Παιδιά από τριών ετών. «Δε θέλεις! Δεν θα το κάνω! Δεν χρειάζεται! Εγω ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ!" — Τριετής κρίση: σημάδια κρίσης και πώς να την ξεπεράσετε

Κάθε παιδί μπορεί να έχει αρκετές περιόδους κρίσης στο δρόμο προς την ενηλικίωση. Ένα από αυτά εμφανίζεται στην ηλικία των τριών ετών, αλλά πολλοί παιδίατροι το χαρακτηρίζουν ως κρίση 2-3 ετών. Τι συμβαίνει με το παιδί αυτή την περίοδο και γιατί οι γονείς να διπλασιάσουν την εγρήγορσή τους; Ας μιλήσουμε για το πώς να επιβιώσετε αυτή τη δύσκολη περίοδο και πώς να διαπιστώσετε ότι το παιδί μεγαλώνει και αναπτύσσεται σύμφωνα με τα ηλικιακά του πρότυπα.

Η πρώτη σημαντική περίοδος κρίσης μπορεί να συμβεί νωρίτερα από 3 χρόνια

Φυσικοί δείκτες

Πρώτον, αξίζει να καταλάβουμε τι πρέπει να κάνει ένα παιδί ηλικίας 2-3 ετών. Ωστόσο, είναι εξίσου σημαντικό να μάθετε ποιες συνθήκες πρέπει να παρέχονται στο μωρό ώστε να μην υστερεί σε σχέση με τους συνομηλίκους του. Η πλήρης και ολοκληρωμένη ανάπτυξη προωθεί όχι μόνο από την εκπαίδευση, αλλά και από:

• μια καλά σχεδιασμένη καθημερινή ρουτίνα.
• ισορροπημένη διατροφή;
• βόλτες?
• ενεργά παιχνίδια, φυσική αγωγή.

Εάν το μωρό μεγαλώσει σε φυσιολογικές συνθήκες, οι γονείς του δίνουν αρκετή προσοχή, δεν θα υπάρξουν προβλήματα στη σωματική ανάπτυξη. Ένα παιδί σε αυτή την ηλικία μπορεί να ακολουθεί καλά τις οδηγίες των ενηλίκων και επίσης να ενεργεί κατά την κρίση του για να επιτύχει τους στόχους που του έχουν ανατεθεί. Έτσι, οι κύριες δεξιότητες και τα χαρακτηριστικά στάδια ανάπτυξης του παιδιού στην περίοδο 2-3 ετών:

• Η ικανότητα να περπατάει, να τρέχει, να πηδά, να κινείται στα δάχτυλα των ποδιών, στις φτέρνες, να κάνει οκλαδόν, να ξεπερνά ένα χαμηλό κατώφλι.
• Παίξτε με την μπάλα - πέτα τη σε κάποιον, χτυπήστε ένα καλάθι, έναν τοίχο.
• Μετά από λίγη προπόνηση, πιάστε την μπάλα και με τα δύο χέρια.
• Μιμηθείτε τη συμπεριφορά άλλων ανθρώπων. Παίξτε, επαναλαμβάνοντας τις ενέργειες της μαμάς, του μπαμπά, της μεγαλύτερης αδελφής ή του αδελφού.
• Εκτελέστε περισσότερες από μία ενέργειες ταυτόχρονα - για παράδειγμα, πηδώντας χτυπώντας τα χέρια σας.
• Μαθαίνει να οδηγεί ποδήλατο - κατακτά ένα τετράτροχο ή τρίτροχο μοντέλο.
• Δοκιμάστε κολύμπι, πατινάζ, σκι, τρέιλερ.

Ένα παιδί αυτής της ηλικίας μπορεί να κυριαρχήσει σε ένα τρίκυκλο

Διανοητικό επίπεδο

Αγαπητέ αναγνώστη!

Αυτό το άρθρο μιλά για τυπικούς τρόπους επίλυσης των προβλημάτων σας, αλλά κάθε περίπτωση είναι μοναδική! Εάν θέλετε να μάθετε πώς να λύσετε το συγκεκριμένο πρόβλημά σας, κάντε την ερώτησή σας. Είναι γρήγορο και δωρεάν!

Στη συνέχεια, θα απαριθμήσουμε τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών 2-3 ετών - τη διανοητική, λογική τους σκέψη. Όλα τα παραπάνω πρότυπα είναι εγκεκριμένα από ειδικούς στην εκπαίδευση, την πνευματική και σωματική ανάπτυξη των παιδιών. Ωστόσο, είναι μόνο ενδεικτικά. Εάν ένα παιδί δύο ετών υπολείπεται του μέσου όρου κατά κάποιο τρόπο, είναι λογικό να συνεργαστείτε μαζί του προς αυτή την κατεύθυνση. Ας καταλάβουμε τι πρέπει να καταλάβει και να θυμάται ένα παιδί, καθώς και πόσο πρέπει να είναι σε θέση να εκφράσει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του.

Ανάπτυξη μνήμης, λογική σκέψη

Η προσοχή ενός παιδιού 2 ετών εξακολουθεί να είναι ασταθής, αλλά όσο μεγαλώνει, τόσο περισσότερο χρόνο μπορεί να αφιερώσει σε οποιαδήποτε δραστηριότητα. Πιο κοντά στα τρία χρόνια, το μωρό θα πρέπει να μπορεί να κρατά την προσοχή για 10-15 λεπτά εάν ενδιαφέρεται για κάτι. Αυτό θα μπορούσε να είναι ένα νέο παιχνίδι, ένα κινούμενο σχέδιο, δραστηριότητες με τη μαμά.

Σε αυτή την ηλικία, η μνήμη αναπτύσσεται γρήγορα - το μωρό μπορεί να θυμηθεί τα πιο σημαντικά γεγονότα της ζωής του που συνέβησαν πριν από μια εβδομάδα, έναν μήνα ή περισσότερο. Για παράδειγμα, ένας γιος μπορεί να θυμάται ότι πήγε με τη μαμά και τον μπαμπά του στη γιαγιά του, πήγε στο τσίρκο ή βρήκε ένα δώρο από τον Άγιο Βασίλη κάτω από το δέντρο.

Τι μπορεί ένα παιδί:

• συνδέστε σωστά τα μέρη ενός πτυσσόμενου παιχνιδιού που έχει τουλάχιστον 4 εξαρτήματα - συναρμολογήστε μια πυραμίδα, φτιάξτε μια εικόνα από απλά παζλ, κατασκευάστε έναν πύργο από κύβους.
• να είναι σε θέση να αναγνωρίσει ένα αντικείμενο από ένα από τα μέρη του - τα φτερά ανήκουν σε μια πεταλούδα, οι τροχοί ανήκουν σε ένα αυτοκίνητο.
• προσδιορίστε τι χρώμα είναι ένα αντικείμενο.
• να μπορεί να διακρίνει εάν τα παιχνίδια είναι ίδια ή διαφορετικά, ποια κούκλα είναι μεγάλη και ποια είναι μικρή.
• διάκριση του σχήματος των αντικειμένων - τετράγωνο, κύκλος, τρίγωνο.
• κατανοήστε την έννοια των ορισμών - αυτό το παιχνίδι είναι μαλακό, το τσάι είναι ζεστό, η καρέκλα είναι βαριά.
• Προσδιορίστε τα μέρη που λείπουν στην εικόνα - ποιος χαρακτήρας ξέχασε ο καλλιτέχνης να σχεδιάσει μια ουρά, ποιος έχει αυτιά κ.λπ.
• βρείτε ένα αντικείμενο με βάση τα χαρακτηριστικά του.
• να μπορεί να πει στη μητέρα του τι είδε στο σχέδιο, φωτογραφία - πόσοι χαρακτήρες υπάρχουν στο σπίτι, τι κάνει ο καθένας τους, τι φοράει.
• μίλα για αυτό που έκανες όλη μέρα.

Τώρα το μωρό κατασκευάζει φράσεις με νόημα και μπορεί να μιλήσει για παρελθόντα ή πλασματικά γεγονότα.

Εάν κάποιο από τα παραπάνω δεν είναι ακόμη διαθέσιμο στο παιδί, τότε αυτή η δεξιότητα πρέπει να εκπαιδευτεί. Η σωστή ανατροφή ενός παιδιού περιλαμβάνει την τόνωση της λογικής σκέψης: να μάθει να λέει ξανά αυτό που ακούει, να περιγράφει εικόνες και να συγκεντρώνει την προσοχή.

Μέτρηση και λογική

Ένα μωρό σε αυτή τη νεαρή ηλικία θα πρέπει ήδη να είναι σε θέση να κατανοεί απλές μαθηματικές έννοιες. Το παιδί μπορεί ήδη να διδαχθεί να μετράει και να του εξηγηθεί ότι η μέτρηση γίνεται από αριστερά προς τα δεξιά. Βεβαιωθείτε ότι ο μικρός μαθητής δεν χάνει αριθμούς όταν μετράει. Στον τρίτο χρόνο της ζωής ενός μωρού, μπορείτε να διδάξετε:

• μετρήστε μέχρι το 5?
• να θυμάστε ότι υπάρχουν πέντε δάχτυλα σε κάθε χέρι.
• σύγκριση - μεγαλύτερο, μικρότερο, ευρύτερο, μεγαλύτερο.
• κατανοώντας ότι υπάρχουν πολλά αντικείμενα που σχεδιάζονται στην εικόνα ή ένα αντικείμενο.
• συσχετίστε λέξεις με γνωστούς αριθμούς - τρεις καρέκλες στο δωμάτιο, δύο παράθυρα.
• δείξτε τι είναι πάνω και τι είναι κάτω.

Ομιλία και λεξιλόγιο

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της ζωής, το παιδί επεκτείνει ενεργά το λεξιλόγιό του. Πιστεύεται ότι ένα τρίχρονο παιδί μπορεί κάλλιστα να έχει λεξιλόγιο 1200-1500 λέξεων. Σε αυτή την ηλικία διαμορφώνεται η ικανότητα σύνθεσης απλών φράσεων που αποτελούνται από 3-4 λέξεις. Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, το παιδί θα μπορεί να χρησιμοποιεί ελεύθερα σύνθετες προτάσεις. Πρέπει να αντιληφθεί την ομιλία ενός ενήλικα σε τέτοιο επίπεδο ώστε να μπορεί να κατανοήσει την ουσία των διηγημάτων, να αντιληφθεί μια περιγραφή ενός αντικειμένου που δεν βλέπει αυτήν τη στιγμή ή κάποιου γεγονότος. Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά:

• Γνωρίζουν τα ονόματα των αντικειμένων που βλέπουν και που χρησιμοποιούν οι ίδιοι και οι γονείς τους. Κατανοήστε τη λειτουργία και το βαθμό σπουδαιότητάς τους.
• Εστιάζουν στις ακόλουθες γενικεύσεις: «ζώα», «πουλιά», «μεταφορά», «πιάτα» και καθορίζουν ποια από αυτά που βλέπουν ανήκει σε μια συγκεκριμένη ομάδα.
• Αρχίζουν να κατακτούν λέξεις που δηλώνουν πράξεις. Μπορούν να πουν ότι το αυτοκίνητο κινείται, το αεροπλάνο πετά, η μαμά φτιάχνει σούπα, η αρκούδα της φωτογραφίας τρώει.
• Καταλαβαίνουν το νόημα κάποιων επαγγελμάτων, καταλαβαίνουν τι κάνει η μοδίστρα, ο οδηγός, ο ταχυδρόμος.
• Απαντήστε σε απλές ερωτήσεις. Εάν το μωρό τείνει να απαντά με μονοσύλλαβα, πρέπει να το ενθαρρύνετε να δώσει μια λεπτομερή απάντηση.
• Κάντε ερωτήσεις στους ενήλικες.

Το να είσαι «γιατί» είναι απολύτως φυσικό για ένα παιδί αυτής της ηλικίας

• Μπορούν να γνωρίζουν μερικά απλά ποιήματα έως 4 γραμμές.
• Με τη βοήθεια της μητέρας τους προσπαθούν να συνθέσουν μια ιστορία βασισμένη σε σχέδιο ή φωτογραφία.
• Αναγνωρίζουν ζώα ή χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων από τους χαρακτηριστικούς ήχους τους - ένα γουρούνι κάνει "oink-oink", μια αγελάδα "moo", ένα σπουργίτι κελαηδάει.
• Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν ουσιαστικά, ρήματα και ορισμούς στην ομιλία.
• Το παιδί προσπαθεί να επικοινωνήσει όχι μόνο με τους ενήλικες, αλλά και με τα παιδιά.

Ώρα για παιχνίδια και δημιουργικότητα

Το παιχνίδι είναι ένα ισχυρό ερέθισμα στην ανάπτυξη του παιδιού. Με τη βοήθειά του, εκφράζεται, μαθαίνει να μιμείται τους ενήλικες και απαρατήρητος από μόνος του θυμάται τα ονόματα των αντικειμένων, τη σειρά των ενεργειών σε μια δεδομένη κατάσταση. Η ανάπτυξη ενός παιδιού ηλικίας 2-3 ετών σημαίνει ότι μπορεί:

• θυμηθείτε τις λέξεις ρίμες, τραγούδια, ρίμες.
• ζωγραφίστε με μολύβια, μαρκαδόρους, γλυπτά μπάλες και λουκάνικα από πλαστελίνη.
• απολαμβάνετε να κάνετε δημιουργική εργασία υπό την καθοδήγηση ενός ενήλικα.

Οι γονείς πρέπει να προσπαθήσουν να ενθαρρύνουν τον γιο ή την κόρη τους να σκέφτεται δημιουργικά, να αναπτύξει λεπτές κινητικές δεξιότητες και την ικανότητα να εκφράζεται μέσα από χειροτεχνίες και σχέδια. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να δημιουργήσετε μια δημιουργική ατμόσφαιρα στο σπίτι, να δώσετε στο παιδί σας την ευκαιρία να χρησιμοποιήσει πηλό για μοντελοποίηση, σετ κατασκευής και διάφορα εκπαιδευτικά παιχνίδια.

Η μαμά και ο μπαμπάς πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τη βελτίωση της ομιλίας, της μνήμης και της προσοχής. Συνιστάται να παρέχετε στο παιδί σας τα ακόλουθα είδη παιχνιδιών:

• παζλ, κούκλες φωλιάσματος, πυραμίδες, διάφοροι διαλογείς, σετ κατασκευών, μωσαϊκά.
• σετ για την προσομοίωση της ζωής των ενηλίκων - πλαστικά πιάτα, θήκη γιατρού, εξοπλισμός για κατάστημα κ.λπ.
• αναπτυξιακή βιβλιογραφία, βιβλία κατάλληλα για την ηλικία (συνιστούμε να διαβάσετε:).

Ψυχολογική εικόνα

Στον τρίτο χρόνο της ζωής του, το παιδί επιδεικνύει χαρακτηριστικά που πρέπει να θυμούνται οι γονείς. Σε αυτή την ηλικία, η ψυχολογία του μωρού είναι τέτοια που δεν δέχεται πίεση και προσπαθεί να αποκτήσει τη μέγιστη ελευθερία. Είναι απαραίτητο να προσπαθήσετε να του δώσετε περισσότερα δικαιώματα, αλλά ταυτόχρονα να του εξηγήσετε ότι το μωρό έχει ορισμένες ευθύνες. Για παράδειγμα, αφαιρέστε τους κύβους, διπλώστε το σετ κατασκευής, πλύνετε τα χέρια σας. Είναι σημαντικό να μην αναγκάζετε το παιδί να κάνει οτιδήποτε, αλλά να δημιουργήσετε συνθήκες ώστε να θέλει να το κάνει μόνο του. Ας απαριθμήσουμε τα χαρακτηριστικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών 2-3 ετών:

• το νευρικό σύστημα μπορεί ήδη να αντέξει το στρες, το παιδί είναι λιγότερο επιρρεπές σε εναλλαγές της διάθεσης, έχει υστερίες λιγότερο συχνά, η ψυχική του υγεία είναι ισχυρότερη, μερικές φορές μπορεί να κρύψει έντονα συναισθήματα.
• η περίοδος εγρήγορσης παρατείνεται σε 7 ώρες.
• Εμφανίζεται επιμονή, αναπτύσσεται υπομονή και αποφασιστικότητα.
• δεν μπορεί πλέον να μεταβεί αμέσως από το ένα παιχνίδι στο άλλο, συμβαίνει πιο ομαλά από πριν.

Ένα παιδί σε αυτή την ηλικία βελτιώνει συνεχώς τις δεξιότητες και τις ικανότητές του. Αυτή τη στιγμή, μπορεί να συμβεί ένα άλμα στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, το οποίο επιτρέπει στο μωρό να μάθει πολλά. Για παράδειγμα, βάλτε κάλτσες, παντόφλες, ξεκουμπώστε τα κουμπιά, τρώτε προσεκτικά από το κουτάλι, χωρίς να αφήνετε λεκέδες στα ρούχα.

Αυτή η περίοδος χαρακτηρίζεται επίσης από την επιθυμία για κοινωνικοποίηση, την αναζήτηση επαφής με συνομηλίκους και την επίγνωση του εαυτού του στην κοινωνία των ενηλίκων. Έχει παρατηρηθεί ότι ένα μωρό πιο κοντά στους 36 μήνες μπορεί ήδη:

• υιοθετήστε το στυλ συμπεριφοράς της κοινωνίας, ακολουθήστε τους κανόνες που υιοθετήθηκαν στο νηπιαγωγείο, στο σπίτι, στην παιδική χαρά.
• επαναλάβετε τις ενέργειες των ενηλίκων, τις χειρονομίες, τα λόγια τους και παρατηρήστε ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα.

Η επιθυμία για πλήρη ανεξαρτησία είναι χαρακτηριστικό σημάδι ενός παιδιού τριών ετών

Η επιθυμία να κάνουν κάτι μόνοι τους, οικεία σε πολλές μητέρες, το παιδί προσπαθεί επίσης να εκτελέσει κάποιες δύσκολες ενέργειες μόνο του. Σε αυτή την ηλικία, εμφανίζεται η αυτογνωσία - το μωρό δεν μιλά πλέον για τον εαυτό του σε τρίτο πρόσωπο, μπορεί να αρχίσει να χρησιμοποιεί την αντωνυμία "εγώ".

Αυτή τη στιγμή, οι γονείς παρατηρούν σημάδια για την έναρξη της περιβόητης «κρίσης των τριών ετών». Είναι πολύ σημαντικό να σκιαγραφηθούν τα αποδεκτά όρια της ανεξαρτησίας και να μην παρεκκλίνουμε από τους συμφωνηθέντες κανόνες. Για παράδειγμα, η μαμά και ο μπαμπάς έχουν το δικαίωμα να απαγορεύσουν στο μωρό να χρησιμοποιεί ηλεκτρικές συσκευές χωρίς επίβλεψη, να ανοίγει παράθυρα ή να παίρνει μαχαίρι. Ταυτόχρονα, μπορεί εύκολα να χειριστεί τα μαχαιροπίρουνα για παιδιά - ένα πιρούνι και ένα κουτάλι, να πλένει μόνος του τα χέρια του, να στέκεται σε μια μικρή καρέκλα κ.λπ.

Οι γονείς θα πρέπει να καταλάβουν ξεκάθαρα τι χρειάζεται το μωρό και να προσπαθήσουν να δημιουργήσουν συνθήκες στις οποίες θα νιώθει άνετα. Όταν μεγαλώνετε ένα παιδί, είναι λάθος να φτάσετε στα άκρα: επιτρέψτε την ανεκτικότητα ή την έντονη φροντίδα για το μωρό. Θα επισημάνουμε τα βασικά σημεία που πρέπει να λάβουν υπόψη οι γονείς παιδιών αυτής της ηλικίας:

• Το να μεγαλώνεις ένα παιδί σε ηλικία 2 ετών συνεπάγεται κάθε είδους ενθάρρυνση για ανεξαρτησία, έπαινο για κάθε νέο επίτευγμα (βλ. επίσης:).
• Δείξτε τη στάση σας απέναντι στις προσπάθειές του, ξεκαθαρίστε ότι η μαμά και ο μπαμπάς νοιάζονται για το αποτέλεσμα.
• Μην αρπάξετε την πρωτοβουλία και μην τελειώνετε αυτό που ξεκίνησε το παιδί αν δεν μπορούσε να το κάνει μόνο του. Είναι καλύτερο να απλοποιήσετε τις συνθήκες της εργασίας, να δώσετε συμβουλές για την επίλυσή της και να σας ενθαρρύνετε να το κάνετε ξανά.

Είναι σε αυτή την ηλικία που ένα παιδί μπορεί να ενσταλάξει σκληρή δουλειά και ανεξαρτησία - για να επιτύχει αποτελέσματα, αρκεί απλώς να μην σταματήσει την πρωτοβουλία του

• Η μαμά και ο μπαμπάς δεν πρέπει να γελούν ή να αστειεύονται αν το μωρό δεν πετύχει κάτι.
• Να είστε υπομονετικοί, να θυμάστε ότι χρειάζεται χρόνος για να μάθει το μωρό οποιαδήποτε ενέργεια.
• Μην επιπλήξετε το μωρό, τραβώντας το νευρικά προς τα πίσω αν δεν μπορούσε να κάνει κάτι προσεκτικά ή αν έσπασε ένα παιχνίδι, προσπαθώντας να καταλάβετε πώς λειτουργεί.
• Δείξτε εμπιστοσύνη και σιγουριά ότι θα αντεπεξέλθει στο έργο.

Η σωστή ανατροφή ενός παιδιού ηλικίας 2-3 ετών είναι συνεχής ενθάρρυνση, ερέθισμα για να ξεπεραστούν οι δυσκολίες, προετοιμασία για το γεγονός ότι δεν είναι όλα εύκολα. Είναι πολύ σημαντικό να διαμορφώσει σε ένα παιδί πίστη στις δικές του δυνάμεις. Για παράδειγμα, αν δεν μπορούσε να κάνει κάτι, ηρεμήστε τον, πείτε του τι θα συμβεί την επόμενη φορά. Σε αυτή την περίπτωση, θα είναι ψυχολογικά πιο εύκολο για το μωρό να αντιμετωπίσει την εργασία.

Κάθε παιδί είναι ένα άτομο με τα δικά του ενδιαφέροντα, επιθυμίες και όραμα για τον κόσμο. Το καθήκον των γονέων δεν είναι να απορρίψουν την κοσμοθεωρία του, καταστρέφοντας την ψυχική του υγεία, να μην τον αναγκάσουν να πληροί τα δικά του πρότυπα, αλλά να υποστηρίξουν με κάθε δυνατό τρόπο την επιθυμία για αυτοέκφραση και ανεξαρτησία. Είναι απαραίτητο να κατευθύνετε το ενδιαφέρον του παιδιού προς τη σωστή κατεύθυνση και να προσπαθήσετε να το κανονίσετε έτσι ώστε να μάθει να παίρνει αποφάσεις ο ίδιος, καθώς και να φέρει την ευθύνη για αυτές. Η υπομονή και η θετική στάση θα βοηθήσουν τη μαμά, τον μπαμπά και το μωρό να περάσουν μια δύσκολη αλλά πολύ ενδιαφέρουσα περίοδο που ονομάζεται «κρίση του 3ου έτους».

Μπορεί να σταθεί στις μύτες των ποδιών (στα δάχτυλα των ποδιών) για αρκετά δευτερόλεπτα. Περπατά στις μύτες των ποδιών για τουλάχιστον 3 μέτρα. Πρέπει να μπορεί να σταθεί στο ένα πόδι για τουλάχιστον 3-4 δευτερόλεπτα.

Πηδάει πάνω από τη γραμμή στο πάτωμα. Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, και συχνά νωρίτερα, ανεβαίνει μόνος του τις σκάλες, εναλλάσσοντας πόδια: τοποθετώντας ένα πόδι σε κάθε σκαλί όταν ανεβαίνει. Κατεβαίνει πιο προσεκτικά, βάζοντας δύο πόδια σε κάθε σκαλί. Μπορεί να πηδήξει από το τελευταίο σκαλοπάτι κρατώντας και τα δύο πόδια μαζί (Εικ. 58).

Πετάει και πιάνει την μπάλα. Στην ηλικία των 3,5 ετών, όλα τα παιδιά πρέπει να πιάσουν μια μπάλα που πετάγεται από απόσταση 2 μέτρων.

Οδηγεί ένα τρίκυκλο, κάνοντας πετάλι. Εάν το παιδί σας δεν έχει ποδήλατο, μπορείτε να δοκιμάσετε τον συντονισμό σας με ένα τεστ.

Δοκιμή

Εάν φαίνεται και εξηγηθεί καλά, το μωρό μπορεί να εκτελέσει δύο διαφορετικές ενέργειες ταυτόχρονα - πατώντας τα πόδια του και χτυπώντας τα χέρια του.

Τροφή.Τρώει ανεξάρτητα με ένα κουτάλι και ένα πιρούνι. Τα κρατάει από την άκρη της λαβής.

Οικιακές δεξιότητες.Ντύνεται και φοράει μόνος του τα παπούτσια. Κλείνει κουμπιά, εκτός από άβολα, για παράδειγμα στο πίσω μέρος. Μερικά παιδιά μπορούν να διδαχθούν να δένουν τα παπούτσια τους. Γδύνεται μόνος του. Ξέρει πώς να διπλώνει τα ρούχα του πριν πάει για ύπνο.

Παρατηρεί την αταξία στα ρούχα του. Ξέρει πώς να χρησιμοποιεί μαντήλι και χαρτοπετσέτα όπως χρειάζεται χωρίς να το υπενθυμίζει. Ξέρει πώς να σκουπίζει τα πόδια του όταν μπαίνει σε ένα διαμέρισμα.

Πλύνετε τα χέρια ανεξάρτητα με σαπούνι και στεγνώστε τα με μια πετσέτα. Μερικά παιδιά βουρτσίζουν τα δόντια τους μόνα τους, αλλά τα περισσότερα εξακολουθούν να χρειάζονται βοήθεια για να πιέσουν την οδοντόκρεμα πάνω στη βούρτσα.

Εισάγει το κλειδί στην κλειδαριά της πόρτας (από δύο ετών), γυρίζει το κλειδί στην κλειδαριά της πόρτας.

Είναι ενεργός στην καθημερινή ζωή της οικογένειας: του αρέσει να βοηθά τους ενήλικες στον καθαρισμό του σπιτιού, στα ψώνια και στην εργασία στον κήπο. Μπορείτε να εμπιστευτείτε το παιδί σας να μεταφέρει τα πιάτα και να στρώσει το τραπέζι.

Ρυθμίζει τις φυσιολογικές του ανάγκες - πηγαίνει στην τουαλέτα στην ώρα του. Κάνει τα πάντα ανεξάρτητα (γδύσιμο, κάθισμα, ντύσιμο), εκτός από τη χρήση χαρτιού υγείας.

Διανοητική ανάπτυξη

Ενα παιχνίδι.Συγκεντρώνει μια πυραμίδα οκτώ έως δέκα δακτυλίων σύμφωνα με ένα σχέδιο ή σχέδιο (με φθίνουσα σειρά μεγέθους, κατά μέγεθος και χρώμα, κατά σχήμα και μέγεθος). Χτίζει έναν πύργο από οκτώ ή εννέα κύβους.

Ταιριάζει επίπεδα γεωμετρικά σχήματα στο δείγμα (κύκλος, ορθογώνιο, τρίγωνο, τραπεζοειδές, οβάλ, τετράγωνο). Μερικά από αυτά ονομάζονται: κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο κ.λπ.

Κατόπιν επίδειξης, κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα, ή σε ανεξάρτητο παιχνίδι, συναρμολογεί διαδοχικά (βάζει μικρότερες σε μεγαλύτερες) κούκλες φωλιάσματος, μπολ, καλούπια, καπάκια από τέσσερα έως πέντε εξαρτήματα (δηλαδή μπορεί να βάλει 3-4 φωλιές κούκλες η μία μέσα στην άλλη). Όταν φωλιάζετε φιγούρες δεν πρέπει πλέον να χρησιμοποιείτε ωμή βία. Καταλαβαίνει καλά πώς να εισάγει ένα αντικείμενο, ποιο μέρος ή πλευρά να το φέρει σε άλλο αντικείμενο. Αλλά μπορεί επίσης να χρειαστείτε βοήθεια για να κλείσετε την κούκλα matryoshka και να ταιριάξετε τα σχέδια στα δύο μισά της.

Όταν του παρουσιάζονται τρία αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών, βρίσκει και μπορεί να ονομάσει μεγάλα, μικρά και μεσαία. Αναγνωρίζει ένα αντικείμενο από την υφή του (μαλακό, σκληρό).

Από κύβους, σετ κατασκευών ή βοηθητικά υλικά, αρχίζει να φτιάχνει πιο σύνθετα οικόπεδα και τα ονομάζει: σπίτι, φράχτη, αυτοκίνητο, γέφυρα κ.λπ. Δεν χτίζει μόνο ανεξάρτητα ή σύμφωνα με τις προφορικές οδηγίες ενός ενήλικα, μπορεί να χτίζει σύμφωνα με ένα μοντέλο ή σχέδιο, ή αντιγράφει ένα μοντέλο. Χρησιμοποιεί αυτά τα κτίρια για ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με παιχνίδια ιστορίας (αυτοκίνητο, αρκουδάκι, κούκλα).

Σε αυτή την ηλικία, μπορείτε ήδη να αρχίσετε να αγοράζετε απλά επιτραπέζια παιχνίδια για το παιδί σας.

Προσπαθεί να παίζει με άλλα παιδιά. Η συμμετοχή στο συλλογικό παιχνίδι ρόλων γίνεται σημαντική για το παιδί. Όταν του αναθέτουν ρόλους οι πρεσβύτεροι, παίζει πρόθυμα τον ρόλο που του έχουν ανατεθεί: «Θα γίνεις κουνελάκι». Εκτελεί πρόθυμα οδηγίες στο παιχνίδι. Ακολουθεί τους κανόνες στα υπαίθρια παιχνίδια. Όταν παίζει με παιδιά, δείχνει ότι κατανοεί τις στροφές. Υπάρχει μια τάση να έχεις φίλους. Συμπεριφέρεται στα παιδιά με ευγένεια: δεν αρπάζει παιχνίδια, δεν τα παίρνει χωρίς να τα ρωτήσει και μοιράζεται τα παιχνίδια του. Για την περαιτέρω ανάπτυξη του παιδιού, είναι χρήσιμο να οργανώσετε την επικοινωνία με άλλα παιδιά και να επισκεφθείτε το νηπιαγωγείο. Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, τα κορίτσια προσαρμόζονται καλύτερα στο νηπιαγωγείο. Για τα αγόρια, η έναρξη του νηπιαγωγείου μπορεί να καθυστερήσει έως και 3,5 χρόνια.

Βελτιώνεται η αυτο-σκηνοθεσία του παιχνιδιού ρόλων. Για παράδειγμα, όταν παίζει με μια κούκλα ή ένα αρκουδάκι, ένα παιδί μπορεί να πει "Είμαι μητέρα", "Είμαι γιατρός", δηλαδή αναλαμβάνει έναν συγκεκριμένο ρόλο. Ντύζει και γδύνει κούκλες. Δείχνει φαντασία σε παιχνίδια (καρέκλα - αυτοκίνητο, κύβος - σαπούνι). Λόγω της φαντασίας του, μπορεί να πραγματοποιήσει ενέργειες παιχνιδιού χωρίς αντικείμενα. Φαντάζεται στο παιχνίδι, εισάγοντας χαρακτήρες παραμυθιού σε αυτό. Στο παιχνίδι αυτοαποκαλείται κάποιο είδος χαρακτήρα. Απαντά στην ερώτηση ενός ενήλικα: «Ποιος είσαι;» Μιλάει πολύ κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, σχολιάζοντας τις πράξεις του ή αυτά που φαντάζεται στο παιχνίδι. Χρησιμοποιεί ομιλία ρόλων στο παιχνίδι. Μιλάει για τον εαυτό του και για την κούκλα.

Ισοπαλίες. Κρατάει σωστά ένα μολύβι με τα δάχτυλα του κυρίαρχου χεριού, αντιγράφει από δείγμα, σχεδιάζει οριζόντιες και κάθετες γραμμές, κλειστά σχήματα (κύκλος, ήλιος, μήλο). Όπως φαίνεται, μπορεί να σχεδιάσει έναν σταυρό, αλλά δεν μπορεί κάθε παιδί να τον αντιγράψει. Η αντιγραφή διαφέρει από το σχέδιο με επίδειξη στο ότι κατά την αντιγραφή, το παιδί δεν βλέπει πώς σχεδιάζετε εσείς. Το παιδί αντιγράφει από ένα σχέδιο που έχετε ήδη σχεδιάσει. Επομένως, η αντιγραφή είναι πιο δύσκολη υπόθεση από το να ζωγραφίζεις από την εκπομπή σου.

Μετά την επίδειξή σας, αρχίζει να σχεδιάζει έναν άνδρα σε δύο μέρη, με ένα ζευγάρι άκρα, για παράδειγμα δύο χέρια, μετρημένα ως ένα μέρος. Συνήθως σχεδιάζει είτε έναν κορμό και κεφάλι, είτε έναν κορμό και πόδια, πιο συχνά ένα «κεφαλόποδο» - έναν άνδρα χωρίς κορμό.

Αρχίζει να σχεδιάζει σύμφωνα με τις δικές του ιδέες. Εξηγεί τι σχεδιάζει (ήλιος, μονοπάτι, βροχή κ.λπ.). Αρχίζει να ζωγραφίζει πάνω από τα σχέδια. Δείχνει ενδιαφέρον για το σχέδιο και τη μοντελοποίηση. Τυλίγει κομμάτια πηλού και πλαστελίνης στις παλάμες των χεριών σας και συνδέει τα μέρη. Σμιλεύει απλά σχήματα (μπάλα, στήλη, λουκάνικο, κουλούρι). Τους ονομάζει απαντώντας στην ερώτηση: «Τι είναι αυτό;» Είναι ευχαριστημένος με τις πράξεις του όταν λειτουργούν. Αναστατώνεται όταν δεν μπορείς να κάνεις κάτι.

Δείχνει μια αίσθηση υπερηφάνειας για τον εαυτό του («Είμαι ο καλύτερος δρομέας»), για τους γονείς του («Ο μπαμπάς είναι ο πιο δυνατός», «Η μαμά είναι η πιο όμορφη»). Αρχίζει να καταλαβαίνει το χιούμορ - γελάει, μπερδεύεται. Συναισθηματικά αντιδρά διαφορετικά στο όμορφο και το άσχημο: παρατηρεί, διακρίνει, αξιολογεί.

Εκτιμά συναισθηματικά την κατάσταση: συμπάσχει (αν κάποιος πληγωθεί), βοηθά (αν χρειάζεστε βοήθεια), συμπάσχει, συμπεριφέρεται ήσυχα (αν κάποιος κοιμάται, κουράζεται). Παρατηρεί τη λύπη, τη δυσαρέσκεια και τη χαρά των ενηλίκων ή των παιδιών. Συμπαθεί συναισθηματικά τους χαρακτήρες όταν ακούει παραμύθια, όταν παρακολουθεί παιδικά έργα, κινούμενα σχέδια (είναι χαρούμενος, λυπημένος, θυμωμένος, τσακίζεται από τον «πόνο» κ.λπ.).

Νιώθει λύπη και ντροπή. Καταλαβαίνει ότι έκανε κάτι κακό (δεν είχε χρόνο να πάει στην τουαλέτα, χύθηκε νερό) και περιμένει μια αρνητική αξιολόγηση από έναν ενήλικα. Ανησυχεί αν τον μαλώσουν. Μπορεί να προσβληθεί για μεγάλο χρονικό διάστημα από την τιμωρία. Καταλαβαίνει αν κάποιος άλλος κάνει κάτι κακό. Δίνει μια συναισθηματικά αρνητική αξιολόγηση: «Δεν μπορείτε να προσβάλλετε (σπάσετε, σκίσετε, αφαιρέσετε, πολεμήσετε).

Μπορεί να είναι ζηλιάρης, προσβεβλημένος, μεσολαβητής, θυμωμένος, ανειλικρινής, άτακτος.

Δείχνει συστολή με χαρακτηριστικές εκφράσεις του προσώπου, ειδικά όταν απευθύνεται σε άγνωστο. Επιφυλακτικοί με άγνωστα ζώα, μεμονωμένους ανθρώπους και νέες καταστάσεις. Μπορεί να προκύψουν φόβοι και φόβος για το σκοτάδι.

Δημιουργείται μια αίσθηση προσοχής και κατανόηση του κινδύνου. Αρχίζει να περιηγείται στις έννοιες: επικίνδυνο - ασφαλές, επιβλαβές - χρήσιμο. Ωστόσο, ακόμη και σε αυτή την ηλικία είναι απαραίτητο να συνεχίσετε να εξηγείτε στο παιδί πιθανούς κινδύνους, όπως περιγράφεται στο προηγούμενο στάδιο «2 έτη 6 μήνες». Ακολουθεί προφορικές οδηγίες που αποτελούνται από τέσσερα έως πέντε βήματα. Γίνεται πιο ευγενικός, αρχίζει να κατανοεί τη διαφορά μεταξύ του παρελθόντος και του μέλλοντος και συνειδητοποιεί την ευκαιρία να αναβάλει την άμεση εκπλήρωση των επιθυμιών του για το μέλλον. Κάνει προσπάθειες να αποκαταστήσει την τάξη γύρω του. Με σωστή ανατροφή, δείχνει συναισθηματική συγκράτηση: δεν φωνάζει σε δημόσιους χώρους, διασχίζει ήρεμα το δρόμο με έναν ενήλικα, δεν τρέχει στο πεζοδρόμιο, ακούει ήρεμα το αίτημα ενός ενήλικα και το εκπληρώνει, σταματά να κλαίει όταν υπάρχει δικαιολογημένη απαγόρευση .

Ταυτόχρονα, μπορεί να είναι ανυπάκουος και συναισθηματικά τεταμένος όταν οι κινήσεις του είναι περιορισμένες ή όταν οι ενήλικες δεν καταλαβαίνουν τα αιτήματα και τις επιθυμίες του. Μπορεί να είναι επίμονος στις απαιτήσεις του. Συχνά επαναλαμβάνει: «Εγώ ο ίδιος». Σε σύγκριση με το στάδιο «2 χρόνια 6 μήνες», όλα τα παιδιά θα πρέπει να κατανοούν ξεκάθαρα την ποσοτική σχέση (ένα και πολλά). Μπορεί να γίνει μια δοκιμή για να δοκιμαστεί αυτή η κατανόηση.

Δοκιμή

Τοποθετήστε ένα αντικείμενο στο τραπέζι (κατά προτίμηση καραμέλα) και στην άλλη πλευρά πολλές καραμέλες. στη συνέχεια ζητήστε από το παιδί να δείξει: "Πού είναι μια καραμέλα και πού είναι πολλά;" Στο μέλλον, η ιδέα των αριθμών διευρύνεται. Το παιδί δείχνει και λέει: «Ένα, δύο, τρία, πολλά, λίγα».

Αρχίζει να διακρίνει τη δεξιά και την αριστερή πλευρά, αν και μπορεί ακόμα να κάνει λάθη. Το προπορευόμενο χέρι (δεξιόχειρας ή αριστερόχειρας) προσδιορίζεται σε μεσοδιάστημα 20 μηνών - 4 ετών. Στο δεύτερο μισό της ζωής, μπορεί να υπάρχει παροδική αριστερόχειρα σε δεξιόχειρα παιδιά.

Κατανοεί τη διαφορά μεταξύ του δικού του και κάποιου άλλου, μαθαίνει να μοιράζεται με άλλους. Καταλαβαίνει ότι τα πράγματά του πρέπει να επιστραφούν, αλλά τα παιχνίδια των άλλων (για παράδειγμα, στο νηπιαγωγείο) δεν του ανήκουν, πρέπει να επιστραφούν. Γνωρίζει τα ονόματα των μερών του σώματος (κεφάλι, λαιμός, πλάτη, στήθος, στομάχι, χέρια, πόδια, δάχτυλα). Γνωρίζει τον σκοπό των μερών του σώματος: «τα μάτια φαίνονται», «τα αυτιά ακούνε», «τα πόδια περπατούν».

Γνωρίζει τα ονόματα των ίδιων μερών του σώματος σε ανθρώπους και ζώα: «μάτια για όλους, πόδια για ένα άτομο, πόδια για ένα ζώο, χέρια για ένα άτομο, φτερά για ένα πουλί».

Κατά τη διάρκεια αυτής της ηλικιακής περιόδου, το παιδί θα πρέπει να μπορεί να πλοηγείται αρκετά καλά σε τέσσερα χρώματα. Αρχίζει να διακρίνει τα ασπρόμαυρα χρώματα, τα επιλέγει σύμφωνα με ένα μοντέλο ή κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα: «Δώσε μου έναν κόκκινο κύβο, δώσε μου έναν μαύρο κύβο». Στην ερώτηση "Τι χρώμα είναι ο κύβος;" ονομάζει σωστά 2–3 (μερικές φορές περισσότερα) χρώματα.

Ακούει παραμύθια με μεγάλο ενδιαφέρον, έχει τα αγαπημένα του και απαιτεί να τα επαναλαμβάνει ξανά και ξανά. Του αρέσει να βλέπει τηλεόραση.

Ενεργητική ομιλία

Στην ηλικία των τριών ετών, η φυσική ποικιλομορφία (μεταβλητότητα) στην ανάπτυξη του λόγου διαφορετικών παιδιών μειώνεται και όλα τα παιδιά χωρίς αναπτυξιακές διαταραχές πρέπει να πληρούν τις παρακάτω απαιτήσεις.

Ονομάζει μερικά ζώα, καθώς και τα μωρά τους, είδη οικιακής χρήσης, ρούχα, πιάτα, εξοπλισμό, φυτά κ.λπ. από μια εικόνα.

Όλα τα παιδιά σε αυτή την ηλικία πρέπει να μιλούν για τον εαυτό τους «εγώ»: «Πήγα», «Εγώ ο ίδιος». Χρησιμοποιεί αντωνυμίες «εσείς», «εμείς», «δικό μου».

Το παιδί πρέπει να μπορεί να μιλάει με απλές, γραμματικές φράσεις. Οι φράσεις αποτελούνται συνήθως από τρεις ή τέσσερις λέξεις. Αρχίζει να συνδυάζει δύο φράσεις σε μια σύνθετη πρόταση (τα κύρια και δευτερεύοντα μέρη της πρότασης): «Όταν ο μπαμπάς γυρίσει από τη δουλειά, θα πάμε μια βόλτα». Οι λέξεις σε φράσεις μπορούν να αλλάξουν ανάλογα με αριθμούς και περιπτώσεις. Η ομιλία του παιδιού πρέπει να είναι κατανοητή στους εξωτερικούς. Συχνά συνοδεύει τις πράξεις του με λόγο. Εισέρχεται σε λεκτικούς διαλόγους με παιδιά και ενήλικες. Λέει εν συντομία στους ενήλικες τι κάνει τώρα ή τι έκανε πρόσφατα, δηλαδή διεξάγει μια συζήτηση που αποτελείται από πολλές προτάσεις. Απαντάει σε ερωτήσεις ενός ενήλικα με βάση την εικόνα της πλοκής. Αφηγείται ένα γνώριμο παραμύθι με συνοχή βασισμένο στην εικόνα.

Προσοχή! Εάν στην ηλικία των 3 ετών ένα παιδί επικοινωνεί μόνο με τη βοήθεια φωνητικών λέξεων και θραυσμάτων από φριχτές προτάσεις: "gaki" (μάτια), "noti" (πόδια), "oko" (παράθυρο), "dev" (πόρτα), " uti” (χέρια) ; «Ναι, Τίνα» (δώσε μου το αυτοκίνητο), τότε είναι απαραίτητες μια επείγουσα διαβούλευση με νευρολόγο και συνεδρίες με λογοθεραπευτή (ακόμα και αν το παιδί πέρασε επιτυχώς μια προληπτική εξέταση από έναν «επίσημο» λογοθεραπευτή).

Σε αυτή την περίοδο το παιδί μπορεί να μάθει και να επαναλαμβάνει μικρά ποιήματα (ζευγάδες και τετράστιχα), μικρά τραγούδια και αποσπάσματα από παραμύθια. Εμφανίζεται δημιουργία λέξεων και τάση για ομοιοκαταληξία. Δείχνει ιδιαίτερο ενδιαφέρον στις συνομιλίες μεταξύ ενηλίκων.

Απαντά γρήγορα στην ερώτηση: "Πώς σε λένε;" Δεν λέει μόνο το μικρό του όνομα, αλλά και το επίθετό του. Καλεί τους φίλους με το όνομά τους.

Απαντά στην ερώτηση: "Πόσο χρονών είσαι;" Στην αρχή δείχνει με τα δάχτυλά του και λίγο αργότερα αρχίζει να λέει την ηλικία του. Γνωρίζει την ταυτότητα φύλου της. Απαντά σωστά στην ερώτηση: «Είσαι αγόρι ή κορίτσι;» Αρχίζει να ξεχωρίζει το φύλο των γύρω του.

Δεν κάνει μόνο απλές ερωτήσεις: «Τι είναι αυτό;», «Ποιος;», «Πού;», «Πού;» Όλο και περισσότερο εμφανίζονται γνωστικές ερωτήσεις: «Γιατί;», «Πότε;», «Γιατί;» και άλλοι. Γεννιέται το ερώτημα «γιατί;». σηματοδοτεί ένα νέο στάδιο στη νοητική ανάπτυξη του παιδιού. Έρχεται η ηλικία του γιατί. Πριν από αυτό, απλώς γνώριζε τον κόσμο, αλλά τώρα επιδιώκει να κατανοήσει αυτόν τον κόσμο. Όσο νωρίτερα έκανε το παιδί την ερώτηση «γιατί;», τόσο πιο ολοκληρωμένη είναι η διανοητική του ανάπτυξη, τόσο πιο εμφανής είναι η καθυστέρηση. Εάν ένα τρίχρονο παιδί δεν κάνει ακόμη αυτήν την ερώτηση, τότε οι γονείς θα πρέπει να την κάνουν οι ίδιοι και να την απαντήσουν οι ίδιοι, διεγείροντας έτσι το γνωστικό ενδιαφέρον του παιδιού.

Δείτε επίσης:

Razvitie_rebenka_v_3_goda.txt · Τελευταίες αλλαγές: 2012/11/14 14:21 (εξωτερική αλλαγή)

Ο χρόνος πέρασε απαρατήρητος και το μωρό σας είναι ήδη τριών ετών. Αυτή είναι μια περίοδος ενεργητικής εκμάθησης για τον κόσμο γύρω μας, κατάκτησης νέων δεξιοτήτων και βελτίωσης των ήδη αποκτημένων δεξιοτήτων.

Σωματική ανάπτυξη του παιδιού

• Στην ηλικία των τριών ετών, οι αναλογίες του σώματος του μωρού αλλάζουν σημαντικά: το κεφάλι δεν φαίνεται πλέον τόσο μεγάλο σε σχέση με το σώμα, καθώς άλλα μέρη του σώματος γίνονται μεγαλύτερα.
• Ο λαιμός επιμηκύνεται, οι ώμοι γίνονται ευρύτεροι, η κοιλιά, όπως και πριν, παραμένει κυρτή. Τα άκρα του μωρού είναι τεντωμένα, γεγονός που συμβάλλει στην αναλογικότητα της φιγούρας.
• Ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά ενός μωρού τριών ετών είναι ο σχηματισμός των καμπυλών της σπονδυλικής στήλης.

Όσον αφορά το ύψος, ο μέσος όρος για τα αγόρια είναι 92-100 cm και για τα κορίτσια - 90-98 cm Ξεχωριστά, αξίζει να αναφέρουμε το βάρος: υπάρχει λιγότερος λιπώδης ιστός, καθώς αντικαθίσταται από μυς. Το μέσο βάρος των τριών ετών είναι 15 κιλά.

Κινητικές και καθημερινές δεξιότητες στα 3 χρόνια ανάπτυξης του παιδιού

Σε αυτή την ηλικία, το μωρό τρέχει και πηδά με αρκετή σιγουριά, ξεπερνά εύκολα διάφορα εμπόδια, κυριαρχεί σε ένα τρίκυκλο, πιάνει μια μπάλα και ανεβαίνει εύκολα τις σκάλες. Φυσικά, η ενέργεια του παιδιού βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη, επομένως, στην ηλικία των τριών ετών, η καλύτερη λύση θα πρέπει να είναι η ανάθεση του παιδιού σε κάποιο τμήμα.

Μια καθολική επιλογή για αγόρια και κορίτσια είναι η κολύμβηση. Η πισίνα όχι μόνο βοηθά στην αντιμετώπιση του συναισθηματικού στρες, αλλά ενισχύει επίσης τους μυς και βελτιώνει τον συντονισμό των κινήσεων.

Μεταξύ των καθημερινών δεξιοτήτων, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στις ακόλουθες ικανότητες του μωρού:

1. χειρίζεται με σιγουριά ένα κουτάλι, ένα φλιτζάνι και άλλα μαχαιροπίρουνα
2. Οι αναπτυγμένες κινητικές δεξιότητες σάς επιτρέπουν να ξεκουμπώνετε κουμπιά, Velcro, να ξετυλίγετε τα περιτυλίγματα καραμέλας, να κρατάτε ένα μολύβι με τον αντίχειρα και τον δείκτη σας
3. αυτοβούρτσισμα των δοντιών και άλλες διαδικασίες υγιεινής, πλύσιμο των χεριών πριν από το φαγητό και σκούπισμα του στόματος με χαρτοπετσέτα
4. το παιδί ξέρει πού βρίσκονται τα πράγματά του και πώς να τα χρησιμοποιεί σωστά. Καθαρίζει τα παιχνίδια του και αφήνει πράγματα μακριά

Διανοητική ανάπτυξη ενός παιδιού σε ηλικία 3 ετών

Η ανάπτυξη του παιδιού ως ανθρώπου επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από την ανατροφή και την εκπαίδευση. Είναι το τρίχρονο παιδί που είναι πιο δεκτικό σε νέες πληροφορίες. Μεταξύ των χαρακτηριστικών της ψυχικής ανάπτυξης ενός παιδιού σε ηλικία τριών ετών:

• ενεργοποίηση των διαδικασιών σκέψης?
• η εμφάνιση λογικών κρίσεων.
• αυξημένη συγκέντρωση?
• βελτίωση της εγκεφαλικής δραστηριότητας?
• αυξημένη περιέργεια?
• προσπαθεί να αποδείξει την αιτία και το αποτέλεσμα·
• ανάπτυξη φαντασίας και φανταστικής σκέψης.
• παιχνίδια ρόλων με πολλούς χαρακτήρες.
• ο σχηματισμός μαθηματικών δεξιοτήτων, οι οποίες εκδηλώνονται στην ταξινόμηση αντικειμένων κατά χρώμα και σχήμα και στην απομνημόνευση απλών αριθμών.
• σχηματισμός πολλαπλών εργασιών?
• προσήλωση της προσοχής σε μικρές λεπτομέρειες.
• εκμάθηση και απομνημόνευση ρίμων και τραγουδιών.
• γνώση των ονομάτων των μερών του σώματος σε ανθρώπους και ζώα.

Όπως είναι φυσικό, τα παιδιά δείχνουν ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω τους με διαφορετικούς τρόπους και κατά συνέπεια διαφέρουν οι διανοητικές τους ικανότητες. Πολλά εξαρτώνται από την επιθυμία των γονιών να ασχοληθούν με το μωρό τους και να απαντήσουν στις ατελείωτες ερωτήσεις του. Όσο πιο εκτενής είναι η απάντηση στην ερώτηση του μωρού, τόσο μεγαλύτερο θα είναι το λεξιλόγιό του.

Ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού σε ηλικία 3 ετών

Σε ηλικία τριών ετών, ένα παιδί έχει ένα αρκετά εντυπωσιακό λεξιλόγιο και ήδη μιλάει χίλιες λέξεις. Επιπλέον, τα παιδιά σε αυτή την ηλικία κατασκευάζουν ήδη προτάσεις, χρησιμοποιώντας ρήματα, επίθετα και προθέσεις, βάζουν λέξεις στις σωστές πτώσεις και διακρίνουν χρόνους.

Το παιδί απαντά ξεκάθαρα στην ερώτηση του ονόματός του πολλά παιδιά γνωρίζουν πόσο χρονών είναι. Επιπλέον, τα τρίχρονα παιδιά γνωρίζουν τα ονόματα των αγαπημένων τους και τα καλούν. Η ομιλία είναι σαφής και τα λάθη κατά την επικοινωνία συμβαίνουν όλο και λιγότερο συχνά.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιδιά γίνονται επιμελή, οπότε είναι καιρός να ξεκινήσουν αναπτυξιακές δραστηριότητες. Αυτή είναι η στιγμή που σχηματίζεται η μακροπρόθεσμη μνήμη, η οποία καθιστά δυνατή τη μνήμη γεγονότων για μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο. Χάρη στην ανάπτυξη της μνήμης, τα τρίχρονα παιδιά αρχίζουν να περιηγούνται καλά στην περιοχή και να θυμούνται μικρά τμήματα της διαδρομής, για παράδειγμα, από το σπίτι σε ένα κατάστημα ή στο νηπιαγωγείο.

Πώς να αναπτύξετε ένα παιδί τριών ετών

Έχουμε ήδη πει ότι στην ηλικία των τριών ετών τα παιδιά μπορούν να κάνουν πολλά και οι περισσότερες από τις ενέργειες και τις δεξιότητές τους εκτελούνται με σιγουριά. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να σταματήσετε να εργάζεστε για την ανάπτυξη του παιδιού σας. Οφέλη από την πρώιμη ανάπτυξη:

• βελτίωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας·
• απόκτηση νέων γνώσεων·
• σχηματισμός ανεξαρτησίας·
• ανάπτυξη ταλέντων και καλλιτεχνικής γεύσης.
• βελτίωση της φυσικής κατάστασης.

Μπορείτε να αναπτύξετε το μωρό σας μόνοι σας, μπορείτε να το εμπιστευτείτε σε επαγγελματίες ή μπορείτε να συνδυάσετε δραστηριότητες στο σπίτι με μαθήματα σε κέντρα ανάπτυξης Οι δραστηριότητες ανάπτυξης πρέπει να είναι τακτικές, αλλά αρκετά σύντομες στο χρόνο, ώστε να μην κουράζουν ή υπερφορτώνουν το παιδί.

Δραστηριότητες στο σπίτι με ένα παιδί 3 ετών

1. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.Αυτός ο τύπος αναπτυξιακής δραστηριότητας πρέπει να είναι απλός και κατανοητός για το παιδί, επομένως θα πρέπει να επιλέξετε την πιο συνοπτική πλοκή, για παράδειγμα, τη μεταμόρφωση σε ζώα ή ήρωες των αγαπημένων σας παραμυθιών. Τα υπαίθρια παιχνίδια όχι μόνο βοηθούν στη βελτίωση της φυσικής κατάστασης, αλλά έχουν επίσης θετική επίδραση στις ψυχικές διαδικασίες και επίσης αναπτύσσουν αναλυτικές δεξιότητες. Κατά τη διάρκεια των υπαίθριων παιχνιδιών, το παιδί μαθαίνει να αλληλεπιδρά με άλλους συμμετέχοντες, κάτι που προάγει το άνοιγμα και την κοινωνικότητα. Τα παιχνίδια μπορούν να παιχτούν τόσο σε εσωτερικούς όσο και σε εξωτερικούς χώρους.
2. Εκπαιδευτικά παιχνίδια.Η βελτίωση της μνήμης, η τόνωση της φαντασίας, η ανάπτυξη της λογικής και της δημιουργικότητας δεν είναι δυνατή χωρίς ειδικά παιχνίδια. Αυτά περιλαμβάνουν: παζλ, κύβους, σετ κατασκευών, μωσαϊκά, κούκλες φωλιάσματος, λότο. Με τη βοήθεια αυτών των παιχνιδιών, το μωρό μαθαίνει να αναγνωρίζει τα χρώματα, να ξεχωρίζει τα αντικείμενα ανά σχήμα και να τα ταξινομεί. Τα παιδιά τριών ετών ενδιαφέρονται για όλα τα είδη παιχνιδιών, από μαλακά μέχρι πιάτα για παιχνίδι στο sandbox. Τα παιδιά απολαμβάνουν ιδιαίτερη ευχαρίστηση από παιχνίδια που κάνουν ήχους, περιστρέφονται και μιλούν.
   Το παιδί θα απολαύσει επίσης εκπαιδευτικές δραστηριότητες χρησιμοποιώντας πλαστελίνη, πηλό, μπογιές και μολύβια.
3. Παιχνίδια ρόλου.Τα παιχνίδια ρόλων θα βοηθήσουν στην προσαρμογή του παιδιού στην πραγματικότητα και θα καταστήσουν σαφείς τους κοινωνικούς ρόλους. Είναι αυτοί που μυούν το μωρό στον κόσμο γύρω του και του μαθαίνουν να το αποδέχεται όπως είναι. Ανάμεσα στα πιο δημοφιλή παιχνίδια ρόλων είναι τα «Mothers and Daughters», «School», «Shop», «Treatment at the Doctor» κ.λπ. Αυτά είναι αυθόρμητα παιχνίδια, που τις περισσότερες φορές ξεκινά το μωρό.

Για την ανάπτυξη ενός παιδιού στην ηλικία των τριών ετών, οι ειδικοί χρησιμοποιούν άλλες μεθόδους, αλλά στο σπίτι οι δραστηριότητες που αναφέρονται θα είναι υπεραρκετές.

Τα 3 χρόνια είναι μια σημαντική ημερομηνία στη ζωή ενός παιδιού και των γονιών του και πολλοί παιδοψυχολόγοι και παιδίατροι θεωρούν αυτή την ηλικία ως τη μεταβατική ηλικία μεταξύ της βρεφικής και της παιδικής ηλικίας. Εξάλλου, στα 3 του χρόνια, το μωρό είναι ήδη εντελώς ανεξάρτητο - μπορεί να μιλήσει, προσανατολίζεται στην καθημερινή ζωή, μπορεί να φάει μόνο του, να πλυθεί και να βρει κάτι να κάνει. Οι περισσότεροι γονείς τριών ετών δεν έχουν ξεκάθαρη ιδέα για το τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί στην ηλικία των 3 ετών, επειδή μερικά παιδιά σε αυτή την ηλικία διαβάζουν ήδη, ενώ άλλα έχουν ακόμη δυσκολία στην ομιλία. Φυσικά, δεν υπάρχει και δεν μπορεί να υπάρχει απόλυτος κανόνας ανάπτυξης, αλλά υπάρχει ένα ορισμένο ελάχιστο γνώσεων και δεξιοτήτων που πρέπει να διαθέτει κάθε παιδί 3 ετών.

Σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού σε ηλικία 3 ετών

Το ύψος και το βάρος ενός παιδιού σε ηλικία 3 ετών εξαρτάται όχι μόνο από τον ρυθμό ανάπτυξής του και την υγεία του μωρού, αλλά και από τη φυλετική και κληρονομική προδιάθεση. Τα αγόρια ηλικίας 3 ετών ζυγίζουν από 13,5 έως 17 κιλά και τα κορίτσια - από 13 έως 16 κιλά. Το ύψος των παιδιών θεωρείται φυσιολογικό εάν είναι μεταξύ 86 και 100 cm.

Στην ηλικία των 3 ετών, η καθημερινή ρουτίνα του παιδιού δεν πρέπει να αλλάξει δραματικά. Αλλά παρατηρώντας το καθεστώς ύπνου και ανάπαυσης, δεν αξίζει επίσης να αναγκάσετε τα τρίχρονα να κοιμηθούν, με δάκρυα και σκάνδαλο - αυτός ο ύπνος αντί για ξεκούραση θα γίνει πραγματική τιμωρία για το μωρό, εάν το παιδί κατηγορηματικά δεν θέλει να κοιμηθεί , αρκεί να το βάλετε για ύπνο μετά το μεσημεριανό γεύμα, να ξαπλώσετε ήσυχα ή να διαβάσετε μαζί του βιβλία αυτή την ώρα.

Στην ηλικία των 3 ετών, ένα παιδί έχει ήδη σίγουρο έλεγχο του σώματός του, μπορεί να τρέξει, να πηδήξει, να ξεπεράσει εμπόδια, να ανέβει σε μια κάθετη σκάλα, να σκαρφαλώσει χαμηλές τσουλήθρες, να αλλάξει κατεύθυνση εν κινήσει και μπορεί να γυρίσει γρήγορα, να σκύψει και να κάνει οκλαδόν. Πολλά παιδιά σε αυτή την ηλικία μπορούν ήδη να οδηγήσουν ένα τρίκυκλο, να σταθούν και να πηδήξουν στο ένα πόδι, καθώς και να πηδήξουν πάνω από ένα σχοινάκι.

Οι δεξιότητες τακτοποίησης και αυτοεξυπηρέτησης που έχει ένα παιδί στα 3 του θεωρούνται πολύ σημαντικές. Σε αυτή την ηλικία, θα πρέπει να μπορεί να ζητήσει να πάει στο γιογιό ή να καθίσει σε αυτό ανεξάρτητα (θεωρείται αποδεκτό εάν το μωρό μερικές φορές δεν έχει χρόνο να ξυπνήσει τη νύχτα και πολύ σπάνια «παίζει» τη μέρα). Τα παιδιά ηλικίας 3 ετών πρέπει να ακολουθούν ορισμένους κανόνες συμπεριφοράς και, σε αντίθεση με πολλές άλλες δεξιότητες και ικανότητες, αυτοί εξαρτώνται μόνο από την ανατροφή και τους τρόπους των ενηλίκων γύρω από το παιδί. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά καταλαβαίνουν ήδη πολύ καλά ποια συμπεριφορά προκαλεί την αποδοκιμασία από τους ενήλικες και μπορούν να παρακολουθούν την εμφάνισή τους. Πολλά κορίτσια στην ηλικία των 3 ετών επιλέγουν ήδη τα ρούχα τους, εκνευρίζονται πολύ αν λερωθούν, ζητούν από τις μαμάδες τους να φτιάχνουν τα μαλλιά τους κάθε μέρα και βάζουν μόνα τους χάντρες, φουρκέτες και δαχτυλίδια.

Εκτός από δεξιότητες τακτοποίησης, ένα τρίχρονο το παιδί θα πρέπει να μπορεί να τρώει με ένα κουτάλι και να αρχίσει να χρησιμοποιεί ένα πιρούνι, να πίνει χωρίς να χυθεί από ένα φλιτζάνικαι ξέρουν πώς να παίρνουν ανεξάρτητα τρόφιμα από το ψυγείο ή το ντουλάπι.

Πολλοί γονείς δεν επιτρέπουν στα παιδιά τους να κάνουν τίποτα στην κουζίνα, πιστεύοντας ότι τα τρίχρονα θα λερωθούν και θα κακομαθαίνουν περισσότερο, αλλά αυτό είναι βασικά λάθος - ένα παιδί πρέπει να διδάσκεται να είναι ανεξάρτητο σε αυτήν την ηλικία. Ένα τρίχρονο μωρό μπορεί εύκολα να βοηθήσει τη μητέρα του βγάζοντας φαγητό από τα ντουλάπια ή κόβοντας τυρί με ένα ειδικό παιδικό μαχαίρι. Τέτοιες εργασίες βοηθούν τα παιδιά να αισθάνονται ότι συμμετέχουν στην «ενήλικη» ζωή της οικογένειας και ταυτόχρονα τους διδάσκουν πώς και τι να κάνουν για να προετοιμάσουν το φαγητό.

Στην ηλικία των 3 ετών, τα παιδιά μπορούν να πλένονται, να βουρτσίζουν τα δόντια τους υπό την επίβλεψη των γονιών τους, να βγάζουν τα ρούχα τους και πολλά ακόμη να προσπαθούν να ντυθούν μόνα τους, αν και δεν μπορούν πάντα να αντεπεξέλθουν στα κουμπιά, τα κορδόνια και τις γραβάτες.

Νευροψυχική ανάπτυξη παιδιού 3 ετών

Στην ηλικία των 3 ετών, ένα παιδί όχι μόνο μεγαλώνει και αναπτύσσεται, αλλά κυριολεκτικά «απορροφά» πληροφορίες σαν σφουγγάρι και έμπειροι ψυχολόγοι και δάσκαλοι συμβουλεύουν να μην χάσετε αυτή τη φορά σε καμία περίπτωση. Μετά από 3 χρόνια μπορείτε να ξεκινήσετε τακτικά μαθήματα για να προετοιμάσετε το παιδί σας για το σχολείο, να εξοικειωθείτε με τον έξω κόσμο και να μελετήσετε ξένες γλώσσες ή μουσική. Πολλοί γονείς κάνουν μεγάλο λάθος, πιστεύοντας ότι αν στείλουν το παιδί τους στο νηπιαγωγείο, τότε δεν χρειάζεται να φροντίσουν άλλο για την ανάπτυξή του. Δυστυχώς, όπως δείχνει η πρακτική, τα περισσότερα δημόσια και ιδιωτικά νηπιαγωγεία δεν μπορούν να συμμετάσχουν πλήρως στην ανάπτυξη κάθε παιδιού, επομένως δεν μπορούν να αποφευχθούν επιπλέον μαθήματα.

Σε αυτή την ηλικία, το παιδί πρέπει να μιλάει άπταιστα και να μιλάει με μικρές προτάσεις και όχι μεμονωμένες λέξεις. Τα παιδιά ηλικίας 3 ετών μπορούν ήδη να απομνημονεύσουν ένα ποίημα 2-4 γραμμών, γνωρίζουν τα ονόματα όλων των στενών συγγενών, μιλούν για τον εαυτό τους στο 1ο πρόσωπο και ονομάζουν όχι μόνο τα ονόματα των αντικειμένων, αλλά και τους δίνουν μια σύντομη περιγραφή και μπορούν επίσης να πουν γιατί αυτό ή εκείνο το αντικείμενο χρειάζεται ή τι κάνει.

Είναι πολύ σημαντικό ένα παιδί 3 ετών να μπορεί να συγκεντρωθεί πλήρως σε ένα θέμα για 3-5 λεπτά, να μπορεί να βρει μόνο του μια λύση σε ένα πρόβλημα και να μην απευθύνεται αμέσως σε έναν ενήλικα για βοήθεια.

Τα παιδιά ηλικίας 3 ετών πρέπει να κρατούν με αυτοπεποίθηση ένα μολύβι στο χέρι τους και να σχεδιάζουν ευθείες γραμμές και κύκλους με αυτό., να μπορεί να χρωματίζει εικόνες, να ζωγραφίζει με μπογιές, να κόβει χαρτί κατά μήκος της γραμμής, να κάνει απλές εφαρμογές (με τους γονείς), να δημιουργεί γλυπτική από πλαστελίνη και άλλα υλικά.

Η σκέψη ενός παιδιού στην ηλικία των 3 αλλάζει επίσης πολύ - τώρα βγάζει ήδη συμπεράσματα από αυτά που βλέπει και ακούει, αναζητά συνδέσεις μεταξύ αντικειμένων και φαινομένων και είναι έτοιμο να ενοχλήσει ατελείωτα τους γονείς του με ερωτήσεις "γιατί", "πώς" και " γιατί», ρωτώντας μερικές φορές για το ίδιο πράγμα πολλές φορές στη σειρά. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά πρέπει να συλλέγουν εικόνες από 2-3 μέρη, να γενικεύουν αντικείμενα σε ομάδες, να βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές, καθώς και ασυνέπειες στις εικόνες (φυσικά, στις πιο απλές εκδόσεις).

Στην ηλικία των 3 ετών υπάρχει ένα δεύτερο «κύμα» ανεξαρτησίας των παιδιών.– τώρα το μωρό θέλει να τα κάνει όλα μόνο του και θυμώνει πολύ αν δεν το αφήσετε να ντυθεί μόνο του ή να διορθώσει το αποτέλεσμα της δουλειάς του. Οι έμπειροι γονείς συμβουλεύουν να μην προσπαθήσετε να "υπερβολέψετε" ένα παιδί, εκτός εάν, φυσικά, στο μέλλον θέλετε να αντιμετωπίσετε προβλήματα ακαννιάς και έλλειψης ανεξαρτησίας σε έναν έφηβο, αλλά να του διαθέσετε εκ των προτέρων χρόνο για να προσπαθήσει να κάνει τα πάντα μόνος του. Ναι, σε συνθήκες συνεχούς έλλειψης χρόνου, είναι πολύ δύσκολο να το κάνετε αυτό, αλλά μια τέτοια συμπεριφορά μπορεί να σας βοηθήσει να διατηρήσετε την αμοιβαία κατανόηση με το παιδί σας, να αναπτύξετε επιτυχία και ανεξαρτησία σε αυτό και επίσης να προστατέψετε τα νευρικά σας κύτταρα. Σηκώνοντας μισή ώρα νωρίτερα το πρωί, αυξάνοντας νοητικά τον χρόνο για όλα τα πράγματα κατά 15-20 λεπτά και συμφωνώντας με το παιδί: «Πάμε γρήγορα στο νηπιαγωγείο και σε ντύνω μόνος μου, αλλά όταν επιστρέψεις τα κάνεις όλα μόνος σου. ” θα βοηθήσει στην αποφυγή πολλών προβλημάτων.

Η κοινωνική ανάπτυξη ενός παιδιού στην ηλικία των 3 κάνει επίσης ένα μεγάλο άλμα τώρα το μωρό συμφωνεί να «αφήσει» τους ξένους στον κόσμο του, η συνεχής επαφή με τη μητέρα του και άλλα αγαπημένα του πρόσωπα δεν είναι πλέον τόσο σημαντική γι 'αυτόν, και τα παιχνίδια με. οι συνομήλικοι φαίνονται πολύ πιο ελκυστικοί από τα παιχνίδια με ενήλικες. Τα παιδιά ηλικίας 3 ετών παρατηρούν πρόθυμα και αλληλεπιδρούν με άλλους ανθρώπους, δεν τους λείπει πλέον η συντροφιά της μητέρας και των συγγενών τους. Σε αυτή την ηλικία, χρειάζεται απλώς να επικοινωνούν με άλλα παιδιά, αφού μόνο στην παρέα των συνομηλίκων τους μπορούν να μάθουν τους κανόνες επικοινωνίας, την ικανότητα να επιλύουν συγκρούσεις και να υπερασπίζονται τις απόψεις τους.

Ένα παιδί είναι 3 ετών - υπάρχει λόγος ανησυχίας;

Είναι πάντα δύσκολο να αξιολογήσετε λογικά την ανάπτυξη του παιδιού σας, αλλά οι γονείς τριών ετών θα πρέπει να δώσουν προσοχή στο μωρό τους εάν:

• περπατά, τρέχει, ανεβαίνει σκάλες ασταθώς.
• δεν μπορεί να παίξει μπάλα, να οδηγήσει μια κούνια ή να οδηγήσει ένα τρίκυκλο.
• ακόμα δεν μιλάει ή μιλάει πολύ μπερδεμένα.
• μιλάει για τον εαυτό του μόνο σε 3ο πρόσωπο.
• δεν ξέρει τον δρόμο του γύρω από το σπίτι του, στην παιδική χαρά ή στην αυλή.
• δεν ελέγχει τις φυσιολογικές του ανάγκες κατά τη διάρκεια της ημέρας.
• δεν μπορεί να μείνει μόνος, χωρίς ενήλικες, ακόμη και για το συντομότερο χρονικό διάστημα.
• δεν ξέρει πώς να βρει κάτι να κάνει μόνος του, δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε ένα πράγμα ακόμη και για 5 λεπτά.
• δεν παίζει ούτε ενδιαφέρεται για άλλα παιδιά.
• δεν γνωρίζει τα ονόματα των γύρω αντικειμένων, ζώων, παιχνιδιών κ.λπ.

Κορίτσια και αγόρια σε ηλικία 3 ετών

Μια μεγάλη διαφορά μεταξύ αγοριών και κοριτσιών σε ηλικία 3 ετών φαίνεται στην ανάπτυξη του λόγου τους, καθώς και στο πώς ακριβώς αντιλαμβάνονται την ομιλία των άλλων.

Έχει επιβεβαιωθεί από καιρό στατιστικά: τα κορίτσια αρχίζουν να μιλούν νωρίτερα από τα αγόρια και σε ηλικία 3 ετών το ενεργό τους λεξιλόγιο μπορεί να είναι 2 φορές μεγαλύτερο από αυτό των συνομηλίκων τους του αντίθετου φύλου. Αυτή η διαφορά στην ανάπτυξη του λόγου οφείλεται στο γεγονός ότι τα κορίτσια αντιλαμβάνονται τις πληροφορίες μέσω των συναισθημάτων και της έκφρασής τους - λέξεις, ενώ τα αγόρια προτιμούν κάτι πιο «συγκεκριμένο» - τη συμπεριφορά, τις χειρονομίες και τις κινήσεις των άλλων. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο φαίνεται στους γονείς τριών ετών ότι είναι πολύ πιο εύκολο να έρθουν σε συμφωνία με τα κορίτσια - ακούν και «ακούνε» ακριβώς τα λόγια των γονιών τους, ενώ τα αγόρια δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στο πώς συμπεριφέρονται οι ενήλικες. Μην εκπλαγείτε λοιπόν, αν αρκεί ένα κορίτσι να πει ότι το πέρασμα από το κόκκινο φανάρι είναι επικίνδυνο, τότε θα πρέπει να επιδείξετε τη σωστή συμπεριφορά στο αγόρι, μόνο έτσι θα μπορέσει να μάθει σταθερά αυτό το μάθημα .

Το μωρό σας είναι 3 ετών. Έχει ήδη μάθει πολλά και συνεχίζει να εξελίσσεται και να μαθαίνει για τον κόσμο γύρω του. Τι επιτυχία πρέπει να πετύχει ένα παιδί μέχρι τα τρία του χρόνια και τι άλλο χρειάζεται να μάθει; Πώς να συμπεριφέρεσαι σε ένα μικρό άτομο που θεωρεί ήδη τον εαυτό του εντελώς μεγάλο;

Φυσιολογικές παράμετροι παιδιού 3 ετών

	ΑΓΟΡΙΑ	ΚΟΡΙΤΣΙΑ
Μέσο ύψος, cm	94-99	93,5 – 98
Μέσο βάρος, kg	13,8-16,3	13,6 – 16,1
Περιφέρεια στήθους, cm	50,5- 55	49,7 – 54

Αυτοί οι πίνακες έχουν μέσες τιμές, οπότε μην στεναχωριέστε αν το μωρό σας έχει διαφορετικές παραμέτρους.

Προϊόντα απαραίτητα για τη φυσιολογική ανάπτυξη ενός μωρού 3 ετών

Η καθημερινή διατροφή ενός παιδιού τριών ετών πρέπει να αποτελείται από τις ακόλουθες τροφές:

1. Απαχο κρέας ζώα ή πουλιά - από 80 έως 100 γραμμάρια.
2. Γαλακτοκομικά και γαλακτοκομικά προϊόντα που έχουν υποστεί ζύμωση – έως 550 ml.
3. Ως ζωικά λίπη – κρέμα γάλακτος και βούτυρο, 15 και 20 γραμμάρια το καθένα.
4. Φυτικό (ηλιέλαιο, ελαιόλαδο ή καλαμποκιού). έως 6-7 ετών
5. Προϊόντα ψαριών πρέπει να είναι 20-25 γραμμάρια.
6. Προϊόντα δημητριακών με τη μορφή χυλών γάλακτος ή συνοδευτικών - 200-220 γραμμάρια κάθε δεύτερη μέρα.
7. Γλυκα (συμπεριλαμβανομένου τσαγιού, χυμού ή κομπόστας) δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 40-45 γραμμάρια.
8. Προϊόντα αλευριού – έως 100-110 γραμμάρια.
9. Ημερήσια μερίδα πρέπει να περιέχει τουλάχιστον 250 γραμμάρια λαχανικών και την ίδια ποσότητα φρούτων.

Συνολικά, το παιδί πρέπει να καταναλώνει τουλάχιστον 1550 kcal την ημέρα, οι οποίες θα πρέπει κατά προτίμηση να κατανέμονται στην ακόλουθη αναλογία:

• 25% - ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ
• 35% - βραδινό
• 15% - απογευματινό σνακ
• 25% - βραδινό.

Πώς αναπτύσσεται ένα μωρό σε ηλικία 3 ετών - οι ικανότητες και οι δεξιότητες του μωρού

Έρευνα ψυχολόγων έχει αποδείξει ότι η ηλικία των τριών ετών είναι ένα βασικό στάδιο στην ανάπτυξη ενός παιδιού και προκαθορίζει τη μελλοντική του επιτυχία.

Ένα τρίχρονο παιδί πρέπει να λάβει πολύπλευρη εκπαίδευση, τα στάδια της οποίας περιγράφηκαν καλύτερα από τη διάσημη δασκάλα Maria Mantessori:

Πρακτική ανάπτυξη	Στην ηλικία των 3 ετών, το μωρό θα πρέπει να αποκτήσει βασικές πρακτικές δεξιότητες αυτοφροντίδας. Σε αυτή την ηλικία, αυτό ισχύει ιδιαίτερα, αφού τα περισσότερα παιδιά αρχίζουν να παρακολουθούν. Επομένως, το μωρό πρέπει: Από μόνος του πλύνετε το πρόσωπό σας, βουρτσίστε τα δόντια σας, πλύνετε τα χέρια σας και χτενίστε τα μαλλιά σας Μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε μαχαιροπήρουνα και φαγητό ανεξάρτητα Καθαρίστε τον εαυτό σας παιχνίδια και πράγματα Ντύσου και βάλε παπούτσια με απλό κούμπωμα χωρίς βοήθεια απολαμβάνω μαντήλι και χαρτοπετσέτα Σκουπίστε τα πόδια σας κατά την είσοδο στο χώρο.
Αισθητηριακή ανάπτυξη	Η αίσθηση της αφής, της ακοής, της όσφρησης, της γεύσης και της όρασης σε παιδιά 3 ετών αναπτύσσεται ιδιαίτερα γρήγορα. Η αισθητηριακή ανάπτυξη συμβάλλει στο σχηματισμό στα παιδιά των δικών τους ιδεών σχετικά με τις ιδιότητες των αντικειμένων - το σχήμα, το μέγεθος και άλλες ιδιότητές τους, καθώς και τη θέση τους. Το θέτει τα θεμέλια για την πνευματική ανάπτυξη του παιδιού και βοηθά στην πλήρη αντίληψη του κόσμου γύρω μας. Η σημασία της αισθητηριακής αντίληψης είναι ότι: Λειτουργεί ως θεμέλιο πνευματική ανάπτυξη Βάζει τα πράγματα σε τάξη στη χαοτική γνώση του μωρούσε επαφή με το περιβάλλον Αναπτύσσεται παρατήρηση και φαντασία Επεκτείνεται λεξικό Αναπτύσσεται όλα τα είδη μνήμης - οπτική, ακουστική, κινητική και εικονιστική. Για να αναπτύξετε την αισθητηριακή αντίληψη, επιτρέψτε στο μικρό σας να εξερευνήσει διάφορα αντικείμενα, προσέχοντας παράλληλα τις ιδιότητές τους (πάγος - κρύο, καραμέλα - γλυκό, γρασίδι - πράσινο κ.λπ.).
Ανάπτυξη μαθηματικών ικανοτήτων	Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, δίνεται έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αριθμητικής και εξοικείωσης με τους αριθμούς. Αυτό αναπτύσσει στο παιδί περιέργεια, δραστηριότητα και ανεξαρτησία . Στην ηλικία των 3 ετών, ένα παιδί πρέπει να μάθει: διαιρέστε αντικείμενα σε ομάδες, ταξινομώντας τα, για παράδειγμα, κατά μέγεθος, χρώμα ή σχήμα Εύρημα στον περιβάλλοντα χώρο ένα ή περισσότερα πανομοιότυπα αντικείμενα Διακρίνω σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο) Καταλαβαίνουν ποσοτική αναλογία αντικειμένων - όπου υπάρχει περισσότερο, όπου υπάρχει λιγότερο Διακρίνω έννοιες κοντό – μακρύ, φαρδύ – στενό.
Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και ομιλίας	Η ικανότητα να χειρίζεται κανείς καλά τα χέρια του είναι σημαντική για την ανάπτυξη του μωρού. Όσο καλύτερες κινητικές δεξιότητες αναπτύσσονται, τόσο μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση νιώθει το παιδί - σχεδιάζει, σκαλίζει, ξεφυλλίζει τις σελίδες ενός βιβλίου ή χρησιμοποιεί μαχαιροπίρουνα. Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σχετίζεται στενά με την ανάπτυξη του λόγου . Μέχρι την ηλικία των 3 ετών, το λεξιλόγιο ενός παιδιού αυξάνεται σαν χιονόμπαλα. Αρχίζει να κάνει ατελείωτες ερωτήσεις, και αναμένει να λάβει ολοκληρωμένες απαντήσεις σε αυτά. Ο Karapuz χρησιμοποιεί τις αντωνυμίες "I" και "you" στην ομιλία, χρησιμοποιεί ρήματα, επίθετα και ουσιαστικά όταν κατασκευάζει προτάσεις και χρησιμοποιεί σωστά τις προθέσεις.
Σωματική, δημιουργική και πνευματική ανάπτυξη	Ένα τρίχρονο νήπιο μαθαίνει να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του και γνωρίζει τον εαυτό του μέσα από την κατανόηση του τι συμβαίνει γύρω του. Αυτόν εκδηλώνονται ιδιότητες όπως η επιμονή, η προσοχή, η επιμονή στην επίτευξη στόχων, αναπτύσσεται η φανταστική σκέψη . Για να αναπτύξουν μια πολύπλευρη προσωπικότητα, οι γονείς θα πρέπει: προβολή στο μωρό σας την ομορφιά και τη διαφορετικότητα του κόσμου γύρω του, εμπλουτίζοντάς το με πολύχρωμες εικόνες και νέες γνώσεις Εξηγώ διεργασίες που συμβαίνουν γύρω από το μωρό Εμβολιάζω αισθητική γεύση Αγορά παιχνίδια για παιχνίδια ρόλων - ειδώλια ζώων και ανθρώπων, σετ κομμωτηρίου, γιατρού κ.λπ. Εξοπλίζω μια αθλητική γωνιά για το μωρό σας όπου μπορεί να πηδήξει, να σκαρφαλώσει, να κουνήσει ή να τρέξει. Αγοράστε στο παιδί σας πατίνια, σκι, πατίνια, σκούτερ ή ποδήλατο. Εάν είναι δυνατόν, επισκεφθείτε την πισίνα με το παιδί σας Λέγω στο παιδί για τις παραδόσεις του λαού μας και τις ηθικές του αξίες.

Αναπτυξιακές δραστηριότητες για ένα παιδί τριών ετών

Για να περάσει ένα παιδί με ασφάλεια την κρίση των τριών ετών, χωρίς να βασανίζει τους μεγάλους με ατελείωτες ιδιοτροπίες, χρειάζεται να ασχοληθεί με εκπαιδευτικά παιχνίδια. Θα αποσπάσουν την προσοχή του μωρού από τις εκδηλώσεις του δικού του «εγώ» και θα το βοηθήσουν να αναπτύξει μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα.
.

Συμβουλή! Εάν μελετάτε τα χρώματα με το μωρό σας, χρησιμοποιήστε αντικείμενα του ίδιου σχήματος και μεγέθους. Όταν μελετάτε το σχήμα, πάρτε αντικείμενα του ίδιου χρώματος και μεγέθους με διαφορετικές διαμορφώσεις.

1. Χρώμα

Για να διευκολύνετε το μικρό σας να περιηγηθεί στην παλέτα χρωμάτων, δημιουργήστε συνειρμικά πρότυπα για αυτόν, για παράδειγμα, οι φράουλες είναι κόκκινες, το γρασίδι είναι πράσινο. Εάν το αίτημά σας να φέρετε μια κόκκινη μπάλα μπερδεύει το παιδί σας, ζητήστε του να πάρει μια μπάλα στο ίδιο χρώμα με τη φράουλα .

Αρκετές εργασίες για το μωρό:

• Τακτοποίηση παιχνιδιών ανά χρώμα.
• Μια επιλογή από πολλά είδη παιχνιδιού που διαφέρουν ως προς το χρώμα.
• Συναρμολόγηση, για παράδειγμα, ενός κίτρινου σπιτιού με πράσινη στέγη από ένα σετ κατασκευής, κατασκευή γκαράζ ίδιου χρώματος για μπλε αυτοκίνητο κ.λπ.
• Στον οικιακό τομέα, μπορείτε να ζητήσετε να ταιριάξετε τα κορδόνια στο χρώμα των παπουτσιών, να στρώσετε το τραπέζι, να ταιριάξετε πιάτα και φλιτζάνια ανά χρώμα.

2. Σχήμα

Εάν το παιδί σας δεν είναι εξοικειωμένο με τη διαμόρφωση των αντικειμένων, ξεκινήστε τα μαθήματα με τα πιο απλά σχήματα - τετράγωνο, κύκλο ή τρίγωνο. Κατά κανόνα, μέχρι την ηλικία των τριών ετών, τα παιδιά είναι ήδη εξοικειωμένα με τις βασικές μορφές.

Εξηγήστε τις ιδιότητες των σχημάτων στο μωρό σας . Η μπάλα δεν έχει γωνίες, έτσι μπορεί να κυλήσει. Η πυραμίδα έχει μια αιχμηρή κορυφή στην οποία δεν μπορεί να σταθεί οι γωνίες και οι άκρες εμποδίζουν τον κύβο να κυλήσει. Υποστηρίξτε τις εξηγήσεις σας με ξεκάθαρα παραδείγματα.

Σπουδαίος! Όταν αναλύετε σχήματα, μην συγχέετε έννοιες όπως κύκλος και μπάλα, τετράγωνο και κύβος. Στη μία περίπτωση οι φιγούρες είναι επίπεδες, στην άλλη είναι τρισδιάστατες.

Όταν μελετάτε σχήματα, χρησιμοποιήστε σετ από παιδικά σετ κατασκευών, τα οποία έχουν πολλά διαφορετικά σχήματα - κώνοι, πυραμίδες, κύλινδροι. Για να εμπεδώσετε τη γνώση που αποκτήθηκε, ρωτήστε το παιδί σας τι σχήμα έχει αυτό ή εκείνο το αντικείμενο στο διαμέρισμα .

Μέγεθος 3

Όταν μελετάτε τις έννοιες του «μεγάλου» και του «μικρού», θυμηθείτε τη σχετικότητα των αντικειμένων. Σε σύγκριση με τη μητέρα του, το παιδί είναι μικρό, αλλά σε σύγκριση με το γατάκι, είναι μεγάλο. Για να μην μπερδεύετε το μωρό, χρησιμοποιήστε έννοιες όπως "περισσότερο από" ή "λιγότερο από" .

Ενεργά παιχνίδια

Τα τρίχρονα παιδιά δεν μπορούν να καθίσουν ακίνητα για πολύ, κάνοντας ένα πράγμα.

Επομένως, τόσο στη βόλτα όσο και στο σπίτι, πρέπει να αφιερώσετε περισσότερο χρόνο σε ενεργά παιχνίδια:

1. Στο σπίτι, προσφέρετε ένα παιχνίδι όπως "Μην πέσει η μπάλα" . Για να το κάνετε αυτό, τοποθετήστε μια μπάλα πινγκ πονγκ σε μια κουταλιά της σούπας. Ζητήστε από το παιδί σας να μεταφέρει το κουτάλι στο σπίτι χωρίς να πέσει η μπάλα. Μετά από λίγο, δώστε στο μωρό ένα μικρότερο κουτάλι.
2. Ανάπτυξη ισορροπίας . Τοποθετήστε μια στενή λωρίδα υφάσματος στο πάτωμα και προσκαλέστε το μωρό σας να περπατήσει κατά μήκος του. Με την πάροδο του χρόνου, το μονοπάτι του σχοινοβάτη γίνεται στενότερο και πιο ελικοειδή.
3. Τα παιδιά απολαμβάνουν να παίζουν το παιχνίδι «Καυτό και κρύο» ή κρυφτό .
4. Φύσημα σαπουνόφουσκες ή μπαλόνια Εκτός από το παιχνίδι, προάγει την ανάπτυξη των πνευμόνων του παιδιού.

Ξεπερνώντας την τριετή κρίση με τη βοήθεια των παιχνιδιών

Η συχνά ακουστή δήλωση «εγώ ο ίδιος», η οποία είναι μια εκδήλωση του σταδίου της κρίσης, μπορεί να εξομαλυνθεί με παιχνίδια ρόλων.

Για να γίνει αυτό, πρέπει να κατευθύνετε τις ενέργειες του μωρού προς τη σωστή κατεύθυνση:

1. Ας παίξουμε κατάστημα , όπου δίνεται στο μωρό ο ρόλος του πωλητή και σε ενήλικες και μεγαλύτερα παιδιά ο ρόλος των αγοραστών. Εάν το παιδί σας ξεσπάει στο μαγαζί, παίξτε αυτήν την κατάσταση στο σπίτι ξεκινώντας ένα μικρό σκάνδαλο. Αφήστε το μωρό να δει πώς φαίνονται οι ιδιοτροπίες του από έξω.
2. Ζπεριποιηθείτε το μικρό σας με «σημαντικά θέματα» , για παράδειγμα, το μαγείρεμα δείπνου για κούκλες ή η κατασκευή ενός σπιτιού. Αφήστε το παιδί σας να κάνει τα πάντα μόνο του, χωρίς τη συμβουλή σας.
3. Αφήστε το αγαπημένο σας παιχνίδι να συμπεριφέρεται άσχημα (δεν κοιμάται, είναι ιδιότροπος). Αφήστε το μωρό να φροντίσει για την ανατροφή του. Συζητήστε με το μωρό τις λάθος ενέργειες του κατοικίδιου του, αφήστε το μικρό να σκεφτεί τη συμπεριφορά του.
4. Τα παιδιά αγαπούν να φαντασιώνονται , καλέστε τον να επινοήσει το δικό του παραμύθι.

Αν ένα παιδί νιώθει ότι το αγαπούν και το φροντίζουν, θα μεγαλώσει ήρεμα και θα ξεπεράσει εύκολα την περίοδο της κρίσης.