Οι τονισμοί χαρακτήρων είναι ακραίες παραλλαγές του κανόνα, στις οποίες τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενισχύονται υπερβολικά, με αποτέλεσμα να αποκαλύπτεται η επιλεκτική ευπάθεια σε ένα συγκεκριμένο είδος ψυχογενούς επιρροής με καλή και ακόμη και αυξημένη αντίσταση σε άλλους τονισμούς χαρακτήρων ως αιτιοπαθογενετικό παράγοντα.
Υπερθυμικός τύπος. Οι έφηβοι που ανήκουν στον υπερθυμικό τύπο διακρίνονται από την παιδική ηλικία από μεγάλο θόρυβο, κοινωνικότητα, υπερβολική ανεξαρτησία, ακόμη και θάρρος και τάση για αταξίες. Δεν έχουν ούτε συστολή ούτε δειλία μπροστά σε αγνώστους, αλλά τους λείπει η αίσθηση της απόστασης σε σχέση με τους ενήλικες. Στα παιχνίδια τους αρέσει να κουμαντάρουν τους συνομηλίκους τους. Οι δάσκαλοι παραπονιούνται για την ανησυχία τους. Στο σχολείο, παρά τις καλές ικανότητες, το ζωηρό μυαλό, την ικανότητα να αντιλαμβάνονται τα πάντα εν κινήσει, μελετούν άνισα λόγω ανησυχίας, διάσπασης προσοχής και έλλειψης πειθαρχίας. Στην εφηβεία, το κύριο χαρακτηριστικό είναι σχεδόν πάντα η καλή, ακόμη και κάπως αισιόδοξη διάθεση. Συνδυάζεται με καλή υγεία, συχνά ανθισμένη εμφάνιση, υψηλή ζωτικότητα, δραστηριότητα και έντονη ενέργεια, πάντα υπέροχη όρεξη και ήχο, αναζωογονητικό ύπνο. Μόνο περιστασιακά η ηλιόλουστη διάθεση σκοτεινιάζει από εκρήξεις εκνευρισμού και θυμού που προκαλούνται από την αντίθεση των άλλων, την επιθυμία τους να καταστείλουν την πολύ βίαιη ενέργεια, να τους υποτάξουν στη θέλησή τους. Η αντίδραση χειραφέτησης έχει ισχυρό αντίκτυπο στη συμπεριφορά: τέτοιοι έφηβοι δείχνουν ανεξαρτησία και ανεξαρτησία νωρίς.
Αντιδρούν εξαιρετικά βίαια στην υπερπροστασία από την πλευρά των γονέων και των παιδαγωγών με τον μικροέλεγχο, την καθημερινή φροντίδα, τις οδηγίες και την ηθική, την «καταπολέμηση» για μικροπαραβάσεις στο σπίτι και στις συναντήσεις. μην ανέχεστε αυστηρή πειθαρχία και αυστηρά ρυθμιζόμενο καθεστώς. σε ασυνήθιστες καταστάσεις δεν χάνονται, δείχνουν επινοητικότητα, ξέρουν πώς να πιάνουν και να αποφεύγουν. Οι εκπρόσωποι αυτού του τύπου αντιμετωπίζουν τους κανόνες και τους νόμους επιπόλαια, μπορούν, απαρατήρητοι από μόνοι τους, να παραβλέψουν τη γραμμή μεταξύ του επιτρεπόμενου και του απαγορευμένου. Πάντα έλκονται από την παρέα, επιβαρύνονται και δεν αντιμετωπίζουν καλά τη μοναξιά, μεταξύ των συνομηλίκων τους προσπαθούν για ηγεσία, και όχι επίσημο, αλλά πραγματικό - τον ρόλο του ηγέτη και του αρχηγού. Αν και κοινωνικοί, είναι αδίστακτοι στην επιλογή των γνωριμιών τους και μπορούν εύκολα να βρεθούν σε αμφίβολη παρέα. Αγαπούν το ρίσκο και την περιπέτεια.
Χαρακτηρίζεται από μια καλή αίσθηση νέων πραγμάτων. Νέοι άνθρωποι, μέρη, αντικείμενα είναι έντονα ελκυστικά. Εύκολα εμπνευσμένοι, τέτοιοι έφηβοι συχνά δεν τελειώνουν αυτό που ξεκινούν και αλλάζουν συνεχώς τα «χόμπι» τους. Δεν αντιμετωπίζετε καλά τη δουλειά που απαιτεί μεγάλη επιμονή, σχολαστικότητα και επίπονη δουλειά. Δεν διακρίνονται από την τακτοποίηση ούτε στην τήρηση των υποσχέσεων ούτε στα οικονομικά θέματα, χρωστάνε εύκολα, τους αρέσει να επιδεικνύονται και να καυχιούνται. τείνουν να βλέπουν το μέλλον τους με ροζ χρώματα. Οι αποτυχίες μπορεί να προκαλέσουν μια έντονη αντίδραση, αλλά δεν είναι σε θέση να σας αναστατώσουν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Είναι γρήγοροι, κάνουν γρήγορα ειρήνη και κάνουν ακόμη και φίλους με εκείνους με τους οποίους μάλωναν προηγουμένως.
Το σεξουαλικό συναίσθημα συχνά ξυπνά νωρίς και είναι ισχυρό. Επομένως, η πρώιμη σεξουαλική ζωή είναι δυνατή. Ωστόσο, η εφηβική σεξουαλική παρέκκλιση είναι φευγαλέα και δεν υπάρχει τάση για καθήλωση. Οι ικανότητες και οι δυνατότητες κάποιου συνήθως υπερεκτιμώνται. Αν και οι υπερθυμικοί έφηβοι γνωρίζουν καλά τα περισσότερα από τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα τους και δεν τα κρύβουν, συνήθως προσπαθούν να εμφανιστούν ως πιο συμμορφούμενοι από ό,τι είναι στην πραγματικότητα.
Ο υπερθυμικός τύπος εμφανίζεται, κατά κανόνα, με τη μορφή εμφανούς τονισμού. Σε αυτό το πλαίσιο, μπορεί να εμφανιστούν οξείες συναισθηματικές αντιδράσεις και παθολογικές διαταραχές συμπεριφοράς που καθορίζονται από την κατάσταση (πρώιμος αλκοολισμός, συμπεριφορά κατάχρησης ουσιών, χειραφετητικές αποδράσεις κ.λπ.). Ο υπερθυμικός τονισμός μπορεί επίσης να αποτελέσει τη βάση για ψυχοπαθητικές εξελίξεις των υπερθυμικών-ασταθών και υπερθυμικών-υστεροειδών τύπων. Υπό την επίδραση επαναλαμβανόμενων τραυματικών εγκεφαλικών κακώσεων, μπορεί να σχηματιστεί ένας υπερθυμικός-εκρηκτικός τύπος ψυχοπάθειας. Ο υπερθυμικός τύπος τονισμού εμφανίζεται ως συχνό προνοσηρικό υπόβαθρο σε μανιοκαταθλιπτικές και σχιζοσυναισθηματικές ψυχώσεις.
Κυκλοειδής τύπος.Στην παιδική ηλικία δεν διαφέρουν από τους συνομηλίκους τους ούτε δίνουν την εντύπωση ότι είναι υπερθυμικοί. Με την έναρξη της εφηβείας, μπορεί να εμφανιστεί η πρώτη υποκαταθλιπτική φάση. Στη συνέχεια, αυτές οι φάσεις εναλλάσσονται με φάσεις ανάκαμψης και περιόδους ίσης διάθεσης. Η διάρκεια των φάσεων ποικίλλει - τις πρώτες ημέρες, 1-2 εβδομάδες, με την ηλικία μπορούν να επιμηκυνθούν ή, αντίθετα, να εξομαλυνθούν.
Στην υποκαταθλιπτική φάση σημειώνεται λήθαργος, απώλεια δύναμης, όλα πέφτουν εκτός ελέγχου. Αυτό που κάποτε ήταν εύκολο και απλό τώρα απαιτεί πολλή προσπάθεια. Γίνεται πιο δύσκολη η μελέτη. Η συντροφιά των γύρω ανθρώπων αρχίζει να είναι βάρος, οι παρέες αποφεύγονται, οι περιπέτειες και οι κίνδυνοι χάνουν την ελκυστικότητά τους. Οι έφηβοι αυτές τις μέρες γίνονται ληθαργικοί καναπέδες. Μικρά προβλήματα και αποτυχίες, που δεν είναι ασυνήθιστες κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου λόγω της πτώσης της απόδοσης, είναι δύσκολο να αντιμετωπίσετε. Αν και συχνά απαντούν σε σχόλια και επικρίσεις με εκνευρισμό και αγένεια, κατά βάθος πέφτουν σε ακόμη μεγαλύτερη απελπισία. Δεν υπάρχει αίσθημα απελπιστικής μελαγχολίας ή άγχους χωρίς αιτία, όπως συμβαίνει με την ψυχωτική κατάθλιψη. Παραπονιούνται περισσότερο για πλήξη. Επίσης, δεν χρειάζεται να ακούτε ιδέες υποτίμησης του εαυτού σας. Ωστόσο, αν αυτές τις μέρες υπάρχουν σοβαρές επικρίσεις ή μεγάλες αποτυχίες, ειδικά εάν ταπεινώνουν την αυτοεκτίμηση, μπορεί εύκολα να προκύψουν σκέψεις για την έλλειψη θέλησης, την κατωτερότητα, την αναξιότητα και να προκληθούν οξείες συναισθηματικές αντιδράσεις με απόπειρες αυτοκτονίας. Η όρεξη μειώνεται. Ακόμα και τα αγαπημένα σας φαγητά δεν σας δίνουν την ίδια ευχαρίστηση. Η αϋπνία δεν εμφανίζεται συνήθως στους εφήβους. Μερικές φορές παραπονιούνται ότι έχει γίνει δύσκολο να κοιμηθούν και σχεδόν πάντα για λήθαργο και αδυναμία το πρωί.
Κατά την περίοδο της ανάρρωσης, οι κυκλοειδείς έφηβοι μοιάζουν με υπερθύμους. Αυτό που είναι εντυπωσιακό είναι τα συνήθως επικίνδυνα αστεία τους με τους μεγαλύτερους και η επιθυμία τους να κάνουν αστεία παντού.
Η θέση της ελάχιστης αντίστασης είναι μια ριζική ρήξη στο στερεότυπο της ζωής (για παράδειγμα, η μετάβαση από τις εποπτευόμενες σχολικές σπουδές στη σχετική ελευθερία ενός ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης). Μια τέτοια απόσυρση μπορεί να παρατείνει την υποκαταθλιπτική φάση. Σε αυτή τη φάση, εμφανίζεται επιλεκτική ευαισθησία σε μομφές, μομφές, κατηγορίες - σε όλα όσα συμβάλλουν στην εμφάνιση της ιδέας της αυτοκατηγορίας και της αυτοεξευτελισμού και της ομαδοποίησης με τους συνομηλίκους υποκαταθλιπτική φάση. Τα χόμπι χαρακτηρίζονται επίσης από αστάθεια: στην υποκαταθλιπτική φάση εγκαταλείπονται και κατά την περίοδο ανάρρωσης επιστρέφουν σε αυτά ή βρίσκουν νέα. Η σεξουαλική δραστηριότητα αυξάνεται κατά τις περιόδους ανάρρωσης, αλλά στην υποκαταθλιπτική φάση, ο αυνανισμός μπορεί να αυξηθεί. Η παραβατικότητα, η φυγή από το σπίτι και η συμπεριφορά κατάχρησης ουσιών είναι ασυνήθιστα. Πίνουν αλκοόλ σε ομάδες και μόνο σε περιόδους ανάρρωσης. Η αυτοεκτίμηση διαμορφώνεται σταδιακά, καθώς η εμπειρία των «καλών» και «κακών» περιόδων συσσωρεύεται. Εάν υπάρχει έλλειψη τέτοιας εμπειρίας, μπορεί να είναι πολύ ανακριβής. Τα ασταθή κυκλοειδή είναι μια μορφή τονισμού, ενδιάμεση μεταξύ των τυπικών κυκλοειδών και των ασταθών εφήβων, [Lichko A. E. Ozeretskovsky. S. D., 1972]. Οι φάσεις εδώ είναι πολύ σύντομες - μία έως δύο ημέρες. Τις «κακές» μέρες, η κακή διάθεση συνήθως δεν συνδυάζεται με έλλειψη ενέργειας ή κακή υγεία. Μέσα σε μια περίοδο, είναι πιθανές σύντομες αλλαγές στη διάθεση, που προκαλούνται από σχετικά γεγονότα ή νέα. Αλλά σε αντίθεση με τον ασταθή τύπο τονισμού που περιγράφεται παρακάτω, δεν υπάρχει υπερβολική συναισθηματική αντιδραστικότητα, μια συνεχής ετοιμότητα της διάθεσης να αλλάξει απότομα για δευτερεύοντες λόγους.
Κυκλοειδής ψυχοπάθεια δεν υπάρχει. Με έντονο κυκλοειδισμό, εμφανίζεται κυκλοθυμία, η οποία δικαίως μπορεί να θεωρηθεί ως ήπια μορφή μανιοκαταθλιπτικής ψύχωσης. Ο ίδιος ο κυκλοειδής τονισμός μπορεί να αποτελέσει το υπόβαθρο για την ανάπτυξη τόσο αυτής όσο και της σχιζοσυναισθηματικής ψυχώσεως.
Ακίνητος τύπος.Στην παιδική ηλικία δεν διαφέρουν από τους συνομηλίκους τους ούτε δείχνουν τάση σε νευρωτικές αντιδράσεις. Το κύριο χαρακτηριστικό της εφηβείας είναι η ακραία αστάθεια της διάθεσης, η οποία αλλάζει πολύ συχνά και εξαιρετικά απότομα λόγω ασήμαντων και ακόμη και απαρατήρητων λόγων για τους άλλους. Μια μη κολακευτική λέξη που λέγεται από κάποιον ή μια εχθρική ματιά από έναν τυχαίο συνομιλητή μπορεί ξαφνικά να σας βυθίσει σε μια ζοφερή διάθεση χωρίς σοβαρά προβλήματα ή αποτυχίες. Και αντίστροφα, μια ενδιαφέρουσα συζήτηση, ένα φευγαλέο κομπλιμέντο, οι δελεαστικές αλλά μη ρεαλιστικές προοπτικές που ακούγονται από κάποιον μπορούν να ενσταλάξουν ευθυμία και ευθυμία και ακόμη και να αποσπάσουν την προσοχή από τα πραγματικά προβλήματα μέχρι να σας υπενθυμίσουν τον εαυτό τους με κάποιο τρόπο. Κατά τη διάρκεια ειλικρινών και συναρπαστικών συνομιλιών, μπορείτε να δείτε είτε δάκρυα έτοιμα να κυλήσουν στα μάτια σας είτε ένα χαρούμενο χαμόγελο.
Όλα εξαρτώνται από τη διάθεσή σας αυτή τη στιγμή: ευεξία, ύπνος, όρεξη, απόδοση και κοινωνικότητα. Σύμφωνα με τη διάθεση, το μέλλον είτε βάφεται με χρώματα του ουράνιου τόξου, είτε φαίνεται θαμπό και απελπιστικό, και το παρελθόν εμφανίζεται είτε ως αλυσίδα ευχάριστων αναμνήσεων είτε ως εξ ολοκλήρου αποτυχίες και αδικίες. Και το καθημερινό περιβάλλον άλλοτε φαίνεται ωραίο και ενδιαφέρον, άλλοτε άσχημο και βαρετό.
Οι εναλλαγές της διάθεσης χωρίς κίνητρα μπορούν να δημιουργήσουν την εντύπωση επιπολαιότητας και επιπολαιότητας. Ωστόσο, η αστάθεια των εφήβων διακρίνεται από βαθιά συναισθήματα, ειλικρινή προσκόλληση σε εκείνους από τους οποίους βλέπουν αγάπη, φροντίδα και προσοχή. Οι προσκολλήσεις παραμένουν, παρά την ευκολία και τη συχνότητα των φευγαλέων καβγάδων. Οι απώλειες είναι δύσκολο να υποστούν. Η πιστή φιλία δεν είναι λιγότερο χαρακτηριστική. Προτιμούν να είναι φίλοι με κάποιον που, σε στιγμές λύπης και δυσαρέσκειας, είναι σε θέση να παρηγορεί και να αποσπά την προσοχή, σε στιγμές επιθέσεων, να προστατεύει και σε στιγμές ανάτασης, να μοιράζεται χαρά και διασκέδαση και να ικανοποιεί την ανάγκη για ενσυναίσθηση. Αγαπούν την παρέα και την αλλαγή σκηνικού, αλλά σε αντίθεση με τους υπερθυμικούς έφηβους, δεν αναζητούν πεδίο δραστηριότητας, αλλά μόνο νέες εμπειρίες. Η ευαισθησία σε κάθε είδους σημάδια προσοχής, ευγνωμοσύνης, επαίνου και ενθάρρυνσης, που φέρνουν ειλικρινή χαρά, δεν συνδυάζεται με αλαζονεία ή έπαρση.
Οι αλυτρωτικές επιδιώξεις εκφράζονται μέτρια. Εντείνονται εάν τροφοδοτούνται από ένα δυσμενές οικογενειακό περιβάλλον. Η λαχτάρα για ομαδοποίηση με συνομηλίκους εξαρτάται αποκλειστικά από τη διάθεση. Στις καλές στιγμές αναζητούν παρέα, στις κακές στιγμές αποφεύγουν την επικοινωνία. Σε μια ομάδα συνομηλίκων δεν προσποιούνται ότι είναι ηγέτης, αρκούνται πρόθυμα στη θέση ενός αγαπημένου και κακομαθημένου παιδιού, που τους φροντίζουν και προστατεύουν οι άλλοι. Τα χόμπι περιορίζονται στον τύπο πληροφόρησης και επικοινωνίας, μερικές φορές ερασιτεχνικές καλλιτεχνικές δραστηριότητες, ακόμη και ορισμένα κατοικίδια (ο δικός τους σκύλος είναι ιδιαίτερα ελκυστικός, το οποίο χρησιμεύει ως αλεξικέραυνο για συναισθήματα κατά τις εναλλαγές της διάθεσης). Η σεξουαλική δραστηριότητα συνήθως περιορίζεται σε φλερτ και ερωτοτροπίες. Η έλξη παραμένει αδιαφοροποίητη για μεγάλο χρονικό διάστημα και η απόκλιση στο μονοπάτι της παροδικής εφηβικής ομοφυλοφιλίας είναι εύκολα δυνατή. Αλλά οι σεξουαλικές υπερβολές πάντα αποφεύγονται. Ένα είδος επιλεκτικής διαίσθησης επιτρέπει σε τέτοιους έφηβους να νιώσουν αμέσως πώς τους συμπεριφέρονται οι άλλοι, με την πρώτη επαφή καθορίζοντας ποιος είναι διατεθειμένος απέναντί τους, ποιος είναι αδιάφορος και ποιος κρύβει τουλάχιστον μια σταγόνα κακής θέλησης ή εχθρότητας. Η απάντηση προκύπτει άμεσα και χωρίς προσπάθειες απόκρυψης. Η αυτοεκτίμηση διακρίνεται από την ειλικρίνεια και την ικανότητα να σημειώνει σωστά τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα κάποιου. Ο «αδύναμος κρίκος» αυτού του τύπου είναι η απόρριψη από συναισθηματικά σημαντικά άτομα, η απώλεια αγαπημένων προσώπων, ο αποχωρισμός από αυτούς, ο τονισμός συχνά συνδυάζεται με αρμονική ψυχοσωματική βρεφική ηλικία, καθώς και με βλαστική αστάθεια και τάση για αλλεργικές ασθένειες. Αυτός ο τύπος τονισμού χρησιμεύει ως βάση για οξείες συναισθηματικές αντιδράσεις, νευρώσεις, ιδιαίτερα νευρασθένεια, αντιδραστική κατάθλιψη και ψυχοπαθητικές εξελίξεις.
Ασθενονευρωτικού τύπου.Από την παιδική ηλικία, συχνά εντοπίζονται σημάδια νευροπάθειας: κακός ύπνος και όρεξη, κυκλοθυμία, φόβος, δακρύρροια, μερικές φορές νυχτερινοί τρόμοι, νυχτερινή ενούρηση, τραυλισμός κ.λπ. Σε άλλες περιπτώσεις, η παιδική ηλικία πηγαίνει καλά και τα πρώτα σημάδια ασθενο-νευρωτικής έμφασης εμφανίζονται μόνο στην εφηβεία, με κύρια χαρακτηριστικά την κόπωση, την ευερεθιστότητα και την τάση για υποχονδρίαση. Η κόπωση είναι ιδιαίτερα αισθητή κατά τη διάρκεια πνευματικών δραστηριοτήτων ή κατά τη διάρκεια σωματικού και συναισθηματικού στρες, για παράδειγμα, σε ένα αγωνιστικό περιβάλλον. Ο εκνευρισμός οδηγεί σε ξαφνικά συναισθηματικά ξεσπάσματα, που συχνά προκύπτουν για ασήμαντο λόγο. Ο εκνευρισμός, που συχνά ξεχύνεται σε όσους τυχαίνει να έρθουν στο χέρι, αντικαθίσταται εύκολα από τύψεις και δάκρυα. Η τάση για υποχονδρίαση μπορεί να είναι ιδιαίτερα έντονη. Τέτοιοι έφηβοι ακούν προσεκτικά τις παραμικρές σωματικές αισθήσεις, υποβάλλονται πρόθυμα σε θεραπεία, πηγαίνουν για ύπνο και υποβάλλονται σε ιατρικές εξετάσεις. Η πιο κοινή πηγή υποχονδριακών εμπειριών στα αγόρια είναι η καρδιά.
Οι διαταραχές της συμπεριφοράς των εφήβων όπως η παραβατικότητα και ο αλκοολισμός δεν είναι τυπικές για αυτόν τον τύπο. Η αντίδραση χειραφέτησης περιορίζεται συνήθως σε ακίνητα ξεσπάσματα εκνευρισμού προς τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και γενικά τους ηλικιωμένους. Ελκύονται από τους συνομηλίκους τους, αναζητούν παρέα, αλλά γρήγορα το κουράζουν και προτιμούν τη μοναξιά ή την επικοινωνία με έναν στενό φίλο. Η αυτοεκτίμηση συνήθως αντανακλά πρωτίστως την ανησυχία για την υγεία.
Αυτός ο τύπος τονισμού είναι η βάση για την ανάπτυξη νευρασθένειας, οξείες συναισθηματικές αντιδράσεις, αντιδραστική κατάθλιψη και υποχονδριακές εξελίξεις.
Οι βλάβες συμβαίνουν συχνά όταν ένας έφηβος συνειδητοποιεί την αδυναμία των αγαπημένων σχεδίων, το μη πραγματικότητα των ελπίδων και των επιθυμιών. Η ευαισθησία σε ιατρογενή συμβάντα είναι επίσης υψηλή. Οι σοβαρές ασθένειες μεταξύ συγγενών και φίλων αυξάνουν την υποχονδρίαση.
Οι τονισμοί είναι υπερβολικά εκφρασμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρα που ανήκουν σε μια ακραία παραλλαγή του κανόνα, που συνορεύει με την ψυχοπάθεια. Με αυτό το χαρακτηριστικό, ορισμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρα ενός ατόμου οξύνονται, δυσανάλογα σε σχέση με τη γενική προσωπικότητα, οδηγώντας σε μια ορισμένη δυσαρμονία.
Ο όρος «τονισμός της προσωπικότητας» εισήχθη το 1968 από τον Γερμανό ψυχίατρο K. Leonhard, ο οποίος περιέγραψε αυτό το φαινόμενο ως υπερβολικά εκφρασμένα ατομικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που έτειναν να μετατραπούν σε παθολογική κατάσταση υπό την επίδραση δυσμενών παραγόντων. Αργότερα, αυτό το θέμα εξετάστηκε από τον A.E. Lichko, ο οποίος, με βάση τα έργα του Leongrad, ανέπτυξε τη δική του ταξινόμηση και επινόησε τον όρο "τονισμός του χαρακτήρα".
Και παρόλο που ένας τονισμένος χαρακτήρας σε καμία περίπτωση δεν ταυτίζεται με μια ψυχική ασθένεια, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση ψυχοπαθολογιών (νευρώσεις, ψυχώσεις κ.λπ.). Στην πράξη, είναι πολύ δύσκολο να βρει κανείς τη γραμμή για να διαχωρίσει τα «κανονικά» από τα τονισμένα άτομα. Ωστόσο, οι ψυχολόγοι συνιστούν την αναγνώριση τέτοιων ατόμων σε ομάδες, επειδή ο τονισμός σχεδόν πάντα καθορίζει τις ειδικές ικανότητες και την ψυχολογική διάθεση σε συγκεκριμένους τύπους δραστηριοτήτων.
Ταξινομήσεις
Οι τονισμοί του χαρακτήρα ως προς τη σοβαρότητα μπορεί να είναι εμφανείς και κρυφοί. Ο ρητός τονισμός είναι μια ακραία παραλλαγή του κανόνα, όταν ορισμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρα εκφράζονται σε όλη τη διάρκεια της ζωής. Η εκδήλωση κρυφών τονισμών συνήθως συνδέεται με κάποιο είδος τραυματικών περιστάσεων, οι οποίες, κατ 'αρχήν, είναι μια κοινή παραλλαγή του κανόνα. Κατά τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου, οι μορφές τονισμού μπορούν να μεταμορφωθούν η μία στην άλλη υπό την επίδραση διαφόρων εξωτερικών και εσωτερικών παραγόντων.
Ταξινόμηση Lichko
Οι πιο κοινές και κατανοητές ταξινομήσεις τύπων χαρακτήρων περιλαμβάνουν τα προαναφερθέντα συστήματα που αναπτύχθηκαν από τους Leonhard και Lichko. Ο Lichko μελέτησε σε μεγάλο βαθμό τους τονισμούς χαρακτήρων που μπορούν να παρατηρηθούν στην εφηβεία και στην ταξινόμησή του διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι:
| Θέα | Χαρακτηριστικά |
|---|---|
| Υπερθυμικό | Αυτός ο τύπος χαρακτηρίζεται ως «υπερδραστήριος», με τη χαρακτηριστική αυξημένη ζωτικότητα και διάθεση. Τα άτομα με τέτοιους τόνους δεν μπορούν να ανεχθούν καμία μονοτονία και μοναξιά, λαχταρούν την επικοινωνία, είναι επιρρεπή σε συχνές αλλαγές χόμπι και δραστηριοτήτων, με αποτέλεσμα σπάνια να τελειώνουν αυτό που ξεκινούν. |
| Κυκλοειδής | Η υπερθυμία εναλλάσσεται με μια υποκαταθλιπτική φάση με χαρακτηριστικές κυκλικές αλλαγές διάθεσης |
| Ευκίνητος | Η συναισθηματική αστάθεια εκφράζεται σε συχνές και άσκοπες εναλλαγές της διάθεσης. Τα άτομα με αυτό το χαρακτηριστικό χαρακτήρα είναι εξαιρετικά ευαίσθητα, τείνουν να εκδηλώνουν ανοιχτά θετικά συναισθήματα προς τους άλλους και είναι κοινωνικά ανταποκρινόμενα και κοινωνικά. |
| Ευαίσθητος | Συχνά, οι ευαίσθητοι τονισμοί εκδηλώνονται με σύμπλεγμα κατωτερότητας, ντροπαλότητα και αυξημένη εντυπωσιοποίηση. Τα συμφέροντα τέτοιων ατόμων συχνά βρίσκονται στην πνευματική και αισθητική σφαίρα |
| Ασθενονευρωτικό | Εκδηλώνεται με ιδιότροπο, καχυποψία, αυξημένη ευερεθιστότητα και γρήγορη κόπωση κατά τη διάρκεια οποιασδήποτε ψυχικής εργασίας. |
| Σχιζοφρενής | Τα άτομα του σχιζοειδούς τύπου είναι συνήθως πολύ αποτραβηγμένα και προτιμούν τη μοναξιά. Αν μιλάμε για εφήβους, μπορεί να μην έλκονται καθόλου από τους συνομηλίκους τους, προτιμώντας να είναι παρέα με ενήλικες. Παρά την εξωτερική αδιαφορία, ο εσωτερικός κόσμος τέτοιων ατόμων είναι συχνά γεμάτος με διάφορες φαντασιώσεις και χόμπι. |
| Ψυχασθενική | Τα άτομα με τονισμό του ψυχασθενικού τύπου είναι επιρρεπή σε ενδοσκόπηση, μακροχρόνιο δισταγμό όταν είναι απαραίτητο να ληφθεί μια απόφαση, φόβος ευθύνης και αυτοκριτική |
| Επιληπτικό | Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός ατόμου καθορίζονται από τον αυταρχισμό, την αυξημένη ευερεθιστότητα, την ένταση, την ευερεθιστότητα με κρίσεις θυμού |
| Υστερικός | Οι υστερικές προσωπικότητες θέλουν πάντα να είναι στο επίκεντρο της προσοχής όλων, είναι εγωκεντρικές, φοβούνται μήπως γίνουν αντικείμενο χλευασμού και επιρρεπείς σε επίδειξη αυτοκτονίας |
| Συμμορφικό | Το άτομο έχει την τάση να υπακούει ασυνείδητα σε οποιοδήποτε πιο αυταρχικό άτομο, προσπαθεί να μην είναι σε καμία περίπτωση διαφορετικό από τους άλλους, στην πραγματικότητα, όντας καιροσκόπος |
| Ασταθής | Οι άνθρωποι αυτού του τύπου έχουν συχνά λαχτάρα για διάφορα είδη διασκέδασης, τεμπελιά, έλλειψη σκέψης για το μέλλον και έλλειψη επαγγελματικών ενδιαφερόντων. |
Ταξινόμηση Leongrad
Η ταξινόμηση των τύπων χαρακτήρων που προτάθηκε από τον Leongrad, ο οποίος μελέτησε τους τονισμούς χαρακτήρων κυρίως σε ενήλικες και εντόπισε τους ακόλουθους τύπους, είναι από πολλές απόψεις παρόμοια:
| Θέα | Χαρακτηριστικό γνώρισμα |
|---|---|
| Υπερθυμικό | Ομιλητικότητα, προθυμία για πάντα επαφή, έντονες εκφράσεις του προσώπου και χειρονομίες, ενέργεια και πρωτοβουλία, μερικές φορές σύγκρουση, επιπολαιότητα και ευερεθιστότητα |
| Δυσθυμικό | Ο αντίθετος τύπος από τον προηγούμενο, που χαρακτηρίζεται από χαμηλή επαφή και γενικά απαισιόδοξη στάση και παθητικότητα |
| Κυκλοειδής | Συχνές εναλλαγές διάθεσης, που επηρεάζουν τη συμπεριφορά και τον τρόπο επικοινωνίας με τους άλλους ανθρώπους |
| Ευερέθιστος. | Χαρακτηρίζεται από αργές μη λεκτικές και λεκτικές αντιδράσεις, ωστόσο, σε κατάσταση συναισθηματικής διέγερσης, μπορεί να εμφανιστεί ευερεθιστότητα και ακόμη και επιθετικότητα |
| Κολλημένη. | Βαριότητα, τάση για διδασκαλία, συγκινητικότητα και μερικές φορές ακόμη και μνησίκακο |
| Σχολαστικός | Στις συγκρούσεις, ένα τέτοιο άτομο συνήθως συμμετέχει ως παθητικός παρατηρητής, διακρίνεται από ευσυνειδησία και ακρίβεια, αλλά είναι επιρρεπές σε φορμαλισμό και κουραστική |
| Ανήσυχος | Κατάθλιψη, έλλειψη αυτοπεποίθησης, απόδοση |
| Υποβλητικός | Τέτοια άτομα αισθάνονται άνετα μόνο στον κύκλο επιλεγμένων στενών ανθρώπων, είναι σε θέση να συμπάσχουν και να χαίρονται ειλικρινά με την ευτυχία των άλλων και χαρακτηρίζονται από δακρύρροια και αυξημένη ευαισθησία |
| Εκδηλωτικός | Υπάρχει έντονη επιθυμία για ηγεσία, καλλιτεχνία, αντισυμβατική σκέψη, εγωισμός, υποκρισία και τάση να καυχιόμαστε. |
| εξυψωμένος | Ομιλητικότητα, αλτρουισμός, τάση για παρορμητικές πράξεις |
| Εξωστρεφής | Οι προσωπικότητες αυτού του τύπου συνήθως έρχονται εύκολα σε επαφή, έχουν πολλούς φίλους, δεν έχουν σύγκρουση, αλλά επηρεάζονται πολύ εύκολα από τους άλλους, μερικές φορές διαπράττουν εξωφρενικές ενέργειες και έχουν την τάση να διαδίδουν κουτσομπολιά. |
| Εσωστρεφής | Αυτός ο τύπος διαφέρει από τον προηγούμενο σε χαμηλή επαφή. Τα εσωστρεφή άτομα δείχνουν τάση για φιλοσοφία, μοναξιά, προσήλωση στις αρχές, εγκράτεια και πείσμα |
Μία από τις τροποποιήσεις της ταξινόμησης Leongarad είναι το σύστημα του Shmishek, ο οποίος πρότεινε τη διαίρεση των τύπων τονισμού σε τονισμούς ιδιοσυγκρασίας και χαρακτήρα. Έτσι, συμπεριέλαβε την υπερθυμικότητα, τη δυσθυμικότητα, την κυκλοθυμικότητα, το άγχος, την ανάταση και τη συγκίνηση ως τονισμούς της ιδιοσυγκρασίας. Αλλά ο συγγραφέας ταξινόμησε τη διεγερσιμότητα, την κολλητικότητα, την επιδεικτικότητα και την πεζότητα απευθείας ως τονισμούς χαρακτήρων.
Παραδείγματα
Τα πιο εντυπωσιακά παραδείγματα τύπων τονισμού χαρακτήρων μπορεί να είναι δημοφιλείς ήρωες σύγχρονων ταινιών κινουμένων σχεδίων και λογοτεχνικών έργων, προικισμένοι με έντονα προσωπικά χαρακτηριστικά. Έτσι, ένας ασταθής ή δυσθυμικός τύπος προσωπικότητας απεικονίζεται καλά στον ήρωα του διάσημου παιδικού έργου «Οι περιπέτειες του Πινόκιο» Πιερό, του οποίου η διάθεση είναι συνήθως άχαρη και καταθλιπτική και η στάση του στα γύρω γεγονότα είναι απαισιόδοξη.
Το Eeyore από το κινούμενο σχέδιο για το Winnie the Pooh ταιριάζει καλύτερα στον ασθενικό ή παιδαγωγικό τύπο. Αυτός ο χαρακτήρας χαρακτηρίζεται από μη κοινωνικότητα, φόβο απογοήτευσης και ανησυχία για την υγεία του. Αλλά ο Λευκός Ιππότης από το διάσημο έργο «Η Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων» μπορεί εύκολα να ταξινομηθεί ως ένας εξωστρεφής σχιζοειδής τύπος, που χαρακτηρίζεται από πνευματική ανάπτυξη και μη κοινωνικότητα. Η ίδια η Αλίκη ανήκει, μάλλον, στον κυκλοειδές τύπο, ο οποίος χαρακτηρίζεται από εναλλασσόμενη αυξημένη και μειωμένη δραστηριότητα με αντίστοιχες εναλλαγές της διάθεσης. Με παρόμοιο τρόπο αποκαλύπτεται και ο χαρακτήρας του Δον Κιχώτη του Θερβάντες.
Η έμφαση στον χαρακτήρα του εκδηλωτικού τύπου εκδηλώνεται ξεκάθαρα στον Carlson - έναν ναρκισσιστή 
ένας χαρακτήρας που λατρεύει να επιδεικνύει, που προσπαθεί πάντα να είναι το αντικείμενο της προσοχής όλων. Ο Γουίνι το Αρκουδάκι από το ομώνυμο παιδικό έργο και η γάτα Matroskin μπορούν με ασφάλεια να ταξινομηθούν ως διεγερτικός τύπος. Αυτοί οι δύο χαρακτήρες μοιάζουν από πολλές απόψεις, καθώς και οι δύο χαρακτηρίζονται από αισιόδοξη διάθεση, δραστηριότητα και ασυλία στην κριτική. Ένας εξυψωμένος χαρακτήρας μπορεί να παρατηρηθεί στον ήρωα του σύγχρονου κινουμένου σχεδίου "Μαδαγασκάρη" King Julian - είναι εκκεντρικός, τείνει να επιδεικνύει υπερβολικά τα δικά του συναισθήματα και δεν ανέχεται την απροσεξία στον εαυτό του.
Ο ασταθής (συναισθηματικός) τύπος τονισμού του χαρακτήρα αποκαλύπτεται στην Tsarevna-Nesmeyan, αλλά ο ψαράς από το παραμύθι του A.S. Το «About the Fisherman and the Fish» του Πούσκιν είναι ένας τυπικός εκπρόσωπος του κομφορμιστή (εξωστρεφούς) τύπου, για τον οποίο είναι πιο εύκολο να προσαρμοστεί στις απόψεις των άλλων παρά να υπερασπιστεί την άποψή του. Ο παρανοϊκός (κολλημένος) τύπος είναι χαρακτηριστικός των περισσότερων σκόπιμων και με αυτοπεποίθηση υπερ-ήρωες (Spider-Man, Superman κ.λπ.), των οποίων η ζωή είναι μια συνεχής μάχη.
Παράγοντες διαμόρφωσης
Ένας τονισμένος χαρακτήρας σχηματίζεται, κατά κανόνα, υπό την επίδραση ενός συνδυασμού διαφόρων παραγόντων. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι έναν από τους βασικούς ρόλους σε αυτό παίζει η κληρονομικότητα, δηλαδή ορισμένα έμφυτα προσωπικά χαρακτηριστικά. Επιπλέον, οι ακόλουθες περιστάσεις μπορεί να επηρεάσουν την εμφάνιση των τονισμών:
- Κατάλληλο κοινωνικό περιβάλλον. Δεδομένου ότι ο χαρακτήρας διαμορφώνεται από την πρώιμη παιδική ηλικία, η μεγαλύτερη επιρροή στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ασκείται από τους ανθρώπους γύρω από το παιδί. Αντιγράφει ασυνείδητα τη συμπεριφορά τους και υιοθετεί τα χαρακτηριστικά τους.
- Παραμορφωτική εκπαίδευση. Έλλειψη προσοχής από τους γονείς και άλλους γύρω ανθρώπους, υπερβολική φροντίδα ή αυστηρότητα, έλλειψη συναισθηματικής εγγύτητας με το παιδί, υπερβολικές ή αντιφατικές απαιτήσεις κ.λπ.
- Αδυναμία κάλυψης προσωπικών αναγκών. Με έναν αυταρχικό τύπο διαχείρισης στην οικογένεια ή στο σχολείο.
- Έλλειμμα επικοινωνίας στην εφηβεία;
- Σύμπλεγμα κατωτερότητας, διογκωμένη αυτοεκτίμηση ή άλλες μορφές δυσαρμονικής ιδέας για τη δική του προσωπικότητα.
- Χρόνιες ασθένειες, ειδικά εκείνες που επηρεάζουν το νευρικό σύστημα, σωματικές αναπηρίες.
- Επάγγελμα. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, οι τονισμοί χαρακτήρων παρατηρούνται συχνότερα μεταξύ εκπροσώπων τέτοιων επαγγελμάτων όπως ηθοποιοί, δάσκαλοι, ιατροί, στρατιωτικοί κ.λπ.
Σύμφωνα με τους επιστήμονες, ο τονισμός του χαρακτήρα εκδηλώνεται συχνότερα κατά την εφηβεία, αλλά καθώς μεγαλώνει κάποιος μετατρέπεται σε μια κρυφή μορφή. Όσον αφορά τη γένεση του υπό εξέταση φαινομένου, μια σειρά από μελέτες που έχουν πραγματοποιηθεί στο παρελθόν δείχνουν ότι, γενικά, η ίδια η εκπαίδευση δεν μπορεί να δημιουργήσει συνθήκες στις οποίες, για παράδειγμα, θα μπορούσε να διαμορφωθεί ένας σχιζοειδής ή κυκλοειδής τύπος προσωπικότητας. Ωστόσο, με ορισμένες σχέσεις στην οικογένεια (υπερβολική τέρψη του παιδιού κ.λπ.), είναι πολύ πιθανό το παιδί να αναπτύξει υστερική έμφαση στον χαρακτήρα κ.λπ. Πολύ συχνά, μεικτούς τύπους τονισμού παρατηρούνται σε άτομα με κληρονομική προδιάθεση.
Ιδιαιτερότητες
Οι τονισμοί χαρακτήρων βρίσκονται όχι μόνο στην «καθαρή» μορφή τους, η οποία ταξινομείται εύκολα, αλλά και σε μικτή μορφή. Αυτοί είναι οι λεγόμενοι ενδιάμεσοι τύποι, οι οποίοι είναι αποτέλεσμα της ταυτόχρονης ανάπτυξης πολλών διαφορετικών χαρακτηριστικών. Το να λαμβάνονται υπόψη τέτοια χαρακτηριστικά προσωπικότητας είναι πολύ σημαντικό κατά την ανατροφή των παιδιών και την οικοδόμηση επικοινωνίας με τους εφήβους. Είναι επίσης απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα χαρακτηριστικά ενός τονισμένου χαρακτήρα κατά την επιλογή ενός επαγγέλματος, κατά τον εντοπισμό μιας προδιάθεσης για έναν συγκεκριμένο τύπο δραστηριότητας.
Πολύ συχνά, ένας τονισμένος χαρακτήρας συγκρίνεται με την ψυχοπάθεια. Εδώ είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψη η προφανής διαφορά - η εκδήλωση των τονισμών δεν είναι σταθερή, καθώς με την πάροδο του χρόνου μπορούν να αλλάξουν τον βαθμό έκφρασης, να εξομαλύνουν ή να εξαφανιστούν εντελώς. Κάτω από ευνοϊκές συνθήκες ζωής, τα άτομα με τονισμένο χαρακτήρα μπορούν ακόμη και να αποκαλύψουν ειδικές ικανότητες και ταλέντα. Για παράδειγμα, ένα άτομο με έναν εξυψωμένο τύπο μπορεί να ανακαλύψει το ταλέντο ενός καλλιτέχνη, ηθοποιού κ.λπ.
Όσον αφορά τις εκδηλώσεις τονισμού στην εφηβεία, αυτό το πρόβλημα είναι πολύ επίκαιρο σήμερα. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, σχεδόν το 80% των εφήβων έχουν τόνους χαρακτήρα. Και παρόλο που αυτά τα χαρακτηριστικά θεωρούνται προσωρινά, οι ψυχολόγοι μιλούν για τη σημασία της έγκαιρης αναγνώρισης και διόρθωσής τους. Το γεγονός είναι ότι ορισμένοι από τους έντονους τονισμούς υπό την επίδραση ορισμένων δυσμενών παραγόντων μπορούν να μετατραπούν σε ψυχική ασθένεια ήδη στην ενήλικη ζωή.
Θεραπεία
Ο υπερβολικά έντονος τονισμός του χαρακτήρα, που οδηγεί σε εμφανή δυσαρμονία της προσωπικότητας, μπορεί πράγματι να απαιτεί συγκεκριμένη αντιμετώπιση. Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι η θεραπεία για το υπό εξέταση πρόβλημα πρέπει να είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την υποκείμενη νόσο. Για παράδειγμα, έχει αποδειχθεί ότι με επαναλαμβανόμενες τραυματικές βλάβες του εγκεφάλου στο φόντο μιας τονισμένης φύσης, είναι δυνατός ο σχηματισμός ψυχοπαθητικών διαταραχών. Παρά το γεγονός ότι οι ίδιοι οι τονισμοί χαρακτήρων δεν θεωρούνται παθολογίες στην ψυχολογία, είναι αρκετά κοντά σε ψυχικές διαταραχές με διάφορους τρόπους. Συγκεκριμένα, ένας τονισμένος χαρακτήρας είναι ένα από τα ψυχολογικά προβλήματα στα οποία δεν είναι πάντα δυνατή η διατήρηση της φυσιολογικής συμπεριφοράς στην κοινωνία.
Οι ξεκάθαροι και κρυφοί τονισμοί χαρακτήρων διαγιγνώσκονται με τη διενέργεια ειδικών ψυχολογικών τεστ με τη χρήση κατάλληλων ερωτηματολογίων. Η θεραπεία συνταγογραφείται πάντα μεμονωμένα ανάλογα με τον συγκεκριμένο τύπο τονισμού, τις αιτίες του κ.λπ. Κατά κανόνα, η διόρθωση πραγματοποιείται με τη βοήθεια ψυχοθεραπείας σε ατομική, οικογενειακή ή ομαδική μορφή, αλλά μερικές φορές μπορεί να συνταγογραφηθεί πρόσθετη φαρμακευτική θεραπεία.
Η ασταθής ψυχοπάθεια χαρακτηρίζεται από πολύ συχνές εναλλαγές της διάθεσης. Αλλά σε αντίθεση με την κυκλοειδή ψυχοπάθεια, η οποία χαρακτηρίζεται από φάσεις και σχετική σταθερότητα περιόδων χαμηλής ή υψηλής διάθεσης, που φτάνει τις 2-3 εβδομάδες, με έναν ασταθή τύπο ψυχοπάθειας, προφανώς εντελώς ακίνητες αλλαγές στη διάθεση μπορεί να συμβούν πολλές φορές κατά τη διάρκεια μιας ημέρας.
Αλλά αυτό που φαίνεται άδικο στους γονείς ή τους δασκάλους είναι πολύ σημαντικό για έναν ασταθή έφηβο. Επομένως, η δεύτερη βασική διαφορά μεταξύ ασταθών ψυχοπαθών και κυκλοειδών είναι ότι στους ασταθείς ψυχοπαθείς, οι εναλλαγές της διάθεσης προκαλούνται από κάτι οδυνηρό για τον έφηβο, ενώ στους κυκλοειδείς, τόσο οι υψηλές όσο και οι χαμηλές διαθέσεις εμφανίζονται σαν από μόνες τους, ανεξάρτητα από εξωτερικές επιρροές.
Η εφηβική ψυχή είναι γενικά πολύ ευάλωτη. Ένας έφηβος αντιδρά σε οποιαδήποτε προσβλητική παρατήρηση, παραμέληση ή προσβλητικό ψευδώνυμο πολύ πιο οδυνηρά από έναν ενήλικα.
Ένας ενήλικας έχει την ευκαιρία να αναλύσει τον λόγο μιας τέτοιας στάσης απέναντι στον εαυτό του και να διαβεβαιώσει τον εαυτό του ότι προκαλείται, για παράδειγμα, από φθόνο, θυμό, κακή θέληση, τον κακό χαρακτήρα του δράστη, το γεγονός ότι είναι ταραχοποιός ή αγαπά. κουτσομπολιά και ίντριγκα, και ούτω καθεξής. Και μπορεί να αντιδράσει κανονικά σε μια προσβολή, χωρίς να της δώσει σημασία, ή να τσακωθεί με τον δράστη, να τον φωνάξει με ονόματα ως απάντηση και να λάβει ικανοποίηση από αυτό.
Και ο έφηβος δεν ξέρει ακόμα πώς να αναλύσει τι προκάλεσε μια κακή στάση ή προσβολή και δεν ξέρει πώς να συμπεριφερθεί σωστά σε μια τέτοια κατάσταση. Δεν μπορεί να αντιδράσει ορθολογικά σε ένα γεγονός που πληγώνει την υπερηφάνειά του, αφού όλες οι συναισθηματικές του αντιδράσεις είναι ακόμη νηπιακές (δηλαδή παρόμοιες με τα παιδιά), ανώριμες και η παραμέληση των άλλων τον πληγώνει πολύ. Η αντίδραση μπορεί να είναι δυσαρέσκεια, δάκρυα ή απόσυρση.
Η εξωτερική ανδρεία των εφήβων που δείχνουν στους συνομηλίκους και τους ενήλικες τους ότι δεν τους νοιάζει είναι απλώς μια μάσκα. Στην πραγματικότητα, ανησυχούν πολύ για το τι σκέφτονται οι άλλοι για αυτούς και γνωρίζουν πολύ καλά την επίδραση που έχει η συμπεριφορά τους στους συνομηλίκους και τους ενήλικες τους. Μπορούν να είναι πολύ συναισθηματικά ευαίσθητοι και παρατηρητικοί, παρατηρώντας διακριτικά όλες τις αποχρώσεις στην αλλαγή στάσης απέναντί τους.
Οι συναισθηματικά ασταθείς έφηβοι είναι ιδιαίτερα ευαίσθητοι στις αλλαγές στη στάση των γύρω τους. Επομένως, αυτό που οι ενήλικες θεωρούν μικροπράγμα που δεν αξίζει να προσβληθεί, για έναν ασταθή έφηβο είναι ένα σημαντικό γεγονός που μπορεί να καταστρέψει τη διάθεσή του για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Κλινικό παράδειγμα.
Η μητέρα ενός 15χρονου έφηβου γύρισε προς το μέρος μου και είπε ότι ο γιος της, σαν «κόκκινη παρθενική», δεν έχει ποτέ ομοιόμορφη διάθεση, μερικές φορές είναι απελπισμένος, καταθλιπτικός και σχεδόν κλαίει, μερικές φορές είναι χαρούμενος ενθουσιασμένος και έτσι στις δέκα φορές την ημέρα -για κάθε ασήμαντο. Για παράδειγμα, έχει ένα νέο χτένισμα που του πάει πολύ, του αρέσει στον εαυτό του, και η μητέρα του το επαίνεσε, χαμογελάει και χαίρεται. Πηγαίνει στο σχολείο με καλή διάθεση, αλλά ένας συμμαθητής του τον αποκαλεί "fashionist" - και η διάθεσή του επιδεινώνεται αμέσως. Η πιο όμορφη κοπέλα της τάξης τον πλησιάζει ζητώντας να τον αφήσει να αντιγράψει μια δύσκολη εργασία στο σπίτι - και είναι στο απόγειο της ευτυχίας. Αλλά κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο δάσκαλος του έκανε κάποια ασήμαντη παρατήρηση και η διάθεσή του έπεσε ξανά. Μετά τα μαθήματα, η κοπέλα τον προσκαλεί να πάει στο σπίτι της για να δει ένα νέο βίντεο - και είναι και πάλι χαρούμενος. Και ούτω καθεξής, επ' άπειρον.
Την επόμενη μέρα, ο λόγος της χαλασμένης του διάθεσης μπορεί να είναι ότι είδε τον εκλεκτό του να μιλάει με κάποιο αγόρι - και πάλι στεναχωριέται. Όταν όμως τον βλέπει, αφήνει τον συνομιλητή της και πηγαίνει κοντά του - και όλα τα άσχημα ξεχνιούνται αμέσως, και ούτω καθεξής πολλές φορές μέσα στη μέρα.
Η παραμικρή παρατήρηση, ένα λοξό βλέμμα ή οι συμμαθητές που γελούν μετά από εσάς είναι λόγοι για χαλασμένη διάθεση και απελπισία. Και η ενθάρρυνση, ο έπαινος, ένα κομπλιμέντο, μια δελεαστική υπόσχεση είναι λόγοι για μια χαρούμενη κατάσταση.
Τέτοιοι έφηβοι (και κορίτσια και αγόρια) έχουν αυξημένη ευαισθησία σε οτιδήποτε τους απασχολεί.
Για τους γονείς και τους δασκάλους, τέτοιες συχνές και ξαφνικές εναλλαγές της διάθεσης σε έναν έφηβο φαίνονται παράλογες, αφού τα ερεθιστικά, κατά τη γνώμη τους, είναι ασήμαντα. Ένας συναισθηματικά ασταθής έφηβος μπορεί να θεωρηθεί κυκλοθυμικός, κακομαθημένος ή επιπόλαιος.
Αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι. Τα ευκίνητα άτομα είναι ικανά για βαθιά συναισθήματα και εμπειρίες και ειλικρινή στοργή. Συνήθως όμως βιώνουν τέτοια συναισθήματα σε σχέση με εκείνους τους ανθρώπους από τους οποίους οι ίδιοι βλέπουν αφοσίωση, συμμετοχή και αγάπη. Είναι ιδιαίτερα δεμένοι με την οικογένεια και τους φίλους τους, αν τους αγαπούν, τους νοιάζονται και κατανοούν την αυξημένη ευαισθησία τους. Είναι ευγνώμονες όταν οι γονείς τους τους παρηγορούν και τους καθησυχάζουν, εξηγώντας τους ότι ο λόγος της κακής τους διάθεσης δεν αξίζει να στενοχωριούνται τόσο, και προσπαθούν να ανακατευθύνουν την προσοχή του εφήβου σε κάτι που μπορεί να τον φτιάξει τη διάθεση.
Οι ασταθείς έφηβοι είναι επίσης ικανοί για ειλικρινή φιλία. Αλλά στη φιλία αποφεύγουν τους αγενείς, ατάκτους συνομηλίκους και προτιμούν να επικοινωνούν με εκείνους στους οποίους βρίσκουν ανταπόκριση στις εμπειρίες τους, που είναι σε θέση να τους παρηγορήσουν και να τους ηρεμήσουν ή να τους κάνουν να γελάσουν. Δένονται με τέτοιους φίλους με όλη τους την καρδιά.
Αυτή η υπερευαισθησία στις εξωτερικές επιρροές συνεχίζεται καθώς ο έφηβος μεγαλώνει. Στους ενήλικες, οι αλλαγές στη διάθεση μπορεί να συσχετιστούν τόσο με τις προσωπικές τους εμπειρίες όσο και με γεγονότα που δεν σχετίζονται άμεσα με αυτούς (το ίδιο μπορεί να συμβεί και στην εφηβεία). Τα λόγια ενός εντελώς ξένου που δεν σημαίνει τίποτα στη ζωή του μπορούν να καταστρέψουν τη διάθεση και ένα τυχαίο κομπλιμέντο μπορεί να φέρει αμέσως ένα χαμόγελο και αγαλλίαση.
Μερικοί ασταθείς ψυχοπαθείς γίνονται παρεμβατικοί και επιβαρυντικοί για τους άλλους ανθρώπους επειδή διαμαρτύρονται συνεχώς για τα βαθιά συναισθήματά τους για μικρά προβλήματα και παράπονα.
Οι συναισθηματικές αντιδράσεις μπορεί να είναι πολύ εκφραστικές, με τη μορφή συναισθηματικών εκρήξεων, αλλά χωρίς επιθετικότητα. Αλλά οι ασταθείς ψυχοπαθείς δεν είναι ικανοί για μακροχρόνιες εμπειρίες και γρήγορα εξαντλούνται.
Οι συνεχείς εναλλαγές της διάθεσης επηρεάζουν τόσο την απόδοση όσο και ολόκληρη τη ζωή των ασταθών ψυχοπαθών. Παρασύρονται εύκολα, δείχνοντας έμπνευση και ενθουσιασμό για το θέμα του πάθους τους, αλλά απογοητεύονται εύκολα όταν η απόγνωση αντικαθιστά τη χαρούμενη διάθεση.
Είναι ανίκανοι για κριτική αυτοαξιολόγηση και δεν μπορούν με κάποιο τρόπο να ελέγξουν τα συναισθήματά τους. Η πειθώ και η πειθώ των άλλων ότι δεν πρέπει να αντιδρούν τόσο οδυνηρά σε κάθε είδους μικροπράγματα μπορεί να τους ηρεμήσει για λίγο, και θα ξεκουραστούν ξανά, αλλά με ένα νέο πρόβλημα
χάνουν ξανά την καρδιά τους, αρχίζουν να παραπονιούνται σε όλους και «κλαίνε στο γιλέκο τους» για τις λύπες τους.
Αλλά αν σε έναν έφηβο τέτοιες βίαιες εμπειρίες πάνω από μικροπράγματα μπορούν να προκαλέσουν τη συμπάθεια και την ενσυναίσθηση των ενηλίκων και οι στοργικοί γονείς τους προσπαθούν να τον προστατεύσουν από τη θλίψη και να τον ηρεμήσουν, τότε παρόμοια συμπεριφορά σε έναν ενήλικα μπορεί να προκαλέσει σύγχυση και απόρριψη μεταξύ άλλων. Τους συμβουλεύουμε να συγκεντρωθούν και να δουν τα αναπόφευκτα προβλήματα στη ζωή κάθε ανθρώπου πιο ρεαλιστικά.
Οι ενήλικες ασταθείς ψυχοπαθείς συχνά εκνευρίζουν τους άλλους με τη συνεχή γκρίνια και τα παράπονά τους. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι οι ίδιοι έχουν πολύ περισσότερους λόγους να ανησυχούν, αλλά δεν επιβαρύνουν τους άλλους με τα προβλήματά τους και η συμπεριφορά των ασταθών ψυχοπαθών θεωρείται αλλοίωση από την παιδική ηλικία.
Σε ορισμένους ασταθείς ψυχοπαθείς, η ακραία αστάθεια της διάθεσης μπορεί να συνδυαστεί με υστερικά χαρακτηριστικά. Αυτή η παραλλαγή της ψυχοπάθειας ονομάζεται ασταθής-υστεροειδής.
Τις περισσότερες φορές αυτό παρατηρείται σε εκείνους τους ανθρώπους που λατρεύονται και προστατεύονται από τα πάντα από τους γονείς τους. Η επιείκεια των γονέων δημιουργεί σε έναν έφηβο εμπιστοσύνη στην ανεκτικότητα, και αυτό ενισχύεται δια βίου.
Οι ασταθείς-υστερικοί ψυχοπαθείς είναι εξαιρετικά εγωκεντρικοί, απαιτούν συνεχή προσοχή και ειδική μεταχείριση από τους άλλους, θεωρώντας τους εαυτούς τους εκλεπτυσμένους, λεπτούς και ευάλωτους. Τέτοιοι ασταθείς-υστερικοί ψυχοπαθείς πιστεύουν ότι όλοι γύρω τους πρέπει να τους προστατεύουν από περιττές ανησυχίες, να τους δημιουργούν μια ιδιαίτερη ευνοϊκή ατμόσφαιρα, να εκτιμούν κάθε λεπτό της καλής τους διάθεσης και σε καμία περίπτωση να μην τους αναστατώνουν. Είναι σαφές ότι τέτοιου είδους ισχυρισμοί εναντίον άλλων ανθρώπων, και ειδικά σε μια επαγγελματική ομάδα, είναι όχι μόνο αβάσιμοι, αλλά και παράλογοι.
Και με την ευπαθή-ευαίσθητη παραλλαγή, υπάρχουν δυσμενείς συνθήκες ανατροφής στην παιδική ηλικία, όταν οι γονείς παραμελούν το παιδί, το κατηγορούν συνεχώς και το τιμωρούν.
Μερικές φορές αυτή η στάση των γονέων προκαλείται από τον εκνευρισμό τους με τις συνεχείς εναλλαγές της διάθεσης του παιδιού, και στη συνέχεια το δίνουν ως παράδειγμα άλλων παιδιών που δεν έχουν τέτοιες διαταραχές και έχοντας πειστεί για την αποτυχία των «εκπαιδευτικών» μέτρων να επιτύχουν φυσιολογική αντίδραση ενός ασταθούς παιδιού, στρέφουν όλη την προσοχή και την αγάπη τους στα άλλα παιδιά της οικογένειας.
Ένα απορριφθέν παιδί, ήδη ευάλωτο και συναισθηματικά ασταθές, που δεν βρίσκει υποστήριξη στους γονείς του, νιώθει εγκαταλελειμμένο και δυστυχισμένο από όλους. Ακόμη και ως ενήλικας, ένας τόσο ευαίσθητος ψυχοπαθής θεωρεί τη ζωή του απελπιστική, γεμάτη προσβολές και αδικίες και συχνά κλαίει όχι μόνο από προσβολές, αλλά και μόνο στη μνήμη των προσβολών του παρελθόντος.
Η αποζημίωση στην ασταθή ψυχοπάθεια είναι ένα αρκετά συχνό φαινόμενο. Μπορεί να εμφανιστεί σε οποιαδήποτε ηλικία και ο λόγος που το προκάλεσε μπορεί να είναι εντελώς ασήμαντος.
Κλινικό παράδειγμα.
Λάρισα Σ. 39 ετών. Μονόκλινο. Ανώτερη εκπαίδευση. Τεχνικός συντάκτης σε εκδοτικό οίκο.
Ευαίσθητο από τη φύση του, πολύ ευάλωτο. Παίρνει τα πάντα κατάκαρδα, η διάθεσή της κυμαίνεται συνεχώς - μερικές φορές κλαίει για ένα ασήμαντο, αλλά αν κάποιος της πει μια λέξη επιδοκιμασίας, αμέσως χαμογελά. Η Λάρισα είναι επιμελής, τακτοποιημένη, αλλά μπορεί να δουλέψει μόνο εάν την ενθαρρύνουν και την επαινούν συνεχώς. Αλλά μόλις ο διευθυντής της επιπλήξει ότι ασχολείται με μια εργασία για πάρα πολύ καιρό ή ότι έχει κάνει κάτι λάθος, η Λάρισα ξεσπά σε κλάματα. Οι άντρες συνάδελφοι την αντιμετώπισαν κοροϊδευτικά και συγκαταβατικά και οι συνάδελφοι δεν την συμπάθησαν. Μια ηλικιωμένη υπάλληλος της είπε κάποτε: «Δεν έχεις δει πραγματική θλίψη, οπότε κλαις για μικροπράγματα. Αν παντρευόμουν, τότε θα μάθαινα ότι τα τρέχοντα παράπονά σου είναι απλώς λουλούδια».
Αν και αρχικά προσλήφθηκε ως συντάκτρια, αργότερα ο αρχισυντάκτης κατάλαβε ότι δεν τη ωφελούσε, αφού η παραγωγικότητα της δουλειάς της ήταν χαμηλή λόγω του ότι η Λάρισα είτε έπαθε κατάθλιψη, έκλαιγε και όλοι έπρεπε να την παρηγορήσουν. ή γέλασε και χαιρόταν, μιλάει με ενθουσιασμό για ένα ευχάριστο γεγονός για αυτήν και ξοδεύει περισσότερο χρόνο μιλώντας παρά δουλεύοντας. Με τον καιρό, μετατέθηκε στη θέση της τεχνικής συντάκτριας και της εμπιστεύτηκαν την πιο απλή δουλειά που δεν απαιτούσε επείγουσα ανάγκη.
Στα 39 της, παρέμεινε ρομαντική, ενθουσιώδης, αγαπούσε τα μυθιστορήματα «για την αγάπη» και τα δακρυσμένα μελοδράματα, έριχνε ρυάκια δακρύων για τηλεοπτικές σειρές, πίστευε ειλικρινά στη ρομαντική υπέροχη αγάπη και ήλπιζε να συναντήσει τον «γοητευτικό πρίγκιπά της».
Ήταν αρκετά όμορφη, και στην αρχή κάποιοι άντρες προσπάθησαν να την προσελκύσουν. Ήταν ντροπιασμένη και επηρεασμένη, αλλά κανείς δεν πέτυχε την οικειότητα μαζί της. Είχε το παρατσούκλι «παλιά υπηρέτρια» και κανείς άλλος δεν την παρενόχλησε.
Κάποτε σε ένα αντρικό πάρτι σύνταξης, ένας από τους κατεστραμμένους δημοσιογράφους, ένας ντόπιος «Δον Ζουάν» γνωστός για τους έρωτές του, μετά από αρκετή σπονδή, άρχισε να καυχιέται ότι θα «έσπαγε αυτό το καρύδι». Πόνταραν με έναν άλλο δημοσιογράφο σε ένα κουτί κονιάκ και την επόμενη μέρα ο άντρας των κυριών άρχισε να επεξεργάζεται τη Λάρισα.
Διήρκεσε ακριβώς δύο εβδομάδες, μετά από τις οποίες τα παράτησε, αγόρασε ένα χαμένο κουτί κονιάκ και μαζί με τους φίλους του έκαναν ένα μεγάλο γλέντι.
Είπε ότι έβλεπε τη Λάρισα κάθε απόγευμα μετά τη δουλειά. Περπατούσαν μέχρι αργά το βράδυ και διάβαζαν ποίηση ο ένας στον άλλον. Μιλώντας στους φίλους του γι' αυτό, έβρισε και ορκίστηκε άσεμνα, αφού η τελευταία φορά που διάβασε ποίηση ήταν στη 10η δημοτικού, αλλά ήθελε πολύ να κερδίσει τη διαμάχη και να γοητεύσει τη Λάρισα, γι' αυτό έπρεπε να μάθει το "Θυμάμαι μια υπέροχη στιγμή" από τον Πούσκιν. Απήγγειλε τα ποιήματα στη Λάρισα με συναίσθημα, στάθηκε στο ένα γόνατο μπροστά της και της έδινε ένα τριαντάφυλλο, κι εκείνη κόντεψε να ρίξει δάκρυα και ειλικρινά πίστευε ότι είχε τόσο υπέροχα συναισθήματα για εκείνη. Μιλούσαν για τα λουλούδια και τη φύση, για ένα όμορφο ηλιοβασίλεμα και το φεγγάρι, αλλά μόλις προσπάθησε να βάλει το χέρι του στον ώμο της Λάρισας, εκείνη τον απέφυγε, σαν να είχε κάνει κάτι απρεπές. Ζήτησε συγγνώμη για την «αυθάδειά» του και συνέχισε την «πολιορκία». Της είπε για τον έρωτά του και τα ρομαντικά του συναισθήματα, υποτίθεται ότι ήταν κρυφά ερωτευμένος μαζί της από την πρώτη μέρα που την είδε, αλλά δεν τόλμησε να ομολογήσει.
Τα πρωινά, η Λάρισα, κοκκινισμένη, του έδινε γράμματα που έγραφε το βράδυ, στα οποία υπήρχαν και ρομαντικές εκρήξεις, του τράβηξε το βλέμμα και κοκκίνιζε ολόκληρη μόλις έμπαινε στο δωμάτιο. Αλλά αν έλειπε, εκείνη θα ήταν λυπημένη και θα κοίταζε έξω από το παράθυρο με την ελπίδα να τον δει.
Δύο εβδομάδες αργότερα, περπατώντας τη Λάρισα στο σπίτι, ο «θαυμαστής» της είπε παραπονεμένα ότι «πέθαινε από αγάπη» και άξιζε τουλάχιστον ένα φιλί με «υποδειγματική συμπεριφορά». Του πρόσφερε το μάγουλό της και μόλις εκείνος άγγιξε ελαφρά το μάγουλό της με τα χείλη του και προσπάθησε να την αγκαλιάσει, η Λάρισα απομακρύνθηκε αμέσως και του κούνησε το δάχτυλό της, λέγοντας ότι ήταν «κακό παιδί». Ακούγοντας αυτό από τα χείλη μιας 39χρονης γυναίκας, μετά βίας συγκρατούσε τις κατάρες του, γύρισε και έφυγε.
Είπε στους φίλους του ότι είχε ήδη «αρρωστήσει» με το να «χαζεύει λουλούδια», είχε βαρεθεί να θαυμάζει τις ομορφιές της φύσης και χάρη στη Λάρισα κινδύνευε να γίνει ανίκανος και μισογυνιστής.
Όμως το θέμα δεν τελείωσε εκεί. Η Λάρισα τον κοίταξε με μάτια στοργικά, κάθε πρωί έβαζε άλλο ένα γράμμα με ενθουσιώδεις δηλώσεις αγάπης στο τραπέζι του. Ο άτυχος «σαγηνευτής» της σχεδόν γρύλισε από οργή και έγινε ο περίγελος όλων. Προσπαθούσε να εμφανίζεται λιγότερο συχνά στη σύνταξη, στέλνοντας κάποιον να πάρει υλικά για να μην έρθει ο ίδιος. Τα γράμματα της Λάρισας συσσωρευμένα στο γραφείο του.
Στο τέλος, μετακόμισε για να εργαστεί σε άλλο εκδοτικό γραφείο. Η Λάρισα λυπήθηκε, απογοήτευσε, έχασε βάρος, δεν κοιμήθηκε τη νύχτα, έκλαψε και ως εκ τούτου ζήτησε συμβουλές.
Οι τονισμοί χαρακτήρων είναι ακραίες παραλλαγές του κανόνα, στις οποίες τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενισχύονται υπερβολικά.
1. Υπερθυμικότύπος. Οι έφηβοι αυτού του τύπου διακρίνονται για την κινητικότητά τους, την κοινωνικότητά τους και την τάση τους για αταξίες. Κάνουν πάντα πολύ θόρυβο, αγαπούν τις ανήσυχες παρέες των συνομηλίκων τους και παρά τις καλές γενικές ικανότητες, δείχνουν ανησυχία, έλλειψη πειθαρχίας και μελετούν άνισα. Η διάθεσή τους είναι πάντα καλή και αισιόδοξη. Συχνά έχουν συγκρούσεις με ενήλικες, γονείς και δασκάλους.
2.Κυκλοειδήςτύπος. Χαρακτηρίζεται από αυξημένη ευερεθιστότητα και τάση προς απάθεια. Οι έφηβοι αυτού του τύπου προτιμούν να είναι μόνοι στο σπίτι. Δυσκολεύονται ακόμη και με μικρά προβλήματα και αντιδρούν εξαιρετικά εκνευριστικά στα σχόλια. Η διάθεσή τους αλλάζει περιοδικά από ενθουσιασμένη σε καταθλιπτική.
3. Ευκίνητοςτύπος. Αυτός ο τύπος είναι εξαιρετικά μεταβλητός στη διάθεση και συχνά είναι απρόβλεπτος. Οι λόγοι για μια απροσδόκητη αλλαγή στη διάθεση μπορεί να είναι οι πιο ασήμαντοι. Σύμφωνα με αυτή τη διάθεση, το παρόν και το μέλλον γι' αυτούς μπορούν να χρωματιστούν είτε με ροζ είτε με ζοφερά χρώματα.
4. Ασθενονευρωτικότύπος. Αυτός ο τύπος χαρακτηρίζεται από αυξημένη καχυποψία και ιδιότροπο, κόπωση και ευερεθιστότητα. Η κόπωση είναι ιδιαίτερα συχνή κατά την εκτέλεση μιας δύσκολης εργασίας. Η τάση προς την υποχονδρία είναι ένα ιδιαίτερα χαρακτηριστικό γνώρισμα.
5. Ευαίσθητοςτύπος. Χαρακτηρίζεται από αυξημένη ευαισθησία σε όλα. Σε αυτούς τους έφηβους δεν αρέσουν οι μεγάλες εταιρείες, τα τυχερά παιχνίδια, τα ενεργά, άτακτα παιχνίδια. Είναι συνήθως ντροπαλοί και συνεσταλμένοι μπροστά σε αγνώστους και ως εκ τούτου συχνά εμφανίζονται ως αποτραβηγμένοι. Είναι ανοιχτοί και κοινωνικοί μόνο με αυτούς που τους είναι πολύ γνωστοί. Είναι υπάκουοι και δείχνουν μεγάλη στοργή για τους γονείς τους. Συχνά αντισταθμίζουν τις ελλείψεις στις ικανότητές τους επιλέγοντας σύνθετες δραστηριότητες και αυξημένη επιμέλεια.
6. Ψυχασθενικήτύπος. Αυτοί οι έφηβοι χαρακτηρίζονται από πρώιμη πνευματική ανάπτυξη, τάση για σκέψη και λογική, για ενδοσκόπηση και αξιολόγηση της συμπεριφοράς των άλλων ανθρώπων.
7. Σχιζοφρενήςτύπος. Το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό του είναι η απομόνωση Αυτοί οι έφηβοι δεν ελκύονται πολύ από τους συνομηλίκους τους. Τέτοιοι έφηβοι συχνά δείχνουν εξωτερική αδιαφορία για τους άλλους ανθρώπους και έλλειψη ενδιαφέροντος για αυτούς. Ο εσωτερικός τους κόσμος είναι συχνά γεμάτος με διάφορες φαντασιώσεις και ιδιαίτερα χόμπι.
8. Επιληπτικότύπος. Αυτοί οι έφηβοι συχνά κλαίνε και παρενοχλούν τους άλλους. Τέτοια παιδιά λατρεύουν να βασανίζουν ζώα, να χτυπούν και να κοροϊδεύουν τους νεότερους και τους πιο αδύναμους και να κοροϊδεύουν τους αβοήθητους και ανίκανους να αντεπιτεθούν. Σε μια παιδική παρέα δεν διεκδικούν απλώς την ηγεσία, αλλά τον ρόλο του ηγεμόνα. Στην ομάδα των παιδιών που ελέγχουν, θεσπίζουν τους δικούς τους αυστηρούς, σχεδόν τρομοκρατικούς κανόνες.
9. Υστερικόςτύπος. Το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου είναι ο εγωκεντρισμός, η δίψα για συνεχή προσοχή στο δικό του πρόσωπο. Οι έφηβοι αυτού του τύπου έχουν μια τάση προς τη θεατρικότητα, το ποζάρισμα και την απελπισία. Τέτοιοι έφηβοι χαρακτηρίζονται από διεκδικήσεις για αποκλειστική θέση μεταξύ των συνομηλίκων τους και για να επηρεάσουν τους άλλους και να τραβήξουν την προσοχή στον εαυτό τους, συχνά ενεργούν σε ομάδες ως υποκινητές και αρχηγοί.
10. Ασταθήςου τύπου. Οι έφηβοι αυτού του τύπου εμφανίζουν αυξημένη τάση και λαχτάρα για ψυχαγωγία, αδιάκριτα, καθώς και για αδράνεια και αδράνεια. Δεν έχουν σοβαρά ενδιαφέροντα, συμπεριλαμβανομένων επαγγελματικών, και δύσκολα σκέφτονται το μέλλον τους.
11. Συμμορφικότύπος. Αυτός ο τύπος δείχνει αλόγιστη, άκριτη υποταγή σε οποιαδήποτε εξουσία, στην πλειοψηφία της ομάδας. Αυτός είναι ο τύπος του οπορτουνιστή που για χάρη των δικών του συμφερόντων είναι έτοιμος να προδώσει έναν σύντροφο και να τον αφήσει στα δύσκολα.
Ο τονισμός του χαρακτήρα όταν εκτίθεται σε δυσμενείς συνθήκες μπορεί να οδηγήσει σε παθολογικές διαταραχές και αλλαγές συμπεριφοράς
Εκπαίδευση: αισιοδοξία, εμπιστοσύνη για την υπέρβαση των δυσκολιών, ελπίδα για επίτευξη θετικού αποτελέσματος, εξάλειψη της προσήλωσης στο ελάττωμα, τόνωση αντισταθμιστικών ικανοτήτων, ανάπτυξη της ικανότητας αντικειμενικής αξιολόγησης των ικανοτήτων, των ενεργειών και των πράξεών του.
Μέθοδοι - ενημερωτικές, πρακτικές-αποτελεσματικές, κινήτρων-αξιολόγησης, εκπαίδευσης - λαμβάνοντας υπόψη τη ζώνη εγγύς ανάπτυξης. Μέθοδοι ελέγχου και αυτοελέγχου, οργάνωση και υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Αρχές διορθωτικών και αναπτυξιακών δραστηριοτήτων
Κατά τη διοργάνωση μαθημάτων διόρθωσης και ανάπτυξης, είναι απαραίτητο να βασίζεστε σε αντικειμενικά υπάρχοντα ή υποτιθέμενα πρότυπα ανάπτυξης του παιδιού και να τηρείτε τις ακόλουθες αρχές:
1. Ενότητα διδακτικών, διορθωτικών, αναπτυξιακών και εκπαιδευτικών καθηκόντων.
2. Ανάπτυξη συνείδησης, δραστηριότητας και ανεξαρτησίας του παιδιού στη διαδικασία των διορθωτικών και αναπτυξιακών δραστηριοτήτων.
3. Συστηματικότητα και συνέπεια (οι γνώσεις, οι δεξιότητες και οι ικανότητες που αποκτούν τα παιδιά πρέπει να αντιπροσωπεύουν ένα συγκεκριμένο σύστημα και ο σχηματισμός τους πραγματοποιείται σταδιακά).
4. Προσβασιμότητα στο περιεχόμενο των μαθημάτων (το υλικό που μελετάται πρέπει να προσαρμόζεται λαμβάνοντας υπόψη τις διανοητικές, ψυχολογικές, σωματικές ικανότητες των παιδιών, το επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων που έχουν επιτύχει και ταυτόχρονα απαιτούν ορισμένες προσπάθειες για να κατακτηθούν το).
5. Ορατότητα (η αρχή πηγάζει από την ανάγκη των παιδιών να αντιλαμβάνονται ενεργά, να κατανοούν και να γενικεύουν το υλικό που μελετάται· χρησιμοποιείται τόσο ως μέσο εκμάθησης νέων πραγμάτων, όσο και για την ανάπτυξη της παρατήρησης και για καλύτερη απομνημόνευση πληροφοριών) .
6. Ατομική προσέγγιση των μαθητών.
7. Ηθική, φιλικότητα προς το περιβάλλον (μία από τις σημαντικότερες ηθικές αρχές, η οποία περιλαμβάνει την ηθική εκπαίδευση (διαμόρφωση της ετοιμότητας του παιδιού για ανεξάρτητη επιλογή)).
Παθολογική διαμόρφωση προσωπικότητας. Μηχανισμοί σχηματισμού παθοχαρακτηρολογικής ανάπτυξης. Τύποι παθολογικών αντιδράσεων σε εφήβους. Παιδαγωγική διόρθωση «δύσκολο χαρακτήρα».
Παθολογική διαμόρφωση προσωπικότητας που σχετίζεται με ακατάλληλη ανατροφή και δυσμενείς περιβαλλοντικές συνθήκες .
Μηχανισμοί: εμπέδωση προσωπικών αντιδράσεων, άμεση διέγερση προσωπικών αντιδράσεων (διεγερσιμότητα, εμπέδωση δειλίας, συνείδηση)
Επιλογές:
Συναισθηματικά διεγερτικό - σε συνθήκες υποπροστασίας, εκκένωσης (θυμός, ερεθισμός) με ανεπαρκείς δυνάμεις επιρροής.
Ανασταλτικό – λιγότερο συχνό, έλλειψη αυτοπεποίθησης, συνεσταλμένο, ευαίσθητο. Η επιρροή των απαγορεύσεων και η γονική προσοχή.
Υστερική - επιδεικτικότητα, επιθυμία να προσελκύσει την προσοχή. Το παιδί είναι το είδωλο της οικογένειας.
Ασταθής – απουσία εκούσιων καθυστερήσεων.
Τονισμοί χαρακτήρων - αυτές είναι ακραίες παραλλαγές του κανόνα, στις οποίες ορισμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρα ενισχύονται υπερβολικά, με αποτέλεσμα να αποκαλύπτεται επιλεκτική ευαλωτότητα σε σχέση με ένα συγκεκριμένο είδος ψυχογενών επιρροών με καλή και ακόμη και αυξημένη αντίσταση σε άλλους.
Στην ταξινόμηση του K. Leonhard, που αναπτύχθηκε με βάση μια ψυχολογική ανάλυση της προσωπικότητας, προτείνονται οι ακόλουθοι τύποι τονισμών χαρακτήρων: υπερθυμικός, δυσθυμικός, συναισθηματικός, ανήσυχος, εσωστρεφής, διεγερτικός, εκδηλωτικός, ασταθής, συναισθηματικά ασταθής, παιδαγωγικός κ.λπ. Leonhard, 1981).
Οι τύποι τονισμού χαρακτήρων είναι πολύ παρόμοιοι και εν μέρει συμπίπτουν με τους τύπους ψυχοπάθειας. Ο πιο διάσημος όρος αποκτήθηκε από τον K. Leongard (1968) - «τονισμένη προσωπικότητα». Ωστόσο, είναι πιο σωστό να μιλάμε για «τονισμούς χαρακτήρα» [Lichko a. Ε., 1977]. Η προσωπικότητα είναι μια πολύ πιο σύνθετη έννοια από τον χαρακτήρα. Περιλαμβάνει νοημοσύνη, ικανότητες, κλίσεις, κοσμοθεωρία κ.λπ. Στις περιγραφές του K. Leonhard μιλάμε συγκεκριμένα για τύπους χαρακτήρων. Επιπλέον, σε χώρες με γερμανική γλώσσα, ο όρος «τονισμένη προσωπικότητα» άρχισε να χρησιμοποιείται ως κλινική διάγνωση αντί του όρου «ψυχοπάθεια», ο οποίος είναι θεμιτός εάν θεωρήσουμε τους τονισμούς ως ακραίες παραλλαγές του κανόνα οι τονισμοί και η ψυχοπάθεια βασίζονται στα διαγνωστικά κριτήρια του P. B. Gannushkin (1933)
Γενικά, οι τονισμοί χαρακτήρων είναι ακραίες παραλλαγές του κανόνα, στις οποίες τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενισχύονται υπερβολικά, με αποτέλεσμα να αποκαλύπτεται επιλεκτική ευαλωτότητα σε σχέση με ένα ορισμένο είδος ψυχογονικών επιρροών με καλή, ακόμη και αυξημένη αντίσταση σε άλλους.
Όντας ακραίες παραλλαγές του κανόνα, οι τονισμοί χαρακτήρων από μόνες τους δεν μπορούν να αποτελούν κλινική διάγνωση. Είναι μόνο το έδαφος, ένα προνοσηρικό υπόβαθρο, ένας προδιαθεσικός παράγοντας για την ανάπτυξη ψυχογενών διαταραχών (οξείες συναισθηματικές αντιδράσεις, νευρώσεις, παθολογικές συμπεριφορικές διαταραχές που καθορίζονται από την κατάσταση, ψυχοπαθητικές εξελίξεις, αντιδραστικές και ενδοδραστικές ψυχώσεις). Σε αυτές τις περιπτώσεις, τόσο η εκλεκτική ευαισθησία σε ένα συγκεκριμένο είδος ψυχογενών παραγόντων όσο και τα χαρακτηριστικά της κλινικής εικόνας εξαρτώνται από τον τύπο του τονισμού. σε ενδογενείς ψυχώσεις, ορισμένοι τύποι τονισμού, προφανώς, μπορούν επίσης να παίξουν το ρόλο ενός προδιαθεσικού ή αυξανόμενου παράγοντα κινδύνου για τη νόσο
Τα είδη τονισμού, όπως ήδη αναφέρθηκε, είναι πολύ παρόμοια και εν μέρει συμπίπτουν με τα είδη της ψυχοπάθειας. Οι διαφορές μεταξύ τονισμού των χαρακτήρων και της ψυχοπάθειας βασίζονται σε διαγνωστικά κριτήρια που αναπτύχθηκαν στα έργα των P. B. Gannushkin (1998) και O. V. Kebrikov (1971). Συνήθως, οι τονισμοί αναπτύσσονται κατά την ανάπτυξη του χαρακτήρα και εξομαλύνονται καθώς το άτομο ωριμάζει. Χαρακτηριστικά χαρακτήρων με τονισμούς μπορεί να μην εμφανίζονται συνεχώς, αλλά μόνο σε ορισμένες περιπτώσεις, σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον και σχεδόν δεν ανιχνεύονται υπό κανονικές συνθήκες. Η κοινωνική δυσπροσαρμογή με τονισμούς είτε απουσιάζει εντελώς είτε είναι βραχύβια.
Όπως έχουμε ήδη συζητήσει παραπάνω, ο K. Leonhard προσδιορίζει 12 τονισμούς των κύριων χαρακτήρων: υπερθυμικό, δυσθυμικό, κυκλοειδές, συναισθηματικό, αποδεικτικό, διεγερτικό, κολλημένο, σχολαστικό, ανήσυχο, εξυψωμένο, εσωστρεφές, εξωστρεφές. Ας εξετάσουμε τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά των επιμέρους τύπων τονισμού χαρακτήρων που παρουσιάζονται στην ταξινόμηση του Leonhard (1981).
Υπερθυμικός τύπος
Τα κύρια χαρακτηριστικά αυτού του τύπου τονισμού χαρακτήρων είναι η αισιοδοξία, η αυξημένη δίψα για δραστηριότητα και η υψηλή δραστηριότητα στους εφήβους. Με ήπιο τονισμό, ένας έφηβος εμφανίζει χαρακτηριστικά όπως κοινωνικότητα, σταθερότητα, καλή διάθεση, αυτοπεποίθηση, ενεργή επιθυμία για δραστηριότητα και οργανωτικές δεξιότητες. Με έντονο τονισμό του χαρακτήρα σύμφωνα με τον υπερθυμικό τύπο, ένας έφηβος μπορεί να εμφανίσει τέτοιες δυσπροσαρμοστικές ιδιότητες όπως επιπολαιότητα, υπανάπτυκτα ηθικά πρότυπα και κανόνες, ανευθυνότητα, τάση για τζόγο, φυγή, πρώιμο αλκοολισμό και πρώιμες σεξουαλικές σχέσεις.
Οι έφηβοι που ανήκουν στον υπερθυμικό τύπο διακρίνονται από την παιδική ηλικία από μεγάλο θόρυβο, κοινωνικότητα, υπερβολική ανεξαρτησία, ακόμη και θάρρος και τάση για αταξίες. Δεν έχουν ούτε συστολή ούτε δειλία μπροστά σε αγνώστους, αλλά τους λείπει η αίσθηση της απόστασης σε σχέση με τους ενήλικες. Στα παιχνίδια τους αρέσει να κουμαντάρουν τους συνομηλίκους τους. Οι δάσκαλοι παραπονιούνται για την ανησυχία τους. Στο σχολείο, παρά τις καλές ικανότητες, το ζωηρό μυαλό, την ικανότητα να αντιλαμβάνονται τα πάντα εν κινήσει, μελετούν άνισα λόγω ανησυχίας, διάσπασης προσοχής και έλλειψης πειθαρχίας. Στην εφηβεία, το κύριο χαρακτηριστικό είναι σχεδόν πάντα η καλή, ακόμη και κάπως αισιόδοξη διάθεση. Συνδυάζεται με καλή υγεία, συχνά ανθισμένη όψη, υψηλή ζωτικότητα και έντονη ενέργεια, πάντα υπέροχη όρεξη και ήχο, αναζωογονητικό ύπνο. Μόνο περιστασιακά η ηλιόλουστη διάθεση σκοτεινιάζει από εκρήξεις εκνευρισμού και θυμού που προκαλούνται από την αντίθεση των άλλων, την επιθυμία τους να καταστείλουν την πολύ βίαιη ενέργεια, να τους υποτάξουν στη θέλησή τους. Η αντίδραση χειραφέτησης έχει ισχυρό αντίκτυπο στη συμπεριφορά: τέτοιοι έφηβοι δείχνουν ανεξαρτησία και ανεξαρτησία νωρίς.
Στην υπερπροστασία από γονείς και παιδαγωγούς με τον μικροέλεγχο, την καθημερινή φροντίδα και τις οδηγίες. Και αντιδρούν εξαιρετικά βίαια, ηθικολογώντας και «δουλεύοντας» για μικροαδικήματα στο σπίτι και στις συναντήσεις. μην ανέχεστε αυστηρή πειθαρχία και αυστηρά ρυθμιζόμενο καθεστώς. σε ασυνήθιστες καταστάσεις δεν χάνονται, δείχνουν επινοητικότητα, ξέρουν πώς να πιάνουν και να αποφεύγουν. Οι εκπρόσωποι αυτού του τύπου αντιμετωπίζουν τους Κανόνες και τους νόμους επιπόλαια, μπορούν, απαρατήρητοι από μόνοι τους, να παραβλέψουν τη γραμμή μεταξύ του επιτρεπόμενου και του απαγορευμένου. Πάντα έλκονται από την παρέα, επιβαρύνονται και δεν ανέχονται καλά τη μοναξιά, μεταξύ των συνομηλίκων τους προσπαθούν για ηγεσία, και όχι επίσημο, αλλά πραγματικό - τον ρόλο του ηγέτη και του αρχηγού. Αν και κοινωνικοί, είναι αδίστακτοι στην επιλογή των γνωριμιών τους και μπορούν εύκολα να βρεθούν σε αμφίβολη παρέα. Αγαπούν το ρίσκο και την περιπέτεια.
Χαρακτηρίζεται από μια καλή αίσθηση νέων πραγμάτων. Νέοι άνθρωποι, μέρη, αντικείμενα είναι έντονα ελκυστικά. Εύκολα εμπνευσμένοι, τέτοιοι έφηβοι συχνά δεν τελειώνουν αυτό που ξεκινούν και αλλάζουν συνεχώς τα «χόμπι» τους. Δεν αντιμετωπίζετε καλά τη δουλειά που απαιτεί μεγάλη επιμονή, σχολαστικότητα και επίπονη δουλειά. Δεν διακρίνονται από την τακτοποίηση ούτε στην τήρηση των υποσχέσεων ούτε στα οικονομικά θέματα, χρωστάνε εύκολα, τους αρέσει να επιδεικνύονται και να καυχιούνται. τείνουν να βλέπουν το μέλλον τους με ροζ χρώματα. Οι αποτυχίες μπορεί να προκαλέσουν βίαιη αντίδραση, αλλά δεν είναι σε θέση να τις αναστατώσουν για μεγάλο χρονικό διάστημα: είναι εύκολες, κάνουν γρήγορα ειρήνη και κάνουν ακόμη και φίλους με εκείνους με τους οποίους είχαν προηγουμένως τσακωθεί.
Το σεξουαλικό συναίσθημα συχνά ξυπνά νωρίς και είναι ισχυρό. Επομένως, η πρώιμη σεξουαλική ζωή είναι δυνατή. Ωστόσο, η εφηβική σεξουαλική παρέκκλιση είναι φευγαλέα και δεν υπάρχει τάση για καθήλωση.
Οι ικανότητες και οι δυνατότητες κάποιου συνήθως υπερεκτιμώνται. Αν και οι υπερθυμικοί έφηβοι γνωρίζουν καλά τα περισσότερα από τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα τους και δεν τα κρύβουν, συνήθως προσπαθούν να εμφανιστούν ως πιο συμμορφούμενοι από ό,τι είναι στην πραγματικότητα.
Ο υπερθυμικός τύπος εμφανίζεται, κατά κανόνα, με τη μορφή εμφανούς τονισμού. Σε αυτό το πλαίσιο, μπορεί να εμφανιστούν οξείες συναισθηματικές αντιδράσεις και παθολογικές διαταραχές συμπεριφοράς που καθορίζονται από την κατάσταση (πρώιμος αλκοολισμός, συμπεριφορά κατάχρησης ουσιών, χειραφετητικές αποδράσεις κ.λπ.). Ο υπερθυμικός τονισμός μπορεί επίσης να αποτελέσει τη βάση για ψυχοπαθητικές εξελίξεις των υπερθυμικών-ασταθών και υπερθυμικών-υστεροειδών τύπων. Υπό την επίδραση επαναλαμβανόμενων τραυματικών εγκεφαλικών κακώσεων, μπορεί να σχηματιστεί ένας υπερθυμικός-εκρηκτικός τύπος ψυχοπάθειας.
Δυσθυμικός τύπος τονισμού χαρακτήρων .
Αυτός ο τύπος είναι ακριβώς το αντίθετο του υπερθυμικού. Οι εκπρόσωποί της βλέπουν τον κόσμο με «σκοτεινά γυαλιά», απαισιόδοξα. Επικρατεί μια σοβαρή στάση και ευθύνη για τις πράξεις τους. Η ζωτική δραστηριότητα εξασθενεί, η σκέψη αργεί. Δεν έχουν την ικανότητα να επικοινωνούν με τους άλλους, είναι λιγομίλητοι στην επικοινωνία και στη συζήτηση περιορίζονται σε μεμονωμένες παρατηρήσεις. Υπάρχει μια συνεχής χαμηλή διάθεση, θλίψη, απομόνωση στις εργασιακές δραστηριότητες, ένας ενήλικας με τέτοια έμφαση επιβαρύνεται από μια θορυβώδη, μεγάλη ομάδα, που προτιμά να εργάζεται μόνος του και δεν τα πάει καλά με τους συναδέλφους.
Οι έφηβοι αυτού του τύπου τονισμού αισθάνονται άνετα μόνο σε έναν μικρό κύκλο στενών ανθρώπων που τους κατανοούν, τους αποδέχονται και τους υποστηρίζουν. Είναι σημαντικό για αυτούς να έχουν μακροχρόνιες, σταθερές προσκολλήσεις.
Παράδειγμα: Vadim A. 16 ετών. Σπουδάζει στη 10η τάξη, αρχηγός τάξης. Παίρνει πολύ σοβαρά τις ευθύνες του Είναι διακριτικός, προσεκτικός και όχι εγωιστής με τους δασκάλους και τους συμμαθητές. Τα παιδιά του φέρονται καλά, θεωρώντας τον έξυπνο και δίκαιο άνθρωπο. Αλλά δεν του αρέσει η θέση του γιατί πρέπει να κουμαντάρει. Θεωρεί ότι η προηγούμενη, γενικά ευημερούσα περίοδος της ζωής είναι μια αλυσίδα από προβλήματα και αποτυχίες, θυμάται τα καλύτερα. Δεν βλέπει μια χαρούμενη προσωπική προοπτική στο μέλλον. Οι γονείς του τον θεωρούν γκρίνια και τράνταγμα, προσπαθούν να του ενσταλάξουν αισιοδοξία και να τον παρασύρουν σε μια χαρούμενη παρέα. Αλλά αντιστέκεται στην επίσκεψη με κάθε δυνατό τρόπο, κάθεται εκεί σιωπηλός και απόμακρος. Στον ελεύθερο χρόνο του προτιμά τη μοναξιά: διαβάζει βιβλία, κάνει ξυλουργική. Ωστόσο, βιώνει οδυνηρά την απομόνωσή του, θεωρώντας την ανωμαλία. Λατρεύει τη συμφωνική μουσική, τη μυθοπλασία με τραγική πλοκή, ενώ απορρίπτει ταινίες οπερέτας και κωμωδίας, θεωρώντας τις κενές και χωρίς ενδιαφέρον.
Ανήσυχος τύπος.
Το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου τονισμού είναι η αγχώδης καχυποψία, ο συνεχής φόβος για τον εαυτό και τα αγαπημένα του πρόσωπα. Κατά την παιδική ηλικία, έχουν συχνά μια συμβιωτική σχέση με τη μητέρα τους ή άλλους συγγενείς. Οι έφηβοι φοβούνται τους νέους ανθρώπους (δάσκαλοι, γείτονες κ.λπ.) Χρειάζονται ζεστές, στοργικές σχέσεις. Η εμπιστοσύνη ενός εφήβου ότι θα υποστηριχθεί και θα βοηθηθεί σε μια απροσδόκητη, μη τυπική κατάσταση συμβάλλει στην ανάπτυξη της πρωτοβουλίας και της δραστηριότητάς του.
Τέτοια παιδιά φοβούνται το σκοτάδι, ένα άδειο διαμέρισμα, τα ζώα, τις καταιγίδες. Τα αγόρια αποφεύγουν την παρέα των συνομηλίκων, θεωρώντας την αγενή. Περισσότερος χρόνος αφιερώνεται στα κορίτσια και τα μικρότερα παιδιά. Τα ανήσυχα παιδιά φοβούνται να έρθουν σε καταστάσεις σύγκρουσης, αλλά γι' αυτό συχνά βρίσκονται σε τέτοιες καταστάσεις: τα παιδιά γύρω τους, διαπιστώνοντας τη δειλία τους, συχνά τα προσβάλλουν και μάλιστα τα χτυπούν. Για να διορθώσουν αυτή την κατάσταση, πρέπει να αναπτύξουν τη θέλησή τους και τον θαρραλέο, θαρραλέο χαρακτήρα τους, την ικανότητα να υπερασπιστούν τον εαυτό τους και να αντεπιτεθούν τους παραβάτες. Ο δάσκαλος, όταν εμφανίζεται τέτοιο άγχος στα παιδιά, δεν πρέπει να τους απευθύνεται πολύ κατηγορηματικά και απαιτητικά. Είναι απαραίτητο να στρέψουν την προσοχή τους σε μια βαθιά κατανόηση του εκπαιδευτικού έργου, να τους ενθαρρύνουν και να ενσταλάξουν την εμπιστοσύνη στην επιτυχία.
Παράδειγμα: Fedya N. 13 ετών. Σαν παιδί ήταν άφωνος. Μπαίνοντας στο δωμάτιο το βράδυ, άναψα το φως και εξέτασα τον κενό χώρο κάτω από το κρεβάτι, στην ντουλάπα, αναζητώντας έντρομος έναν πιθανό εισβολέα. Στην επικοινωνία έδειχνε δειλία, ταπεινότητα, αβεβαιότητα και, σε κάποιο βαθμό, ακόμη και ταπείνωση. Το αγόρι χαρακτηρίζεται επίσης από αυξημένη διεγερσιμότητα. Ήμουν φίλος κυρίως με κορίτσια της ηλικίας μου. Τα αγόρια τον αντιμετώπισαν ως αποδιοπομπαίο τράγο και κορόιδευαν ανοιχτά τα ελαττώματά του. Μετακόμισε με τους γονείς του πολλές φορές από πόλη σε πόλη. Ήταν δύσκολο να προσαρμοστείς στο νέο σχολείο, περιμένοντας συνέχεια κόλπα και εκφοβισμό από τους συμμαθητές. Έτσι έγινε. Φοβόμουν τους αυστηρούς δασκάλους. Για να απαλλαγώ από τον φόβο, άρχισα να πηδάω με ένα αλεξίπτωτο και να ενισχύω τη θέλησή μου με άλλους τρόπους. Μόλις αντέταξε τους παραβάτες και μετά τον άφησαν μόνο. Στη συνέχεια, έλαβε αναγνώριση από τα παιδιά ως καλός συντάκτης.
Γενικά, τα ανήσυχα παιδιά χαρακτηρίζονται από χαμηλά επίπεδα διάθεσης, φόβους για τον εαυτό τους και τα αγαπημένα τους πρόσωπα, δειλία, αμφιβολία για τον εαυτό τους και ακραία αναποφασιστικότητα. Βιώνει την αποτυχία για μεγάλο χρονικό διάστημα και δεν είναι σίγουρος για τις πράξεις του.
Συγκινητικός τύπος τονισμού.
Οι έφηβοι αυτού του τύπου χαρακτηρίζονται από μεταβλητότητα της διάθεσης, βάθος εμπειριών και αυξημένη ευαισθησία. Οι συναισθηματικοί άνθρωποι έχουν αναπτύξει τη διαίσθηση και είναι ευαίσθητοι στην αξιολόγηση των άλλων. Νιώθουν άνετα όταν περιβάλλονται από οικογένεια, ενήλικες που κατανοούν και φροντίζουν και προσπαθούν συνεχώς για εμπιστευτική επικοινωνία με ενήλικες και συνομηλίκους που είναι σημαντικοί για αυτούς.
Από την παιδική ηλικία είναι ευαίσθητοι και καλόκαρδοι. Τα θλιβερά γεγονότα τους προκαλούν πολύ βαθιές, δυσάρεστες εμπειρίες. Αλλά τα χαρούμενα συναισθήματά τους είναι επίσης σημαντικά έντονα. Αυτοί οι άνθρωποι έχουν φιλανθρωπικά συναισθήματα και ανταποκρίνονται πολύ. Οι συναισθηματικές προσωπικότητες μοιάζουν με τις εξυψωμένες, αλλά διαφέρουν από αυτές στη λιγότερο ακραία φύση των συναισθημάτων τους και όχι στην τόσο μεγάλη ταχύτητα εμφάνισής τους. Χαρακτηρίζονται κυρίως ως ευαίσθητοι και εντυπωσιακοί. Τα συναισθήματα αυτών των ανθρώπων εκδηλώνονται αισθητά εξωτερικά, ειδικά στις εκφράσεις του προσώπου.
Παράδειγμα: Yuri G. 15 ετών. Από την παιδική του ηλικία, διακρίθηκε από εντυπωσιασμό και συμπόνια. Στην πέμπτη δημοτικού, λοιπόν, βρήκε ένα άρρωστο σπουργίτι και θέλησε να το γιατρέψει, αλλά δεν τα κατάφερε, κι έτσι, έχυσε δάκρυα, το έθαψε στον κήπο.
Ως έφηβος, ήμουν φίλος με παιδιά που προτιμούσαν τις βόλτες στη φύση και το διάβασμα από την σκληρή διασκέδαση των συνομηλίκων τους. Απαγγέλλει ποίηση στα σχολικά βράδια και αυτή η ανάγνωση συμβαίνει συχνά με δάκρυα στα μάτια, αν και ντρέπεται πολύ για αυτά τα δάκρυα.
Έτσι, ο συναισθηματικός τύπος χαρακτηρίζεται από υπερβολική ευαισθησία, ευαλωτότητα, βαθιά εμπειρία των παραμικρών προβλημάτων, είναι υπερβολικά ευαίσθητοι σε σχόλια και αποτυχίες, επομένως είναι συχνά σε θλιμμένη διάθεση.
