Κεφάλαιο 27. ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
§ 1. Κοινωνικο-ψυχολογική διάγνωση οικογενειακών προβλημάτων
Πολλά κοινωνικά και ψυχολογικά προβλήματα της οικογένειας μπορούν να περιοριστούν σε δύο κύριες ομάδες:
1) οικογένεια (σύζυγοι, παιδιά, γονείς συζύγων).
2) συζυγική.
Με τη σειρά τους, και οι δύο αναλύονται σε πιο λεπτομερή προβλήματα: οικογενειακές σχέσεις θέσης-ρόλου (κατανομή ευθυνών, διατήρηση του οικογενειακού προϋπολογισμού, κ.λπ.), κανονιστική συμπεριφορά, συγκρούσεις, συμβατότητα, στυλ επικοινωνίας, ενσυναίσθηση, κίνητρα για γάμο και διαζύγιο. διαλυμένες οικογένειες).
Ένας από τους κύριους τομείς εργασίας των πρακτικών ψυχολόγων είναι η εργασία με οικογένειες (σύζυγοι, γονείς και παιδιά). Το βασικό σημείο σε αυτή την εργασία είναι η απόκτηση ολοκληρωμένων και αξιόπιστων πληροφοριών. Στη ρωσική ψυχολογία, οι μέθοδοι συλλογής πληροφοριών σχετικά με τις σχέσεις μεταξύ των συζύγων παρουσιάζονται πληρέστερα και λιγότερο εκτενώς για τις σχέσεις γονέα-παιδιού.
ΜεθοδολογίαΠΑΡΙαποσκοπεί στη μελέτη της στάσης των γονέων (κυρίως των μητέρων) σε διαφορετικές πτυχές της οικογενειακής ζωής (οικογενειακός ρόλος). Οι συγγραφείς είναι οι Αμερικανοί ψυχολόγοι E. S. Schaefer και R. K. Dell.
Η μεθοδολογία προσδιορίζει 23 σημεία-πλευρές που σχετίζονται με διαφορετικές πτυχές της σχέσης των γονέων με το παιδί και της ζωής στην οικογένεια. Από αυτά, 8 χαρακτηριστικά περιγράφουν στάσεις απέναντι στους ρόλους της οικογένειας και 15 σχετίζονται με τις σχέσεις γονέα-παιδιού. Αυτά τα 15 ζώδια χωρίζονται σε 3 ομάδες: 1) βέλτιστη συναισθηματική επαφή. 2) υπερβολική συναισθηματική απόσταση με το παιδί. 3) υπερβολική συγκέντρωση στο παιδί.
Πριν ξεκινήσει την εργασία, το παιδί ενημερώνεται ότι αναμένεται να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με τις εικόνες. Το παιδί κοιτάζει τις ζωγραφιές, ακούει ή διαβάζει τις ερωτήσεις και τις απαντά.
Το παιδί πρέπει είτε να επιλέξει μια θέση για τον εαυτό του ανάμεσα στα άτομα που απεικονίζονται, είτε να ταυτιστεί με έναν χαρακτήρα που καταλαμβάνει τη μία ή την άλλη θέση στην ομάδα. Μπορεί να το επιλέξει πιο κοντά ή πιο μακριά από ένα συγκεκριμένο άτομο. Στις δοκιμαστικές εργασίες, το παιδί καλείται να επιλέξει μια τυπική μορφή συμπεριφοράς και ορισμένες εργασίες κατασκευάζονται ως κοινωνιομετρικές.
Έτσι, η τεχνική σάς επιτρέπει να λαμβάνετε πληροφορίες σχετικά με τη στάση του παιδιού απέναντι σε διάφορους ανθρώπους και φαινόμενα γύρω του.
Η απλότητα και η σχηματική φύση που διακρίνει τη μέθοδο του R. Gilles από άλλα προβολικά τεστ όχι μόνο διευκολύνει το παιδί που δοκιμάζεται, αλλά διευρύνει και τις δυνατότητες για σχετικά μεγαλύτερη επισημοποίηση.
Το ψυχολογικό υλικό που χαρακτηρίζει το σύστημα προσωπικών σχέσεων του παιδιού μπορεί να χωριστεί σε δύο μεγάλες ομάδες:
1. Μεταβλητές που χαρακτηρίζουν τις συγκεκριμένες προσωπικές σχέσεις του παιδιού: στο οικογενειακό περιβάλλον (μητέρα, πατέρας, γιαγιά, αδερφή κ.λπ.), σε φίλο, σε αυταρχικό ενήλικα κ.λπ.
2. Μεταβλητές που χαρακτηρίζουν το ίδιο το παιδί και εκδηλώνονται σε διάφορες σχέσεις: κοινωνικότητα, απομόνωση, επιθυμία για κυριαρχία, κοινωνική επάρκεια συμπεριφοράς.
Συνολικά, εντοπίζονται 12 σημάδια που χαρακτηρίζουν τη στάση απέναντι στη μητέρα και τον πατέρα. στη μητέρα και τον πατέρα ως οικογενειακό ζευγάρι. σε αδελφούς και αδελφές? στους παππούδες? σε φίλο? προς τον δάσκαλο, καθώς και την περιέργεια, την επιθυμία για κυριαρχία. κοινωνικότητα, επάρκεια.
Η στάση απέναντι σε ένα συγκεκριμένο άτομο εκφράζεται με τον αριθμό των επιλογών που κάνει το παιδί, με βάση τον μέγιστο αριθμό εργασιών που στοχεύουν στον προσδιορισμό της αντίστοιχης στάσης.
Μπορεί να αναπτυχθεί μια παθογενής κατάσταση σε μια οικογένεια, προκαλώντας μια κατάσταση παγκόσμιας οικογενειακής δυσαρέσκειας. Πρόκειται για μια έντονη ασυμφωνία μεταξύ των συνειδητών ή ασυνείδητων προσδοκιών του ατόμου για την οικογένεια και της πραγματικής ζωής της οικογένειας. Το ψυχικό τραύμα οικογενειακής αιτιολογίας μπορεί να είναι απλό ή επαναλαμβανόμενο, σύντομο ή μεγάλο.
Το οικογενειακό άγχος αναφέρεται σε καταστάσεις άγχους συχνά ανεπαρκώς συνειδητοποιημένου και ανεπαρκώς εντοπισμένου άγχους και στα δύο ή σε ένα από τα μέλη της οικογένειας. Για να διευκρινιστούν αυτές οι συνθήκες, χρησιμοποιείται μια τεχνική «Τυπική οικογενειακή κατάσταση».
Εντός του γενικού τύπου οικογένειας με σοβαρές νευροψυχικές διαταραχές διακρίνονται τρεις υποτύποι: ασταθής, εποικοδομητικός και καταστροφικός.
Το πρώτο χαρακτηρίζεται από υψηλό νευροψυχικό φορτίο στο σύνολο της οικογένειας, διαταραχή των οικογενειακών σχέσεων και μείωση της κοινωνικής θέσης της οικογένειας. Ως αποτέλεσμα, στην οικογένεια προκύπτουν δυσαρέσκεια, εκφρασμένα συναισθήματα άγχους και ενοχής.
Μια εποικοδομητική οικογένεια γνωρίζει τα προσωπικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου με νευροψυχικές διαταραχές, βρίσκει σημαντικά αποθέματα επιρροής πάνω του, παρέχει δηλαδή βοήθεια.
Μια καταστροφική οικογένεια ανακουφίζει από τη νευροψυχική ένταση μέσω της αποξένωσης από το άτομο.
Ένα ερωτηματολόγιο χρησιμοποιείται για τη διάγνωση αυτών των υποτύπων οικογένειας «Εποικοδομητική-καταστροφική οικογένεια»(ΚΔΣ).
Κάθε οικογένεια έχει κανονιστικές ιδέες. Μεθοδολογία «Κανονιστική Αντίσταση»(NS) σας επιτρέπει να διαγνώσετε αυτό το φαινόμενο.
Η τεχνική περιλαμβάνει ένα σύνολο γεγονότων από τη ζωή διαφόρων οικογενειών. Κάθε τέτοιο γεγονός τυπώνεται σε ξεχωριστή κάρτα. Το μέλος της οικογένειας καλείται να διαβάσει όλες τις κάρτες και να απαντήσει μόνος του στην ερώτηση: «Αν το ήξερες αυτό για την οικογένεια ενός φίλου, πώς θα άλλαζε η στάση σου απέναντί του;» Στη συνέχεια, τα φύλλα ταξινομούνται από το πιο «επαίσχυντο» γεγονός στο λιγότερο «επαίσχυντο». Εάν υπάρχουν 12 ή περισσότερα φύλλα στην αριστερή πλευρά, τότε υπάρχει κανονιστική αντίσταση.
Τεστ "Κινητικό σχέδιο οικογένειας"προτάθηκε από τους R. Burns και S. Kaufman το 1972 για τη διάγνωση των ενδοοικογενειακών σχέσεων από τη σκοπιά του παιδιού. Για να ολοκληρώσουν το σχέδιο, προσφέρουν ένα τυπικό κενό φύλλο χαρτιού, ένα μολύβι 2M και μια γόμα. Επιπλέον, μπορείτε να προσφέρετε χρωματιστά μολύβια.
Στο πρωτόκολλο καταγράφεται ο χρόνος ολοκλήρωσης της εργασίας, όλες οι ερωτήσεις και δηλώσεις του θέματος, η κατάσταση, οι διορθώσεις κ.λπ.
Η συζήτηση μετά την ολοκλήρωση της ζωγραφικής περιλαμβάνει ερωτήσεις όπως αυτές:
1. Ποιος είναι ζωγραφισμένος στην εικόνα;
2. Τι κάνει κάθε μέλος της οικογένειας;
3. Πού βρίσκονται;
4. Διασκεδάζουν ή βαριούνται;
5. Ποιος από αυτούς είναι ο πιο χαρούμενος και γιατί;
6. Ποιος είναι ο πιο δυστυχισμένος, γιατί;
Εκτός από το να κάνετε ερωτήσεις, μπορείτε να προσφέρετε στο παιδί σας λύσεις σε διάφορες καταστάσεις για να εντοπίσετε θετικές και αρνητικές σχέσεις στην οικογένεια:
1. Φανταστείτε ότι έχετε δύο εισιτήρια για το τσίρκο. Ποιον θα προσκαλούσατε να πάει μαζί σας;
2. Φανταστείτε ότι όλη η οικογένειά σας πρόκειται να σας επισκεφτεί, αλλά ένας από εσάς είναι άρρωστος και πρέπει να μείνει σπίτι. Ποιός είναι αυτος?
3. Χτίζετε ένα σπίτι από ένα σετ κατασκευής (κόβοντας ένα χάρτινο φόρεμα για μια κούκλα) και δεν σας βγαίνει. Ποιον θα καλέσεις για βοήθεια?
4. Έχετε Ναριθμός εισιτηρίων (ένα λιγότερο από τα μέλη της οικογένειας) για μια ενδιαφέρουσα ταινία. Ποιος θα μείνει σπίτι;
5. Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε ένα έρημο νησί. Με ποιον θα ήθελες να ζήσεις εκεί;
6. Λάβατε ένα ενδιαφέρον λότο ως δώρο. Όλη η οικογένεια κάθισε να παίξει, αλλά είστε ένας παραπάνω από όσο χρειάζεται. Ποιος δεν θα παίξει; [ 1 ].
Ερωτηματολόγιο Ικανοποίησης Γάμου(OUB), που αναπτύχθηκε από τους V.V.Stalin, T.L. Romanova, G.P.
Το ερωτηματολόγιο είναι μια μονοδιάστατη κλίμακα που αποτελείται από 24 δηλώσεις που σχετίζονται με διάφορους τομείς: αντιλήψεις για τον εαυτό και τον σύντροφο, απόψεις, εκτιμήσεις, στάσεις κ.λπ. Κάθε πρόταση έχει τρεις πιθανές απαντήσεις: α) αληθές. β) δύσκολο να το πω? γ) λάθος.
Υπάρχουν δημοφιλή τεστ για τη ζήλια, την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ των συζύγων κ.λπ.
Οι πρακτικοί κοινωνικοί ψυχολόγοι πρέπει να γνωρίζουν ότι εκτός από τις δημοτικές υπηρεσίες, υπάρχουν επιστημονικά κέντρα οικογενειακής έρευνας, των οποίων οι έμπειροι ειδικοί είναι πάντα σε θέση να παρέχουν βοήθεια για τη διάγνωση. Επιπλέον, γίνονται συνέδρια και εκδίδονται περιοδικά για οικογενειακά θέματα. Όλα αυτά δημιουργούν προϋποθέσεις για την αύξηση της αποτελεσματικότητας της κοινωνικο-ψυχολογικής διάγνωσης των οικογενειακών προβλημάτων.
Βιβλιογραφία
Κύριος
Ψυχολογία των οικογενειακών σχέσεων με τα βασικά της οικογενειακής συμβουλευτικής. / Κάτω από. εκδ. Π.Χ. Σιλιάεβα. – Μ., 2002.
Οικογένεια σε ψυχολογική διαβούλευση /Κάτω. reb. Α.Α. Bodaleva, V.V. Ο Στόλιν. – Μ., 1989.
Συστημική οικογενειακή ψυχοθεραπεία (σειρά «Εργαστήριο ψυχοθεραπείας») / Εκδ. Π.Χ. Eidemiller. – Αγία Πετρούπολη, 2002.
Filipova Yu.V. Ψυχολογικά θεμέλια της εργασίας με οικογένειες. - Yaroslavl, 2003.
Πρόσθετος
Andreeva T.V. Ψυχολογία της σύγχρονης οικογένειας. – Αγία Πετρούπολη, 2005.
Andreeva T.V. Οικογενειακή ψυχολογία. – Αγία Πετρούπολη, 2004.
Volkova A.N. Μεθοδολογικές τεχνικές για τη διάγνωση των συζυγικών δυσκολιών // Ζητήματα ψυχολογίας. 1985. Νο 5.
Klyueva N.V. Ψυχολόγος και οικογένεια: διαγνωστικά, διαβουλεύσεις, εκπαίδευση. - Yaroslavl, 2002.
Loseva V.K. Σχεδίαση οικογένειας: Διάγνωση οικογενειακών σχέσεων. – Μ., 1995.
Κοινωνική και ψυχολογική έρευνα της οικογένειας σύμφωνα με το πρόγραμμα του Α.Ν. Volkova και T.M. Τραπεζνίκοβα
Ανάλυση οικογενειακής δομής στους ακόλουθους τομείς:
- Κοινωνικο-ψυχολογικά και δημογραφικά χαρακτηριστικά της οικογένειας.
Ως μέθοδοι έρευνας σε αυτό το στάδιο, χρησιμοποιήστε τις συνεντεύξεις και τη μέθοδο ανάλυσης εγγράφων. Περιγράψτε τις ακόλουθες παραμέτρους: διάρκεια γάμου; η ηλικία των συζύγων και η διαφορά ηλικίας· εκπαίδευση και επάγγελμα των συζύγων· αριθμός και ηλικία παιδιών· οικογενειακός προϋπολογισμός (μέγεθος και μέθοδοι διανομής). συνθήκες διαβίωσης.
- Ανάλυσηπρογαμιαίοςσυγγένειες.
Ως κύρια μεθοδολογία έρευνας σε αυτό το στάδιο, χρησιμοποιήστε τη μέθοδο της αναδρομικής αναφοράς, λαμβάνοντας υπόψη τα ακόλουθα σημεία: τη διάρκεια της γνωριμίας των συζύγων πριν από το γάμο. κατάσταση γνωριμιών (στη δουλειά, στο σχολείο, σε ένα πάρτι κ.λπ.) τη συναισθηματική φύση της πρώτης εντύπωσης ο ένας για τον άλλον. διάρκεια εξέτασης της πρότασης γάμου· εμπνευστής του γάμου.
Ανάλυση του μικροπεριβάλλοντος της οικογένειας.
Ως κύρια μέθοδος μελέτης του μικροπεριβάλλοντος, χρησιμοποιήστε συνομιλία - συνεντεύξεις. Στην περίπτωση αυτή, το μικροπεριβάλλον αναφέρεται στον κύκλο των ανθρώπων με τους οποίους τα μέλη της οικογένειας αλληλεπιδρούν πιο στενά (στενοί συγγενείς, φίλοι, συνάδελφοι, κ.λπ.)
Λογιστική για το στάδιο ανάπτυξης της οικογένειας.
Σε κάθε στάδιο του κύκλου ζωής της οικογένειας, μπορεί να προκύψουν συγκεκριμένα προβλήματα και συγκρούσεις. Η φύση τους πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά τη διεξαγωγή οικογενειακών διαγνωστικών.
Εκτίμηση του επιπέδου ευημερίας των συζυγικών σχέσεων.
Για να αξιολογήσετε το επίπεδο ευημερίας των συζυγικών σχέσεων, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια σειρά από ψυχολογικές τεχνικές. Στις πιο γνωστές μεθόδους περιλαμβάνονται οι εξής: η μέθοδος «Διαφορική εκτίμηση σχέσεων Α.Ν. Volkova; κλίμακα υποκειμενικής συζυγικής ικανοποίησης Τ.Μ. Trapeznikova; τεστ – ερωτηματολόγιο συζυγικής ικανοποίησης V.V. Stolin και T.L. Romanova και άλλοι.
Εκτίμηση επιμέρους φαινομένων συζυγικών σχέσεωνμπορεί να πραγματοποιηθεί με τη χρήση των ακόλουθων τεχνικών: η μέθοδος «Ρόλος προσδοκίες και φιλοδοξίες στο γάμο (ROP) από τον Α.Ν. Volkova; τεστ «Η φύση της αλληλεπίδρασης μεταξύ των συζύγων σε καταστάσεις σύγκρουσης. Η μέθοδος του T. Leary για τη διάγνωση των διαπροσωπικών σχέσεων, το προβολικό οικογενειακό σχέδιο κ.λπ.
Αξιολόγηση των σχέσεων γονέα-παιδιού.
Για να αξιολογήσετε τα χαρακτηριστικά των σχέσεων γονέα-παιδιού, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες μεθόδους: ερωτηματολόγιο τεστ γονικής σχέσης A.Ya. Varga και V.V. Stolin; Η τεχνική PARY που αναπτύχθηκε από τον V.S. Schaefer και R. C. Bell; Τεχνική Rene-Gilles και άλλα.
2. Γράψτε ένα σύντομο δοκίμιο με θέμα: «Ιδιομορφίες της λειτουργίας της οικογένειάς μου», βασισμένο στο «Μοντέλο McMasters» που ανέπτυξαν οι Epstein και Bishop. Και ο Λέβιν.
Το μοντέλο παρατήρησης που προτείνουν οι ψυχολόγοι στοχεύει στη μελέτη έξι πτυχών της οικογενειακής λειτουργίας. Περιγράψτε κάθε πτυχή αυτού του μοντέλου.
Η ικανότητα της οικογένειας να λύνει προβλήματα.
Η ικανότητα μιας οικογένειας να επιλύει προβλήματα εκδηλώνεται με τις ακόλουθες δεξιότητες: την ικανότητα αναγνώρισης του προβλήματος και την κατοχή πληροφοριών σχετικά με αυτό από όλους τους συμμετέχοντες. την ικανότητα εξέτασης εναλλακτικών τρόπων επίλυσης ενός προβλήματος και λήψης μιας ενιαίας απόφασης. ικανότητα εφαρμογής μιας απόφασης· την ικανότητα επαλήθευσης της επιτυχίας των ενεργειών κάποιου και την ικανότητα αξιολόγησης του αποτελέσματος.
- Επικοινωνίες στην οικογένειαχαρακτηρίζεται από δύο σημαντικά χαρακτηριστικά.
1. Διαφάνεια ή, αντίθετα, καμουφλάζ πληροφοριών που ανταλλάσσονται μεταξύ των μελών της οικογένειας. Για παράδειγμα, η πρόταση ενός από τους συζύγους "Πάμε μια βόλτα!" Η επικοινωνία είναι ανοιχτή και η έκφραση "Τι θα λέγατε να πάρετε λίγο καθαρό αέρα;" - μια πιο συγκαλυμμένη επιλογή, καθώς επιτρέπει πολλαπλές ερμηνείες.
2. Αν η επικοινωνία είναι άμεση ή έμμεση. Αν το «μήνυμα» εκφράζεται ακριβώς στο άτομο με το οποίο αναφέρεται, και δεν του μεταδίδεται έμμεσα, τότε έχουμε να κάνουμε με άμεση επικοινωνία και το αντίστροφο.
- Οικογενειακοί ρόλοι.Η δομή του οικογενειακού ρόλου περιλαμβάνει τις λειτουργίες που εκτελεί μια συγκεκριμένη οικογένεια. συνήθη πρότυπα συμπεριφοράς, κανόνες για την «απόδοση» ρόλων στα μέλη της οικογένειας, καθιέρωση ευθύνης για διάφορα ενδοοικογενειακά γεγονότα.
- Συναισθηματική ανταπόκρισηενώνει μια ομάδα συναισθηματικών σχέσεων.
- Συναισθηματική εμπλοκή – Αυτή είναι η φύση του κινήτρου που καθορίζει τη στάση του ατόμου απέναντι στην οικογένεια, την προσκόλλησή του σε αυτήν (ανεπαρκής συναισθηματική εμπλοκή στην οικογένεια, «ναρκισσιστική εμπλοκή, υπερβολική εμπλοκή, συμβιωτική σχέση κ.λπ.).
Έλεγχος συμπεριφοράς – ο τρόπος με τον οποίο η οικογένεια επηρεάζει τη συμπεριφορά των μελών της, τη ρυθμίζει (άκαμπτος έλεγχος, χαοτικός, ευέλικτος κ.λπ.).
ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ
Τα κοινωνικά και ψυχολογικά προβλήματα της οικογένειας μπορούν να περιοριστούν σε τρεις κύριες ομάδες: προγαμιαία (συχνά οι κύριοι καθοριστικοί παράγοντες των συζυγικών προβλημάτων), συζυγικά προβλήματα, προβλήματα σχέσεων μεταξύ παιδιών και γονέων.
Ένας από τους κύριους τομείς εργασίας ενός πρακτικού οικογενειακού ψυχολόγου είναι τα διαγνωστικά, σας επιτρέπει να λαμβάνετε πλήρεις και αξιόπιστες πληροφορίες σχετικά με τις σχέσεις των μελών της οικογένειας σε διάφορα στάδια της ζωής τους.
Οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους κοινωνικο-ψυχολογικής διάγνωσης: έρευνα, παρατήρηση, πείραμα, μέθοδος κοινωνιομετρίας, μέθοδοι διατομών και διαμήκων τομών, ποσοτική και ποιοτική ανάλυση εγγράφων, δοκιμές.
Η οικογενειακή διάγνωση είναι ένα διαρκώς παρόν στοιχείο στο έργο ενός κοινωνικού δασκάλου. Shakurova M.V. δηλώνει: «δεδομένης της πολυπλοκότητας των προβλημάτων που αντιμετωπίζει η σύγχρονη οικογένεια, της σταθερής μεταβλητότητας της δομής και των χαρακτηριστικών της, είναι σήμερα απαραίτητο να περάσουμε από τις ενιαίες διαγνωστικές διαδικασίες στην εφαρμογή της κοινωνικοπαιδαγωγικής παρακολούθησης της οικογένειας». Ο συγγραφέας θεωρεί την παρακολούθηση ως μια συστηματοποιημένη μορφή οικογενειακής διάγνωσης.
Κοινωνική και παιδαγωγική παρακολούθηση της οικογένειας είναι ένα επιστημονικά βασισμένο σύστημα περιοδικής συλλογής, γενίκευσης και ανάλυσης κοινωνικο-παιδαγωγικών πληροφοριών σχετικά με τις διαδικασίες που συμβαίνουν στην οικογένεια και λήψης στρατηγικών και τακτικών αποφάσεων σε αυτή τη βάση.
Βασικές αρχές παρακολούθησης: αξιοπιστία, πληρότητα, συνέπεια πληροφοριών. την αποτελεσματικότητα της απόκτησης πληροφοριών και τη συστηματική ενημέρωσή τους· συγκρισιμότητα των δεδομένων που λαμβάνονται, η οποία διασφαλίζεται από την ενότητα των επιλεγμένων θέσεων στη συλλογή και ανάλυση πληροφοριών· ένας συνδυασμός γενικευμένων και διαφοροποιημένων εκτιμήσεων και συμπερασμάτων.
Η ουσία της κοινωνικοπαιδαγωγικής παρακολούθησης της οικογένειας είναι η ολοκληρωμένη χρήση όλων των πηγών δεδομένων για τις διαδικασίες και τα γεγονότα της οικογενειακής ζωής, ως φυσικής φύσης (πληροφορίες που προσφέρονται από μέλη της οικογένειας με δική τους πρωτοβουλία, άμεση και έμμεση παρατήρηση, δοκίμια και γραφικά έργα παιδιών για την οικογένεια, κ.λπ.), και αυτά που προέκυψαν κατά τη διάρκεια μιας ειδικά οργανωμένης μελέτης (έρευνα, ερωτηματολόγιο, μέθοδος αξιολόγησης ειδικών, βιογραφική μέθοδος, ψυχολογικές μέθοδοι εντοπισμού δεικτών ενδοοικογενειακών σχέσεων κ.λπ. ).
Σημαντικό ρόλο στην εφαρμογή της κοινωνικο-παιδαγωγικής παρακολούθησης διαδραματίζει η ικανότητα ενός κοινωνικού εκπαιδευτικού να συστηματοποιεί τη συλλογή πληροφοριών και τα αποτελέσματα που προκύπτουν.
2. Ταξινόμηση ψυχοδιαγνωστικών μεθόδων οικογενειακής διάγνωσης.
Επί του παρόντος, υπάρχουν αρκετές αρκετά τεκμηριωμένες ταξινομήσεις ψυχοδιαγνωστικών τεχνικών, από τις οποίες η πληρέστερη ταξινόμηση παρουσιάζεται από τον V. Stolin.
Πρώτον, υπάρχουν διαγνωστικές μέθοδοι που βασίζονται σε εργασίες που απαιτούν σωστή απάντηση ή σε εργασίες για τις οποίες δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις. Οι διαγνωστικές τεχνικές της δεύτερης ομάδας αποτελούνται από εργασίες που χαρακτηρίζονται μόνο από τη συχνότητα (κατεύθυνση) μιας συγκεκριμένης απάντησης, αλλά όχι από την ορθότητά της.
Δεύτερον, γίνεται διάκριση μεταξύ λεκτικών και μη λεκτικών ψυχοδιαγνωστικών τεχνικών.
Οι πρώτοι, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, διαμεσολαβούνται από τη δραστηριότητα ομιλίας των υποκειμένων. Τα συστατικά αυτών των τεχνικών εργασιών απευθύνονται στη μνήμη, τη φαντασία και τα συστήματα πεποιθήσεων στη μορφή τους που διαμεσολαβείται από τη γλώσσα. Οι τελευταίες περιλαμβάνουν την ικανότητα ομιλίας των υποκειμένων μόνο ως προς τις οδηγίες κατανόησης, ενώ η ίδια η εργασία βασίζεται σε μη λεκτικές ικανότητες - αντιληπτικές, κινητικές.
Η τρίτη βάση που χρησιμοποιείται για την ταξινόμηση των ψυχοδιαγνωστικών εργαλείων είναι τα χαρακτηριστικά της βασικής μεθοδολογικής αρχής που βασίζεται σε αυτήν την τεχνική.
Σε αυτή τη βάση συνήθως διακρίνουν:
1) αντικειμενικές δοκιμές.
2) τυποποιημένες αυτοαναφορές:
α) δοκιμές ερωτηματολογίων·
β) ανοιχτά ερωτηματολόγια που περιλαμβάνουν ανάλυση περιεχομένου.
γ) τεχνικές κλίμακας και μέθοδοι ταξινόμησης.
δ) εξατομικευμένες τεχνικές, όπως πλέγματα ρεπερτορίου ρόλων.
3) προβολικές τεχνικές?
4) διαλογικές (διαδραστικές) τεχνικές (συνομιλίες, συνεντεύξεις).
5) ψυχοφυσιολογικές, οργανικές τεχνικές που περιλαμβάνουν ψυχολογική ερμηνεία δεικτών συμπεριφοράς.
Στη συμβουλευτική πρακτική, μια διαγνωστική εξέταση των διαπροσωπικών σχέσεων ενός παιδιού με τους γονείς, ένας ειδικός, κατά κανόνα, δίνει προσοχή στις ακόλουθες τέσσερις πτυχές:
· τρέχουσες διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ παιδιού και γονέων.
· το ιστορικό τους, ιδιαίτερα σε κρίσιμα σημεία οντογένεσης.
· οι διαπροσωπικές σχέσεις μέσα από τα μάτια των συμμετεχόντων – παιδιών και γονέων.
· αντικειμενικά καταγεγραμμένες διαπροσωπικές σχέσεις (παιδιά και γονείς) μέσα από τα μάτια ενός ψυχολόγου.
Όλες οι διαθέσιμες μέθοδοι για τη διάγνωση των σχέσεων παιδιού-γονέα A.G. Οι ηγέτες πρότειναν να χωριστούν σε:
1. προορίζεται μόνο για παιδιά,
2. προορίζεται μόνο για γονείς,
3. εξίσου κατάλληλο για εξέταση παιδιών και για εξέταση γονέων,
4. μέθοδοι που έχουν ξεχωριστές υποδοκιμασίες ή εργασίες για γονείς και παιδιά, που συσχετίζονται μεταξύ τους,
5. τεχνικές σχεδιασμένες για τη δυάδα γονέα-παιδιού που αλληλεπιδρά.
Αυτή η διάταξη των τεχνικών του A.G. Οι Leaders το παρουσιάζουν με τη μορφή διαγράμματος:
Εικ. 1 Τυπολογία μεθόδων που χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση των σχέσεων γονέα-παιδιού.
Το παραπάνω διάγραμμα αντιπροσωπεύει έναν τυπολογικό χώρο που οργανώνει όλες τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση των σχέσεων γονέα-παιδιού. Ας υποδείξουμε τις κύριες μεθόδους που χρησιμοποιούνται σε σχέση με το παραπάνω διάγραμμα.
I. Οι τεχνικές που προσφέρονται στο παιδί μπορεί να περιλαμβάνουν:
1. Προβολική τεχνική «Οικογενειακό Σχέδιο» και οι τροποποιήσεις και παραλλαγές της. Συχνά χρησιμοποιείται στα διαγνωστικά λόγω της ευκολίας εφαρμογής και ερμηνείας των αποτελεσμάτων. Οι ζωγραφιές των παιδιών είναι πολύπλευρες σε περιεχόμενο. Αυτό εκδηλώνεται πολύ ξεκάθαρα όταν μελετάμε το ενδοοικογενειακό κλίμα και τη φύση των διαπροσωπικών σχέσεων. Η ιδιαιτερότητα των τεστ ζωγραφικής είναι ότι το παιδί δεν χρειάζεται να εκφράζει λεκτικά τα χαρακτηριστικά αυτών των σχέσεων, αλλά απλώς να τα απεικονίζει.
2. Μια προσαρμοσμένη εκδοχή της τεχνικής του Rene Gilles. Μεθοδολογία του R. Gilles σε προσαρμοσμένη έκδοση από τον Ι.Ν. Gilyasheva και N.D. Η Ignatieva («Διαπροσωπικές σχέσεις ενός παιδιού», 1994) έχει σκοπό να μελετήσει την κοινωνική προσαρμογή ενός παιδιού, τα χαρακτηριστικά των διαπροσωπικών του σχέσεων, ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς και χαρακτηριστικά προσωπικότητας. Σύμφωνα με εγχώριους συγγραφείς, η τεχνική αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί για παιδιά ηλικίας 4-5 ετών και έως 11-12 ετών και με νοητική υστέρηση ή ήπια νοητική υστέρηση σε μεγαλύτερη ηλικία. Το πλεονέκτημα αυτής της τεχνικής είναι ότι είναι μια οπτικολεκτική προβολική τεχνική. Το ενδεικτικό υλικό της μεθόδου αποτελείται από 42 εργασίες, οι οποίες είναι 25 εικόνες με ένα σύντομο κείμενο που εξηγεί την απεικονιζόμενη σκηνή, την κατάσταση και μια ερώτηση που απευθύνεται στο θέμα, καθώς και 17 δοκιμαστικές εργασίες. Σύμφωνα με τις οδηγίες, το παιδί καλείται να επιλέξει μια θέση για τον εαυτό του μεταξύ των ανθρώπων που απεικονίζονται ή να ταυτιστεί με έναν χαρακτήρα που καταλαμβάνει τη μία ή την άλλη θέση στην ομάδα. Χρησιμοποιώντας τις απαντήσεις, μπορείτε να λάβετε πληροφορίες σχετικά με τη στάση του παιδιού απέναντι στους ανθρώπους γύρω του και να μάθετε τις χαρακτηριστικές παραλλαγές της συμπεριφοράς του σε ορισμένες τυπικές καταστάσεις.
3. Διάφορες επιλογές για την τεχνική «Μη ολοκληρωμένες προτάσεις».
4. Τροποποίηση της τεχνικής της αυτοαξιολόγησης.
5. Παιδικό τεστ αντίληψης. Το τεστ αντίληψης για παιδιά CAT έχει σχεδιαστεί για να μελετά τα χαρακτηριστικά των διαπροσωπικών σχέσεων ενός παιδιού Προς τηνσημαντικά αγαπημένα πρόσωπα (γονείς, αδερφές, αδέρφια και άλλοι). Αυτό το τεστ μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για τη μελέτη των χαρακτηριστικών, των αναγκών και των κινήτρων της προσωπικότητας ενός παιδιού. Το ερεθιστικό υλικό παρουσιάζεται με τη μορφή εικόνων ανθρώπων ή ζώων. Εμφανίζονται σε υποκείμενα με αίτημα να περιγράψουν τι συμβαίνει εκεί και να συνθέσουν μια ιστορία. Η επιλογή των εικόνων που παρουσιάζονται στο παιδί εξαρτάται από τα προβλήματα από τα οποία υποφέρει.
6. Παιδικό τεστ «Συναισθηματικές σχέσεις στην οικογένεια» του E. Bene-Anthony. Το Τεστ Οικογενειακών Σχέσεων (FRT) είναι μια προβολική μέθοδος για τη μελέτη των διαπροσωπικών σχέσεων των παιδιών με αγαπημένα πρόσωπα, που δημιουργήθηκε από τους D. Anthony, E. Binet. Η τυπική έκδοση του τεστ οικογενειακών σχέσεων αποτελείται από δύο μέρη. Το πρώτο μέρος περιέχει φιγούρες ατόμων που αντιπροσωπεύουν μέλη της οικογένειας και κάρτες με διάφορες αξιολογικές δηλώσεις. Ανάμεσα στις φιγούρες είναι μια φιγούρα που ονομάζεται Mister Nobody. Υπάρχουν 19 από όλα τα σχήματα Το δεύτερο μέρος του τεστ είναι ένα τυποποιημένο σύνολο καρτών στις οποίες είναι γραμμένες διάφορες δηλώσεις, που αντικατοπτρίζουν τη σχέση μεταξύ του παιδιού και των μελών της οικογένειάς του.
7. Ερωτηματολόγιο συναισθηματικών σχέσεων στην οικογένεια της E. I. Zakharova.
II. Μέθοδοι που προσφέρονται στους γονείς.
1. Αναμνηστικό ερωτηματολόγιο, δηλ. συλλογή πρωτογενών πληροφοριών, το λεγόμενο ψυχολογικό ιστορικό.
2. Δοκίμιο γονέων «Η ιστορία της ζωής του παιδιού μου». Η τεχνική "Ιστορικό ζωής" είναι ένα βοηθητικό διαγνωστικό εργαλείο με τη βοήθεια του οποίου είναι δυνατό να διευκρινιστεί το κύριο πρόβλημα που ανησυχεί έναν συγκεκριμένο γονέα και τη φύση των υποκειμενικών του εμπειριών σχετικά με αυτό. Ο ψυχολόγος απευθύνεται σε κάθε γονέα με αίτημα να αναφέρει γραπτώς τα προβλήματα που τον απασχολούν.
3. Ερωτηματολόγιο Γονικής Σχέσης Varga-Stolin. Το Ερωτηματολόγιο Γονικής Στάσης (PAT) είναι ένα ψυχοδιαγνωστικό εργαλείο που στοχεύει στον εντοπισμό της στάσης των γονέων απέναντι στα παιδιά προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας. Η γονική στάση νοείται ως ένα σύστημα διαφόρων συναισθημάτων προς το παιδί, στερεότυπα συμπεριφοράς που ασκούνται στην επικοινωνία μαζί του, χαρακτηριστικά αντίληψης και κατανόησης του χαρακτήρα, της προσωπικότητας και των πράξεων του παιδιού.
4. Το ερωτηματολόγιο «Οι έφηβοι για τους γονείς τους» δείχνει τις στάσεις και τα στυλ γονικής μέριμνας όπως τα βλέπουν τα παιδιά εφηβικής και γυμνασιακής ηλικίας.
5. Ερωτηματολόγιο εκπαιδευτικού στυλ συμπεριφοράς γονέων Ε.Γ. Eidemiller (1996). Αυτό το τεστ προβολικής σχεδίασης σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε τη θέση του υποκειμένου στο σύστημα των διαπροσωπικών σχέσεων και να προσδιορίσετε τη φύση της επικοινωνίας στην οικογένεια. Το θέμα παρουσιάζεται με μια φόρμα με έναν κύκλο διαμέτρου 100 mm και δίνονται οδηγίες. Τα κριτήρια με τα οποία αξιολογούνται τα αποτελέσματα είναι τα ακόλουθα:
1) τον αριθμό των μελών της οικογένειας στην περιοχή του κύκλου.
2) το μέγεθος των κύκλων.
3) τη θέση των κύκλων σε σχέση μεταξύ τους.
4) την απόσταση μεταξύ τους.
6. Απογραφή γονικών στάσεων και αντιδράσεων Shafer PARI. Η τεχνική PARI, που κυριολεκτικά σημαίνει «Ερευνητικό εργαλείο γονικών στάσεων και στάσεων», έχει σχεδιαστεί για να μελετήσει τις πιο γενικές αρχές και μοντέλα γονικής μέριμνας που χρησιμοποιούνται από τους γονείς, καθώς και τις ενδοοικογενειακές σχέσεις. Η μεθοδολογία περιλαμβάνει 115 δηλώσεις που σχετίζονται με την ανατροφή των παιδιών και την οικογενειακή ζωή. Όλες οι δηλώσεις ταξινομούνται ανάλογα σε 23 κλίμακες. Οι κρίσεις διατάσσονται με μια συγκεκριμένη σειρά. Ο ερωτώμενος πρέπει να εκφράσει τη στάση του απέναντί τους με τη μορφή ενεργητικής ή μερικής συμφωνίας ή διαφωνίας.
III. Μέθοδοι που προσφέρονται ανεξάρτητα τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς.
1. Ερωτηματολόγιο για τη μελέτη της αλληλεπίδρασης των γονέων με τα παιδιά I. Markovskaya.
2. Μέθοδος αυτοαξιολόγησης στην έκδοση όταν, για παράδειγμα, οι γονείς πραγματοποιούν αξιολόγηση του παιδιού και αξιολόγηση για το παιδί, και στη συνέχεια συζητείται η διαφορά της από την αξιολόγηση που έλαβε από το ίδιο το παιδί και αντίστροφα.
3. Μεθοδολογία «Διαγνωστικά του περιεχομένου της επικοινωνίας μεταξύ παιδιών και στενών ενηλίκων» T.Yu. Andrushchenko και G.M. Shashlova. Γίνεται με τη μορφή συνομιλίας, όπου ο ψυχολόγος προσφέρει δηλώσεις-εμπνεύσεις για οπτική δραστηριότητα σε τυπική μορφή (σκίαση, χρώμα κ.λπ.) και αναλύοντας τις εικόνες που προκύπτουν εξάγει συμπεράσματα για τη φύση της εμπειρίας των σχέσεων του παιδιού. με τους μεγάλους γύρω του.
IV. Μέθοδοι που προσφέρονται στη δυάδα παιδιού-γονέα.
1. Παραλλαγές της τεχνικής, γνωστές με τη γενική ονομασία «Αρχιτέκτονας-οικοδόμος», όπου το παιδί και ο γονέας προσπαθούν, για παράδειγμα, να περιγράψουν προφορικά σε διάλογο ένα αρκετά περίπλοκο σχέδιο αόρατο στον συνεργάτη, έτσι ώστε ο συνεργάτης να μπορεί να το αναπαράγει σωστά .
V. Μέθοδοι που είναι εξίσου κατάλληλες τόσο για παιδιά (έφηβους) όσο και για ενήλικες.
1. Τεστ χρωματικής σχέσης Etkind.
2. Μεθοδολογία «Μοντέλο της προσωπικής σφαίρας».
VI - VII. Μια τεχνική που στοχεύει στον εντοπισμό των χαρακτηριστικών των σχέσεων γονέα-παιδιού στο παρελθόν μέσα από τα μάτια του γονιού και του παιδιού, αντίστοιχα.
1. Δοκίμιο γονέων. Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί στο στάδιο της συλλογής πληροφοριών. Τα βασικά θέματα είναι συνήθως «Εγώ και το παιδί μου», «Εγώ ως γονιός». Η ανάλυση πραγματοποιείται με βάση το περιεχόμενο, καθώς και τη συμπεριφορά του γονέα τη στιγμή της ολοκλήρωσης της εργασίας και άλλους επίσημους δείκτες.
Για τη διάγνωση των σχέσεων παιδιού-γονέα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν άλλες μέθοδοι που δεν περιγράφονται παραπάνω. Για παράδειγμα, τροποποιήσεις και παραλλαγές του Luscher Color Test. Ωστόσο, κατά την εφαρμογή κάθε συγκεκριμένης τεχνικής σε ένα παιδί, ο ειδικός πρέπει να λαμβάνει υπόψη την ηλικία του παιδιού και τις ιδιαιτερότητες της αντίληψής του για τη γύρω πραγματικότητα.
Γενικά, μια ποικιλία μεθόδων μπορεί να βοηθήσει στην ολοκληρωμένη εξέταση μιας οικογένειας για τις σχέσεις γονέα-παιδιού, ωστόσο, θα πρέπει να σημειωθεί ότι η συγκεκριμένη χρήση διαφόρων μεθόδων στα παιδιά μπορεί να είναι δύσκολη λόγω της ηλικίας του υποκειμένου. Επομένως, πρώτα απ 'όλα, το καθήκον ενός δασκάλου ή ψυχολόγου που εργάζεται με μια οικογένεια θα πρέπει να περιλαμβάνει την ανάλυση της δυνατότητας χρήσης αυτής της συγκεκριμένης τεχνικής για το συγκεκριμένο παιδί. Το πιο σημαντικό πράγμα, σε αυτή την περίπτωση, είναι να μπορούμε να εξηγήσουμε τις ιδιαιτερότητες της διάγνωσης στους γονείς και να τους παρέχουμε πλήρεις πληροφορίες σχετικά με τη μεθοδολογία που χρησιμοποιείται. Ωστόσο, εάν η διαδικασία απαιτεί την απουσία γονέα κατά την εξέταση, τότε ο ψυχολόγος πρέπει να το συζητήσει εκ των προτέρων και με τους γονείς.
Η εργασία με ένα παιδί απαιτεί από έναν ειδικό όχι μόνο υψηλό επαγγελματισμό ως ειδικός, αλλά και ως άτομο - υψηλό βαθμό ετοιμότητας για εξηγήσεις και βοήθεια (μέσα στα όρια του επιτρεπτού), αφού το παιδί, λόγω της ηλικίας του, μπορεί να αντιμετωπίσετε δυσκολίες στην εκτέλεση μιας ή άλλης εργασίας. Η διάγνωση των σχέσεων παιδιού-γονέα δεν στοχεύει στον παραλληλισμό με τον βαθμό μάθησης του παιδιού (δεν θεωρεί τον γονέα ως δάσκαλο). Οι μέθοδοι που χρησιμοποιεί ένας ψυχολόγος μπορούν να βοηθήσουν στην κατανόηση του οράματος του παιδιού για τους γονείς του και του οράματος των γονέων για το δικό τους παιδί.
Στείλτε την καλή σας δουλειά στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα
Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.
Δημοσιεύτηκε στις http://www.allbest.ru/
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΗΣ Ρ.Φ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ
ΑΝΩΤΕΡΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
«ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ NOVOSIBIRSK»
ΤΜΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ
ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ
ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ
Τετραγωνισμένος:
Borodina Victorina Nikolaevna
Cand. ψυχολογικών επιστημών, αναπληρωτής καθηγητής
Caf. Ψυχολογία προσωπικότητας και ειδικοτήτων. ψυχολογία
NOVOSIBIRSK 2015
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗΣ
Οικογενειακή διάγνωση- αυτή είναι μια αξιολόγηση του οικογενειακού συστήματος από την άποψη των διαταραχών που οδηγούν σε σωματικές ή νευρωτικές διαταραχές σε ένα από τα μέλη της οικογένειας. Υπάρχουν διαφορετικές διαγνωστικές μέθοδοι: προβολική, κενή, παιχνίδι κ.λπ. Υπάρχουν διαφορετικές κατευθύνσεις στην οικογενειακή θεραπεία (στρατηγική, δομική, δυναμική, συμπεριφορική κ.λπ.) και καθεμία από αυτές έχει τις δικές της προσεγγίσεις στην οικογενειακή διάγνωση.
Ένα από τα καθήκοντα της ψυχολογίας του γάμου και των οικογενειακών σχέσεων είναι η ανοικοδόμηση της προσωπικότητας και η εξάλειψη επιβλαβών αρνητικών ψυχολογικών παραγόντων, καθώς και η βοήθεια του ατόμου να επιλύσει ανεξάρτητα μια δύσκολη κατάσταση για αυτόν, προκειμένου να διευκολύνει την επίτευξη συναισθηματικής ωριμότητας, η οποία θα καθιστούν δυνατή τη λήψη ανεξάρτητων αποφάσεων και την ανάληψη ευθύνης για την εφαρμογή τους. Με βάση αυτό, ιδιαίτερη σημασία έχει η δημιουργία μεθοδολογίας για τη διάγνωση των οικογενειακών σχέσεων, καθώς και η πρόβλεψη της εξέλιξης των σχέσεων αυτών.
ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ
οικογενειακή διαγνωστική ψυχολογία συζυγική
Διαγνώσεις σχέσεων μεταξύ νέων κατά την προγαμιαία περίοδο
Η φύση της προγαμιαίας ερωτοτροπίας καθιστά δυνατό τον εντοπισμό της προέλευσης εκείνων των δυσκολιών που μπορούν άμεσα ή έμμεσα να εκδηλωθούν σε οποιοδήποτε στάδιο του κύκλου ζωής.
Τα τεστ που χρησιμοποιούνται από τους ψυχολόγους στην πράξη μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες:
· Το πρώτο μας επιτρέπει να μελετήσουμε την αξιολόγηση των αγοριών και των κοριτσιών για τον εαυτό τους ως μελλοντικούς συζύγους και γονείς.
· το δεύτερο - με στόχο τη βέλτιστη επιλογή ζευγαριών για γνωριμία και ενδεχόμενο γάμο, βοηθά στην πρόβλεψη των συζυγικών σχέσεων στο μέλλον.
Μέθοδοι για τη διάγνωση των συζυγικών σχέσεων
Μέθοδοι για τη μελέτη των χαρακτηριστικών της επικοινωνίας και των σχέσεων σε ένα παντρεμένο ζευγάρι. Η επικοινωνία μεταξύ των συζύγων είναι η βάση της οικογενειακής ευημερίας και περιλαμβάνει μια πολύ σημαντική λειτουργία - βοηθά ένα άτομο να εξασφαλίσει προσωπική άνεση για τον εαυτό του και τους αγαπημένους του. Η επικοινωνία καθιστά δυνατή την εκδήλωση ενός από τους πιο σημαντικούς συζυγικούς ρόλους - τον ψυχοθεραπευτικό.
Η επικοινωνία και οι σχέσεις μεταξύ των συζύγων σε ευημερούσες οικογένειες χαρακτηρίζονται από διαφάνεια, οικειότητα, εμπιστοσύνη μεταξύ τους, υψηλό επίπεδο αμοιβαίας συμπάθειας, εποικοδομητικότητας, αντανακλαστικότητας, ευέλικτης, δημοκρατικής κατανομής των ρόλων στην οικογένεια, ηθική και συναισθηματική υποστήριξη.
Τα χαρακτηριστικά της κατανομής των οικογενειακών ρόλων, οι προσδοκίες και οι φιλοδοξίες στο γάμο και η συμβατότητα ενός παντρεμένου ζευγαριού μελετώνται με τη χρήση ειδικών τεχνικών.
· Ερωτηματολόγιο «Επικοινωνία στην Οικογένεια»(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya) περιλαμβάνει 48 ερωτήσεις, μετρά την εμπιστοσύνη της επικοινωνίας σε ένα παντρεμένο ζευγάρι, ομοιότητα απόψεων, κοινά σύμβολα, αμοιβαία κατανόηση των συζύγων, ευκολία και ψυχοθεραπευτική φύση της επικοινωνίας.
· Προβολικό τεστ «Οικογενειακό κοινωνιογράφημα»(E. G. Eidemiller) στοχεύει στη διάγνωση της φύσης των επικοινωνιών στην οικογένεια.
Στα υποκείμενα δίνεται μια φόρμα με τραβηγμένο κύκλο με διάμετρο 110 mm. Οδηγίες: «Στο σεντόνι μπροστά σου υπάρχει ένας κύκλος. Σχεδιάστε τον εαυτό σας και τα μέλη της οικογένειάς σας σε αυτό με τη μορφή κύκλων και υπογράψτε τα με τα ονόματά τους." Τα μέλη της οικογένειας εκτελούν αυτό το έργο χωρίς να συμβουλεύονται το ένα το άλλο.
Προτείνονται τα ακόλουθα κριτήρια για την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της ψυχοδιαγνωστικής:
1) τον αριθμό των μελών της οικογένειας στην περιοχή του κύκλου.
2) το μέγεθος των κύκλων.
3) τη θέση των κύκλων σε σχέση μεταξύ τους.
4) την απόσταση μεταξύ τους.
Η χρήση ενός «οικογενειακού κοινωνιογράμματος» σάς επιτρέπει να απεικονίσετε τις σχέσεις μεταξύ των μελών της οικογένειας μέσα σε λίγα λεπτά σε μια κατάσταση «εδώ και τώρα» κατά τη διάρκεια μιας διαβούλευσης ή μιας συνεδρίας οικογενειακής ψυχοθεραπείας και στη συνέχεια να συζητήσετε τι συνέβη
· Μεθοδολογία «Προσδοκίες ρόλου και αξιώσεις στο γάμο»(A.N. Volkova) αποκαλύπτει τις ιδέες των συζύγων για τη σημασία ορισμένων ρόλων στην οικογενειακή ζωή, καθώς και την επιθυμητή κατανομή τους μεταξύ συζύγων.
Η μέθοδος «Προσδοκίες ρόλου και φιλοδοξίες στο γάμο» περιέχει 36 δηλώσεις σε κάθε εκδοχή (άνδρας και γυναίκα) και αποτελείται από 7 κλίμακες. Οι σύζυγοι καλούνται να εξοικειωθούν ανεξάρτητα με ένα σύνολο δηλώσεων που αντιστοιχούν στο φύλο τους και να εκφράσουν τη στάση τους σε κάθε δήλωση χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες επιλογές απάντησης: «Συμφωνώ απόλυτα», «Γενικά, αυτό είναι αλήθεια», «Αυτό δεν είναι απολύτως αληθές », «Αυτό είναι λάθος». Η τεχνική "ROP" σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε την υποκειμενική αξία, καθώς και τις προσδοκίες ρόλου και τους ισχυρισμούς των συζύγων σχετικά με την υλοποίηση των ακόλουθων οικογενειακών λειτουργιών:
οικεία-σεξουαλική λειτουργία;
Λειτουργία προσωπικής ταύτισης με τη σύζυγο.
Οικιακή λειτουργία;
Γονείς-εκπαιδευτικό;
Κοινωνική δραστηριότητα;
Συναισθηματική θεραπευτική λειτουργία;
Εξωτερική ελκυστικότητα του συντρόφου
· Κλίμακα οικογενειακού περιβάλλοντος (FES)
Η Κλίμακα Οικογενειακού Περιβάλλοντος (FES) έχει σχεδιαστεί για να αξιολογεί το κοινωνικό κλίμα σε οικογένειες όλων των τύπων. Βασίζεται στην αρχική μεθοδολογία Family Environmental Scale (FES), που προτάθηκε από τον R. H. Moos το 1974. Το SES εστιάζει στη μέτρηση και την περιγραφή: Α) σχέσεων μεταξύ των μελών της οικογένειας (δείκτες σχέσης), Β) τομείς προσωπικής ανάπτυξης που δίνονται ειδικές σημασία στην οικογενειακή αξία (δείκτες προσωπικής ανάπτυξης), Β) η βασική οργανωτική δομή της οικογένειας (δείκτες που διέπουν το οικογενειακό σύστημα).
· Μεθοδολογία «Κατανομή ρόλων στην οικογένεια»(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya).
Καθορίζει τον βαθμό στον οποίο ένας σύζυγος εκπληρώνει έναν συγκεκριμένο ρόλο: υπεύθυνος για την οικονομική υποστήριξη της οικογένειας, ιδιοκτήτης (ερωμένη) του σπιτιού, υπεύθυνος για την ανατροφή των παιδιών, διοργανωτής οικογενειακής υποκουλτούρας, ψυχαγωγίας, σεξουαλικός σύντροφος, ψυχοθεραπευτής.
· Μεθοδολογία «Τυπική οικογενειακή κατάσταση»(E. G. Eidemiller, V. V. Justitskis).
Μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε την πιο τυπική κατάσταση ενός ατόμου στην οικογένειά του: ικανοποιητική - μη ικανοποιητική. νευροψυχικό στρες? οικογενειακό άγχος.
Μέθοδοι για τη μελέτη του οικογενειακού ελεύθερου χρόνου, των ενδιαφερόντων και των αξιών.
Η πνευματική αλληλεπίδραση των συντρόφων, η πνευματική τους συμβατότητα, εκδηλώνεται στο κοινωνικοπολιτισμικό επίπεδο των συζυγικών σχέσεων. Πρόκειται για μια κοινότητα αξιακών προσανατολισμών, στόχων ζωής, κινήτρων, κοινωνικής συμπεριφοράς, ενδιαφερόντων, αναγκών, καθώς και μια κοινότητα απόψεων για την οικογενειακή αναψυχή. Είναι γνωστό ότι η ομοιότητα ενδιαφερόντων, αναγκών, αξιών κ.λπ. είναι ένας από τους παράγοντες συζυγικής συμβατότητας και σταθερότητας του γάμου.
· Ερωτηματολόγιο «Μέτρηση στάσεων σε παντρεμένο ζευγάρι»(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman)
Το ερωτηματολόγιο καθιστά δυνατή τη διερεύνηση των απόψεων των ερωτηθέντων σχετικά με τους δέκα πιο σημαντικούς τομείς της ζωής στην οικογενειακή αλληλεπίδραση.
Λαμβάνονται υπόψη τόσο τα καθαρά «οικογενειακά» ζητήματα και η θέση του ερωτώμενου σχετικά με τα γενικά προβλήματα (για παράδειγμα, η ιδέα των ανθρώπων γενικά ή η εναλλακτική μεταξύ της αίσθησης καθήκοντος και της επιθυμίας για ευχαρίστηση).
· Τεστ αυτοπραγμάτωσης (CAT)(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya) αναπτύχθηκε με βάση το Ερωτηματολόγιο Προσωπικού Προσανατολισμού (POI) του Shostrom και χρησιμοποιείται μεμονωμένα και ομαδικά για ερευνητικούς σκοπούς, καθώς και σε μεμονωμένες περιπτώσεις διορθωτικής εργασίας. σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τους προσανατολισμούς αξίας, την ευελιξία συμπεριφοράς, την αυτοευαισθησία, την αυτοεκτίμηση και την αυτοαποδοχή.
Μέθοδοι μελέτης της ηθικής-ψυχολογικόςτα φυσικά θεμέλια των συζυγικών σχέσεων.
Ο μεγάλος αριθμός διαζυγίων δείχνει ότι η οικογενειακή δυσλειτουργία παραμένει ένα από τα πιο πιεστικά κοινωνικά προβλήματα. Συμβατικά, ανάμεσά τους υπάρχουν σύγκρουση, κρίση, πρόβλημα (V.A. Sysenko), καθώς και νευρωτικά (E.G. Eidemiller). Σε κάθε μία από αυτές τις οικογένειες υπάρχουν σταθεροί τομείς όπου τα ενδιαφέροντα, οι ανάγκες, οι προθέσεις και οι επιθυμίες των συζύγων έρχονται σε σύγκρουση, προκαλώντας ιδιαίτερα έντονα και διαρκή αρνητικά συναισθήματα. Σε τέτοιες περιπτώσεις μιλούν για αρνητικό ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας, το οποίο βασίζεται στους ηθικούς και ψυχολογικούς παράγοντες των συζυγικών σχέσεων.
Ένας πρακτικός ψυχολόγος, αρχίζοντας να μελετά τα ηθικά και ψυχολογικά θεμέλια των συζυγικών σχέσεων, μπορεί να χρησιμοποιήσει τεστ που διαγιγνώσκουν τις συζυγικές συγκρούσεις, τη συζυγική ικανοποίηση και τη σταθερότητά τους.
· κλίμακακαι Burgess
Η τεχνική περιέχει 2 υποκλίμακες. Το πρώτο από αυτά σας επιτρέπει να αξιολογήσετε και να προσδιορίσετε τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά των συζυγικών σχέσεων για το θέμα (συναισθήματα, κατανόηση του άλλου, κυρίαρχες αξίες). Η δεύτερη κλίμακα περιλαμβάνει κάθε σύντροφο που αξιολογεί ο ένας τις προσωπικές ελλείψεις του άλλου. Το σύνολο των βαθμολογιών και στις δύο υποκλίμακες μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε το επίπεδο προσαρμοστικότητας των συζύγων στις υπάρχουσες οικογενειακές και συζυγικές σχέσεις.
Εξαιρετικά απροσάρμοστο?
Αναμφίβολα ακατάλληλο?
Ανίκανος;
Αβέβαιος;
Περισσότερο ή λιγότερο προσαρμοσμένο.
Προσαρμοσμένο;
Αναμφίβολα προσαρμοσμένο?
Καλά προσαρμοσμένο.
Δεν υπάρχει προσαρμογή του ερωτηματολογίου στη ρωσική γλώσσα
· Shkaλα υποκειμενικήσυζυγική ικανοποίηση(T.M. Trapeznikova)
Η μεθοδολογία περιέχει 5 βαθμούς, καθένας από τους οποίους αξιολογείται σε κλίμακα 10 βαθμών:
Δύναμη του γάμου;
Υποκειμενικό αίσθημα ευτυχίας.
Εκπλήρωση των προσδοκιών των κοινωνικών ομάδων.
Πλήρης ανάπτυξη της προσωπικότητας των συζύγων στο γάμο.
Επίτευξη οικογενειακής ένταξης.
· Μεθοδολογία «Η φύση της αλληλεπίδρασης μεταξύ συζύγων σε καταστάσεις σύγκρουσης»(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman).
Επιτρέπει τον χαρακτηρισμό της εξεταζόμενης οικογένειας σύμφωνα με μια σειρά παραμέτρων: οι πιο αντικρουόμενοι τομείς των οικογενειακών σχέσεων, ο βαθμός συμφωνίας (διαφωνίας) σε καταστάσεις σύγκρουσης, το επίπεδο σύγκρουσης στο ζευγάρι. Η τεχνική μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε τα χαρακτηριστικά των αντιδράσεων των συζύγων σε 8 τομείς καταστάσεων σύγκρουσης:
Προβλήματα στις σχέσεις με συγγενείς και φίλους.
Ζητήματα που σχετίζονται με την ανατροφή των παιδιών.
Επίδειξη επιθυμίας για αυτονομία.
Παραβίαση των προσδοκιών ρόλου.
Αναντιστοιχία κανόνων συμπεριφοράς.
Επιδείξεις κυριαρχίας.
Εκδηλώσεις ζήλιας;
Διαφορές στη στάση απέναντι στα χρήματα.
· Ερωτηματολόγιο Οικογενειακών Σχέσεων Wiesbaden(WIPPF).
Η τεχνική αναπτύχθηκε για να προσδιορίσει τις ικανότητες ή τους μηχανισμούς για την απόκριση σε συγκρούσεις στις οικογενειακές σχέσεις. Η μεθοδολογία περιέχει 27 κλίμακες που αντικατοπτρίζουν χαρακτηριστικά συμπεριφοράς σε απογοητευτικές καταστάσεις της οικογενειακής ζωής.
ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΜΕΝΩΝ ΠΗΓΩΝ
1. Andreeva T.V. Οικογενειακή ψυχολογία: Εγχειρίδιο. επίδομα. - Αγία Πετρούπολη: Rech, 2004. - 244 σελ.
2. Artamonova Ψυχολογία των οικογενειακών σχέσεων με τα βασικά της οικογενειακής συμβουλευτικής Μ.: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2002.
3. Volkova A.N. Μεθοδολογικές τεχνικές για τη διάγνωση των συζυγικών δυσκολιών // Ερωτήσεις ψυχολογίας. 1985. Νο 5. σελ. 110 - 116.
4. Ναβαΐτης Γ.Α. Εμπειρία στην ψυχολογική συμβουλευτική συζυγικών συγκρούσεων // Psychological Journal. - 1983. - Τ.4, Αρ. 3
5. Raigorodsky D. Ya. Εγχειρίδιο για τις σχολές ψυχολογίας, κοινωνιολογίας, οικονομικών και δημοσιογραφίας. -Σαμαρά: Εκδοτικός Οίκος “BAKHRAH-M”. 2002. -752 s
6. Filippova Yu.V. Ψυχολογικά θεμέλια της εργασίας με οικογένειες. Εγχειρίδιο, Yaroslavl 2003
7. Eidemiller E. G., Dobryakov I. V., Nikolskaya I. M. Οικογενειακή διάγνωση και οικογενειακή ψυχοθεραπεία. Εγχειρίδιο για γιατρούς και ψυχολόγους - Αγία Πετρούπολη: Rech, 2006, 352 σελ.
Δημοσιεύτηκε στο Allbest.ru
Παρόμοια έγγραφα
Η έννοια της οικογένειας και του γάμου. Σεξουαλικές, πνευματικές, υλικές ανάγκες των συζύγων. Χαρακτηριστικά των οικογενειακών σχέσεων στη Ρωσία. Μέθοδοι για τη μελέτη των χαρακτηριστικών της κατανομής των οικογενειακών ρόλων, των προσδοκιών και των αξιώσεων στο γάμο, της συμβατότητας ενός παντρεμένου ζευγαριού.
εργασία μαθήματος, προστέθηκε 07/09/2015
Η έννοια των οικογενειακών σχέσεων. Τομείς οικογενειακών σχέσεων και είδη οικογενειακών σχέσεων. Ο ρόλος των οικογενειακών σχέσεων στην ανάπτυξη και την ανατροφή του παιδιού. Αρνητική συναισθηματική κατάσταση που προκύπτει από άλυτα προσωπικά προβλήματα, εμφάνιση συγκρούσεων.
περίληψη, προστέθηκε 24/03/2012
Προσδιορισμός του ρόλου των προσδοκιών και των αξιώσεων στην ανάπτυξη συζυγικών και οικογενειακών σχέσεων. Κύρια και δευτερεύοντα κίνητρα γάμου. Δομή του ρόλου της οικογένειας και παράγοντες που έχουν δυσμενή επίδραση σε αυτήν. Μεθοδολογία έρευνας Α.Ν. Βόλκοβα.
εργασία μαθήματος, προστέθηκε στις 19/03/2011
Φαινομενολογία και εννοιολόγηση της οικογένειας, Λειτουργίες, δομή και δυναμική. Διάγνωση οικογενειακών σχέσεων και παράγοντες σταθερότητας του γάμου. Αιτίες οικογενειακών διαταραχών, Μέθοδοι ψυχοθεραπείας και διόρθωσης των οικογενειακών σχέσεων, συμβατότητα συζύγων.
εργασία μαθήματος, προστέθηκε 30/11/2009
Χαρακτηριστικά φύλου της κοινωνικο-ψυχολογικής κατάστασης μετά το διαζύγιο. Λόγοι για νέο γάμο. Δημιουργία και ανάπτυξη οικογενειακών σχέσεων στον επαναγάμο. Εμπειρική μελέτη των χαρακτηριστικών των σχέσεων στον επαναγάμο, ανάλυση των αποτελεσμάτων.
διατριβή, προστέθηκε 17/10/2010
Μελέτη πτυχών της οικογενειακής ζωής ως διαπροσωπικές σχέσεις. Προσδιορισμός της συνέπειας των οικογενειακών αξιών και στάσεων ρόλων σε ένα παντρεμένο ζευγάρι. Πρόγραμμα ψυχολογικής υποστήριξης νέων ζευγαριών. Ψυχοδιαγνωστικά και πρακτικές συστάσεις για οικογένειες.
διατριβή, προστέθηκε 08/04/2014
Οι οικογενειακές σχέσεις ως δείκτης ανάπτυξης άγχους στην ηλικία του δημοτικού. Η έννοια των οικογενειακών σχέσεων. Τύποι οικογενειακών σχέσεων. Αιτίες άγχους σε οικογένειες με παιδιά δημοτικής ηλικίας.
εργασία μαθήματος, προστέθηκε 12/06/2006
Η περίοδος της προγαμιαίας ερωτοτροπίας είναι η πιο δύσκολη ψυχολογικά και παιδαγωγικά από όλα τα στάδια του έγγαμου βίου, τις ιδιαιτερότητες και τα κύρια στάδια, τους κύριους στόχους και στόχους. Επιλογή συντρόφου ζωής, παράγοντες και κριτήρια, ρόλος στις ευνοϊκές οικογενειακές σχέσεις.
περίληψη, προστέθηκε 23/03/2011
Η έννοια της οικογένειας ως συστήματος. Βασικά στοιχεία ανάπτυξης σχέσεων στην οικογένεια. Σύγχρονες μορφές οικογένειας. Χαρακτηριστικά του γάμου και των οικογενειακών σχέσεων. Εμπειρία στην έρευνα ενδοοικογενειακών σχέσεων στην εγχώρια και ξένη ψυχολογία. Παραβίαση της διαδικασίας επικοινωνίας.
εργασία μαθήματος, προστέθηκε 24/10/2011
Ανάλυση προβλημάτων αγάπης στην ψυχολογία. Περίοδοι σχηματισμού παντρεμένου ζευγαριού. Η επιρροή των προγαμιαίων παραγόντων που ώθησαν τους νέους να συνάψουν οικογενειακή ένωση στη δύναμη του γάμου. Ταξινόμηση οικογενειακών συγκρούσεων. Προσδιορισμός του βαθμού συζυγικής ικανοποίησης.
Κατά την εργασία με οικογένειες, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες μέθοδοι: έρευνα, παρατήρηση, πείραμα, μέθοδος κοινωνιομετρίας, μέθοδοι διατομής και διαμήκους τομής, ποσοτική και ποιοτική ανάλυση εγγράφων, δοκιμές.
Οι κύριες δυσκολίες στη διαγνωστική εργασία με ένα συγκεκριμένο παντρεμένο ζευγάρι που έχει ορισμένα προβλήματα καθορίζονται από την ουσία της οικογένειας ως μικρής κοινωνικής ομάδας, αυτό συνεπάγεται την ιδιαιτερότητα της ύπαρξης διαφόρων τύπων διαπροσωπικών σχέσεων. Η μεταβλητότητα των δεδομένων εξαρτάται άμεσα από τη σύνθεση της οικογένειας, αφού κάθε μέλος θα είναι ταυτόχρονα αντικείμενο και αντικείμενο οικογενειακής αλληλεπίδρασης. Για έναν ψυχοδιαγνωστικό είναι επίσης δύσκολο να υιοθετήσει μια ολοκληρωμένη και ταυτόχρονα διαφοροποιημένη προσέγγιση της οικογένειας στο σύνολό της και του καθενός από τα μέλη της ξεχωριστά. Η ίδια η δομή των διαπροσωπικών σχέσεων σε μια οικογένεια είναι ποικίλη και εξαρτάται κυρίως από τον ρόλο που ανατίθεται σε κάθε μέλος της οικογένειας. Το κύριο καθήκον της διάγνωσης είναι να αναδείξει αυτό το χαρακτηριστικό και να εντοπίσει τη συγκεκριμένη εφαρμογή από τα μέλη της οικογένειας.
Ο σχεδιασμός μιας ψυχοδιαγνωστικής μελέτης και η μέθοδος ερμηνείας των αποτελεσμάτων επηρεάζονται επίσης από τις θεωρητικές απόψεις του ίδιου του ερευνητή. ΕΝΑ. Volkova και T.M. Η Trapeznikova επισημαίνει ότι «η συλλογή πληροφοριών προϋποθέτει ότι ο σύμβουλος έχει ένα συγκεκριμένο μοντέλο οικογένειας και γάμου και πιθανές πηγές αποσταθεροποίησής τους. Οι εννοιολογικές οδηγίες του συμβούλου χρησιμεύουν για την οργάνωση των πληροφοριών που λαμβάνονται από τον πελάτη. Ωστόσο, η θεωρία της οικογένειας και του γάμου απέχει ακόμη πολύ από το να έχει ολοκληρωθεί. Αυτό οδηγεί σε σημαντικές διαφορές στις μεθόδους και τη φύση των πληροφοριών που συλλέγονται, την ερμηνεία και τη χρήση τους». Επομένως, είναι απαραίτητη μια σύντομη αιτιολογία για την επιλογή των μεθόδων κατά τον προγραμματισμό μιας διαγνωστικής μελέτης ενός παντρεμένου ζευγαριού.
Κατά τον προγραμματισμό μιας διαγνωστικής εξέτασης ενός παντρεμένου ζευγαριού, εκτός από τα σημεία που έχουν ήδη αναφερθεί, είναι επίσης απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα ακόλουθα: 1) κοινωνικο-ψυχολογικά χαρακτηριστικά της οικογένειας. 2) το ιστορικό του παντρεμένου ζευγαριού. 3) οικογενειακή δομή και αλληλεπίδραση ρόλων. 4) χαρακτηριστικά των συναισθηματικών σχέσεων των συζύγων. 5) η τυπική φύση των συγκρούσεων. 6) οικογενειακό μικροπεριβάλλον. 7) στάδιο του γάμου.
Οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στη διάγνωση πρέπει να πληρούν τα ακόλουθα κριτήρια: 1) να είναι αρκετά απλές στην επεξεργασία. 2) να είναι προσιτή στην κατανόηση των θεμάτων. 3) δεν απαιτούν πολύ χρόνο για να ολοκληρωθεί? 4) σχετίζονται με το κύριο θέμα της συμβουλευτικής. 5) εάν είναι δυνατόν, δώστε τις μέγιστες πληροφορίες με έναν ελάχιστο αριθμό δοκιμών. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια σχέση εμπιστοσύνης με το ζευγάρι και να διασφαλιστεί η εμπιστευτικότητα τόσο της ίδιας της εξέτασης όσο και των αποτελεσμάτων και των συμπερασμάτων που προκύπτουν σύμφωνα με τα επαγγελματικά και ηθικά πρότυπα ενός διαγνωστικού ψυχολόγου. Η επιλογή των μεθόδων για τη διάγνωση των σχέσεων σε ένα παντρεμένο ζευγάρι εξαρτάται από τους στόχους και τους στόχους της μελέτης.
Η μέθοδος «Τυπική Οικογενειακή Κατάσταση» (E.G. Eidemiller, I.V. Yustikis) σας επιτρέπει να προσδιορίσετε την πιο τυπική κατάσταση ενός ατόμου στη δική του οικογένεια: ικανοποιητική - μη ικανοποιητική. νευροψυχικό στρες? οικογενειακό άγχος. Η τεχνική αποτελείται από 21 δηλώσεις, τα αποτελέσματα ερμηνεύονται σε τρεις κλίμακες: 1) υποκλίμακα ενοχής. 2) υποκλίμακα άγχους. 3) υποκλίμακα τάσης.
Το ερωτηματολόγιο PEA (κατανόηση, συναισθηματική έλξη, αυθεντία - συγγραφέας A.N. Volkova, τροποποίηση από V.I. Slepkova) έχει σχεδιαστεί για τη διάγνωση τριών φαινομένων σχέσης: κατανόηση του συντρόφου, συναισθηματική ελκυστικότητα του συντρόφου, σεβασμός για τον σύντροφο. Κάθε κλίμακα περιέχει 15 ερωτήσεις. Η κλίμακα κατανόησης μας επιτρέπει να κρίνουμε αν ο πελάτης έχει μια εικόνα συντρόφου που του επιτρέπει να συμπεριφέρεται επαρκώς απέναντί του. Η συναισθηματική ελκυστικότητα μετριέται από μια σειρά προβολικών ερωτήσεων που επιτρέπουν σε κάποιον να κρίνει την έλξη προς έναν σύντροφο και την αποδοχή των προσωπικών του εκδηλώσεων. Η κλίμακα σεβασμού σάς επιτρέπει να κρίνετε τον βαθμό εξουσίας, σημασίας και αναφορικότητας ενός συζύγου στα μάτια του άλλου.
Το ερωτηματολόγιο Test Satisfaction Test (V.V. Stolin, G.P. Butenko, T.L. Romanova) προορίζεται για ρητή διάγνωση του βαθμού ικανοποίησης - δυσαρέσκειας, καθώς και συμφωνίας - αναντιστοιχίας συζυγικής ικανοποίησης σε ένα συγκεκριμένο παντρεμένο ζευγάρι. Τα ερωτηματολόγια χρησιμοποιούνται μεμονωμένα στη συμβουλευτική πρακτική και στη διαδικασία έρευνας μιας συγκεκριμένης κοινωνικής ομάδας.
Η τεχνική «Αντίδραση συζύγων στη σύγκρουση» (A.S. Kocharyan, G.S. Kocharyan, A.V. Kirichuk) στοχεύει στη διάγνωση της αντίληψης και της κατανόησης μεταξύ των συζύγων και της κατάστασης σύγκρουσης, ενώ διαγιγνώσκονται επίσης ατομικά αμυντικά πρότυπα των συζύγων. Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 89 δηλώσεις, οι οποίες συνδυάζονται σε 8 κλίμακες: μη εποικοδομητική στάση απέναντι στον γάμο, κατάθλιψη, προστατευτικοί μηχανισμοί, αμυντικοί μηχανισμοί, επιθετικότητα, σωματοποίηση του άγχους, προσήλωση στο ψυχολογικό τραύμα, κλίμακα ελέγχου.
Οι μέθοδοι διάγνωσης και ψυχολογικής βοήθειας για τα παιδιά εξαρτώνται κυρίως από την ηλικία του παιδιού. Στις κύριες διαγνωστικές μεθόδους, θα πρέπει να προστεθούν μέθοδοι όπως η παιγνιοθεραπεία, η θεραπεία τέχνης και η παραμυθοθεραπεία.
Η παιγνιοθεραπεία είναι μια μέθοδος ψυχοθεραπευτικής επιρροής σε παιδιά και ενήλικες χρησιμοποιώντας παιχνίδια. Η μεθοδολογία βασίζεται στην αναγνώριση ότι το παιχνίδι έχει ισχυρή επιρροή στην προσωπική ανάπτυξη. Το παιχνίδι βοηθά στη δημιουργία ζεστών σχέσεων μεταξύ των μελών της ομάδας, ανακουφίζει από την ένταση, το άγχος, το άγχος, τον φόβο, αυξάνει την αυτοεκτίμηση, σας επιτρέπει να δοκιμάσετε τον εαυτό σας σε διάφορες καταστάσεις επικοινωνίας, απομακρύνοντας τον κίνδυνο κοινωνικά σημαντικών συνεπειών. Κατά τη διάρκεια της παιγνιοθεραπείας, ένα άτομο μπορεί να επιδείξει τις αρνητικές του στάσεις, να εκφράσει το φόβο ή το θυμό του προς τα μέλη της οικογένειας ή τους σημαντικούς άλλους. Η ελευθερία να μιλάει και να εκφράζει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του, να παίρνει αποφάσεις, να αναγνωρίζει τον εαυτό του και τους άλλους, επιτρέπει σε ένα άτομο να ανακτήσει την επαρκή αυτοεκτίμηση και να αποκαταστήσει τη ζωτικότητά του.
Βασικός στόχος της θεραπείας τέχνης είναι η αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας μέσω της ανάπτυξης ικανοτήτων αυτοέκφρασης και αυτογνωσίας. Η κύρια τεχνική της θεραπείας τέχνης είναι η ενεργή φαντασία, η οποία στοχεύει στο να φέρει το συνειδητό και το ασυνείδητο πρόσωπο με πρόσωπο. Ένας από τους πιθανούς διορθωτικούς μηχανισμούς μπορεί να είναι η ίδια η δημιουργική διαδικασία ως μελέτη της πραγματικότητας, η γνώση νέων πτυχών που προηγουμένως κρύβονταν από τον ερευνητή και η δημιουργία ενός προϊόντος που ενσωματώνει αυτές τις σχέσεις. Η θεραπεία τέχνης παρέχει διέξοδο για εσωτερικές συγκρούσεις και έντονα συναισθήματα, βοηθά στην ερμηνεία καταπιεσμένων εμπειριών, πειθαρχεί την ομάδα, αυξάνει την αυτοεκτίμηση του πελάτη και βοηθά το άτομο να συνειδητοποιήσει τις αισθήσεις και τα συναισθήματά του. Τα χρώματα, τα μολύβια και η πλαστελίνη χρησιμοποιούνται ως υλικά για θεραπεία τέχνης. Η θεραπεία τέχνης μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο ατομικά όσο και σε ομαδική μορφή/
Η παραμυθοθεραπεία είναι μια μέθοδος που χρησιμοποιεί τη μορφή του παραμυθιού για να ενσωματώσει την προσωπικότητα, να αναπτύξει δημιουργικές ικανότητες, να διευρύνει τη συνείδηση και να βελτιώσει τις αλληλεπιδράσεις με τον έξω κόσμο. Η παραμυθοθεραπεία επιτελεί τρεις λειτουργίες: διαγνωστική, θεραπευτική (διορθωτική) και προγνωστική.
