.
Zasluga stvaranja prvih predškolskih ustanova, u kojima su, uz druge vidove obrazovanja, djeca dobijala osnovno obrazovanje (učitelji pričaju o prirodi, pričaju bajke, čitaju dječje knjige i tako dalje) u praksi pripada engleskim socijalističkim - utopijski - Robert Owen. Ovo radno iskustvo je kasnije prebačeno u Veliku Britaniju, a zatim u Francusku i Njemačku.
1839. godine, zahvaljujući radu učitelja njemačkog, Fredericka Froebela, rođeni su “dječiji vrtići” koji su postali široko rasprostranjeni i dugovječni.
U Italiji je inicijativa za stvaranje vrtića pripala svećeniku Ferranteu Aportiju (1791. - 1858.), koji je bio siguran da mnoge nevolje čovjeka proističu iz njegovog neznanja, a svoju misiju je vidio u obrazovanju mladih svih uzrasta. Godine 1828. u Kremoni (grad u italijanskoj regiji Lombardiji) otvorio je prvi "Azil za djecu" ("Asilo d"infanzia"), koji je primao djecu od dvije i po godine na plaćenoj osnovi. , otvoren je vrtić koji finansira austrijska država i seoska škola za djecu. Inicijativa se proširila na regije kao što su: Lombardija, Veneto, Toskana, Emilia-Romagna.
Pola veka kasnije u Italiji su se pojavili vrtići Froebel - tome je pogodovao interes tadašnje političke elite, o čemu potvrđujemo i cirkularno pismo ministra prosvete Kopina od 17. septembra 1885. godine.
Veoma je značajan rad sestara Rose i Caroline Agazzi, koje su 1895. godine otvorile prvu Majčinu školu u Mompianu, dajući joj ovo ime, jer su smatrale da učiteljica treba da evocira ulogu i sliku majke, a školska sredina treba da prihvati. dijete kao porodično okruženje. Metode rada koje su korišćene su metode instrumentalne pedagogije (John Dewey), poznate i korišćene u mnogim evropskim zemljama. Poenta je bila da su mala djeca od najranije dobi učila da sve rade sama, uglavnom u vidu igre, razvijajući djetetovu slobodnu aktivnost i njegov kreativni potencijal. U jednom od svojih radova, Rosa Agazzi je istakla važnost stvaranja funkcionalnog materijalnog okruženja za razvoj djeteta. Napisala je: „Vrlo je čudno da se u procesu trenutnog buđenja svijesti o djetinjstvu nije čuo autoritativni glas koji poziva planere i arhitekte da slušaju ne svoju maštu, već one koji žive djetinjstvo i znati njegove potrebe.”
Obrazovni model sestara Agazi doživio je veliki uspjeh u Italiji i generalno se može reći da se slijedio sve do kraja 20. stoljeća, pogotovo što je čak i naziv „Matična škola“ usvojen zakonom kojim se uspostavlja javna škole 1968.
Još jedna poznata ličnost u oblasti predškolskog vaspitanja i obrazovanja, koja je iza sebe ostavila ogroman doprinos pedagogiji, bila je Marija Montesori, koja je, radeći kao lekar sa mentalno retardiranom decom, usvojila metode koje je kreirala za decu koja se normalno razvijaju i postigla optimalne rezultate. Godine 1907., u jednom od najgušće naseljenih i najsiromašnijih kvartova Rima – San Lorenzo, otvorila je prvi Dječiji dom, za djecu od tri do šest godina, u radu sa kojim je primijenila svoj metod naučne pedagogije, koji je 1909. postao je publikacija prihvaćena sa velikim entuzijazmom u Evropi i širom sveta. Metoda Marije Montesori proizlazi iz novog koncepta djetinjstva, koji tvrdi da je u slobodi samoizražavanja koja je data djetetu sjeme razvoja i rasta.
Mnogi posjetioci Dječije kuće imali su priliku da vide djecu kako mirno i radosno obavljaju svoje aktivnosti bez podsticaja u vidu nagrada ili potiskivanja u vidu kazni.
Razvoj djetetovih intelektualnih sposobnosti pripreman je senzornim odgojem, zbog čega je beba mogla slobodno manipulirati materijalom koji je odabrala, što mu je pomoglo da samostalno ispravi svoje greške, bez pomoći učitelja. Montessori škole su se proširile u Italiji i širom svijeta, posebno u Sjevernoj Americi. Indija je bila toliko zainteresovana za novi metod obrazovanja da je pozvala inovativnog nastavnika da održi kurs tokom Drugog svetskog rata.
Može se tvrditi da je Montesori svijet prepoznao kao učiteljicu koja je „oslobodila“ dijete.
18. marta 1968. godine donesen je zakon kojim je osnovana Matična škola na državnom nivou, a odobren je i višegodišnji plan za stvaranje predškolskih organizacija ovog formata širom Italije, posebno na jugu zemlje. Počeo je period brzog razvoja školskog obrazovnog sistema: osnovne škole su svuda proširile svoj raspored na puno radno vreme, otvorile su se jaslice, opštine uspostavile školske menze, obnovile stare objekte i podigle nove zgrade. Međutim, matična škola, kao i sada, nije bila obavezan nivo osnovnog obrazovanja, a mogućnost upisa djeteta u ovu organizaciju, posebno u gusto naseljenim područjima, bila je povezana sa stvarnim kapacitetom strukture, sa nastavnim kadrom. i sa ekonomskim mogućnostima opštine.
Zakon iz 1968. godine označio je odlučujuću tranziciju od percepcije matične škole kao mjesta za prijem i brigu o djeci, na školu sa jasno definisanim ciljevima, ciljevima, sadržajem i metodama. U objavljenim Smjernicama (Orientamenti), iako je postojao osjećaj usmjerenosti ojačan dugogodišnjom dosadašnjom praksom, već je nastajala škola nove formacije. Sadržale su preporuke za korištenje progresivnijih didaktičkih metoda za unapređenje razvoja djeteta. Obrazovni programi i oblasti su označene kao sfere djelovanja i aktivnosti za postizanje vlastitih ciljeva djeteta, prema vlastitom ritmu. Upravo su Vodeći principi koji priznaju neotuđiva prava djece zagarantovana svima Ustavom - pravo na obrazovanje i obrazovanje i na taj način označavaju evoluciju Matične škole u Školu za djetinjstvo, kako se ona sada zove. Smjernice naglašavaju središnji značaj djeteta, prepoznaju različitost i obraćaju pažnju na psihofizičko dobrobit učenika. Za pozitivan rezultat rada kao bitne ističu se: fleksibilnost u organizaciji aktivnosti, dijalog sa roditeljima, kolegijalnost kao vodilja u radu nastavnog osoblja, izgradnja pozitivnih odnosa sa obližnjim organizacijama.
U dekretu iz 1991. godine "Scuola Materna" - "Majčina škola" - najčešće se naziva "Scuola dell" Infanzia" - "Škola za djetinjstvo", budući da je ovaj naziv "najviše u skladu s razvojem koji karakteriše ovu strukturu u trenutak."
Zakon br. 53, usvojen 2003. godine, prepoznaje dječiju školu kao prvu etapu obrazovnog procesa, koja treba da utiče na cjelokupan život osobe, definišući njene posebne zadatke i funkcije kao osnovne za puni razvoj ličnosti u svim svojim smjerovima, u odnosu na kontinuitet sa kasnijim fazama obrazovanja. Škola djetinjstva promovira emocionalni, psihomotorni, kognitivni, moralni, vjerski i socijalni razvoj djeteta, uči kako se grade odnosi u društvu, otkriva kreativni potencijal i lično samoopredjeljenje. italija predškolsko obrazovanje montessori
Preporuke, u skladu sa već izraženim u Smjernicama, opisuju obrazovno okruženje kao mjesto sticanja praktičnog iskustva, kao prvi i izuzetno važan pristup kulturi, prirodno u oblicima primjerenim mentalnom i psihičkom razvoju djeteta. Preporučuje se da igra bude faktor djetetovog razvoja i kanal komunikacije, prilika za istraživanje i traženje, stjecanje osjetilnog iskustva, kao i postupno i pravilno napredovanje ka simboličkom predstavljanju neformalnih aktivnosti s jedne strane, te početak puta ka ovladavanju specifičnim znanjem s druge strane.
Škola djetinjstva, zasnovana na vrijednostima obrazovanja i osposobljavanja, zasnovana na znanju predškolskog vaspitanja i obrazovanja predstavljenom u italijanskoj i stranoj pedagoškoj literaturi, realizuje ministarske projekte. Danas je postao perjanica italijanskog školskog sistema, privlačeći pažnju mnogih zemalja Evrope i svijeta.
Prema nedavnim studijama, skoro 98% italijanske djece pohađa školu za djetinjstvo. Ova činjenica ukazuje na izuzetan značaj osnovnog obrazovanja djeteta, punog razvoja njegovih sposobnosti, njegovog talenta za socijalizaciju, njegovog ličnog i društvenog rasta.
Predškolske ustanove u Italiji u ovom trenutku mogu se uslovno podijeliti na javne (opštinske) i privatne, koje najčešće pripadaju Katoličkoj crkvi - monaški redovi, vjerske organizacije. Tu su i bašte i rasadnici otvoreni pri određenim ustanovama, fabrikama, firmama (asilo o/e asilo nido aziendale) ili raznih udruženja. Razvijen je sistem alternativnih dječijih ustanova, kao što su: mikro-jaslice ("mikro nido") - privatna ustanova za 12-15 djece; porodični vrtić ("nido famiglia") - majka sa posebnom obukom i svim potrebnim dozvolama ugošćuje grupu od 3-4 djece kod kuće; uključeni rasadnik ("nido integrato"); jasle (jaslena grupa) u sklopu vrtića; parking za bebe ("parking za bebe"); dječji centar ("sePgo infanzia").
Italijanski vrtići i škole, obrazovni i kulturni centri postoje, rade i razvijaju se u mnogim zemljama svijeta – gdje žive Italijani, gdje postoje velike ili male dijaspore ovog naroda. U ovom kontekstu zanimljivo je spomenuti fenomen kao što je italijanska emigracija, kada se u periodu od 1861. do 1976. godine, od nastanka Italije, iz zemlje iselilo oko 13 miliona ljudi. Mnogi su otišli u zemlje sjeverne Evrope, SAD, Kanadu i zemlje Latinske Amerike.
Prema statistikama za 2014. godinu, u Rusiji živi oko 3.000 hiljada Italijana. Neki ljudi žive i rade sami, ali mnogi dolaze sa svojim porodicama, ili ovdje stvaraju svoje porodice, odgajajući djecu u kulturnim tradicijama dva ili više naroda.
Nakon što smo završili kratak istorijski izlet predškolskog vaspitanja i obrazovanja u Italiji, prevodeći određene pojmove u doslovnom prevodu, dalje ćemo u tekstu ovog rada naziv „Škola za detinjstvo” zameniti sa „Kindergarten”, jer je on poznatiji percepciji, a u isto vrijeme nimalo nije u suprotnosti sa suštinom fenomena koji se proučava.
U narednom pasusu predstavićemo italijansku školu u Moskvi, centar italijanske kulture za decu predškolskog i školskog uzrasta i njihove roditelje, kao i osnovu našeg istraživanja.
Sve više naših klijenata seli se sa malom djecom. I odmah se postavljaju pitanja: da li je to moguće? Sta da radim? Gdje možete smjestiti bebu od 2 godine? Kako rade vrtići (jaslice) u Italiji? Pokušajmo odgovoriti na ova pitanja.
Prije svega, želio bih napomenuti da malo dijete nije apsolutno nikakva prepreka za preseljenje u novu zemlju, a još više za upis na fakultet. Zapamtite da na italijanskim univerzitetima po pravilu nema obaveznog pohađanja i student sam planira svoje vrijeme. I druga važna stvar je da se mala djeca automatski uklapaju u majčin dokument.
Dakle, predškolske strukture u Italiji mogu se podijeliti u dvije velike grupe: jaslice i vrtiće. Pogledajmo pobliže svaku od grupa.
MEDICINSKE SESTRE ILI ASILO NIDO.
Za djecu od 3 mjeseca do 3 godine postoje javne i privatne jaslice.
Da biste upisali dijete u državnu agenciju, morate podnijeti zahtjev, koji će biti uvršten na listu. Preporučljivo je podnijeti zahtjev što je prije moguće, jer će prva osoba koja se prijavi prva dobiti mjesto. Kada se završi podnošenje zahtjeva, obično u mjesecu maju, sve prijave se obrađuju, dodjeljuju mjesta i šalje se potvrda u vaš dom da vam je određeno mjesto i datum za roditeljski sastanak. Moguće je podnijeti zahtjev nekoliko institucija odjednom (ne više od 3), što garantuje da ćete, ako ima mjesta, ući u jednu od njih.
Mjesta na listi se raspoređuju na osnovu socio-ekonomskog položaja porodice: u skladu sa tim će se odrediti doprinos za uplatu (u prosjeku od 50 eura do 400,00 eura, u zavisnosti od prihoda roditelja). Za djecu stariju od godinu dana postoji dodatna usluga - od 16.30 do 17.30 sati sa njima sjedi učitelj, ova usluga košta oko 100 eura godišnje.
Što se tiče privatnih rasadnika, ovdje je sve mnogo jednostavnije. Glavna stvar je da plaćate mjesečno, a vašem djetetu je zagarantovano mjesto u jaslicama. Naravno, troškovi privatnih rasadnika su mnogo skuplji (400-1000 eura mjesečno u zavisnosti od regije).
U vrtiću djeca počinju da uče crtanje u različitim tehnikama i pravljenje aplikacija. Dječiji vrtići u Italiji opremljeni su na najbolji mogući način: puno igračaka i knjiga, teretane sa mekim kockama, boksovima i toboganima, na igralištu su kolica za bebe i autići sa biciklima za starije bebe.
Jaslice rade od septembra do juna svake godine u julu postoji letnji centar za roditelje koji rade. Jaslice rade 5 dana u nedelji, ne računajući opšte praznike, od 7.30 do 16.30 časova. Na kraju dana roditelji dobijaju listić u kojem piše šta je dijete jelo, koliko puta je išlo u toalet, kako je spavalo i šta je radilo.
VRTIĆ ILI SCUOLA DELL'INFANZIA.
Vrtić u Italiji traje tri godine i namijenjen je djeci od 3 do 5 godina. Nije potrebno pohađati vrtić, odnosno roditelji sami biraju da li će dijete poslati u vrtić ili ne.
Da biste upisali dete u javno obdanište, morate otići u Odeljenje za školske usluge (Dipartimento dei Servizi Scolastici) u opštini. Trošak zavisi od finansijske situacije svake pojedinačne porodice. Cijena za vrtić, kao i za jaslice, obračunava se uzimajući u obzir ukupne prihode porodice.
Vrtić, kao i jaslice, može biti privatni ili javni. Prema uzrastu djeteta, raspoređeni su u grupu od otprilike 15 do 30 djece. Po broju ovakvih vrtova u zemlji, Italija zauzima vodeću poziciju u Evropi. Oko 98% italijanske djece pohađa predškolske ustanove. Pretpostavlja se da dijete prilikom prijema u vrtić mora biti naučeno na nošu i minimalno brinuti o sebi: oprati ruke, osušiti ih ručnikom, izuti cipele, obući jaknu.
Radno vrijeme vrtića je sljedeće: vrtić se otvara u 8 sati. Ručak - u 11.30, spavanje od 13.30-14.00 i do 15.00. A u 16.00-16.15 vrtić se zatvara
Vrtići pri crkvenim parohijama su veoma popularni. U takvim ustanovama direktor može biti časna sestra. Fokus je, naravno, i prikladan: na praznicima djeca pjevaju pjesme o Isusu, a svaka školska godina ne počinje svečanim skupom uz podizanje italijanske zastave, već bogosluženjem u crkvi.
Nakon objavljivanja gore navedenog, mnoga pitanja su stizala u naš inbox. Uostalom, danas se sve više ljudi seli u Evropu s djecom, pa stoga ovaj argument postaje popularan.
Poštovani, pišu o "inserimento" na raznim stranicama, ali nisam našao ništa slično u vašem članku. Šta je ovo?
Inserimento je postepeno uvođenje djeteta u vrtić (jaslice). U Italiji je običaj da prvog dana boravka bebe u vrtiću (jaslice) majka provede sa njim ceo dan, od jutra do večeri. Ovo uključivanje djeteta u ustaljenu rutinu vrta odgovara strogom rasporedu. Na primjer, prvi dan je majka uvijek pored bebe, drugog dana se organiziraju pauze od 15 minuta u njihovoj komunikaciji, treći dan se provodi sa pauzom od 30 minuta itd. zavisno od ustanove, majka dolazi sa djetetom prvog dana na sat vremena i ostaje s djetetom cijelo vrijeme. Drugog dana vrijeme se povećava i dijete ostaje na ručku. Trećeg dana od majke se traži da samo posmatra izdaleka i da ne ide na vrata prije nego što je pozovu, čak i ako čuje bebin plač. Četvrtog dana majka se uklanja na 30 minuta, a petog dana majka više ne može ostati.
Šta deca rade u vrtićima? Ima li lekcija ili aktivnosti?
Evo službeno potvrđene liste onoga što se uči u svakoj predškolskoj ustanovi u Italiji:
- fizička aktivnost;
— Ja i drugi (osnove zajedničkog života u društvu, moral);
— Proširivanje djetetovog vokabulara, retorike;
— strani jezici, samoizražavanje, kreativnost;
- upoznavanje spoljašnjeg sveta.
Neke bašte takođe uključuju časove kuvanja, časove bazena i pozorišne predstave. Naravno, mnogo zavisi od vrste strukture, privatne ili javne.
Znam da škole imaju posebne autobuse koji prevoze djecu. Postoji li takva usluga za vrtiće?
Da, u nekim vrtićima možete koristiti školski autobus uz posebnu i vrlo malu naknadu.
Čula sam da neke majke same organizuju male vrtiće kod kuće. Istina je? kako uraditi?
Najvjerovatnije je riječ o porodičnom vrtiću (jaslice). Suština ovog tipa vrtića je sledeća: grupa dece od 3-7 osoba je tokom dana pod nadzorom privatne vaspitačice u svom domu, najčešće zajedno sa sopstvenim detetom. Naravno, dom mora biti opremljen u skladu sa svim sigurnosnim i sanitarnim standardima. Vaspitačica mora i sama biti majka ili imati pedagoško obrazovanje, ili iskustvo rada u redovnom vrtiću. Njihove cijene su otprilike iste kao i kod privatnih.
Porodiljsko odsustvo u Italiji traje samo 5 mjeseci, tako da zaposleni roditelji moraju vrlo rano razmišljati o pronalaženju vrtića za svoju bebu.
U Italiji, jaslice (asilo-nido) primaju djecu od 3 mjeseca. Postoje 3 vrste rasadnika: javni, privatni i privatni sa državnom akreditacijom.
Vrtić u Italiji
Koju odabrati zavisi od preferencija i prihoda roditelja.
Za javne jaslice i vrtiće morate se prijaviti unaprijed. Mjesta u njima su ograničena i raspoređena su po redu prioriteta, odnosno prednost imaju oni koji su se ranije prijavili i blizanci. Sama prijava se podnosi upravi u mjestu registracije. Visina uplate zavisi od primanja roditelja čija primanja ne prelaze 7.000 evra godišnje.
U privatne možete ući u bilo koje vrijeme ako ima slobodnih mjesta.
Njihov trošak kreće se od 300 eura mjesečno, osim toga, neki vrtići dodatno plaćaju hranu i pelene. Privatni vrtići imaju svoje prednosti, na primjer, ne zatvaraju se zbog štrajkova i rade gotovo cijele godine (osim državnih praznika i mjeseca avgusta).
Inače, u ostalom, u Italiji javni rasadnici nisu ni na koji način inferiorniji od privatnih, a ponekad čak i bolji. Dakle, izbor u koji vrtić poslati dijete, javni ili privatni, ovisi o preferencijama roditelja i nivou prihoda.
Dijete se može poslati u vrtić (scuola materna) od navršene 3 godine. Međutim, neki roditelji ga daju ranije, sa 2,5 godine (to nije moguće u svim opštinama). Glavni uslov za prijem u vrtić je činjenica da dijete mora moći ići na nošu i samo se hraniti.
Usput, iznenadit ćete se, ali u nekim vrtićima u Italiji neće djetetu promijeniti pantalone ako slučajno zaboravi otrčati na nošu. Pozvaće mamu i tatu da dođu i presvuku bebu. Kažu da to ima veze sa borbom protiv pedofilije. Prijatelji, ako ste se susreli sa ovim, svakako mi pišite o tome u komentarima.
Vrtići su otvoreni od 8 do 16 časova, od ponedeljka do petka (retki vrtići rade i subotom), od septembra do jula, zatvoreni 2 nedelje na božićne praznike i Novu godinu.
Cena obuke zavisi i od toga da li je vrtić javni ili privatni, kao i od prihoda roditelja. U državnim vrtićima plaća se samo hrana i, po želji, dodatna nastava s djecom, na primjer strani jezik ili gimnastika. Neke predškolske ustanove imaju autobuse koji prevoze djecu (od tri godine) od kuće do škole. Mora imati učitelja koji prati djecu tokom putovanja.
Inače, vaspitači u vrtićima se obično jako trude, jer je njihov posao samo san - rade 9 meseci u godini, puno praznika i neradnih dana, dok ostali rade, sve socijalne garancije i privilegije, prilično razumna plata (oko 1200 eura mjesečno).
Lično mi se čini da je raspored rada vrtića veoma čudan, jer ispada da u 4 sata popodne dete već mora da ide iz vrtića, a radnim danom roditelja, kao pravilo, je najmanje do 5, odnosno ako imate sreće, pa čak i do 6-7 sati uveče.
Italijanska država nekako nije razmišljala o ovom pitanju. Isto važi i za letovanje - roditelji imaju samo mesec dana pauze, a vrtić je zatvoren od jula do septembra. Odnosno, porodice koje su uskraćene za podršku baka i djedova teško prolaze sa takvim rasporedom.
Glavna prednost italijanskog obrazovnog sistema je, po mom mišljenju, to što svoju bebu možete poslati u jaslice vrlo rano, omogućavajući majci da se vrati svom poslu ili samo malo odahne.
Loša strana je činjenica da vrtić, po mom mišljenju, ne pruža dovoljnu podršku porodicama u pogledu dnevnog vremena koje njihova djeca provode u predškolskim ustanovama (prerano se zatvara i ima dosta neradnih dana).
Naravno, postoji mogućnost pronalaženja dadilje ili ostavljanja djece u takozvanim baby parkovima, ali sve to nije baš jeftino i ne može si to priuštiti svako.
Dobar dan svima :)
Ispostavilo se da je neočekivano (ali ugodno) bilo puno komentara na moju objavu o cijeni hrane u Italiji - ako nekoga zanima, hajde da pričamo o vrtićima :)
Moja ćerka ima 5,5 godina, ova „školska“ godina je poslednja od tri u vrtiću. Živimo u predgrađu Milana, u malom gradu sa 6 hiljada ljudi. Od prošle godine postojala su tri vrtića prije toga bio je samo jedan naš koji je bio javni i jedan koji je bio potpuno privatni.
Troškovi posjete u prvoj godini bili su 170 eura mjesečno (plaćaju se 10 mjeseci godišnje, od septembra do zaključno juna). Prošle godine 180 eura, a ove godine 190 eura mjesečno. Inflacija je očigledna))
Vrtić se otvara u 8 sati ujutro, a do 9-15 možete odvesti dijete u vrtić, nakon čega se vrata zatvaraju, oni koji nisu stigli kasne. Vaše dijete možete pokupiti već od 15-45 i do 16-15. Sve nakon ovoga smatra se produžetkom i posebno se plaća. Ručak je uključen u standardnu cijenu.
Fotografija na ulazu u vrtić
Raznobojne naljepnice na podu u obliku srca olakšavaju gubljenje - vode do grupa koje su podijeljene po bojama.
Na ulazu se nalazi oglasna tabla na kojoj se, između ostalog, nalazi i meni:
Na primjer, prva sedmica u mjesecu:
Ponedeljak - testenina od celog zrna sa paradajz sosom, Edamer sir, pire krompir, hleb, sveže voće
utorak - rižoto od šafrana, pileći kotlet, spanać, hleb od celog zrna, sveže voće
sreda - palenta (kukuruzna kaša), teleći gulaš, rendana šargarepa, hleb, sveže voće
Četvrtak - pire supa od povrća, escalope od ćuretine, zelena salata, hleb od celog zrna, puding od vanile ili čokolade
Petak - pasta sa pestom (zeleni sos od bosiljka i pinjola), iverak zapečen, komorač zapečen, hleb, sveže voće.
Član sam roditeljskog odbora za kafeteriju - po jedan roditelj iz svake grupe - ovo mi daje priliku da nenajavljeno dođem u menzu u vreme ručka i probam hranu, otvorim kuhinjske fioke i zamrzivače da pogledam rokove trajanja hrane, i sjećam se ovoga - odlično :)
Djeca koja borave poslije nastave dobijaju dodatnu lepinju i sok... Dakle, nema prvog i drugog doručka, kao što se dešava u drugim vrtićima.
Naš vrtić se smatra poludržavnim, pola crkvenim, odnosno pridruženim crkvi. Fotografija za pregled pokazuje da je vrt kao produžetak crkve. Iskreno govoreći, u početku mi je to jako smetalo, ali se onda pokazalo da se osim male usmene molitve i nekoliko vjerskih praznika godišnje, to ni na koji način ne izražava.
U vrtiću postoji samo 6 grupa - nazvane su po boji - plava, žuta, crvena, narandžasta, zelena i fuksija (ružičasta). U grupi je otprilike 24-26 djece, sva mješovita po godinama, odnosno u jednoj grupi su djeca od tri, četiri i pet godina. Mislim da je ovo super, jer mališani mnogo uče od starijih, a stariji da pomažu mlađima. Djeca prve godine posjete nazivaju se pulcini - pilići, druge godine - cerbiatti - mladunčad, a posljednje treće godine - puledri - ždrebe.
Ovo je ulaz u grupu moje ćerke (kao što vidite, na podu su ružičasta srca):
Mirno vrijeme samo za najmlađe - prva godina posjete. Oni spavaju na ovim krevetima na rasklapanje, a njihovi roditelji od kuće donose posteljinu i jastuke - svako svoje. Krajem sedmice je dobiju nazad da sve operu i ispeglaju, a u ponedjeljak je vraćaju u vrtić.
Od prošle godine nastava engleskog jezika se održava jednom sedmično, a nastava fizičkog ima jednom sedmično. Slave se razni praznici - karneval, Božić itd.
Iza vrtića je mala bašta gde deca šetaju - ali samo kada je lepo vreme, zimi ih niko ne izvodi)) Roditeljski sastanci tri puta godišnje..
Još par fotografija naše grupe i toaleta:
Izgleda da je to sve)
Sve najbolje i maco!!
