ऐसा हुआ कि मुझे और मेरे मंझले बेटे को तीन स्कूल बदलने पड़े!
शिक्षकों को उसकी सुस्ती पसंद नहीं आई)
आज हम बात करेंगे कि क्या करें जब शिक्षक कहें कि आपका बच्चा विकसित नहीं है...या कमज़ोर छात्र है, या शिक्षकों को ठीक से नहीं समझता है।
यह आम तौर पर एक बहुत ही सामान्य स्थिति है और माता-पिता आमतौर पर खोए हुए होते हैं और नहीं जानते कि क्या करें।
माता-पिता का विशिष्ट गलत व्यवहार: वे या तो बच्चे को डांटना शुरू कर देते हैं, उसे किसी तरह से दंडित करते हैं, उसे पढ़ाई के लिए मजबूर करते हैं, या, इसके विपरीत, शिक्षकों के साथ संघर्ष करना शुरू कर देते हैं।
दोनों करने की कोई जरूरत नहीं!!! इससे स्थिति और भी बदतर हो जाती है!
क्या किया जाने की जरूरत है?!
मैं आपको यह जांचने के लिए चरण-दर-चरण योजना बताऊंगा कि क्या कारण हो सकते हैं।
इस स्थिति का क्या मतलब है? तथ्य यह है कि बच्चा वर्तमान में कुछ स्कूल प्रणाली में फिट नहीं है, यानी। कुछ गड़बड़ है, कुछ टूट गया है!
स्वयं बच्चे के लिए, यह स्थिति कठिन है; वह वास्तव में नहीं समझता कि उससे क्या अपेक्षित है।
और यहां हमें उसकी मदद करने की जरूरत है.
उसकी मदद करने के लिए, आपको निम्नलिखित 5 कारणों की लगातार जाँच करने की आवश्यकता है कि बच्चा क्यों पिछड़ने लगा!
1 कारण सबसे आम है
यह तनावपूर्ण है, अब स्कूली पाठ्यक्रम में कुछ अधिकता आ गई है।
सबसे पहले, बहुत सारे विषय हैं और कुछ विषयों में बहुत सारे असाइनमेंट हैं।
और इस तथ्य के कारण कि होमवर्क विभिन्न विषयों पर दिया जाता है, वास्तव में एक स्वाभाविक अधिभार है।
बच्चा पहले स्कूल में पढ़ता है, जब वह घर आता है तो उसे आराम नहीं मिल पाता और उस पर अभी भी होमवर्क का बोझ रहता है।
आराम करने या काम करने का समय न मिलने से बच्चा तनावग्रस्त होने लगता है!
और अब एक महत्वपूर्ण बिंदु: यदि कोई व्यक्ति तनावग्रस्त है (सिर्फ एक बच्चा नहीं), तो उसकी बुद्धि बंद हो जाती है!
इस समय, बच्चा वास्तव में यह समझना बंद कर देता है कि क्या लिखा गया है।
ऐसे में आपको बच्चे की मानसिक रूप से मदद करने की जरूरत है। उसके लिए अपना होमवर्क न करें, क्योंकि तब उसकी शिक्षा निरर्थक होगी, बल्कि आध्यात्मिक सहायता प्रदान करें, उसके साथ बैठें, कार्य करें, यह कहते हुए कि हमें कोई जल्दी नहीं है, और आप बस उसे शर्तें समझाएं और देखें कि कैसे वह स्वयं इसका उत्तर ढूंढ लेता है!
कारण 2
बच्चा बीमार है या अनुपस्थित है. और वह क्लास में आता है और समझ नहीं पाता कि अब क्या हो रहा है।
इस मामले में, बच्चे बहुत चिंतित होने लगते हैं; शिक्षक कुछ कहते हैं, लेकिन वे समझ नहीं पाते हैं और नहीं जानते कि किससे संपर्क करें।
इससे पता चलता है कि आपका बच्चा कुछ समझ नहीं पाता है और उसे ग्रेड देकर दंडित भी किया जाता है।
यहां आपको बहुत सावधान रहने और बिना पूछताछ किए बस बात करने की जरूरत है) उन्होंने आज स्कूल में क्या बात की और कक्षा में क्या हुआ? क्या दिलचस्प था?
अगर बच्चा हर बात का जवाब देता है तो इसका कारण ये नहीं है बल्कि कई बार ऐसा होता है कि वो बोलता तो है लेकिन याद नहीं रहता या समझ नहीं आता. तो फिर आपको ध्यान देने और उसकी मदद करने की ज़रूरत है!
कारण 3 जटिल है
स्कूल में अन्य बच्चों के साथ संघर्ष।
यहां आपको इस मुद्दे पर बहुत सावधानी से विचार करने की आवश्यकता है क्योंकि जैसे ही आपका बच्चा अन्य बच्चों के साथ गंभीर संघर्ष करना शुरू कर देता है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इसका कारण क्या है, लेकिन एक नियम के रूप में बच्चा इतनी मजबूत भावनात्मक स्थिति में है, या तो आक्रामकता में है , या इसके विपरीत इस डर से कि वह पढ़ाई के बारे में भूल ही जाता है, वह पढ़ाई नहीं कर पाता है।
हमें संघर्ष के सार को समझने, उसे सीखने में मदद करने और यथासंभव सावधानी से व्यवहार करने की आवश्यकता है।
यदि किसी प्रकार का तीव्र संघर्ष हो तो आप अपने बच्चे को कुछ समय के लिए पढ़ाई न करने की अनुमति भी दे सकते हैं!
4 कारण
पसंदीदा आइटम नहीं.
स्वाभाविक रूप से, कई वस्तुएं हैं और विभिन्न कारणों से बच्चा उन्हें पसंद नहीं कर सकता है।
या तो विषय स्वयं उबाऊ है, या शिक्षक इसे बहुत खराब तरीके से प्रस्तुत करता है।
और ऐसा होता है कि बच्चे को इस विशेष विषय में कोई रुचि नहीं होती है।
और यदि ऐसी केवल एक या दो वस्तुएं हैं, तो इस मामले में इसे वैसे ही स्वीकार किया जाना चाहिए जैसे इसे लागू करना व्यर्थ है - यह केवल बच्चे के साथ आपके रिश्ते को बर्बाद करेगा।
बस इस तथ्य को स्वीकार करें कि बच्चे के कुछ विषय में बहुत अच्छे ग्रेड नहीं होंगे!
5 कारण
शिक्षक से मनमुटाव.
किसी भी विवाद का कारण क्या है? शिक्षक भी एक व्यक्ति है और उसकी मनोदशाएं अलग-अलग हो सकती हैं।
और किसी बिंदु पर, शिक्षक, बहुत अच्छे मूड में नहीं होने के कारण, किसी छात्र या छात्रों के समूह का सार्वजनिक रूप से अपमान करता था।
और शिक्षक, बदले में, यह दिखाना शुरू कर देता है कि प्रभारी कौन है, तदनुसार ग्रेड कम करना, डायरी में नोट्स लिखना आदि।
यहां हालात बेहद नाजुक हैं. हमें उन्हें यथाशीघ्र अलग करने की आवश्यकता है, जैसा कि वे कहते हैं, "चलो भूल जाते हैं," गिनें, ठीक है, ऐसा होता है।
ऐसा हादसा, किसी का दोष नहीं. किसी भी परिस्थिति में शिक्षक को दोष न दें, वह भी एक व्यक्ति है और उसे नर्वस ब्रेकडाउन का खतरा रहता है, खासकर स्कूल में)
एक अभिभावक के रूप में, आपको जाकर इस शिक्षक से बात करनी होगी कि बच्चा किस दौर से गुजर रहा है।
और एक बच्चे को बताएं कि आप उसे समझते हैं, हाँ, ऐसा होता है और कहें कि वयस्क जीवन में ऐसा होता है, लोगों में झगड़े होते हैं।
यदि सब कुछ सही ढंग से हल किया जाए और उसे बताया जाए तो यह स्थिति आपके बच्चे के लिए एक प्रकार का जीवन सबक होगी!
मुख्य बात यह है कि जब आपको स्कूल मीटिंग में बताया जाए या स्कूल बुलाया जाए और कहा जाए कि आपका बच्चा एक अच्छा छात्र नहीं है तो क्या करें - इन सभी 5 कारणों की जांच करने का प्रयास करें और अपने बच्चे को इससे निपटने में मदद करें!
ये सभी 5 पल मेरी जिंदगी में थे, बच्चों के कंधों पर इतना बोझ उठाना आसान नहीं होता, इसलिए हम माता-पिता हैं, अपने बच्चों की मदद करने के लिए!
यदि आपका बच्चा बदमाशी का पात्र नहीं है, बल्कि भागीदार या आरंभकर्ता है तो क्या करें?
अनुवादक:मरीना लेलुखिना
संपादक:मरीना लेलुखिना
मूल: http://www.bbc.com/news/education-24963971
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धमकाने-विरोधी सप्ताह उन लोगों की निंदा करने के बारे में है जो दूसरों को धमकाते हैं और धमकाने वाले पीड़ितों का समर्थन करते हैं, लेकिन क्या होगा यदि आपके पास सबूत है कि साथियों के प्रति क्रूरता आपके बच्चे के लिए आदर्श है?
जी नहीं, धन्यवाद। मुझे खेद है, लेकिन हमने फैसला किया है कि हम अब नहीं चाहते कि ज़ो आपकी बेटी के साथ खेले।
जब हमारी तीन साल की बेटी की सबसे अच्छी दोस्त की मां ने विनम्रतापूर्वक लेकिन स्पष्ट रूप से लड़कियों के साथ खेलना जारी रखने के खिलाफ बात की तो हमें सदमा, शर्म और इनकार का सामना करना पड़ा।
लड़कियाँ तब से दोस्त थीं जब वे बहुत छोटी थीं, लेकिन हमारी बेटी बड़ी और मजबूत हो गई और समय के साथ उसने अपनी सहेली को धमकाना शुरू कर दिया और उसका हाथ छोड़ना शुरू कर दिया, और इसलिए उसकी माँ ने फैसला किया कि इसे हमेशा के लिए बंद करने की जरूरत है।
हमारी लड़की का व्यवहार तीन साल के बच्चों के बीच असामान्य नहीं है, लेकिन हम, माता-पिता के रूप में, उस पल से उसे यह समझाने के लिए बहुत प्रयास करने के लिए मजबूर होना पड़ा कि वह किसी विवाद में मुट्ठियों का इस्तेमाल बहस के रूप में न करे, और इससे बचने में उसकी मदद करें। "आक्रामक" का कलंक।
एंटी-बुलिंग वीक के दौरान 1,000 से अधिक यूके नागरिकों के सर्वेक्षण में पाया गया कि लगभग एक तिहाई को अपने बेटे या बेटी पर धमकाने का संदेह था।
अन्य 6% निश्चित रूप से जानते हैं कि उनका बच्चा साइबर-धमकाने में लगा हुआ है।
एंटी-बुलिंग एलायंस बदमाशी को नियमित आधार पर होने वाली हिंसक गतिविधियों के रूप में परिभाषित करता है। वह स्थिति जिसमें तीन साल की एक बड़ी लड़की अपने छोटे दोस्त को बार-बार पीटती है, बिल्कुल फिट बैठती है।
लड़कियाँ अलग-अलग किंडरगार्टन में गईं, इसलिए हम बिना किसी समस्या के उन्हें अलग करने और आगे बढ़ने में सक्षम थे।
लेकिन बच्चे बड़े हो जाते हैं, और बदमाशी से निपटना अधिक कठिन हो जाता है, खासकर यदि वे पहले ही स्कूल जा चुके हों और इंटरनेट का उपयोग करना सीख चुके हों।
बिल की दस वर्षीय बेटी मेलानी, जो एक पालतू पशु प्रेमी है, ने पड़ोस में रहने वाले समान रुचियों वाले साथियों के एक समूह के साथ जानवरों के बारे में एक ऑनलाइन गेम खेलना शुरू किया। खेल का उद्देश्य बच्चों को यह महसूस करने का अवसर देना था कि किसी जानवर का मालिक होना कैसा होता है। यह विचार माता-पिता को काफी शांतिपूर्ण लगा, इसलिए उन्हें इससे कोई आपत्ति नहीं थी।
बिल के अनुसार, आख़िरकार जो हुआ उससे वह बहुत आहत हुआ।
माता-पिता में से एक ने बिल को बताया कि उनकी छोटी लड़की खेल में एक अन्य प्रतिभागी के आभासी पालतू जानवर को मारने की धमकी दे रही थी, जो उससे थोड़ा छोटा था। हर बार जब पीड़ित खेल में प्रवेश करता था, तो उस पर संदेशों की बौछार कर दी जाती थी, जिसका मुख्य विषय "द ब्लॉब मस्ट डाई" का नारा था।
माता-पिता के लिए परीक्षण
बिल का कहना है कि उनकी बेटी प्रत्यक्ष रूप से उकसाने वाली नहीं थी, लेकिन समूह के साथ गई थी।
इस जानकारी से मैं आश्चर्यचकित रह गया।- वह याद करता है
इसका इस बात से कोई लेना-देना नहीं है कि हमने अपनी बेटी को कैसे पाला है, और ऐसा बिल्कुल भी नहीं है कि मैंने सोचा था कि वह ऐसी ही स्थिति में कैसा व्यवहार करेगी।
मेलानी को माफी मांगने के लिए मजबूर किया गया और एक महीने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करने पर प्रतिबंध लगा दिया गया।
पेरेंटिंग वेबसाइट मम्सनेट के मुख्य कार्यकारी जस्टिन रॉबर्ट्स का कहना है कि इंटरनेट "माता-पिता के लिए एक कठिन चुनौती" है, लेकिन उनका कहना है कि जिन लोगों का बच्चा बदमाशी कर रहा है, उनके लिए सलाह का केवल एक टुकड़ा है, चाहे स्थिति कोई भी हो।
कोई भी यह नहीं जानना चाहता कि आपका बच्चा बदमाशी के लिए उकसाने वाला हो सकता है, लेकिन अगर ऐसा पहले ही हो चुका है, तो आपको बस इसका सामना करना होगा।
मम्सनेट उपयोगकर्ताओं का इसके बारे में क्या कहना है:
यह हमेशा "दूसरे बच्चे की गलती नहीं होती।" ऐसा हो सकता है कि आपका बेटा या बेटी ही किसी सहपाठी को धमकाएगा। यदि आपको इसके बारे में पता चलता है, तो आपको शीघ्र कार्रवाई करने की आवश्यकता है। यह व्यवहार पूरी तरह से अस्वीकार्य है और बेहतर होगा कि आप अपने बच्चे को यह बात स्पष्ट कर दें।
पहचानो, प्रायश्चित करो, क्षमा मांगो। बच्चे को समझना चाहिए कि क्या हुआ, महसूस करना चाहिए कि उसने दर्द और नुकसान पहुंचाया और ईमानदारी से माफी मांगनी चाहिए।
लेकिन सभी माता-पिता यह स्वीकार करने के लिए तैयार नहीं हैं कि उनका बच्चा बदमाशी में संलग्न हो सकता है।
ज़ुल्म
एक प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका, जो गुमनाम रहना चाहती थी, ने कहा कि वह उन माता-पिता की प्रतिक्रिया से स्तब्ध थी जिनके बेटे दूसरे लड़कों को धमकाते थे।
एक बच्चे के गिरने, उसके सिर पर चोट लगने और रोने की मदद करने के बजाय, 11 साल के बच्चों के एक समूह ने उसे धमकाया और उसे कक्षा में लौटने से रोका। यह सब बच्चे के भाई को चोट पहुँचाने के उद्देश्य से था - एक संवादहीन और चुप रहने वाला लड़का, उनकी ही उम्र का।
लेटर होम में शिक्षक ने बच्चों के व्यवहार को बेहद अपमानजनक और पूरी तरह से अस्वीकार्य बताया और माता-पिता से स्कूल के सहयोग से जल्द से जल्द कार्रवाई करने को कहा।
प्रत्यक्षदर्शी गवाहों, यार्ड ड्यूटी अधिकारियों के शब्दों के बावजूद, और इस तथ्य के बावजूद कि उनके बच्चों ने सब कुछ स्वीकार कर लिया और पीड़ितों से माफ़ी मांगी, वे इस तथ्य को स्वीकार नहीं कर सके कि उनके बच्चों ने इस तरह का व्यवहार किया था।
केवल एक अभिभावक मेरे साथ काम करने के लिए सहमत हुए। बाकी लोगों ने स्पष्ट बातों से इनकार किया, सबूतों पर विश्वास करने से इनकार कर दिया, अपने बच्चों को परेशान करने के लिए मुझे शर्मिंदा किया, और उस माँ से बचते हुए लगभग डेढ़ साल बिताए जिसने अपने बच्चे के व्यवहार के साथ काम करने का निर्णय लिया था।
यह सुनना कि आपका बच्चा किसी को धमका सकता है, एक कठिन परीक्षा है। यहां भावनाएं वास्तव में चरम पर हैं।
किसी भी माता-पिता की स्वाभाविक इच्छा बच्चे की रक्षा करना है, और इस मामले में "क्रोधित माता-पिता" की प्रतिक्रिया कम से कम स्वाभाविक थी। लेकिन साथ ही, उन्होंने अपने बच्चों के गलत कामों पर लगाम लगाई, इस तथ्य के बावजूद कि वे सब कुछ समझते थे और माफी मांगते थे। इससे वर्षों तक कक्षा का वातावरण विषाक्त बना रहा।
बचपन में बदमाशी के मनोविज्ञान के विशेषज्ञ, वारविक विश्वविद्यालय के प्रोफेसर डाइटर वोल्के का कहना है कि बदमाशी करने वालों को अक्सर दो समूहों में विभाजित किया जाता है: "शुद्ध धमकाने वाला" और "आक्रामक-पीड़ित"। उनके अनुसार, "शुद्ध बदमाश" आमतौर पर सामाजिक स्थितियों को बहुत अच्छी तरह से समझते हैं, वयस्कों के प्रति विनम्र और अच्छे होते हैं, और अपने साथियों के बीच लोकप्रिय होते हैं।
इसके विपरीत, "आक्रामक-पीड़ित" अक्सर खराब आत्म-नियंत्रण रखते हैं, आसानी से अपना आपा खो देते हैं और आक्रामक व्यवहार करते हैं।
शुद्ध हमलावर व्यवसाय को नियंत्रित और संचालित करेगा, और गंदा काम हमलावर-पीड़ितों पर छोड़ दिया जाएगाप्रोफेसर वोल्के कहते हैं।
इस प्रकार, आक्रामक-पीड़ितों के माता-पिता अपने बच्चे के गलत व्यवहार को नोटिस करते हैं और उसका विरोध करते हैं, जबकि शुद्ध आक्रामकों के माता-पिता चिंता का कोई कारण नहीं देखते हैं और समस्या से इनकार करते हैं।
कुछ माता-पिता- प्रोफेसर वोल्के कहते हैं - वे स्वयं बदमाशी के प्रति प्रवृत्त होते हैं और इसे जीवन का आदर्श मानते हैं, इस प्रकार अपने बच्चों के व्यवहार को सुदृढ़ करते हैं।
बुरी खबर यह है कि शुद्ध हिंसा की घटनाओं में वास्तव में किशोरावस्था के अंत तक ही गिरावट आती है। युवा वयस्कों में, लड़कों के लिए दरें लगभग 10% और लड़कियों के लिए 8% हैं।
उसी अध्ययन के अनुसार, अच्छी खबर यह है कि किशोरावस्था के अंत तक सभी प्रकार की बदमाशी की घटनाओं की आवृत्ति कम होने लगती है - साथ ही पीड़ितों की संख्या भी।
एंटी-बुलिंग एलायंस के प्रवक्ता ल्यूक रॉबर्ट्स का कहना है कि यह महत्वपूर्ण है कि धमकाने वाले समझें कि उनके व्यवहार का कारण क्या है।
उनसे पूछें कि यह व्यक्ति क्या कर सकता है, वह आपको इतना कैसे नुकसान पहुंचा सकता है कि आपने निर्णय लिया कि ऐसा उत्तर स्वीकार्य है।
प्रक्रिया लंबी खिंच रही है
श्री रॉबर्ट्स का कहना है कि जब एक बार दुर्व्यवहार करने वाले को अपने पीड़ित पर अधिकार महसूस हो जाता है, तो उसका व्यवहार आदतन हो सकता है। वह लंबी अवधि में बदमाशी से निपटने के सबसे अच्छे और सबसे प्रभावी तरीके के रूप में जितनी जल्दी हो सके माफी मांगने की भी वकालत करता है।
बिल का मानना है कि वयस्कों की दृढ़ और स्पष्ट प्रतिक्रिया मेलानी और उसके दोस्तों को रोकने और दोबारा ऐसी ही स्थिति होने की संभावना को कम करने में सक्षम थी।
एक अन्य अभिभावक, जिन्होंने मम्सनेट को एक गुमनाम संदेश भेजा, ने कहा कि स्कूल उनकी बेटी के व्यवहार के बारे में जो कह रहा था, उससे वह "आश्चर्यचकित" थीं।
वह लड़कियों के एक समूह से संबंधित थी, जिनमें से एक को लगातार धमकाया जाता था: उसका निजी सामान छीन लिया गया, उसे नजरअंदाज किया गया और अपमानित किया गया।
स्कूल स्थिति से निपटने में सक्षम था, और बदले में, हमने एक बार फिर घर पर पुष्टि की कि इस तरह के व्यवहार को अस्वीकार्य माना जाता है।
कुछ दिनों तक वह अस्वस्थ लग रही थी, जैसा कि इस समूह के सभी आक्रामक थे, लेकिन एक सप्ताह के बाद हमलावरों और पीड़ित के बीच समझौता हो गया और हर कोई फिर से दोस्त बन गया।
जहाँ तक मेरी बेटी की बात है, वह अब बड़ी हो गई है और उसके व्यवहार में ऐसा कोई संकेत भी नहीं है कि वह कभी किसी को धमका सकती है
ओ. ई. ग्रिबोवा
रुचि रखने वालों के लिए एक किताब
एम., आइरिस प्रेस, 2004
यह मैनुअल माता-पिता, भाषण चिकित्सकों और उन सभी को संबोधित है जो इस बात में रुचि रखते हैं कि कम उम्र में बच्चे की वाणी कैसे विकसित होती है। पुस्तक बच्चे के भाषण विकास की दर में देरी पर काबू पाने के उद्देश्य से दिलचस्प और उपयोगी गतिविधियों की एक प्रणाली प्रस्तुत करती है। इसके अलावा, मैनुअल में उन सवालों के जवाब शामिल हैं जो हर माता-पिता को चिंतित करते हैं: "बच्चे के भाषण के सफल और प्रतिकूल विकास के संकेत क्या हैं?", "यदि बच्चा बड़बड़ाने से शब्दों की ओर नहीं बढ़ता है तो क्या करें?", "कैसे" यदि किसी बच्चे की वाणी देरी से विकसित होती है तो उसकी मदद कैसे करें?
भाषण कैसे बनता है................................................... .................................................... ........... ............ 13
एक बच्चे में सफल भाषण विकास के लक्षण.................................................. .......... ....... 16
एक बच्चे में प्रतिकूल वाक् विकास के लक्षण.................................................. .......... ......16
एक बच्चे की वाणी का विकास देरी से क्यों होता है?................................... .......... .......... 18
कक्षाएं यथाशीघ्र शुरू होनी चाहिए................................................... ....................................... 22
अपने बच्चे की मदद कैसे करें................................................... ............ ....................................... .................. ................ 24
किताब के साथ कैसे काम करें................................................... ......................................................... ................... ....... 44
यह पुस्तक मुख्य रूप से उन माता-पिता को संबोधित है जिनके 2-3 वर्ष की आयु के बच्चे सामान्य शारीरिक श्रवण और सामान्य मोटर विकास के साथ भाषण विकास की समस्याओं से पीड़ित हैं।
परिवार में एक बच्चे का जन्म हुआ। पहली मुस्कान, पहली दुलार, पहली बड़बड़ाती बातें माता-पिता को कितनी खुशी देती हैं। लेकिन अचानक माता-पिता को ध्यान आने लगता है कि कुछ गड़बड़ है। बच्चे के साथी शब्दों और वाक्यांशों में बोलने लगे, लेकिन आपका बच्चा अभी भी कुछ समझ से बाहर बड़बड़ा रहा है। या यूँ कहें कि आप उसे समझ तो सकते हैं, लेकिन कठिनाई से। क्या करें? बेशक, शुभचिंतकों की इस सलाह पर ध्यान न दें कि हालात अपने आप बेहतर होने तक इंतजार करें। नहीं! आपको किसी विशेषज्ञ से परामर्श लेने की आवश्यकता है। स्पीच थेरेपिस्ट आपको बताएगा कि क्या करना है और अपने बच्चे के साथ कैसे व्यवहार करना है। और यदि आपके शहर या क्षेत्र में कोई विशेषज्ञ नहीं है तो आपको क्या करना चाहिए? फिर हम आपकी और आपके बच्चे की मदद करने की कोशिश करेंगे। इस पुस्तक को पढ़ें और हमारी सलाह का पालन करने का प्रयास करें।
कृपया शब्दों की बॉक्सिंग शब्दावली पर ध्यान दें जो आपको पुस्तक की सामग्री को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगी। एक बच्चे के साथ संचार की प्रक्रिया में व्यवहार के बुनियादी नियमों को एक विशेष फ़ॉन्ट में हाइलाइट किया गया है। ई आइकन बच्चे के साथ काम करने में प्रत्येक नए चरण की शुरुआत को इंगित करता है। ये चरण एक सख्त क्रम में दिए गए हैं जिनका उल्लंघन नहीं किया जा सकता है। पिछले चरण की सामग्री में महारत हासिल करने के बाद ही आप अगले चरण पर आगे बढ़ सकते हैं।
पुस्तक किसी विशेषज्ञ से परामर्श और प्रशिक्षण का स्थान नहीं लेती।
निदान - फैसला नहीं, निदान- सफल शुरुआत
पूर्ण भाषण विकसित करने की राह पर।
हाल के वर्षों में, बोलने में समस्या वाले बच्चों की संख्या में तेजी से वृद्धि हुई है। वहीं, रूस में प्रशिक्षित विशेषज्ञों-स्पीच थेरेपिस्ट की कमी है। हमें उन बच्चों के लिए क्या करना चाहिए जिनके पास स्पीच थेरेपी तक पहुंच नहीं है?
बच्चे के भाषण विकास में समस्याओं की पहचान करना और उन्हें यथाशीघ्र दूर करना बहुत महत्वपूर्ण है। वाणी विकास के लिए सबसे संवेदनशील या संवेदनशील अवधि 1 से 5 वर्ष तक होती है। जितनी जल्दी बच्चे की वाणी सामान्य हो जाएगी, उसके आगे के विकास के लिए पूर्वानुमान उतना ही अनुकूल होगा।
आइए मिलकर बच्चे की मदद करने का प्रयास करें।
यह मैनुअल उन बच्चों के साथ काम करने की एक प्रणाली का वर्णन करता है जिनके पास विभिन्न कारकों के कारण कार्यात्मक या जैविक प्रकृति के भाषण विकास की दर में देरी है।
कार्यात्मक भाषण विकास की दर में देरी आमतौर पर बच्चे की अनुचित परवरिश या लगातार बीमारियों के कारण होती है। उस कारण का उन्मूलन जो बच्चे के विकास में विचलन का कारण बनता है और उसके पालन-पोषण की स्थितियों में परिवर्तन पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र में बच्चे के आगे के विकास की सफलता निर्धारित करता है। यदि भाषण समस्याओं का समय पर समाधान नहीं किया गया, तो वे अपरिवर्तनीय हो सकती हैं और बच्चे के भाषण और व्यक्तित्व के आगे के विकास को विकृत कर सकती हैं। इस प्रकार, बच्चे के विकास की सफलता माता-पिता की सक्रिय स्थिति पर निर्भर करती है, जो इस स्तर पर उसकी मानसिक गतिविधि के विकास में किसी भी विचलन को ठीक करने में अग्रणी भूमिका निभाते हैं। विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में या विशेष साहित्य की मदद से, माता-पिता अपने बच्चे के साथ उचित संचार व्यवस्थित कर सकते हैं, उसके पालन-पोषण की स्थितियों को बदल सकते हैं, वांछनीय व्यवहार अभिव्यक्तियों को उत्तेजित कर सकते हैं और अवांछित लोगों को "धीमा" कर सकते हैं। माता-पिता को किसी विशेषज्ञ को बदलने या उसकी कक्षाओं की नकल करने का प्रयास नहीं करना चाहिए। माता-पिता के पास अपने बच्चे को प्रभावित करने के लिए काफी विशिष्ट "माता-पिता" साधन होते हैं, जो अगर सचेत रूप से, सही समय पर और सही चरण में उपयोग किए जाएं तो प्रभावी होते हैं।
जैविक प्रकृति के भाषण विकास की दर में देरी भाषण तंत्र की कार्यप्रणाली या संरचना में कमियों के कारण होती है। उन पर काबू पाने के लिए विशेष रूप से संगठित सुधारात्मक कार्य की आवश्यकता होती है। लेकिन इस मामले में भी, शीघ्र सुधार अधिक प्रभावी साबित होता है।
संदर्भ के लिए शब्दकोश
सुधार- सुधार, उदाहरण के लिए, वाणी दोषों का सुधार, दृष्टि सुधार, आदि।
शीघ्र सुधार- प्रारंभिक बचपन (3 वर्ष तक) के दौरान किए गए बच्चे के मानसिक और शारीरिक विकास को सामान्य करने के लिए शैक्षणिक उपायों की एक प्रणाली।
हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि यदि 6 या 7 साल की उम्र में भाषण अविकसितता की पहचान की जाती है, तो आपको हार मान लेनी चाहिए। किसी भी मामले में, यदि विशेष कक्षाएं व्यवस्थित और लक्षित हों तो उनका बच्चे के भाषण और व्यक्तित्व पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा।
आपके ध्यान में प्रस्तुत कार्य बड़बड़ाते भाषण वाले बच्चों में भाषण गतिविधि के गठन का पहला चरण प्रस्तुत करता है।
ये छोटे बच्चे हैं (जन्म से तीन साल तक)।
ये 3 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे हैं जिनमें गंभीर भाषण अविकसितता है, जिन्हें कभी-कभी "अवाक बच्चे" भी कहा जाता है। यह शब्द पूरी तरह से सही नहीं है, क्योंकि इस समूह से संबंधित बच्चे संचार के कुछ सीमित साधनों का उपयोग कर सकते हैं - बड़बड़ाते हुए शब्द, ओनोमेटोपोइया, स्वर, चेहरे के भाव और हावभाव। उनमें से कुछ काफी सक्रिय रूप से संपर्क में आते हैं, अन्य बंद हो जाते हैं, शर्मीले होते हैं, संचार से बचने की कोशिश करते हैं, अन्य आक्रामक व्यवहार के तत्वों के साथ स्पष्ट मौखिक और व्यवहारिक नकारात्मकता प्रदर्शित करते हैं, अर्थात। मौखिक और गैर-मौखिक संचार से इनकार करें, स्थिति की अस्वीकृति का प्रदर्शन करें, कभी-कभी मुट्ठियों की मदद से भी विरोध व्यक्त करें।
संदर्भ के लिए शब्दकोश
बड़बड़ाते शब्द- एक से तीन समान अक्षरों वाले शब्द, उदाहरण के लिए बाबा पा (छड़ी), लाल्या (गुड़िया), आदि। बड़बड़ाने वाले शब्दों का प्रयोग जीवन के पहले वर्ष के बच्चों के लिए विशिष्ट है (पृष्ठ 13 पर तालिका देखें)।
अर्थानुरणन- किसी वस्तु की प्राकृतिक ध्वनि की नकल के आधार पर निर्मित शब्द, उदाहरण के लिए, म्याऊ (बिल्ली), पाई पाई (चूहा), मधुमक्खी मधुमक्खी (कार), आदि। इस तरह के ओनोमेटोपोइया शुरुआत में बच्चों के भाषण के लिए विशिष्ट हैं भाषण विकास के चरण (लगभग 1.5-2 वर्ष तक)।
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स्वरों के उच्चारण- स्वर ध्वनियों का लंबे समय तक उच्चारण करना या अलग-अलग स्वरों के साथ विलाप करना। सामान्यतः इसका प्रयोग शैशवावस्था (1 वर्ष तक) में ही किया जाता है।
किसी भी मामले में, इन बच्चों की विशेषता इस प्रकार है: "सब कुछ समझता है, लेकिन बोलता नहीं है।"
प्रस्तावित पद्धति में, हम ओटोजेनेटिक सिद्धांत का पालन करते हैं। भाषण का विकास सार्वभौमिक कानूनों का पालन करता है और एक सख्त क्रम में कुछ चरणों से गुजरता है। नतीजतन, सुधारात्मक कार्य का आयोजन करते समय, इन चरणों को मॉडल करना और गठित तंत्र को सही करना आवश्यक है जो इनमें से प्रत्येक चरण में बच्चे के भाषण के विकास को निर्धारित करते हैं।
ई आइकन पर ध्यान दें, जो एक कार्य चरण से दूसरे चरण में संक्रमण को इंगित करता है।
भाषण गतिविधि के गठन के लिए प्रस्तावित तरीके श्रवण हानि और सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों के भाषण को सही करने के लिए लागू नहीं हैं। इन समूहों के बच्चों के लिए प्रस्तावित कार्य प्रणाली को बच्चों की क्षमताओं के अनुरूप संशोधित किया जाना चाहिए।
प्रिय साथियों!
जैसा कि ज्ञात है, भाषण गतिविधि के गठन पर सभी कार्यों को सशर्त रूप से उन चरणों में विभाजित किया जा सकता है जो सामान्य भाषण गठन के पाठ्यक्रम को दोहराते प्रतीत होते हैं:
स्टेज I- भाषण गतिविधि के प्रेरक आधार का विकास और अनुकरण क्षमताओं का निर्माण;
चरण II- शब्दावली का विस्तार और भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार;
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चरण III- भाषण के संवादात्मक और एकालाप रूपों का विकास।
ओटोजेनेटिक सिद्धांतों के अनुसार, ये चरण एक पदानुक्रमित संरचना में हैं। इन्हें क्रमवार लागू किया जाता है. हालाँकि, इनमें से प्रत्येक चरण में, कई सुधारात्मक लक्ष्य और उद्देश्य एक साथ हल किए जाते हैं। प्रत्येक चरण में इनमें से एक या अधिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को अग्रणी, सर्वोपरि के रूप में सामने रखा जाता है। बाकी को वर्तमान माना जाता है।
मुख्य लक्ष्य
वाणी कैसे बनती है
जैसा कि आप जानते हैं, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए भाषण पर समय पर और पूर्ण महारत एक महत्वपूर्ण शर्त है। भाषण निर्माण की प्रक्रिया में कई आयु चरण शामिल हैं।
इस संबंध में विशेष रूप से उत्पादक और महत्वपूर्ण प्रारंभिक और जूनियर प्रीस्कूल आयु की अवधि 0.8-1 वर्ष से 3-4 वर्ष तक है। इस छोटी सी अवधि के दौरान, बच्चा भाषा के बुनियादी नियमों में महारत हासिल कर लेता है। 3-4 वर्ष की आयु तक, उसकी शब्दावली में लगभग 800-1000 शब्द होते हैं, जबकि बच्चा व्यावहारिक रूप से ओनोमेटोपोइया और शब्दों के हल्के संस्करणों का उपयोग नहीं करता है। वह जानता है कि व्याकरणिक नियमों के अनुपालन में बुनियादी प्रकार के वाक्यों का निर्माण कैसे किया जाता है। एक चार साल का बच्चा एक साधारण परी कथा की सामग्री को दोबारा बता सकता है, अपने कार्यों के बारे में बात कर सकता है और अपनी रोजमर्रा की स्थिति का विश्लेषण कर सकता है।
बच्चों के भाषण के क्षेत्र में विशेषज्ञों द्वारा इस अवधि का चरण दर चरण सबसे विस्तार से वर्णन किया गया है। नीचे हम एक तालिका प्रदान करते हैं जो बच्चों के भाषण में कुछ घटनाओं की उपस्थिति का क्रम दिखाती है और उनकी उपस्थिति के लिए आयु मानकों को इंगित करती है। यह समय सख्ती से अनिवार्य नहीं है; समय और, कुछ हद तक, भाषण रूपों के विकास का क्रम बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं और लिंग के अनुसार भिन्न हो सकता है। कॉलम 3 की तालिका उस समय सीमा पर औसत सांख्यिकीय डेटा प्रदान करती है जिसके दौरान संचार और भाषाई इकाइयों के कुछ रूप विकास के मानदंडों के अनुसार प्रकट हो सकते हैं। इन अवधियों को काफी बढ़ाया जा सकता है, जिसे बच्चे की व्यक्तिगत विकासात्मक विशेषताओं द्वारा समझाया गया है। हालाँकि, यदि एक निश्चित अवधि के दौरान संकेतित रूप प्रकट नहीं होते हैं, या आप अलग-अलग अभिव्यक्तियाँ देखते हैं, तो इससे आपको सचेत हो जाना चाहिए।
संदर्भ के लिए शब्दकोश
स्वनिम की दृष्ट से जागरूकता- श्रवण धारणा और भाषण ध्वनियों (स्वर) के भेदभाव की क्षमता और कौशल। यह पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे में बनता है और मौखिक भाषण को समझने और लिखना और पढ़ना सीखने का आधार है।
कलात्मक तंत्र की गतिशीलता- पर्याप्त ताकत, सटीकता और गति के साथ अभिव्यक्ति के अंगों (होंठ, जीभ, नरम तालू, आदि) की गतिविधियों को पूर्ण रूप से करने की क्षमता।
दृश्य ज्ञान- दृष्टि के माध्यम से हमारे आसपास की दुनिया को देखने और पहचानने की क्षमता।
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यदि किसी बच्चे को भाषण विकास में समस्याएं हैं (परेशानी के संकेत देखें), और माता-पिता लगातार उससे पूछते हैं: "कहो", "दोहराएं", तो भाषण अविकसितता की तस्वीर, एक नियम के रूप में, लगातार भाषण नकारात्मकता की उपस्थिति से बढ़ जाती है बच्चा। भाषण नकारात्मकता, या त्याग करने से इनकार, सक्रिय और निष्क्रिय रूप से व्यक्त किया जा सकता है, लेकिन किसी भी मामले में, बच्चा न केवल माता-पिता के आदेश पर, बल्कि किसी भी स्थिति में बोलने से इनकार करता है। माता-पिता अक्सर इस स्थिति का वर्णन करते हैं जब बच्चा किसी शब्द को एक बार कहता है, जैसे कि उसे "चख" रहा हो, और महीनों तक उसे दोबारा नहीं दोहराता है। कभी-कभी तो नौबत मारपीट तक आ जाती है। माता-पिता पहले शब्द को अपने बाद दोहराने के लिए कहते हैं, फिर विनती करते हैं, फिर मांग करते हैं, अंत में बच्चे को दंडित किया जाता है - उन्हें एक कोने में डाल दिया जाता है। लेकिन इससे केवल एक ही चीज़ होती है: समय के साथ, बच्चे द्वारा मौखिक प्रतिक्रिया की आवश्यकता वाले सभी कार्यों को उसके द्वारा सक्रिय रूप से अनदेखा या अस्वीकार कर दिया जाता है।
बच्चा किसी भी प्रश्न के उत्तर में चुप हो जाता है या मुँह फेर लेता है, उदाहरण के लिए: "आपका नाम क्या है?", "आपकी उम्र कितनी है?", "आपके हाथ में कौन सा खिलौना है?" आदि। अगर वह कुछ मांगता है तो वह गुनगुनाता है और उंगली उठाता है, लेकिन अक्सर वह अपनी जरूरतों को पूरा करने की कोशिश करता है। एक बच्चे की ऐसी "स्वतंत्रता", जब वह बाहरी मदद के बिना, कोठरी से आवश्यक चीज़ निकालता है, टीवी चालू करता है, आदि, माता-पिता को प्रसन्न करता है, हालांकि यह अक्सर अविकसित भाषण संचार कौशल और लगातार मौखिक नकारात्मकता की उपस्थिति का संकेत देता है। .
अपने बच्चे की मदद कैसे करें
कई वर्षों तक बच्चे का निरीक्षण करने का अवसर, बच्चे के भाषण में विचलन को समय पर ठीक करना शुरू करना, बच्चे की वास्तविक, व्यावहारिक और खेल गतिविधियों में भाषण विकास के पाठ्यक्रम को प्रभावित करने की क्षमता, उन व्यक्तियों द्वारा महसूस की जा सकती है जो बच्चे के माता-पिता, किंडरगार्टन शिक्षकों, ट्यूटर्स आदि के साथ लगातार बातचीत करते हैं।
स्वाभाविक रूप से, सुधारात्मक प्रभाव उन तकनीकों और तरीकों से भिन्न होना चाहिए जो आमतौर पर माताओं द्वारा भाषण संचार को प्रोत्साहित करने के लिए उपयोग किया जाता है, और एक विशिष्ट प्रकृति का होना चाहिए। सुधार की सफलता काफी हद तक भाषण चिकित्सक, शिक्षक और माता-पिता के बीच बातचीत के स्तर पर निर्भर करती है। नर्सरी और किंडरगार्टन के माता-पिता और शिक्षक ही स्पीच थेरेपी कक्षाओं में बच्चों द्वारा अर्जित भाषण कौशल और क्षमताओं को समेकित करने की प्रक्रिया को अंजाम देते हैं। ऐसे मामलों में जहां स्पीच थेरेपी सहायता नहीं है, माता-पिता और शिक्षकों की भूमिका और भी अधिक बढ़ जाती है।
सुधारात्मक कार्य के लिए बहुत अधिक ज्ञान और कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। इसलिए, सावधान रहें और जो लिखा है उसके अनुसार हमारे सभी निर्देशों का सख्ती से पालन करें। यदि कोई चीज़ तुरंत काम नहीं करती है, तो किसी विशेषज्ञ से परामर्श लें या पुस्तक को ध्यान से दोबारा पढ़ें। कार्य के प्रत्येक चरण को é आइकन से चिह्नित किया गया है। एक मंच से दूसरे मंच पर कूदने में जल्दबाजी न करें। प्रस्तुत क्रम में सभी चरण सख्ती से आवश्यक हैं। हमारे लिए यह निर्धारित करना कठिन है कि प्रत्येक चरण में अभ्यास करने में कितना समय लगेगा। दैनिक कक्षाओं की अवधि और कार्य की कुल अवधि बच्चों की क्षमताओं के अनुसार व्यक्तिगत रूप से निर्धारित की जाती है।
बड़बड़ाने की शुरुआत करने वाले बच्चे के साथ सुधारात्मक कार्य के मुख्य उद्देश्य हैं:
भाषण गतिविधि के प्रेरक आधार का विकास,
अनुकरणात्मक क्षमताओं का निर्माण।
संदर्भ के लिए शब्दकोश
प्रेरणा- प्रेरक कारण, किसी कार्य, कार्य का कारण।
नकल- भाषण को पुन: पेश करने की क्षमता का अनुकरण।
आम तौर पर, जैसा कि हम पहले ही कह चुके हैं, एक बच्चे की वाणी नकल के माध्यम से एक देशी वक्ता के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में बनती है। साथ ही, बच्चे की भाषा का वयस्क की भाषा में क्रमिक "समायोजन" अचेतन भाषाई विश्लेषण, संश्लेषण और भाषाई सामान्यीकरण करने की क्षमता के आधार पर होता है।
इस प्रकार, सुधारात्मक कार्य के दौरान सबसे पहले यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे का विकास हो संचार की आवश्यकता.
निम्नलिखित प्रयास करें
अपने बच्चे के साथ किसी आरामदायक जगह पर बैठें, जैसे कि सोफे पर या फर्श पर। एक अंतरंग, भरोसेमंद माहौल बनाएं, चुपचाप, दयालुता से बोलें, आदेश न दें, विचलित न हों।
अपने बच्चे का पसंदीदा खिलौना लें। उसके साथ एक सरल खेल का आयोजन करें। ध्वनि और ओनोमेटोपोइया के साथ खिलौने के साथ जोड़-तोड़ करें। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आपकी भागीदारी बहुत अधिक दखलंदाज़ी न हो, लेकिन दूसरी ओर, आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि यह खेल सहयोगात्मक हो। आप कोई भी संयुक्त गतिविधि चुन सकते हैं जो बच्चे के लिए सबसे सुलभ और दिलचस्प हो।
उदाहरण के लिए, आपका एक बेटा है. आप उसके साथ कार खेलें। उसी समय, आप अपने बेटे के साथ कार को घुमाते हैं, उसकी बीप की नकल करते हुए: "बीप-बीप" या "टू-टू।"
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अपने बेटे के साथ मौखिक संपर्क स्थापित करने का प्रयास करें। खेल के दौरान, अपने बच्चे से पूछें: "कार कैसे बजती है?" और आप स्वयं इस प्रश्न का उत्तर देते हैं: "बी-बी," स्वरों को आनंद के साथ फैलाते हुए। और यदि बीसवीं या तीसवीं बार के बाद, जब आपके होंठ और जीभ पहले से ही इस "बीप" का उच्चारण करते-करते थक गए हों, तो आपको अपने बच्चे से एक डरपोक "बीप" सुनाई दे, तो जान लें कि यह एक छोटी सी जीत है! उसकी प्रशंसा करो! उसके साथ आनन्द मनाओ! बेशक, प्रश्न को कुछ हद तक बदला जा सकता है, उदाहरण के लिए: "यह कार कैसे गुनगुनाती है?", "और अब नीली कार चलेगी, यह कैसे गुनगुनाती है?" वगैरह।
आप अगले कार्य पर आगे बढ़ सकते हैं - इकोलिया - प्रतिबिंबित भाषण का कौशल विकसित करना। ऐसा करने के लिए, एक वयस्क (माँ, पिता, दादी, नर्सरी शिक्षक, सामान्य तौर पर, कोई व्यक्ति जो बच्चे के पालन-पोषण में शामिल है) को संयुक्त मूल गतिविधि या खेल की प्रक्रिया में बच्चे के साथ विशेष संचार का आयोजन करना चाहिए।
याद रखें, आप सीधे निर्देश "कहो", "दोहराएँ" का उपयोग नहीं कर सकते!
आओ हम इसे नज़दीक से देखें प्रतिबिंबित भाषण को प्रेरित करने की तकनीक - भाषण की नकलवयस्क बच्चा.
एक वयस्क (शिक्षक) नकल के लिए 5-10 शब्दों का चयन करता है जो ध्वनि और शब्दांश रचना में सरल होते हैं, आसपास की वस्तुओं के नाम, उदाहरण के लिए, कपड़े, खिलौने, व्यंजन, भोजन (1-2 समूह), जो बच्चे को सबसे ज्यादा पसंद है। बहुत छोटे बच्चों के लिए, आप प्रियजनों के नाम का उपयोग कर सकते हैं। साथ ही, वयस्क तथाकथित "नानी" भाषा बोलता है, जिसमें शब्दों को बड़बड़ाने के लिए सरल बनाया जाता है, इसमें कई ओनोमेटोपोइया होते हैं, जैसे कि चूहा - पेशाब पेशाबबिल्ली - मियांउया किट्टीऔर आदि।
आइए कल्पना करें कि एक बच्चे को चलना (सर्दियों में ऐसा होता है) और खाना पसंद है, इसलिए हमने निम्नलिखित शब्दावली का चयन किया फर कोट, टोपी, जूते, चम्मच, कप, कांटा।आइए एक विशिष्ट उदाहरण देखें कि एक वयस्क कैसे कार्य करता है।
नियमित क्षणों के दौरान, विशेष रूप से कपड़े पहनने और खाने के दौरान, वयस्क इन नामों का बार-बार उच्चारण करता है, जिससे बच्चे के सामने संवाद का एक पैटर्न खुल जाता है, जिसके दौरान वह प्रश्नकर्ता और उत्तरकर्ता की भूमिका निभाता है। वस्तुओं के नाम धीमी गति से, स्पष्ट अर्थात् बढ़ा-चढ़ाकर उच्चारित किये जाते हैं। सबसे पहले, एक वस्तु का नाम कई बार दोहराया जाता है, फिर दूसरे का, जैसे-जैसे क्रियाएँ बदलती हैं।
उदाहरण के लिए, हम बच्चे को एक फर कोट निकालकर पहनाते हैं।
वयस्क: हमें क्या मिला? - फर कोट
यह क्या है? - फर कोट
अब हम क्या पहन रहे हैं? - फर कोट।
फिर वे बच्चे को टोपी पहनाने लगे।
हमें क्या मिला? - एक टोपी।
यह क्या है? - एक टोपी।
अब हम क्या पहन रहे हैं? - एक टोपी। वगैरह।
और इसलिए प्रत्येक शब्द दिन में दस, पंद्रह, बीस बार बोला जाता है। जितना अधिक बार उतना बेहतर, लेकिन हमेशा कार्रवाई मेंइस आइटम के साथ.
केवल शब्दों को दोहराना व्यर्थ है। यह कई दिनों तक जारी रह सकता है, भले ही आपकी जीभ पर धीरे-धीरे लेकिन निश्चित रूप से कैलस बन रहा हो।
धीरे-धीरे, बच्चे को अप्रत्यक्ष रूप से संवाद में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है - प्रश्न पूछने के बाद, वयस्क लंबे समय तक रुकता है (उदाहरण के लिए 5-10 सेकंड तक):
वयस्क। एक थाली लाओ. तुम क्या लाए थे? ...
यह सही है, एक प्लेट. एक प्लेट। ये एक प्लेट है...
ये क्या है?.. ये एक प्लेट है. और इसी तरह।
हालाँकि, सरल उच्चारण पर्याप्त नहीं हो सकता है, इसलिए वयस्क बच्चे का ध्यान न केवल शब्द की ध्वनि पर बल्कि कलात्मक पैटर्न पर भी केंद्रित करता है। वयस्क यह सुनिश्चित करता है कि बच्चा एक साथ शब्द को सुने और उच्चारण को ध्यान से देखे। उदाहरण के लिए:
वयस्क। मेरा मुँह कहाँ है? होंठ कहाँ हैं? सुनो और ता-रेल-का के होठों को देखो।
ता-रेल-का फिर से।
आइए मिलकर बात करें. बहुत अच्छा!
बच्चे की प्रशंसा करें, भले ही वह दोहराए नहीं, बल्कि केवल अपनी आँखों से आपके होठों की हरकत को ध्यान से देखे।
वयस्क। एक बार फिर हम साथ-साथ हैं। अच्छा!
ऐसा पाठ प्रतिदिन उतनी ही बार किया जाना चाहिए जितनी बार बोले जाने वाले कार्य किए जाते हैं।
यह चरण शायद सबसे कठिन में से एक है। कृपया ध्यान दें कि सभी कार्य वास्तविक रोजमर्रा या गेमिंग गतिविधियों की प्रक्रिया में निर्मित होते हैं। दूसरी महत्वपूर्ण शर्त यह है कि बच्चे को यह एहसास भी नहीं होना चाहिए कि आप उसके साथ भाषण विकास पर काम कर रहे हैं।
यदि आप कक्षाओं और हमारी किताब से थक गए हैं, तो आप या तो आगे की कार्रवाई से इनकार कर सकते हैं या अपने बच्चे को इस प्रकार बुला सकते हैं। यहाँ आओ। बैठ जाओ। अब हम शब्द बोलने में लगेंगे. "प्लेट" कहें.
यदि आप परिणाम प्राप्त करना चाहते हैं, तो हमारी सिफारिशों का सख्ती से पालन करें।
उसे कभी मत डाँटो.
किताब दोबारा पढ़ें
ये कौन सी स्थितियाँ हैं?
सबसे पहले, वैकल्पिक प्रश्नों का उपयोग किया जाता है, जैसे "मैं तुम्हें कौन सा खिलौना दूं, खरगोश या गुड़िया?" उत्तर देते समय बच्चे को वाणी का प्रयोग अवश्य करना चाहिए। यह स्थिति कृत्रिम रूप से बनाई जा सकती है। उदाहरण के लिए, रात के खाने के लिए टेबल सेट करते समय, बच्चे को चम्मच नहीं दिया जाता है। एक वयस्क प्रश्न पूछता है: "मैं तुम्हें क्या दूं - एक कप या एक चम्मच?" प्रश्न के इस निरूपण से अनुकरण के तत्वों वाली मौखिक स्थिति निर्मित होती है। बच्चे को प्रश्न में संकेत सुनना चाहिए और जिस शब्द की उसे आवश्यकता है उसे दोहराना चाहिए।
सफल कार्य के लिए एक आवश्यक शर्तनिर्मित स्थितियों में केवल उस विषय शब्दावली का उपयोग करना है जिसे बच्चे ने प्रारंभिक कार्य के दौरान पहले ही सीख लिया है।
दूसरे, एक वयस्क और एक बच्चे के बीच मौखिक संचार को रोजमर्रा के स्तर पर उचित ठहराया जाना चाहिए। इसलिए, अगले प्रकार की संचार स्थिति किसी असाइनमेंट के निष्पादन के दौरान संचार है। वयस्क बच्चे से यह या वह खिलौना या बर्तन का टुकड़ा लाने के लिए कहता है, पहले उसे उसके सामान्य स्थान से बच्चे के लिए दुर्गम स्थान पर ले जाता है, उदाहरण के लिए, एक कोठरी के शीर्ष शेल्फ पर। इस मामले में, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा स्वयं वस्तु तक नहीं पहुंच सके और उसे किसी वयस्क की ओर मुड़ने के लिए मजबूर होना पड़े। बदले में, वयस्क बच्चे के अनुरोध को उत्तेजित करता है: “आप क्या लेना चाहते हैं? एक कार? मुझे कैसे पूछना चाहिए? - मुझे कार दो।" पुरस्कार के रूप में, बच्चे को वह मिलता है जिसकी उसे तलाश है। इस स्थिति में, जैसा कि हम देखते हैं, इकोलिया के तत्वों का भी उपयोग किया जाता है।
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तीसरे प्रकार की संचार स्थितियाँ किसी खिलौने या जानवरों के साथ अप्रत्यक्ष संचार है। "माँ की बेटियाँ", "कात्या की गुड़िया का दौरा", आदि जैसे खेलों के दौरान या घर पर या किंडरगार्टन में रहने वाले जानवरों और पक्षियों की देखभाल के दौरान, एक वयस्क बच्चे को सरल बयान देने के लिए प्रोत्साहित करता है: "गुड़िया से एक कप मांगो, मुझे दो" एक कप, कात्या", "भालू को बिस्तर पर लिटाओ, चलो उसके लिए अलविदा, भालू, अलविदा गाना गाएं", "चलो तोते से बात करते हैं।" अच्छा, पक्षी, अच्छा।" साथ ही, बच्चे न केवल व्यक्तिगत शब्दों, बल्कि वाक्यांशों को भी पुन: पेश करते हैं, जो वयस्कों के स्वर की नकल करते हैं।
जैसे-जैसे बच्चे की शब्दावली बढ़ती है और सबसे सरल वाक्यांश सामने आता है, मौखिक संचार की आवश्यकता विकसित होती है। इस स्तर पर, बच्चे की बोलने की इच्छा को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। आपको उसकी बात ध्यान से सुननी होगी, उसकी प्रशंसा करनी होगी, न कि एक ही बार में सभी गलतियों को सुधारने का प्रयास करना होगा।
मौखिक संचार की आवश्यकता को प्रोत्साहित करने का एक रूप प्रशंसा है, जो बच्चे की उपलब्धियों के सकारात्मक सुदृढीकरण के रूप में है। इसलिए, अच्छे शब्दों और हर्षित उद्गारों पर कंजूसी न करें।
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बच्चे की उपस्थिति में उसकी उपलब्धियों के बारे में परिवार के अन्य सदस्यों से बात करना बहुत उपयोगी होता है। यदि बच्चा आनंद के साथ संचार करता है, और आप उसकी भाषण गतिविधि में वृद्धि देखते हैं, तो आप उसे यह कहने के लिए प्रोत्साहित करके उसकी उपलब्धियों को प्रदर्शित करने का प्रयास कर सकते हैं: "पिताजी, सुनें कि हमने भालू के लिए एक गीत कैसे गाया:" बाई बाय, भालू, अलविदा।" जैसे ही दीमा ने गाना गाया, "कहना" और "दोहराना" शब्द अभी भी वर्जित हैं। यदि बच्चा स्वभाव से शर्मीला है, तो उसकी सार्वजनिक रूप से प्रशंसा की जानी चाहिए, लेकिन उपलब्धियों का प्रदर्शन काम की बाद की अवधि तक स्थगित किया जा सकता है, जब वह स्वयं संचार में सक्रिय होना शुरू कर देता है।
एक बच्चे में इकोलिया को बुलाने पर काम के साथ-साथ लक्षित श्रवण धारणा बनती है और भाषण समझ कौशल में सुधार होता है।कार्य दो दिशाओं में किया जा रहा है:
1) निष्क्रिय शब्दावली की मात्रा का विस्तार;
2) भाषण के नियामक कार्य का गठन।
दोनों दिशाएँ आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं।
इकोलिया विकसित करने के अभ्यास के दौरान, बच्चों को वस्तुओं के नाम, उनके साथ की जाने वाली बुनियादी क्रियाओं के साथ-साथ उनके गुणों से परिचित कराया जाता है। विशेष रूप से, क्रिया शब्दकोश में बुनियादी रोजमर्रा की क्रियाओं के नाम शामिल होते हैं (खाओ, पीओ, चलो, चित्र बनाओ, देखो, सुनो, लाओ, ले जाओ, रखो, रखो, बैठो, खड़े रहो, लेट जाओवगैरह।)। इसके अलावा, निष्क्रिय और सक्रिय शाब्दिक शब्दावली आकार को दर्शाने वाले विशेषणों से समृद्ध होती है (छोटे बड़े),रंग (सफेद, काला, लाल, पीला, नीला, हरा),रूप (चौराहे पर)सामान।
रोजमर्रा के संचार के दौरान, बच्चों को भाषण सुनना और तेजी से जटिल और विस्तारित शब्दावली के आधार पर निर्देशों के अनुसार कार्य करना सिखाया जाता है। उदाहरण के लिए, कार्यों की जटिलता निर्देशों में शब्दों को बढ़ाने और वस्तु के विभिन्न संकेतों को पेश करने से होती है: "एक कप लाओ", "एक कप ले जाओ", "एक लाल कप लाओ", "सबसे बड़ा पहिया ले लो (से) पिरामिड)", "मुझे एक बड़ा लाल घन दो", "छोटा हरा घन लो।" इस मामले में, इशारों के रूप में सहायता को पूरी तरह से बाहर रखा गया है।
सबसे पहले, बच्चे के लिए कार्य को पूरा करना आसान बनाने के लिए, एक वयस्क शब्दार्थ स्वर का उपयोग कर सकता है। "छोटा" शब्द का उच्चारण ऊंचे स्वर में किया जाता है, और "बड़ा" शब्द का उच्चारण धीमे स्वर में किया जाता है। लेकिन धीरे-धीरे इस प्रकार की सहायता को त्यागना जरूरी है। साथ ही, कार्य को सही ढंग से पूरा करने के लिए बच्चों को केवल सुनी हुई बातों के अर्थ पर ही ध्यान केंद्रित करना चाहिए। निर्देशों के सही निष्पादन को नैतिक या आर्थिक रूप से प्रोत्साहित किया जाता है, उदाहरण के लिए, आप उसकी प्रशंसा कर सकते हैं, उसके सिर पर थपथपा सकते हैं, उस पर स्वादिष्ट जूस डाल सकते हैं, उसे कैंडी दे सकते हैं, आदि। लेकिन यदि कार्रवाई गलत तरीके से की जाती है, तो वयस्क को एक उदाहरण दिखाना होगा और तब तक अधिक जटिल प्रकार के कथन पर आगे न बढ़ें जब तक कि काम पूरा न हो जाए
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सरल शब्द.
प्रत्येक निर्देश को क्रियान्वित करने से पहले 2-3 बार से अधिक नहीं दोहराया जाना चाहिए। यदि किसी बच्चे ने ध्यान भटकाया है, तो उसे प्रारंभिक निर्देश दिया जाना चाहिए: "मैं तुमसे जो करने के लिए कहता हूं उसे सुनो, जैसा मैं कहता हूं वैसा करो।" इस तरह की प्रारंभिक सेटिंग का उपयोग विचलित ध्यान की पृष्ठभूमि के खिलाफ किसी कार्य को बार-बार दोहराने से अधिक प्रभावी होता है, जब माता-पिता एक ही अनुरोध दोहराते हैं, और बच्चा इसे हानिकारक चरित्र के कारण नहीं, बल्कि इसलिए अनदेखा कर देता है क्योंकि वह उससे दूर हो जाता है। उसके लिए कुछ और दिलचस्प.
यह मत समझिए कि आपका बच्चा आपको नाराज़ करने के लिए सब कुछ कर रहा है!
अलग ढंग से बढ़ाएँ?
काम के सूचीबद्ध रूप भाषण अनुकरण अभ्यास से पहले या एक साथ हो सकते हैं।
इस अवधि के दौरान शुरुआत करना उपयोगी होता है प्रीपोज़िशनल केस निर्माण की स्थानिक समझ का गठनरोजमर्रा के स्तर पर पूर्वसर्गों के साथ "अंदर", "पर", "अंडर"।
बच्चे द्वारा पर्याप्त शब्दावली विकसित करने और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से संवाद करने के बाद कक्षाएं खेल के रूप में या खेल के दौरान आयोजित की जाती हैं।
किताब के साथ कैसे काम करें
यह पुस्तक विलंबित भाषण विकास वाले छोटे बच्चों या बड़बड़ाने वाले पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने के लिए एक एल्गोरिदम का विवरण है।
यदि आप हमारे द्वारा सुझाई गई तकनीकों को आज़माने के लिए तैयार हैं, तो अनुभाग की शुरुआत में वापस जाएँ "बच्चे की मदद कैसे करें"और वर्णित एल्गोरिथम का पालन करें। व्यक्तिगत चरणों को छोड़ा नहीं जा सकता. यह संभव है कि आपका बच्चा प्रतिभाशाली हो और कुछ सामग्री को आसानी से संभाल लेता हो। इस मामले में, आप अलग-अलग चरणों के लिए समय को थोड़ा कम कर सकते हैं।
यदि सकारात्मक परिवर्तन होते हैं, लेकिन उनके लिए काफी समय की आवश्यकता होती है, तो धैर्य रखें और चीजों को जबरदस्ती न करें। आपके बच्चे को अधिक समय और आपके ध्यान की आवश्यकता है। किसी विशेषज्ञ से सलाह लें.
याद करना! संख्या और क्रम
आप चरणों को नहीं तोड़ सकते!
यदि आप अपने बच्चे के विकास में कोई सकारात्मक बदलाव नहीं देखते हैं, तो सलाह के लिए तुरंत विशेषज्ञों से संपर्क करें। शायद आपके बच्चे को विशेष समूहों में भाग लेने की पेशकश की जाएगी क्योंकि उसे ऐसी समस्याएं हैं जिनके बारे में आपको संदेह नहीं था। अपने बच्चे की मदद करें!
आपको और आपके बच्चों को शुभकामनाएँ!
यदि आपकी बेटी है, तो आपको एक ऐसा खेल चुनना होगा जो उसे पसंद हो, कुछ ऐसा जिसे वह काफी लंबे समय तक कर सके। कभी-कभी बच्चे ब्लॉकों को गिरते हुए देखना पसंद करते हैं। इस मामले में, हम आपको नियमित विनाश के साथ पिरामिड या अन्य संरचना की संयुक्त असेंबली में संलग्न होने की सलाह देते हैं, अंतिम क्रिया के साथ "बैंग" शब्द का उच्चारण करते हैं।
कुछ मामलों में इसमें अधिक समय लग सकता है. इसका मतलब यह नहीं है कि आपका बच्चा "गूंगा" या "असामान्य" है। वह बस यही है। या शायद आप कुछ गलत कर रहे हैं?
ओ. ई. ग्रिबोवा
अगर आपका बच्चा नहीं बोलता तो क्या करें?
लेखक, जिनका जन्म 30 अक्टूबर, 1821 को मॉस्को में हुआ, उनकी मृत्यु 29 जनवरी, 1881 को सेंट पीटर्सबर्ग में हुई। उनके पिता, मिखाइल एंड्रीविच, एक व्यापारी की बेटी, मरिया फेडोरोवना नेचेवा से शादी करके, गरीबों के लिए मरिंस्की अस्पताल में डॉक्टर के पद पर कार्यरत थे। अस्पताल में व्यस्त और... ...
- - 26 मई, 1799 को मॉस्को में, स्कोवर्त्सोव के घर में नेमेत्सकाया स्ट्रीट पर पैदा हुए; 29 जनवरी, 1837 को सेंट पीटर्सबर्ग में मृत्यु हो गई। अपने पिता की ओर से, पुश्किन एक पुराने कुलीन परिवार से थे, जो वंशावली के अनुसार, "... ..." के वंशज थे। विशाल जीवनी विश्वकोश
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समय भागा जा रहा है। बच्चा बड़ा हो जाता है, ताकत हासिल कर लेता है - और अब माता-पिता आश्चर्यचकित हैं कि उनकी संतान कहाँ गायब हो गई, उसने वयस्कों को धोखा देना क्यों शुरू कर दिया या बिल्कुल भी संवाद नहीं करना चाहता। एक नियम के रूप में, केवल एक ही उत्तर है - बुरी संगत को दोष देना है।
क्या करें? घर में बंद हो जाओ. फ़ोन ले लो. इंटरनेट से डिस्कनेक्ट करें. दुनिया के अंत के कगार पर एक घटना: आपका संस्कारी, घरेलू बच्चा बुरी संगत में पड़ गया और एक बेकाबू और कटु प्राणी में बदल गया। स्थिति को ठीक करने के लिए पहले कार्डिनल निर्णय, एक नियम के रूप में, सबसे गलत होते हैं, और इसलिए, एक सामान्य स्थिति में, संक्षेप में, यह घोटालों और भूरे बालों के बिना हल करने के लायक है।
और याद रखें कि यह सब कैसे शुरू हुआ। बच्चा बिल्कुल असहाय है, वह पूरी तरह से अपने माता-पिता पर निर्भर है। वे उसकी देखभाल करते हैं, उसकी इच्छाओं और समस्याओं का अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं जबकि वह अभी भी उन्हें स्वयं व्यक्त करने और हल करने में असमर्थ है। परिणामस्वरूप, छोटे आदमी के मन में यह तीव्र भावना पैदा होती है कि वह "ब्रह्मांड का केंद्र" है। लेकिन फिर बच्चा बड़ा हो जाता है और खुद को नई परिस्थितियों में पाता है: किंडरगार्टन, स्कूल, क्लब। और हर जगह हमारा "ब्रह्मांड का केंद्र" अपने आसपास के बच्चों और वयस्कों के बीच व्यवहार के पहले से ही स्थापित मॉडल को लागू करने की कोशिश करता है। पर्यावरण के साथ टकराव सदैव उत्पन्न होता रहता है। बच्चा "प्रयोग" करता है और एक नए प्रकार का व्यवहार चुनने का प्रयास करता है जो उसके लिए बेहतर हो। माता-पिता और अन्य वयस्क बच्चे की सामाजिक समस्याओं को फिर से हल करने का प्रयास कर रहे हैं। एक अस्थायी शांति है.
लेकिन यह अवधि तब समाप्त होती है जब बच्चा तथाकथित किशोरावस्था में प्रवेश करता है। किशोरावस्था के दौरान व्यक्ति को दो महत्वपूर्ण समस्याओं का समाधान करना होता है। स्वतंत्र रूप से जीना सीखें (वयस्कों की देखभाल से मुक्त) और साथ ही टीम, अपने साथियों के समुदाय में अपना स्थान खोजें। इस अवधि को आमतौर पर "संक्रमणकालीन युग" कहा जाता है।
कई बच्चों के लिए, यह इतनी तीव्रता से गुजरता है कि वे न केवल अपने माता-पिता, भाई-बहनों को, बल्कि अच्छे और बुरे की प्रारंभिक अवधारणाओं को भी भूल जाते हैं।
दुर्भाग्य से, ऐसी कहानियाँ विशिष्ट हैं: आपका अनुकरणीय और घरेलू बच्चा बुरी संगत में पड़ गया और एक दुष्ट और बेकाबू प्राणी में बदल गया। "ऐसा कैसे हो सकता है," आप सोचते हैं, "आसपास बहुत सारे अच्छे संस्कार वाले बच्चे हैं, और वह सारा समय बेकार परिवारों के गुंडों और बहुत ही संदिग्ध व्यवहार वाली लड़कियों की संगति में बिताता है?"
इस उम्र में एक बच्चे की समान हितों से एकजुट एक सामाजिक समूह में शामिल होने और वहां अपना स्थान लेने की इच्छा काफी स्वाभाविक है। मनोविज्ञान में एक शब्द है "समूहीकरण आवश्यकता" और इसे संतुष्ट किया जाना चाहिए। मनुष्य प्रकृति का विरोध करने में असमर्थ है - वह टीम में अपना स्थान पाने का प्रयास करता है।
"किसे दोष देना है और क्या करना है"?
लेकिन वास्तव में एक बुरी संगति क्यों? यहां क्लासिक प्रश्न पूछने का समय आ गया है कि "किसे दोष देना है" और "क्या करना है"? यदि कोई बच्चा किसी बुरी संगति में चला गया, तो इसका मतलब है कि उसे कोई अच्छी संगति नहीं मिली, या किसी न किसी कारण से उसने उसे संतुष्ट नहीं किया या उसे स्वीकार नहीं किया। और पहली अच्छी कंपनी जिसे आपके बच्चे ने अस्वीकार कर दिया वह आपका परिवार है। इस तथ्य को स्वीकार करना चाहे कितना भी कड़वा क्यों न हो, बिल्कुल यही मामला है।
किशोरावस्था के दौरान, एक व्यक्ति के जीवन में प्राथमिकताएँ नाटकीय रूप से बदल जाती हैं: वह स्वतंत्र बनने, निर्णय लेने और स्वयं उनके लिए ज़िम्मेदार होने की कोशिश करता है, उसके पास जीवन की संरचना, नैतिक और भौतिक प्राथमिकताओं के बारे में वयस्क प्रश्न होते हैं, वह एक योग्य स्थान लेना चाहता है अपने साथियों की संगति, विपरीत अर्ध को खुश करने के लिए... उमड़ती ऊर्जा को एक आउटलेट की आवश्यकता होती है।
इन सभी जरूरतों को पूरा करने का सबसे आसान तरीका बुरी संगति है। साथ ही शुरुआत में शराब और खरपतवार से थोड़ा सा उत्साह। यह स्पष्ट रूप से समझा जाना चाहिए कि वहां उसे किसी ने नशीला पदार्थ नहीं दिया, वह स्वयं ही चला गया। यह उसकी पसंद है! एक बच्चा जो खुद को बुरी संगत में पाता है वह जानबूझकर इसके लिए प्रयास कर सकता है। किसी भी उम्र में मौजूदा सामाजिक दायरा हमारी प्राथमिकताओं को पूरी तरह से दर्शाता है। ठीक वैसे ही जैसे स्कूल में: उत्कृष्ट छात्र उत्कृष्ट छात्रों से दोस्ती करते हैं, गरीब छात्र आसानी से अपने जैसे अन्य लोगों को ढूंढ लेते हैं। शायद आपके बच्चे को "अपना" मिल गया है और वह यार्ड कंपनी के साथ पूरी तरह फिट बैठता है। और इसलिए, वास्तव में दूसरे लोगों के लड़कों को दोष देने की कोई बात नहीं है - उनके माता-पिता भी दृढ़ता से आश्वस्त हैं कि आपका बच्चा उनके भोले-भाले बच्चों पर बुरा प्रभाव डाल रहा है। और यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण विचार है. यदि यह किसी बच्चे के लिए सचेत विकल्प है, तो इनकार भी सचेत होना चाहिए! किसी भी तरह का प्रतिबंध या दमन मदद नहीं करेगा।
विदेशी बैनर तले
हर माँ का दुःस्वप्न एक बच्चा होता है जो किसी प्रकार के संगठित समूह में पहुँच जाता है। यह कोई धार्मिक संप्रदाय या चरमपंथी संगठन, आक्रामक पर्यावरणविद् या उग्रवादी शांति कार्यकर्ता हो सकते हैं। लक्ष्य नाटकीय रूप से भिन्न हो सकते हैं, लेकिन मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि लोग दो कारणों से संगठित आंदोलनों के सदस्य बनते हैं।
पहला है अकेलापन. संगठित समूह धनी परिवारों के बच्चों से भरे हुए हैं, और विश्व-विरोधी लोगों में प्रसिद्ध उपनाम और अपने माता-पिता से विरासत में मिले लाखों डॉलर वाले कई प्रतिभागी हैं। बचपन में, उन्हें पालने के लिए नानी और दादी को दे दिया जाता था, और ध्यान की कमी की भरपाई आमतौर पर खिलौनों से की जाती थी।
पहले तो वे बस दुखी थे और एकांतप्रिय और मिलनसार न होने वाले बच्चों के रूप में बड़े हुए। समस्या उस अवधि के दौरान और भी गंभीर हो जाती है जब बच्चा स्वतंत्रता सीखता है, जैसा कि हम जानते हैं, अकेलेपन की ओर केवल एक कदम है। एक किशोर जिसे पर्याप्त ध्यान नहीं मिला है वह स्वेच्छा से हेमलिन के पहले पाइड पाइपर का अनुसरण करता है जिससे वह मिलता है। "आपकी मदद अमूल्य होगी, आप अपूरणीय हैं, आप टीम का हिस्सा हैं" - इन्हीं विश्वासों के साथ भर्ती शुरू होती है।
दूसरा कारण पहले से निकटता से संबंधित है और उसका स्रोत भी वही है। यह अपनी महत्ता को यथासंभव जोर-शोर से घोषित करने की इच्छा है। यह वांछनीय है कि पूरी दुनिया इसके बारे में जाने। कहने की जरूरत नहीं है कि ऐसी इच्छा से प्रेरित एक किशोर के पास वास्तव में आपराधिक इतिहास में प्रसिद्ध होने की पूरी संभावना होती है। बचपन में ऐसे बच्चों पर ध्यान नहीं दिया जाता था। "बड़ों को परेशान मत करो," "अपने कमरे में खेलो," "मैं आज थक गया हूँ, अगली बार," "मेरे पास समय नहीं है।" यदि माता-पिता के साथ संवाद करने की इच्छा दिन-ब-दिन एक खाली दीवार से टकराती जा रही है, तो सबसे बढ़कर आप उनका ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं। अपने बालों को नीला रंगें, किसी विदेशी दूतावास पर रैली करें, दूसरे लोगों के बैनर के नीचे खड़े हों और अपने महत्व और ज़रूरत के बारे में चिल्लाएँ, चिल्लाएँ, चिल्लाएँ। एक ओर, आपको बच्चे को स्वतंत्रता देने की ज़रूरत है, और दूसरी ओर, उसे झुके हुए विमान से नीचे नहीं फिसलने देना है। स्वतंत्रता और नियंत्रण को कैसे संयोजित करें.
सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण, आपको हर कीमत पर अपने बच्चे के साथ एक भरोसेमंद रिश्ता बनाए रखना होगा। आपको यह स्पष्ट करना चाहिए कि आप उसे एक वयस्क के रूप में पहचानते हैं और उसकी स्वतंत्रता का सम्मान करते हैं। यदि आप जासूसी करते हुए, जेब काटते हुए, या मोबाइल फोन या सोशल मीडिया पोस्ट देखते हुए पकड़े गए, तो एक किशोर की नजर में सम्मान हासिल करना बेहद मुश्किल होगा। और इससे आपके प्रभाव की संभावना नाटकीय रूप से कम हो जाएगी। शांति रोजमर्रा की जिंदगी का मामला है। एक बच्चा जो खुद को बुरी संगत में पाता है, वह पूरी पारिवारिक त्रासदी है, लेकिन अधिकांश परिवारों को विभिन्न चरणों में और अलग-अलग डिग्री तक इसका सामना करना पड़ता है। नर्सरी में घोटालों, उन्माद, धमकियों और प्रदर्शनात्मक खोजों से आप अपने बच्चे से हमेशा के लिए दूर हो जाएंगे, पारिवारिक तूफान के बाद वह तुरंत अपने दोस्तों से समर्थन की तलाश में लग जाएगा; अपने आप पर नियंत्रण रखें, शांत रहें और अपने शब्दों को ध्यान से सुनें, जो अपने बच्चों की किशोरावस्था की समस्याओं का सामना कर रहे हैं: “हमने अपनी बेटी को एक कमरे में बंद करने की कोशिश की, हमें घर में नजरबंद रखा, धमकी दी और सचमुच हमें एक मनोवैज्ञानिक के पास खींच लिया। , लेकिन कोई फायदा नहीं हुआ।" ईमानदारी से कहूं तो, यहां तक कि एक स्थापित मानसिकता वाला वयस्क भी इस तरह के दृष्टिकोण से कांप जाएगा।
किशोरों में विरोध की अत्यधिक विकसित भावना होती है। और यदि उन्हें अल्टीमेटम के रूप में कुछ मना किया जाता है, तो वे इसके प्रति और भी अधिक आकर्षित होंगे।
दूसरी बात यह समझने की है कि किसी बच्चे को बुरी संगत से निकालकर कहीं नहीं ले जाया जा सकता। उसे एक विकल्प दिया जाना चाहिए जिसे वह स्वयं चुनेगा। उदाहरण के लिए, जिम जाना शुरू करें या फोटोग्राफी, संगीत या प्रोग्रामिंग को गंभीरता से लें। उदाहरण के लिए, जो लोग नियमित रूप से आधुनिक जिम नहीं जाते हैं वे शायद नहीं जानते कि वहां बनने वाले सामाजिक समूह का प्रभाव किशोरों पर कितना मजबूत होता है। ये अधिकतर सफल, आत्मविश्वासी युवा होते हैं। और उनके निरंतर वातावरण में, "जॉक", "हैकर", संगीतकार या भविष्य के फोटोग्राफर की स्थिति उनकी बढ़ती महत्वाकांक्षाओं को पूरी तरह से संतुष्ट कर सकती है।
आधुनिक फ़ोटोग्राफ़ी क्लब या संगीत समूह - कहीं भी एक किशोर को यह यार्ड की तुलना में अधिक दिलचस्प लगेगा। नई तकनीक, जोशीली बातचीत, स्वस्थ प्रतिस्पर्धा - याद रखें कि आपके किशोर का डायपर काफी पुराना हो चुका है और उसे उज्ज्वल भावनाओं और परिपक्व आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता है।
आपकी बेटी उन लड़कियों के साथ घूमती है जो भारतीयों की तरह मेकअप करती हैं, अश्लील स्कर्ट पहनती हैं और पूरी ताकत से लड़कों के साथ फ़्लर्ट करती हैं। एकदम ख़राब स्वाद. मेकअप और स्कर्ट के बारे में जहरीली टिप्पणियाँ करने के बजाय एक अलग उदाहरण स्थापित करें। एक फैशनेबल और स्टाइलिश अलमारी बनाएं, जैसा कि लोकप्रिय युवा पत्रिकाओं द्वारा अनुशंसित है।
यदि कोई बच्चा लगातार कक्षाएं छोड़ता है, पढ़ाई के लिए यार्ड की कंपनी को प्राथमिकता देता है, तो सोचें कि क्या आपने उसके लिए सही विशेषता की भविष्यवाणी की है। यह बहुत संभव है कि उसे उसमें बिल्कुल भी दिलचस्पी न हो। और फिर एक फाइनेंसर के रूप में संदिग्ध भविष्य के करियर और नशीली दवाओं की लत के वास्तविक खतरे के बीच चुनाव करना स्पष्ट है। अपने बच्चे से बात करें कि वह किस विशेषता का सपना देखता है, वह जीवन में क्या करना चाहता है, कहाँ जाना है। उसकी रुचियों को समझने की कोशिश करें और निर्णय लेने में उसकी मदद करें।
तीसरा, यह समझने की कोशिश करें कि आपका बच्चा कितनी बुरी संगत में है। और यदि आपको खतरा महसूस होता है: अपराध, अनैतिक यौन संबंध, ड्रग्स, तो आपको सबसे निर्णायक कार्रवाई करने की आवश्यकता है। यदि यह एक स्कूल कंपनी है, तो उसे दूसरे स्कूल में स्थानांतरित करें; यदि यह एक यार्ड कंपनी है, तो दूसरे क्षेत्र में स्थानांतरित करें। यह कठिन है, लेकिन एक बच्चे का जीवन अधिक मूल्यवान है। हमें याद रखना चाहिए कि इस तरह की युक्तियाँ बच्चे के लिए बहुत दर्दनाक होती हैं, उसकी हर संभव मदद करने का प्रयास करें। यदि संभव हो तो किसी मनोवैज्ञानिक से सलाह लें। यदि नहीं, तो जितना संभव हो सके बच्चे पर अधिक ध्यान देने का प्रयास करें और अधिकतम धैर्य और चातुर्य दिखाएं।
कारण का इलाज करें, लक्षणों का नहीं।
बुरी संगत तो बस एक परिणाम है. कारण कहीं अधिक गंभीर हैं, और उनमें से प्रत्येक, संक्षेप में, एक बात कहता है - अजनबियों को दोष देना कम से कम बेतुका है, और सबसे खतरनाक है। वास्तविक समस्याएँ आपके बच्चे के विश्वदृष्टिकोण और अंतर-पारिवारिक संघर्षों में निहित हैं। आपको यार्ड कंपनी, बच्चे या स्वयं को दोष नहीं देना चाहिए। आपके पास आपसी समझ और विश्वास की एक लंबी सड़क है, और आपका सबसे विश्वसनीय मार्गदर्शक स्थिति का आपका ईमानदार मूल्यांकन होगा।
नतालिया तेरेखोवा
