Και τι, αν όχι η εμπειρία άλλων χωρών, σας επιτρέπει να σχηματίσετε τη δική σας ιδέα για το πώς πρέπει να μοιάζει ένα νηπιαγωγείο - το ίδιο που ένα παιδί θα χαρεί να πάει κάθε πρωί, όπου δεν υπάρχει σιμιγδάλι με σβώλους και απολύτως κανένας δεν σε κλειδώνει στην τουαλέτα. Ας μάθουμε για την ιταλική εμπειρία. Πώς είναι τα νηπιαγωγεία στην Ιταλία; Φυσικά θα μιλήσουμε για δημοτικά προσχολικά ιδρύματα.
Φυτώρια στην Ιταλία
Τα περισσότερα μωρά από την Ιταλία πηγαίνουν σε παιδικούς σταθμούς στους 3 μήνες. 5 μήνες - αυτή είναι η διάρκεια της επίσημης άδειας μητρότητας για τις Ιταλίδες μητέρες (2 μήνες πριν τον τοκετό και 3 μετά). Μπορείτε, φυσικά, να χρειαστείτε άλλους 6 μήνες, αλλά σε αυτή την περίπτωση οι πληρωμές θα είναι μόνο το 30% του επιπέδου μισθού. Ως εκ τούτου, οι περισσότερες Ιταλίδες αποφασίζουν να στείλουν το παιδί τους σε παιδικό σταθμό (ή γιαγιά, νταντά) σε ηλικία περίπου έξι μηνών. Αυτό συνήθως συμπίπτει με την εισαγωγή συμπληρωματικών τροφών.
Έτσι, οι επίσημοι παιδικοί σταθμοί στην Ιταλία λειτουργούν με μωρά ηλικίας 3 μηνών και άνω. Υπάρχουν και δημοτικοί παιδικοί σταθμοί, αλλά είναι δύσκολο να φτάσεις. Τα ιδιωτικά ελέγχονται επίσης από το κράτος και κοστίζουν από 500 ευρώ τον μήνα. Ωστόσο, υπάρχει μια ατάκα: το νηπιαγωγείο είναι ανοιχτό μόνο μέχρι τις 16:00. Επομένως, οι γονείς βγαίνουν από την κατάσταση όσο καλύτερα μπορούν, γιατί δεν δουλεύουν όλοι μέχρι τις 15-16 ώρες (συν το χρόνο ταξιδιού στο νηπιαγωγείο). Χρησιμοποιούνται γιαγιάδες, νταντάδες, γείτονες με τα ίδια παιδιά. Σε γενικές γραμμές, η παρουσία των παππούδων είναι πολύ χρήσιμη είναι η μεγαλύτερη γενιά που ασχολείται σοβαρά με τον ελεύθερο χρόνο των μικρών και την πρόσθετη ανάπτυξή τους. Ένας Ιταλός παππούς που ξέρω μαζεύει όλα τα γειτονικά παιδιά (αν και μεγαλύτερα, περίπου 3 ετών) και σκάβει μαζί τους σε έναν αυτοσχέδιο κήπο.
Νηπιαγωγείο στην Ιταλία: από 3 έως 5
Αν και η προσχολική εκπαίδευση δεν είναι επίσημα υποχρεωτική στην Ιταλία, σχεδόν όλα τα παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο. Εκτός από ιδιωτικούς και δημοτικούς, υπάρχουν και καθολικοί κήποι.
Υπάρχει πληρωμή στους δήμους συνήθως οι γονείς πληρώνουν για τα γεύματα και αγοράζουν διάφορα τυχερά παιχνίδια και εκπαιδευτικό υλικό. Το ποσό εξαρτάται από το επίσημο εισόδημα της οικογένειας: άλλοι πληρώνουν 300 ευρώ και άλλοι 50. Υπάρχουν ακριβώς οι ίδιες ουρές, που είναι πιο πιθανές για παιδιά με ειδικές ανάγκες, από μονογονεϊκές οικογένειες ή και τους δύο εργαζόμενους γονείς.
Αλλά είναι ευκολότερο να μπεις στα καθολικά νηπιαγωγεία, χωρίζονται μάλλον σύμφωνα με την αρχή της εγγύτητας της κατοικίας και παρέχουν περίπου την ίδια προσχολική εκπαίδευση. Είναι φθηνότερα από τα ιδιωτικά, αλλά ακριβότερα από τα δημοτικά. Οι καλόγριες του τάγματος κάτω από το οποίο οργανώνεται ο κήπος περνούν πολύ χρόνο με τα παιδιά.
Αυτό που έχουν κοινό όλα τα ιταλικά νηπιαγωγεία είναι κάτι που θα εκπλήξει τις Ουκρανές μητέρες. Τα παιδιά εδώ ουσιαστικά δεν περπατούν έξω. Ιταλοί γονείς και παιδίατροι πιστεύουν ότι τα παιδιά δεν χρειάζεται απαραίτητα να είναι έξω, ειδικά αν η θερμοκρασία είναι κάτω από 10 βαθμούς.
Στα νηπιαγωγεία για μεγαλύτερα παιδιά υπάρχουν μετασχολικά προγράμματα που διαρκούν έως τις 18:00. Η εγγραφή ενός παιδιού σε αυτά κοστίζει επιπλέον χρέωση, περίπου άλλα 100-150 ευρώ το μήνα.
Οι πάνες αντιμετωπίζονται ήρεμα εδώ μέχρι την ηλικία των 3 ετών, γενικά δεν είναι συνηθισμένο να αφαιρείτε πάνα από ένα παιδί. Αλλά αν οι γονείς επιμείνουν, τότε οι δάσκαλοι θα κάνουν τη φύτευση, αλλά σίγουρα όχι πριν τα 2α γενέθλια του μωρού.
Κουβέρτες, μαξιλάρια, λευκά είδη, σαλιάρες και άλλα υφάσματα στα ιταλικά νηπιαγωγεία είναι ατομικά για κάθε παιδί. Τα πάντα δίνονται στους γονείς την Παρασκευή για πλύσιμο και αντικατάσταση.
Όπως στους περισσότερους ευρωπαϊκούς κήπους, τα παιδιά δεν κοιμούνται κατά τη διάρκεια της ημέρας. Και αν κοιμούνται, τότε ακριβώς στο πάτωμα σε γυμναστικά χαλάκια ή στρώματα. Τα παπούτσια δεν αφαιρούνται κατά τη διάρκεια του ύπνου - αυτή είναι μια απαίτηση πυρασφάλειας. Όλα τα παπούτσια είναι μόνο με Velcro!
Όσο για το φαγητό, τα νηπιαγωγεία έχουν συνήθως εποχιακό μενού: καλοκαίρι και χειμώνα. Τα παιδιά παίρνουν πρωινό στο σπίτι, μεσημεριανό στον κήπο και για απογευματινό σνακ τρώνε ότι έφεραν από το σπίτι. Για μεσημεριανό - ζυμαρικά, πίτσα, ρύζι, φασόλια, πατάτες, άπαχο κρέας, σάλτσες. Και όχι σούπες! Τα γαλακτοκομικά δεν είναι επίσης ευπρόσδεκτα εδώ λόγω του μεγάλου αριθμού αλλεργιών στην πρωτεΐνη του αγελαδινού γάλακτος. Επομένως, τα παιδιά δεν φέρνουν μαζί τους γιαούρτι, αλλά το τρώνε μόνο στο σπίτι.
Φωτογραφία: shutterstock, κατάθεση φωτογραφιών
Η Ιταλική Δημοκρατία είναι ένα κράτος της Νότιας Ευρώπης, στο κέντρο της Μεσογείου, στο σταυροδρόμι των εμπορικών δρόμων μεταξύ Δύσης και Ανατολής, που είναι εξαιρετικά σημαντικός παράγοντας για την ανάπτυξη της οικονομίας της χώρας σε όλες τις εποχές. Πρωτεύουσα του κράτους είναι η Ρώμη. Η Ιταλία είναι μια δημοκρατική κοινοβουλευτική δημοκρατία με επικεφαλής έναν πρόεδρο. Η εκτελεστική εξουσία στη χώρα ανήκει στο Υπουργικό Συμβούλιο.
Για να έχουμε μια γενική ιδέα για την ατμόσφαιρα στην οποία ξεκίνησε, διαμορφώθηκε και συνεχίζει να αναπτύσσεται η εκπαίδευση στην Ιταλία, ας παρουσιάσουμε μια σύντομη περιγραφή της χώρας, της οικονομίας και της πληθυσμιακής της σύνθεσης, που αποτελούν τη διαμορφωτική βάση για την ανάπτυξη της κοινωνίας, του πολιτισμού και της ιστορίας.
Περίπου το 67% του πληθυσμού της Ιταλίας είναι κάτοικοι πόλεων. Σχεδόν όλοι οι κάτοικοι της χώρας (93%) είναι Ιταλοί. Όπως πολλές άλλες ανεπτυγμένες χώρες, στην Ιταλία τις τελευταίες δεκαετίες το ποσοστό γεννήσεων και η φυσική αύξηση του πληθυσμού μειώνονται, το μέσο μέγεθος της οικογένειας μειώνεται και το έθνος γερνά. Ο οικονομικά ενεργός πληθυσμός αριθμεί 22,8 εκατομμύρια άτομα, εκ των οποίων το 12% είναι άνεργοι ή νέοι που αναζητούν την πρώτη τους δουλειά. Πολλοί φεύγουν στο εξωτερικό αναζητώντας δουλειά. Αυτή τη στιγμή, λόγω της μεγάλης ροής μεταναστών, η ίδια η Ιταλία χρησιμοποιεί την εργασία ξένων εργατών. Ο αριθμός των νόμιμων μεταναστών είναι υψηλός και η παράνομη μετανάστευση από τις πιο μειονεκτούσες χώρες έχει γίνει πρόσφατα ένα σοβαρό κοινωνικό πρόβλημα και προκαλεί ολόκληρο τον τρόπο ζωής.
Η ιστορία της δημιουργίας του νηπιαγωγείου στην Ιταλία έχει τις ρίζες της στο μακρινό παρελθόν. Ο οργανισμός αυτός γνώρισε μια εξέλιξη, κατά την οποία μπόρεσε να καθιερώσει τους εκπαιδευτικούς του στόχους, ξεπερνώντας λειτουργίες που αποσκοπούσαν μόνο στη φροντίδα και επίβλεψη ενός παιδιού και φτάνοντας στο επίπεδο του πρώτου σταδίου της σχολικής εκπαίδευσης.
"Scuola dell" Infanzia" - "Παιδικό Σχολείο" - "Νηπιαγωγείο" - ένα πιο οικείο όνομα για το ρωσικό εκπαιδευτικό σύστημα - ως θεσμός, χρονολογείται από το 1968, με την ψήφιση του νόμου αριθ. 444 της 18ης Μαρτίου 1968, χάρη στην οποία, μετά από μακροχρόνιες συζητήσεις, διακόπηκε η παράδοση της κρατικής αδιαφορίας για αυτή την ηλικιακή κατηγορία παιδιών, με την οποία μέχρι τώρα ασχολούνταν μόνο εκκλησιαστικές ενορίες, θρησκευτικές οργανώσεις και δήμοι.
Ωστόσο, θεσμοί αυτού του τύπου υπάρχουν ήδη από τη Βιομηχανική Επανάσταση (18ος αιώνας), όταν η χειρωνακτική εργασία των γυναικών στη βιομηχανία άρχισε να τις απομακρύνει από το σπίτι και, ως εκ τούτου, κατέστη απαραίτητη η φροντίδα των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε ένα ορισμένο θέση κατά τις ώρες εργασίας των μητέρων τους. Εμφανίστηκαν τα «δωμάτια παιδικής μέριμνας» - «Sale di Custodia», παιδικοί σταθμοί - «Asili» - κυριολεκτικά - καταφύγια για παιδιά, που έγιναν τα πρωτότυπα των σύγχρονων νηπιαγωγείων.
Η αξία της δημιουργίας των πρώτων προσχολικών ιδρυμάτων, στα οποία, μαζί με άλλους τύπους εκπαίδευσης, τα παιδιά έλαβαν στοιχειώδη εκπαίδευση (δάσκαλοι μιλούσαν για τη φύση, λένε παραμύθια, διαβάζουν παιδικά βιβλία κ.λπ.) στην πράξη ανήκει στον Άγγλο σοσιαλιστή - ουτοπικός - Ρόμπερτ Όουεν. Αυτή η εργασιακή εμπειρία μεταφέρθηκε στη συνέχεια στο Ηνωμένο Βασίλειο και στη συνέχεια στη Γαλλία και τη Γερμανία.
Το 1839, χάρη στο έργο του Γερμανού δασκάλου, Φρέντερικ Φρόμπελ, γεννήθηκαν τα «Νηπιαγωγεία», τα οποία διαδόθηκαν ευρέως και είχαν μεγάλη διάρκεια ζωής.
Στην Ιταλία, η πρωτοβουλία για τη δημιουργία νηπιαγωγείων ανήκε στον ιερέα Ferrante Aporti (1791 - 1858), ο οποίος ήταν βέβαιος ότι πολλά από τα προβλήματα του ανθρώπου πηγάζουν από την άγνοιά του και είδε την αποστολή του στην εκπαίδευση των νέων όλων των ηλικιών. Το 1828, στην Κρεμόνα (πόλη της ιταλικής περιφέρειας της Λομβαρδίας), άνοιξε το πρώτο «Άσυλο για παιδιά» («Asilo d»infanzia»), το οποίο δεχόταν επί πληρωμή παιδιά από δυόμισι ετών. , άνοιξε ένα νηπιαγωγείο με χρηματοδότηση από το αυστριακό κράτος και ένα αγροτικό σχολείο για παιδιά Η πρωτοβουλία εξαπλώθηκε σε περιοχές όπως: Λομβαρδία, Βένετο, Τοσκάνη, Εμίλια-Ρομάνια.
Μισό αιώνα αργότερα εμφανίστηκαν στην Ιταλία τα νηπιαγωγεία Froebel - αυτό ευνοήθηκε από το ενδιαφέρον της πολιτικής ελίτ εκείνης της εποχής, επιβεβαίωση του οποίου βρίσκουμε σε εγκύκλιο του Υπουργού Παιδείας Coppino με ημερομηνία 17 Σεπτεμβρίου 1885.
Πολύ σημαντικό είναι το έργο των αδελφών Rosa και Carolina Agazzi, οι οποίες άνοιξαν το πρώτο Μητρικό Σχολείο στο Mompiano το 1895, δίνοντάς του αυτό το όνομα, γιατί πίστευαν ότι ο δάσκαλος έπρεπε να παραπέμπει στο ρόλο και την εικόνα της μητέρας και το σχολικό περιβάλλον έπρεπε να αποδεχτεί. το παιδί ως οικογενειακό περιβάλλον. Οι μέθοδοι εργασίας που χρησιμοποιήθηκαν ήταν μέθοδοι ενόργανης παιδαγωγικής (John Dewey), γνωστές και χρησιμοποιούμενες σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες. Το θέμα ήταν ότι τα μικρά παιδιά από πολύ νωρίς έμαθαν να τα κάνουν όλα μόνα τους, κυρίως με τη μορφή παιχνιδιού, αναπτύσσοντας την ελεύθερη δραστηριότητα του παιδιού και τις δημιουργικές του δυνατότητες. Σε ένα από τα έργα της, η Rosa Agazzi τόνισε τη σημασία της δημιουργίας ενός λειτουργικού υλικού περιβάλλοντος για την ανάπτυξη ενός παιδιού. Η ίδια έγραψε: «Είναι πολύ περίεργο ότι στη διαδικασία της σημερινής αφύπνισης της συνειδητοποίησης σε σχέση με την παιδική ηλικία, δεν υπήρξε μια έγκυρη φωνή που να καλεί τους σχεδιαστές και τους αρχιτέκτονες να ακούσουν όχι τη δική τους φαντασία, αλλά αυτούς που ζουν την παιδική ηλικία και γνωρίζει τις ανάγκες του».
Το εκπαιδευτικό μοντέλο των αδελφών Agazzi γνώρισε τεράστια επιτυχία στην Ιταλία και σε γενικές γραμμές μπορεί να ειπωθεί ότι ακολουθήθηκε μέχρι τα τέλη του 20ου αιώνα, ειδικά από τη στιγμή που ακόμη και η ονομασία «Μητέρα Σχολή» υιοθετήθηκε από τον νόμο που καθιέρωσε το κοινό. σχολείο το 1968.
Μια άλλη διάσημη προσωπικότητα στον χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης, που άφησε πίσω της τεράστια προσφορά στην παιδαγωγική, ήταν η Μαρία Μοντεσσόρι, η οποία, ως γιατρός με παιδιά με νοητική υστέρηση, υιοθέτησε τις μεθόδους που δημιούργησε για παιδιά που αναπτύσσονται φυσιολογικά και πέτυχε βέλτιστα αποτελέσματα. Το 1907, σε μια από τις πιο πυκνοκατοικημένες και φτωχές συνοικίες της Ρώμης - το San Lorenzo, άνοιξε το πρώτο Παιδικό Σπίτι, για παιδιά από τριών έως έξι ετών, σε συνεργασία με τα οποία εφάρμοσε τη μέθοδο της επιστημονικής παιδαγωγικής της, η οποία το 1909 έγινε μια έκδοση που έγινε αποδεκτή με μεγάλο ενθουσιασμό στην Ευρώπη και σε όλο τον κόσμο. Η μέθοδος Maria Montessori πηγάζει από μια νέα έννοια της παιδικής ηλικίας, η οποία υποστηρίζει ότι στην ελευθερία της έκφρασης που δίνεται στο παιδί βρίσκονται οι σπόροι της ανάπτυξης και της ανάπτυξης.
Πολλοί επισκέπτες στο Παιδικό Σπίτι είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τα παιδιά να κάνουν τις δραστηριότητές τους ήρεμα και χαρούμενα χωρίς κίνητρα με τη μορφή ανταμοιβής ή καταστολής με τη μορφή τιμωριών.
Η ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων του παιδιού προετοιμάστηκε από την αισθητηριακή εκπαίδευση, ως αποτέλεσμα της οποίας το μωρό μπορούσε να χειριστεί ελεύθερα το υλικό που επέλεξε, το οποίο τον βοήθησε να διορθώσει ανεξάρτητα τα λάθη του, χωρίς τη βοήθεια δασκάλου. Τα σχολεία Montessori εξαπλώθηκαν στην Ιταλία και σε όλο τον κόσμο, ειδικά στη Βόρεια Αμερική. Η Ινδία ενδιαφέρθηκε τόσο πολύ για τη νέα μέθοδο εκπαίδευσης που κάλεσε έναν καινοτόμο δάσκαλο να δώσει ένα μάθημα διαλέξεων κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου.
Μπορεί να υποστηριχθεί ότι ο Μοντεσσόρι αναγνωρίστηκε από τον κόσμο ως δάσκαλος που «απελευθέρωσε» το παιδί.
Στις 18 Μαρτίου 1968 ψηφίστηκε νόμος που καθιέρωσε το Μητρικό Σχολείο σε κρατικό επίπεδο και εγκρίθηκε πολυετές σχέδιο για τη δημιουργία προσχολικών οργανώσεων αυτού του σχήματος σε όλη την Ιταλία, ιδιαίτερα στο νότο της χώρας. Ξεκίνησε μια περίοδος ταχείας ανάπτυξης του σχολικού εκπαιδευτικού συστήματος: τα δημοτικά σχολεία παντού επέκτεισαν το πρόγραμμά τους σε πλήρες ωράριο, άνοιξαν νηπιαγωγεία, οι δήμοι δημιούργησαν σχολικές καντίνες, ανακαίνισαν παλιές κατασκευές και έχτισαν νέα κτίρια. Ωστόσο, το Μητρικό Σχολείο, όπως και τώρα, δεν ήταν υποχρεωτικό επίπεδο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και η δυνατότητα εγγραφής παιδιού σε αυτόν τον οργανισμό, ειδικά σε πυκνοκατοικημένες περιοχές, συνδέθηκε με την πραγματική ικανότητα της δομής, με το διδακτικό προσωπικό. και με τις οικονομικές δυνατότητες του Δήμου.
Ο νόμος του 1968 σηματοδότησε μια αποφασιστική μετάβαση από την αντίληψη του Μητρικού Σχολείου ως τόπου υποδοχής και φροντίδας παιδιών, σε ένα σχολείο με σαφώς καθορισμένους στόχους, στόχους, περιεχόμενο και μεθόδους. Στις δημοσιευμένες Οδηγίες (Orientamenti), αν και υπήρχε μια αίσθηση κατεύθυνσης που ενισχύθηκε από χρόνια προηγούμενης πρακτικής, μια σχολή ενός νέου σχηματισμού είχε ήδη αναδυθεί. Περιείχαν συστάσεις για τη χρήση πιο προοδευτικών διδακτικών μεθόδων για την προώθηση της ανάπτυξης του παιδιού. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα και περιοχές υποδείχθηκαν ως σφαίρες δράσης και δραστηριότητας για να πετύχει το παιδί τους δικούς του στόχους, σύμφωνα με τον δικό του ρυθμό. Οι Κατευθυντήριες Αρχές είναι που αναγνωρίζουν τα αναφαίρετα δικαιώματα των παιδιών που κατοχυρώνονται σε όλους από το Σύνταγμα - το δικαίωμα στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση και σηματοδοτούν έτσι την εξέλιξη του Μητρικού Σχολείου σε Παιδικό Σχολείο, όπως λέγεται τώρα. Οι Οδηγίες τονίζουν την κεντρική θέση του παιδιού, αναγνωρίζουν τη διαφορετικότητα και δίνουν προσοχή στην ψυχοσωματική ευημερία των μαθητών. Για θετικό αποτέλεσμα εργασίας, επισημαίνονται ως απαραίτητα: ευελιξία στην οργάνωση δραστηριοτήτων, διάλογος με τους γονείς, συλλογικότητα ως κατευθυντήρια αρχή στο έργο του διδακτικού προσωπικού, οικοδόμηση θετικών σχέσεων με γειτονικούς οργανισμούς.
Στο διάταγμα του 1991, το "Scuola Materna" - "Σχολείο της Μητέρας" - αναφέρεται συχνότερα ως "Scuola dell" Infanzia" - "Παιδικό Σχολείο", καθώς αυτό το όνομα "είναι πιο συνεπές με την εξέλιξη που χαρακτηρίζει αυτή τη δομή στο τη στιγμή."
Ο νόμος αριθ. κατευθύνσεις, σε σχέση με τη συνέχεια με τα επόμενα στάδια της εκπαίδευσης. Το Παιδικό Σχολείο προάγει τη συναισθηματική, ψυχοκινητική, γνωστική, ηθική, θρησκευτική και κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού, διδάσκει πώς να χτίζει σχέσεις στην κοινωνία, αποκαλύπτει δημιουργικές δυνατότητες και προσωπική αυτοδιάθεση. Ιταλία προσχολική αγωγή Montessori
Οι συστάσεις, σύμφωνα με όσα ήδη εκφράζονται στις Κατευθυντήριες Οδηγίες, περιγράφουν το εκπαιδευτικό περιβάλλον ως χώρο απόκτησης πρακτικής εμπειρίας, ως μια πρώτη και εξαιρετικά σημαντική προσέγγιση του πολιτισμού, φυσικά σε μορφές κατάλληλες για τη νοητική και ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού. Συνιστάται το παιχνίδι να είναι παράγοντας στην ανάπτυξη του παιδιού και δίαυλο επικοινωνίας, ευκαιρία για έρευνα και αναζήτηση, απόκτηση αισθητηριακής εμπειρίας, καθώς και σταδιακή και σωστή πρόοδο προς συμβολικές αναπαραστάσεις άτυπων δραστηριοτήτων αφενός και αρχή της διαδρομής προς την απόκτηση συγκεκριμένων γνώσεων από την άλλη.
Το Σχολείο Παιδικής Ηλικίας, βασισμένο στις αξίες της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, με βάση τις γνώσεις της προσχολικής αγωγής που παρουσιάζονται στην ιταλική και ξένη παιδαγωγική βιβλιογραφία, υλοποιεί υπουργικά έργα. Σήμερα έχει γίνει η ναυαρχίδα του ιταλικού σχολικού συστήματος, προσελκύοντας την προσοχή πολλών χωρών στην Ευρώπη και τον κόσμο.
Σύμφωνα με πρόσφατες μελέτες, σχεδόν το 98% των παιδιών στην Ιταλία φοιτούν στο Παιδικό Σχολείο. Το γεγονός αυτό υποδηλώνει την εξαιρετική σημασία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του παιδιού, την πλήρη ανάπτυξη των ικανοτήτων του, το ταλέντο του για κοινωνικοποίηση, την προσωπική και κοινωνική του ανάπτυξη.
Τα προσχολικά ιδρύματα στην Ιταλία αυτή τη στιγμή μπορούν να χωριστούν υπό όρους σε δημόσια (δημοτικά) και ιδιωτικά, που συνήθως ανήκουν στην Καθολική Εκκλησία - Μοναστήρια, Θρησκευτικές οργανώσεις. Υπάρχουν επίσης κήποι και φυτώρια που ανοίγουν σε συγκεκριμένα ιδρύματα, εργοστάσια, επιχειρήσεις (άσιλο ο/ε asilo nido aziendale)ή διάφορους Συλλόγους. Έχει αναπτυχθεί ένα σύστημα εναλλακτικών παιδικών ιδρυμάτων, όπως: μικρο-νηπιαγωγεία ("micro nido") - ιδιωτικό ίδρυμα για 12-15 παιδιά. οικογενειακός παιδικός σταθμός ("nido famiglia") - μια μητέρα με ειδική εκπαίδευση και όλες τις απαραίτητες άδειες φιλοξενεί μια ομάδα 3-4 παιδιών στο σπίτι. περιλαμβάνεται φυτώριο ("nido integrato")· νηπιαγωγείο (ομάδα νηπιαγωγείων) ως μέρος νηπιαγωγείου. πάρκινγκ μωρών ("πάρκινγκ μωρών") παιδικό κέντρο («sePgo infanzia»).
Ιταλικά νηπιαγωγεία και σχολεία, εκπαιδευτικά και πολιτιστικά κέντρα, υπάρχουν, εργάζονται και αναπτύσσονται σε πολλές χώρες του κόσμου - όπου ζουν Ιταλοί, όπου υπάρχουν μεγάλες ή μικρές διασπορές αυτού του λαού. Στο πλαίσιο αυτό, είναι ενδιαφέρον να αναφέρουμε ένα φαινόμενο όπως η ιταλική μετανάστευση, όταν την περίοδο από το 1861 έως το 1976, από τη δημιουργία της Ιταλίας, περίπου 13 εκατομμύρια άνθρωποι μετανάστευσαν από τη χώρα. Πολλοί πήγαν στις χώρες της βόρειας Ευρώπης, στις ΗΠΑ, στον Καναδά και στις χώρες της Λατινικής Αμερικής.
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία για το 2014, περίπου 3.000 χιλιάδες Ιταλοί ζουν στη Ρωσία. Μερικοί άνθρωποι ζουν και εργάζονται μόνοι τους, αλλά πολλοί έρχονται με τις οικογένειές τους ή δημιουργούν τις δικές τους οικογένειες εδώ, μεγαλώνοντας τα παιδιά στις πολιτιστικές παραδόσεις δύο ή περισσότερων λαών.
Έχοντας ολοκληρώσει μια σύντομη ιστορική εκδρομή της προσχολικής εκπαίδευσης στην Ιταλία, μεταφράζοντας ορισμένους όρους σε κυριολεκτική μετάφραση, περαιτέρω, στο κείμενο αυτής της εργασίας, θα αντικαταστήσουμε το όνομα «Παιδικό Σχολείο» με «Νηπιαγωγείο», καθώς είναι πιο οικείο στην αντίληψη, και ταυτόχρονα καθόλου δεν έρχεται σε αντίθεση με την ουσία του υπό μελέτη φαινομένου.
Στην επόμενη παράγραφο θα παρουσιάσουμε ένα ιταλικό σχολείο στη Μόσχα, ένα κέντρο ιταλικού πολιτισμού για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας και τους γονείς τους, καθώς και τη βάση της έρευνάς μας.
Όλο και περισσότεροι από τους πελάτες μας μετακινούνται με μικρά παιδιά. Και αμέσως προκύπτουν ερωτήματα: Είναι δυνατόν αυτό; Τι πρέπει να κάνω? Πού μπορείτε να τοποθετήσετε ένα μωρό 2 ετών; Πώς λειτουργούν τα νηπιαγωγεία (νηπιαγωγεία) στην Ιταλία; Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε αυτές τις ερωτήσεις.
Πρώτα απ 'όλα, θα ήθελα να σημειώσω ότι ένα μικρό παιδί δεν αποτελεί απολύτως κανένα εμπόδιο για να μετακομίσει σε μια νέα χώρα, και ακόμη περισσότερο στην εγγραφή σε ένα πανεπιστήμιο. Να θυμάστε ότι στα ιταλικά πανεπιστήμια, κατά κανόνα, δεν υπάρχει υποχρεωτική φοίτηση και ο φοιτητής προγραμματίζει τον χρόνο του. Και το δεύτερο σημαντικό σημείο είναι ότι τα μικρά παιδιά χωρούν αυτόματα στο έγγραφο της μητέρας.
Έτσι, οι δομές προσχολικής ηλικίας στην Ιταλία μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες ομάδες: νηπιαγωγεία και νηπιαγωγεία. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε κάθε μία από τις ομάδες.
ΝΟΣΗΛΕΥΤΕΣ Ή ASILO NIDO.
Για παιδιά από 3 μηνών έως 3 ετών λειτουργούν δημόσιοι και ιδιωτικοί παιδικοί σταθμοί.
Για να εγγράψετε ένα παιδί σε μια κρατική υπηρεσία, πρέπει να υποβάλετε ένα αίτημα, το οποίο θα συμπεριληφθεί στη λίστα. Συνιστάται να υποβάλετε αίτημα όσο το δυνατόν νωρίτερα, καθώς ο πρώτος που θα υποβάλει αίτηση θα λάβει θέση πρώτος. Όταν τελειώνει η υποβολή του αιτήματος, συνήθως τον Μάιο, εξετάζονται όλες οι αιτήσεις, κατανέμονται θέσεις και αποστέλλεται στο σπίτι σας επιβεβαίωση ότι σας έχει οριστεί τόπος και ημερομηνία για τη συνάντηση γονέων. Είναι δυνατό να υποβάλετε αίτημα σε πολλά ιδρύματα ταυτόχρονα (όχι περισσότερα από 3), γεγονός που εγγυάται ότι, εάν υπάρχει χώρος, θα μπείτε σε ένα από αυτά.
Οι θέσεις στη λίστα κατανέμονται με βάση την κοινωνικοοικονομική κατάσταση της οικογένειας: σύμφωνα με αυτό, θα καθοριστεί εισφορά για πληρωμή (κατά μέσο όρο από 50 ευρώ έως 400,00 ευρώ, ανάλογα με το εισόδημα των γονέων). Για παιδιά άνω του ενός έτους υπάρχει μια πρόσθετη υπηρεσία - από τις 16.30 έως τις 17.30 ένας δάσκαλος κάθεται μαζί τους, αυτή η υπηρεσία κοστίζει περίπου 100 ευρώ ετησίως.
Όσο για τα ιδιωτικά φυτώρια, όλα είναι πολύ πιο απλά εδώ. Το κύριο πράγμα είναι να πληρώνετε μηνιαία και το παιδί σας έχει εγγυημένη θέση στο νηπιαγωγείο. Φυσικά, το κόστος των ιδιωτικών φυτωρίων είναι πολύ πιο ακριβό (400-1000 ευρώ το μήνα ανάλογα με την περιοχή).
Στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά αρχίζουν να μαθαίνουν πώς να σχεδιάζουν διάφορες τεχνικές και να φτιάχνουν απλικέ. Τα νηπιαγωγεία στην Ιταλία είναι εξοπλισμένα με τον καλύτερο δυνατό τρόπο: πολλά παιχνίδια και βιβλία, γυμναστήρια με μαλακούς κύβους, μπάλες και τσουλήθρες, στην παιδική χαρά υπάρχουν καρότσια για μωρά και αυτοκίνητα με ποδήλατα για μεγαλύτερα μωρά.
Ο παιδικός σταθμός είναι ανοιχτός από τον Σεπτέμβριο έως τον Ιούνιο κάθε χρόνο τον Ιούλιο υπάρχει ένα θερινό κέντρο για τους γονείς που εργάζονται. Ο παιδικός σταθμός είναι ανοιχτός 5 ημέρες την εβδομάδα, εξαιρουμένων των γενικών αργιών, από τις 7.30 έως τις 16.30. Στο τέλος της ημέρας δίνεται στους γονείς ένα φύλλο που σημειώνει τι έφαγε το παιδί, πόσες φορές πήγε στην τουαλέτα, πώς κοιμήθηκε και τι έκανε.
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ή SCUOLA DELL'INFANZIA.
Το νηπιαγωγείο στην Ιταλία διαρκεί τρία χρόνια και προορίζεται για παιδιά από 3 έως 5 ετών. Δεν είναι απαραίτητη η φοίτηση στο νηπιαγωγείο, δηλαδή οι ίδιοι οι γονείς επιλέγουν αν θέλουν να στείλουν το παιδί τους στο νηπιαγωγείο ή όχι.
Για να εγγράψετε ένα παιδί σε δημόσιο νηπιαγωγείο, πρέπει να πάτε στο Τμήμα Σχολικών Υπηρεσιών (Dipartimento dei Servizi Scolastici) του δήμου. Το κόστος εξαρτάται από την οικονομική κατάσταση της κάθε οικογένειας ξεχωριστά. Η τιμή για νηπιαγωγείο, καθώς και για νηπιαγωγείο, υπολογίζεται λαμβάνοντας υπόψη το συνολικό εισόδημα της οικογένειας.
Ένα νηπιαγωγείο, όπως και ένα νηπιαγωγείο, μπορεί να είναι είτε ιδιωτικό είτε δημόσιο. Ανάλογα με την ηλικία του παιδιού, κατατάσσονται σε μια ομάδα περίπου 15 έως 30 παιδιών. Όσον αφορά τον αριθμό τέτοιων κήπων στη χώρα, η Ιταλία κατέχει ηγετική θέση στην Ευρώπη. Περίπου το 98% των Ιταλών παιδιών πηγαίνει στο νηπιαγωγείο. Υποτίθεται ότι όταν εισάγεται στο νηπιαγωγείο, ένα παιδί πρέπει να είναι εκπαιδευμένο στο γιογιό και να μπορεί να φροντίζει ελάχιστα τον εαυτό του: να πλένει τα χέρια του, να τα στεγνώνει με μια πετσέτα, να βγάλει τα παπούτσια του, να φορά ένα σακάκι.
Το ωράριο λειτουργίας του νηπιαγωγείου έχει ως εξής: το νηπιαγωγείο ανοίγει στις 8 το πρωί. Μεσημεριανό - στις 11.30, ύπνος από τις 13.30-14.00 και έως τις 15.00. Και στις 16.00-16.15 το νηπιαγωγείο κλείνει
Τα νηπιαγωγεία στις εκκλησιαστικές ενορίες είναι πολύ δημοφιλή. Σε τέτοια ιδρύματα ο διευθυντής μπορεί να είναι μοναχή. Το επίκεντρο, φυσικά, είναι επίσης κατάλληλο: στις διακοπές, τα παιδιά τραγουδούν τραγούδια για τον Ιησού και κάθε σχολική χρονιά ξεκινά όχι με μια επίσημη συνέλευση με την έπαρση της ιταλικής σημαίας, αλλά με μια λειτουργία στην εκκλησία.
Μετά την κυκλοφορία των παραπάνω, πολλές ερωτήσεις ήρθαν στο inbox μας. Εξάλλου, σήμερα όλο και περισσότεροι άνθρωποι μετακομίζουν στην Ευρώπη με παιδιά, και ως εκ τούτου αυτό το επιχείρημα γίνεται δημοφιλές.
Γεια σας, γράφουν για το "inserimento" σε διάφορους ιστότοπους, αλλά δεν βρήκα κάτι τέτοιο στο άρθρο σας. Τι είναι αυτό?
Το Inserimento είναι η σταδιακή εισαγωγή ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο (νηπιαγωγείο). Στην Ιταλία, συνηθίζεται την πρώτη μέρα της παραμονής του μωρού στο νηπιαγωγείο (νηπιαγωγείο), η μητέρα να περνάει όλη την ημέρα μαζί του, από το πρωί μέχρι το βράδυ. Αυτή η εμπλοκή του παιδιού στην καθιερωμένη ρουτίνα του κήπου αντιστοιχεί σε ένα αυστηρό πρόγραμμα. Για παράδειγμα, την πρώτη μέρα, η μητέρα είναι πάντα δίπλα στο μωρό, τη δεύτερη μέρα, οργανώνονται διαλείμματα 15 λεπτών στην επικοινωνία τους, η τρίτη μέρα περνάει με μια παύση 30 λεπτών, και ούτω καθεξής. ανάλογα με το ίδρυμα, η μητέρα έρχεται με το παιδί την πρώτη μέρα για μια ώρα και μένει με το παιδί όλη την ώρα. Τη δεύτερη μέρα, ο χρόνος αυξάνεται και το παιδί μένει για φαγητό. Την τρίτη μέρα, ζητείται από τη μητέρα να παρατηρεί απλώς από μακριά και να μην πηγαίνει στην πόρτα πριν την καλέσουν, ακόμα κι αν ακούσει το μωρό να κλαίει. Την τέταρτη ημέρα, η μητέρα αφαιρείται για 30 λεπτά και την πέμπτη ημέρα, η μητέρα μπορεί να μην παραμείνει πλέον.
Τι κάνουν τα παιδιά στα νηπιαγωγεία; Υπάρχουν μαθήματα ή δραστηριότητες;
Ακολουθεί μια επίσημα επιβεβαιωμένη λίστα με όσα διδάσκονται σε κάθε νηπιαγωγείο στην Ιταλία:
- σωματική δραστηριότητα;
— Εγώ και οι άλλοι (βασικά στοιχεία της συμβίωσης στην κοινωνία, ηθική)
— Διεύρυνση του λεξιλογίου, της ρητορικής του παιδιού.
— ξένες γλώσσες, αυτοέκφραση, δημιουργικότητα.
- Γνωριμία με τον έξω κόσμο.
Ορισμένοι κήποι περιλαμβάνουν επίσης μαθήματα μαγειρικής, μαθήματα πισίνας και θεατρικές παραστάσεις. Φυσικά, πολλά εξαρτώνται από τον τύπο της δομής, ιδιωτική ή δημόσια.
Γνωρίζω ότι τα σχολεία έχουν ειδικά λεωφορεία που μεταφέρουν παιδιά. Υπάρχει τέτοια υπηρεσία για νηπιαγωγεία;
Ναι, σε ορισμένα νηπιαγωγεία μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το σχολικό λεωφορείο με ξεχωριστή και πολύ μικρή χρέωση Το τέλος κυμαίνεται από 25 έως 50 ευρώ το μήνα.
Άκουσα ότι κάποιες μαμάδες οι ίδιες οργανώνουν μικρούς παιδικούς σταθμούς στο σπίτι. Αυτό είναι αλήθεια? πως να το κάνεις?
Το πιθανότερο είναι να μιλάμε για οικογενειακό νηπιαγωγείο (νηπιαγωγείο). Η ουσία αυτού του τύπου νηπιαγωγείου είναι η εξής: μια ομάδα παιδιών 3-7 ατόμων βρίσκεται υπό την επίβλεψη μιας ιδιωτικής δασκάλας στο σπίτι της κατά τη διάρκεια της ημέρας, συνήθως μαζί με το δικό της παιδί. Φυσικά, το σπίτι πρέπει να είναι εξοπλισμένο σύμφωνα με όλα τα πρότυπα ασφάλειας και υγιεινής. Η δασκάλα πρέπει να είναι η ίδια μητέρα ή να έχει παιδαγωγική εκπαίδευση ή να έχει εμπειρία εργασίας σε κανονικό νηπιαγωγείο. Οι τιμές τους είναι περίπου ίδιες με τις ιδιωτικές.
Η άδεια μητρότητας στην Ιταλία διαρκεί μόνο 5 μήνες, επομένως οι εργαζόμενοι γονείς πρέπει να σκεφτούν πολύ νωρίς να βρουν παιδικό σταθμό για το μωρό τους.
Στην Ιταλία, οι παιδικοί σταθμοί (asilo-nido) δέχονται παιδιά από 3 μηνών. Υπάρχουν 3 τύποι βρεφονηπιακών σταθμών: δημόσιοι, ιδιωτικοί και ιδιωτικοί με κρατική διαπίστευση.
Νηπιαγωγείο στην Ιταλία
Ποιο να διαλέξετε εξαρτάται από τις προτιμήσεις και το εισόδημα των γονέων.
Πρέπει να εγγραφείτε εκ των προτέρων σε δημόσιους παιδικούς σταθμούς και νηπιαγωγεία. Οι θέσεις σε αυτά είναι περιορισμένες και κατανέμονται με σειρά προτεραιότητας, δηλαδή έχουν προτεραιότητα όσοι έκαναν αίτηση νωρίτερα και δίδυμα. Η ίδια η αίτηση υποβάλλεται στη διοίκηση στον τόπο εγγραφής. Το ποσό της πληρωμής εξαρτάται από το εισόδημα των γονέων, όσοι το εισόδημα τους δεν υπερβαίνει τα 7.000 ευρώ ετησίως.
Μπορείτε να μπείτε σε ιδιωτικές ανά πάσα στιγμή, εάν υπάρχουν δωρεάν θέσεις.
Το κόστος τους ξεκινά από 300 ευρώ το μήνα, επιπλέον, ορισμένα φυτώρια πληρώνουν επιπλέον για φαγητό και πάνες. Οι ιδιωτικοί βρεφονηπιακοί σταθμοί έχουν τα πλεονεκτήματά τους, για παράδειγμα, δεν κλείνουν για απεργίες και είναι ανοιχτοί σχεδόν όλο το χρόνο (εκτός από τις επίσημες αργίες και τον μήνα Αύγουστο).
Παρεμπιπτόντως, από άλλες απόψεις, στην Ιταλία τα δημόσια φυτώρια δεν είναι σε καμία περίπτωση κατώτερα από τα ιδιωτικά, και μερικές φορές ακόμη καλύτερα. Άρα η επιλογή σε ποιο βρεφονηπιακό σταθμό θα στείλετε ένα παιδί, δημόσιο ή ιδιωτικό, εξαρτάται από τις προτιμήσεις των γονέων και το επίπεδο εισοδήματος.
Ένα παιδί μπορεί να σταλεί στο νηπιαγωγείο (scuola materna) από την ηλικία των 3 ετών. Ωστόσο κάποιοι γονείς το δίνουν νωρίτερα, στα 2,5 χρόνια (αυτό δεν γίνεται σε όλους τους δήμους). Βασική προϋπόθεση για την εισαγωγή στο νηπιαγωγείο είναι το γεγονός ότι το παιδί πρέπει να μπορεί να πηγαίνει στο γιογιό και να τρέφεται μόνο του.
Παρεμπιπτόντως, θα εκπλαγείτε, αλλά σε ορισμένα νηπιαγωγεία στην Ιταλία δεν θα αλλάξουν το παντελόνι ενός παιδιού αν κατά λάθος ξεχάσει να τρέξει στο γιογιό. Θα φωνάξουν τη μαμά και τον μπαμπά να έρθουν να αλλάξουν το μωρό. Λένε ότι αυτό έχει να κάνει με την καταπολέμηση της παιδεραστίας. Φίλοι, αν το έχετε συναντήσει, φροντίστε να μου γράψετε για αυτό στα σχόλια.
Τα νηπιαγωγεία είναι ανοιχτά από τις 8 π.μ. έως τις 4 μ.μ., από Δευτέρα έως Παρασκευή (σπάνια νηπιαγωγεία είναι ανοιχτά και τα Σάββατα), από Σεπτέμβριο έως Ιούλιο, κλειστά για 2 εβδομάδες τις γιορτές των Χριστουγέννων και την Πρωτοχρονιά.
Το κόστος της εκπαίδευσης εξαρτάται επίσης από το αν το νηπιαγωγείο είναι δημόσιο ή ιδιωτικό, καθώς και από το εισόδημα των γονέων. Στα κρατικά νηπιαγωγεία πληρώνονται μόνο φαγητό και, εάν είναι επιθυμητό, επιπλέον μαθήματα με παιδιά, για παράδειγμα, ξένες γλώσσες ή γυμναστική. Ορισμένα προσχολικά ιδρύματα διαθέτουν λεωφορεία που μεταφέρουν παιδιά (από τριών ετών) από το σπίτι στο σχολείο. Πρέπει να έχει δάσκαλο που να παρακολουθεί τα παιδιά κατά τη διάρκεια του ταξιδιού.
Παρεμπιπτόντως, οι δάσκαλοι στα νηπιαγωγεία προσπαθούν συνήθως πολύ σκληρά, γιατί η δουλειά τους είναι απλώς ένα όνειρο - δουλεύουν 9 μήνες το χρόνο, πολλές αργίες και μη εργάσιμες ημέρες, ενώ οι υπόλοιποι εργάζονται, όλες οι κοινωνικές εγγυήσεις και προνόμια, αρκετά λογικός μισθός (περίπου 1200 ευρώ το μήνα ).
Προσωπικά, μου φαίνεται ότι το πρόγραμμα εργασίας των νηπιαγωγείων είναι πολύ περίεργο, γιατί αποδεικνύεται ότι στις 4 το απόγευμα το παιδί πρέπει ήδη να παραληφθεί από το νηπιαγωγείο και την εργάσιμη ημέρα των γονέων, ως κανόνας, είναι τουλάχιστον μέχρι τις 5, δηλαδή αν είστε τυχεροί, και μάλιστα μέχρι τις 6-7 το βράδυ.
Το ιταλικό κράτος κατά κάποιο τρόπο δεν σκέφτηκε αυτό το θέμα. Το ίδιο ισχύει και για τις καλοκαιρινές διακοπές - οι γονείς έχουν μόνο ένα μήνα άδεια και το νηπιαγωγείο είναι κλειστό από τον Ιούλιο έως τον Σεπτέμβριο. Δηλαδή, οικογένειες που στερούνται τη στήριξη των παππούδων και της γιαγιάς περνούν δύσκολα με ένα τέτοιο πρόγραμμα.
Το κύριο πλεονέκτημα του ιταλικού εκπαιδευτικού συστήματος, κατά τη γνώμη μου, είναι ότι μπορείτε να στείλετε το μωρό σας σε παιδικό σταθμό πολύ νωρίς, επιτρέποντας στη μητέρα να επιστρέψει στη δουλειά της ή απλώς να πάρει μια μικρή ανάσα.
Το αρνητικό είναι το γεγονός ότι το νηπιαγωγείο, κατά τη γνώμη μου, δεν παρέχει επαρκή υποστήριξη στις οικογένειες σχετικά με τον ημερήσιο χρόνο που περνούν τα παιδιά τους σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα (κλείνει πολύ νωρίς και έχει πολλές μη εργάσιμες ημέρες).
Φυσικά, υπάρχει η επιλογή να βρείτε μια μπέιμπι σίτερ ή να αφήσετε παιδιά στα λεγόμενα baby parks, αλλά όλα αυτά δεν είναι πολύ φθηνά και δεν μπορούν όλοι να το αντέξουν οικονομικά.
Καλημέρα σε όλους :)
Αποδείχθηκε ότι απροσδόκητα (αλλά ευχάριστα) υπήρξαν πολλά σχόλια στην ανάρτησή μου σχετικά με το κόστος του φαγητού στην Ιταλία - αν κάποιος ενδιαφέρεται, ας μιλήσουμε τώρα για τα νηπιαγωγεία :)
Η κόρη μου είναι 5,5 ετών, αυτή η «σχολική» χρονιά είναι η τελευταία από τις τρεις στο νηπιαγωγείο. Ζούμε στα προάστια του Μιλάνου, σε μια μικρή πόλη με 6 χιλιάδες ανθρώπους. Από πέρυσι υπήρχαν τρία νηπιαγωγεία πριν από αυτό υπήρχε μόνο ένα δικό μας που ήταν δημόσιο και ένα εντελώς ιδιωτικό.
Το κόστος επίσκεψης τον πρώτο χρόνο ήταν 170 ευρώ το μήνα (πληρωμένο για 10 μήνες το χρόνο, από Σεπτέμβριο έως Ιούνιο συμπεριλαμβανομένου). Πέρυσι 180 ευρώ, και φέτος 190 ευρώ τον μήνα. Ο πληθωρισμός είναι προφανής))
Το νηπιαγωγείο ανοίγει στις 8 το πρωί, και μέχρι τις 9-15 μπορείτε να πάρετε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο, μετά κλείνουν οι πόρτες, όσοι δεν είχαν χρόνο καθυστερούν. Μπορείτε να παραλάβετε το παιδί σας από τις 15-45 και μέχρι τις 16-15. Όλα μετά από αυτό θεωρούνται παράταση και πληρώνονται ξεχωριστά. Το μεσημεριανό γεύμα περιλαμβάνεται στην τυπική τιμή.
Φωτογραφία στην είσοδο του νηπιαγωγείου
Τα πολύχρωμα αυτοκόλλητα στο πάτωμα σε σχήμα καρδιάς διευκολύνουν το χαμένο - οδηγούν σε ομάδες που χωρίζονται ανά χρώμα.
Στην είσοδο υπάρχει ένας πίνακας ανακοινώσεων στον οποίο, μεταξύ άλλων, υπάρχει μενού:
Για παράδειγμα, την πρώτη εβδομάδα του μήνα:
Δευτέρα - ζυμαρικά ολικής αλέσεως με σάλτσα ντομάτας, τυρί Edamer, πουρέ πατάτας, ψωμί, φρέσκα φρούτα
Τρίτη - ριζότο σαφράν, κοτολέτα, σπανάκι, ψωμί ολικής αλέσεως, φρέσκα φρούτα
Τετάρτη - πολέντα (χυλός καλαμποκιού), γκούλας μοσχαριού, τριμμένα καρότα, ψωμί, φρέσκα φρούτα
Πέμπτη - σούπα λαχανικών πουρέ, γαλοπούλα, πράσινη σαλάτα, ψωμί ολικής αλέσεως, πουτίγκα βανίλιας ή σοκολάτας
Παρασκευή - ζυμαρικά με πέστο (πράσινη σάλτσα από βασιλικό και κουκουνάρι), καλκάνι στο φούρνο, μάραθο στο φούρνο, ψωμί, φρέσκα φρούτα.
Είμαι μέλος της γονικής επιτροπής για την καφετέρια - ένας γονέας από κάθε ομάδα - αυτό μου δίνει την ευκαιρία να έρθω απροειδοποίητα στην καφετέρια το μεσημέρι και να δοκιμάσω το φαγητό, τα ανοιχτά συρτάρια της κουζίνας και τους καταψύκτες για να δω τις ημερομηνίες λήξης των τροφίμων, και το θυμάμαι αυτό - υπέροχο :)
Τα παιδιά που μένουν μετά το σχολείο λαμβάνουν επιπλέον κουλούρι και χυμό... Άρα όχι πρώτο και δεύτερο πρωινό, όπως συμβαίνει σε άλλα νηπιαγωγεία.
Το νηπιαγωγείο μας θεωρείται μισό κρατικό, μισό εκκλησία, δηλαδή προσκολλημένο στην εκκλησία. Η φωτογραφία προεπισκόπησης δείχνει ότι ο κήπος είναι σαν επέκταση της εκκλησίας. Για να είμαι ειλικρινής, στην αρχή αυτό με ενόχλησε πολύ, αλλά μετά αποδείχτηκε ότι εκτός από μια μικρή προφορική προσευχή και αρκετές θρησκευτικές γιορτές το χρόνο, αυτό δεν εκφράζεται με κανέναν τρόπο.
Υπάρχουν μόνο 6 ομάδες στο νηπιαγωγείο - ονομάζονται ανά χρώμα - μπλε, κίτρινο, κόκκινο, πορτοκαλί, πράσινο και φούξια (ροζ). Υπάρχουν περίπου 24-26 παιδιά στην ομάδα, όλα ανάμεικτα ανά ηλικία, δηλαδή σε μια ομάδα υπάρχουν παιδιά τριών, τεσσάρων και πέντε ετών. Νομίζω ότι αυτό είναι υπέροχο, γιατί οι μικροί μαθαίνουν πολλά από τους μεγαλύτερους και οι μεγαλύτεροι μαθαίνουν να βοηθούν τους νεότερους. Τα παιδιά του πρώτου έτους επίσκεψης ονομάζονται pulcini - νεοσσοί, το δεύτερο έτος - cerbiatti - ελαφάκια, και το τελευταίο τρίτο έτος - puledri - πουλάρια.
Αυτή είναι η είσοδος στην ομάδα της κόρης μου (όπως μπορείτε να δείτε, υπάρχουν ροζ καρδιές στο πάτωμα):
Ήσυχο χρόνο μόνο για τους νεότερους - το πρώτο έτος της επίσκεψης. Κοιμούνται σε αυτά τα πτυσσόμενα κρεβάτια και οι γονείς τους φέρνουν κλινοσκεπάσματα και μαξιλάρια από το σπίτι - στον καθένα τα δικά του. Στο τέλος της εβδομάδας το παίρνουν πίσω για να πλύνουν και να σιδερώσουν τα πάντα και τη Δευτέρα το πάνε πίσω στο νηπιαγωγείο.
Από τον τελευταίο χρόνο γίνονται μαθήματα Αγγλικών μία φορά την εβδομάδα επιπλέον, υπάρχουν και μαθήματα φυσικής αγωγής μία φορά την εβδομάδα. Γιορτάζονται διάφορες γιορτές - καρναβάλι, Χριστούγεννα κ.λπ..
Πίσω από το νηπιαγωγείο υπάρχει ένας μικρός κήπος όπου περπατούν τα παιδιά - αλλά μόνο όταν ο καιρός είναι καλός, τον χειμώνα δεν τα βγάζει κανείς έξω)) Συναντήσεις γονέων τρεις φορές το χρόνο..
Μερικές ακόμα φωτογραφίες από την ομάδα μας και την τουαλέτα:
Αυτό φαίνεται να είναι όλο)
Ό,τι καλύτερο και γάτα!!
