गृहकार्य असाइनमेंट का संग्रह
लोगो केंद्र में 4-7 वर्ष के बच्चों में ध्वनि को स्वचालित करने के लिए
भाषण चिकित्सक बुरोवत्सेवा ई.ए.
"स्टीमबोट गीत" गाएं: एक साँस छोड़ने पर लंबे समय तक ध्वनि एल का उच्चारण करें: एल-एल-एल...
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"आवाज़ बनाओ।" मुझे नाव का रास्ता बताओ. अपनी उंगली को बाएं से दाएं स्वाइप करें.
आपको कौन से शब्दांश मिले?
उन चित्रों को नाम दें और रंग दें जिनके नाम L से शुरू होते हैं:
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उन चित्रों को नाम दें और रंग दें जिनमें शब्द के मध्य में L है:
उन शब्दों को दोहराएँ जिनमें शब्द के आरंभ में L ध्वनि हो।
एक खेल गूंज (माँ कहती है "गीत", ....जोड़ती है "स्नेही गीत", आदि)
माँ एक स्नेहमयी माँ है
किट्टी -
खेल लाडा के पास क्या है?
खेल "एक या अनेक"
हम बोलते हैं, हम याद करते हैं
लाइका साहसपूर्वक भौंकती है,
बच्चों को डराता है.
लाडा एक पिन ढूंढ रहा था,
और पिन बेंच के नीचे गिर गयी.
उन शब्दों को दोहराएँ जिनमें L ध्वनि शब्द के मध्य में है।
खेल "अतिरिक्त"
शब्द के अंत में -la जोड़ें और पूरे शब्द को दोहराएं
किसी शब्द के अंत में -lock जोड़ें और पूरा शब्द दोहराएं
उन शब्दों को दोहराएँ जिनमें L ध्वनि शब्द के मध्य में है
खेल "इसे गिनें"
एक निगल, दो निगल, तीन……….., छह निगल। वगैरह।
ऐसे शब्द के बारे में सोचें जो तुकबंदी करता हो और वाक्यांशों का सही उच्चारण करें:
ला-ला-ला, वहाँ एक ऊँची (चट्टान) है
लो-लो-लो, नाव टूट गई है (ओअर)
लू-लू-लू, मैं (टेबल) की ओर भाग रहा हूं
ले-ले-ले, घर में नई (मंजिलें) हैं
शब्दों के अंत में -l जोड़ें. पूरा शब्द दोहराएँ.
हम बोलते हैं, हम याद करते हैं
उन शब्दों को दोहराएँ जहाँ शब्द के अंत में L ध्वनि है।
खेल "इसे चालू करें"
शब्द में पहली ध्वनि को ध्वनि एल से बदलें। आपको कौन सा नया शब्द मिला?
हम बोलते हैं, हम याद करते हैं
खेल "वाक्य जारी रखें" ("विपरीत कहें")
गर्मियों में खरगोश भूरे रंग का होता है, और सर्दियों में...
ताकतवर मजबूत है, और बच्चा...
गोली कड़वी है, लेकिन चॉकलेट...
आड़ू मीठा है और नींबू...
पोखर उथला है, लेकिन नदी...
डामर खुरदरा है, और पत्थर...
उबलता पानी गर्म है, और बर्फ...
गर्मियों में भेड़िये को अच्छा खाना मिलता है, लेकिन सर्दियों में...
गेंद हल्की है, और पत्थर...
जादूगरनी दयालु है, और डायन...
पिय्रोट उदास है, और पिनोच्चियो...
सर्दियों में ठंड होती है और गर्मियों में...
ख़रगोश कायर है, और शेर...
सच बोलना अच्छा है, लेकिन झूठ बोलना...
वाक्यांशों का सही उच्चारण करें:
सीधे व्यंजन वाले शब्दों को दोहराएँ
खेल “कौन सा? कौन सा? कौन सा?" (संज्ञा से विशेषण का निर्माण)
पुआल टोपी (किस प्रकार?) - पुआल
स्प्रूस शाखा (कौन सी?)
घास के मैदान में फूल (कौन से?)
टिन सिपाही (कौन सा?)
चंद्रमा से प्रकाश (किस प्रकार का?)
धारीदार स्कर्ट (कौन सी?)
प्लास्टिसिन से बनी हेजहोग (कौन सी?)
स्की पोल (किस प्रकार?)
हम दोहे उच्चारित करते हैं, याद करते हैं
खेल "वाक्य बदलें"
हम बोलते हैं, हम याद करते हैं
सफेद बर्फ, सफेद चाक,
सफेद खरगोश भी सफेद है,
लेकिन गिलहरी सफ़ेद नहीं है,
यह कोई सफ़ेद गिलहरी नहीं थी.
उल्टे व्यंजन वाले शब्दों को दोहराएँ
एक खेल " कठिन शब्दों"
सफेद सिर वाला पिल्ला (कौन सा?) - (सफेद सिर वाला)
सुनहरे बालों वाली लड़की - (सुनहरी)
नीली आँखों वाला युवक - (नीली आँखों वाला)
मोटे पंजे वाली बिल्ली - (मोटे पैरों वाली)
पूर्णिमा वाली रात - (पूर्णिमा)
चित्र में रंग भरें, यथासंभव अधिक से अधिक वस्तुएँ खोजें जिनके नाम में L ध्वनि हो।
दो एल ध्वनियों वाले शब्दों को दोहराएं
खेल "माँ की गलतियाँ" (उन गलतियों को सुधारें जो माँ ने कीं)
कात्या ने खाया (नूडल्स)
मिला (बेंच) पर बैठ गया
नाव (पानी) पर हिल रही थी
वोलोडा लाया (सफेद कबूतर)
मिला देखा (सफेद चाँद)
हम दोहे कहते और याद करते हैं:
वाक्यांशों को दोहराएँ.
नीला बादल सफेद फ़्लॉक्स पतला मोज़ा
गर्म चर्मपत्र कोट भूखा भेड़िया गर्म कोठरी
सफेद चाक पका हुआ सेब लाल रंग का झंडा
रेशम का दुपट्टा मज़ेदार बॉल दूध नूडल्स
मीठी रोटी गहरी अच्छी मोटी छड़ी
भारी हथौड़ा वीर सैनिक ठंडा तहखाना
हल्का कर्ल मोटा नोटपैड रेशम ब्लाउज
और 
खेल "वाक्य सही करें"
घोड़ा अपने सवार पर सरपट दौड़ा।
मिला ने पेनकेक्स खाये।
मालिक पोल्कन पर भौंका।
सूरजमुखी ने क्लावा को सींचा।
हाथी का चित्र कलाकार द्वारा बनाया गया था।
घाटी की कुमुदिनी के नीचे पेड़ उग आया।
छोटे टंग ट्विस्टर्स को दोहराएं
क्रिसमस ट्री में पिन और सुइयाँ हैं।
काठ के पास घंटियाँ हैं।
भेड़िये क्रिसमस ट्री के पास चलते हैं।
स्वादिष्ट हलवा, प्रशंसा हलवा.
हमारा पोल्कन एक जाल में फंस गया।
कहावतें और कहावतें दोहराएँ.
जहाँ ठंड है, वहाँ भूख है।
भेड़िया पकड़ता है, और भेड़िया पकड़ा जाता है।
दीपक से रोशनी है, चूल्हे से गर्मी है।
यदि आप मुझे शहद देते हैं, तो मुझे एक चम्मच दें।
हर काम कुशलता से करो.
मामले को जाने बिना साहसपूर्वक निर्णय न लें।
जल्दबाजी में किया गया - मनोरंजन के लिए किया गया।
एक सुई और धागा एक अयोग्य दर्जिन की सिलाई में बाधा डालते हैं।
चित्रों के आधार पर सुझाव दें. चित्र में रंग भरो।
हम तुकबंदी का उच्चारण करते हैं
मैं मुख्य काम करने में कामयाब रहा।
चाक सफ़ेद था और जानता था कि हमारी सेवा कैसे करनी है।
अल्ला ने फर्श धोया, लुशा ने मदद की।
कठिन शब्दों को दोहराएँ.
आलसी वोव्का की चतुर चालें।
महिमा घास के ढेर पर खड़ी है, और उसके सिर पर घास का ढेर है।
बाज़ सूंड पर बैठ गया, लेकिन सूंड नंगी थी।
कर्कश उदास है - कोई बालिका नहीं है।
चीड़ के पेड़ का राल ही कांच है।
शब्दों का उपयोग करके एक कहानी बनाएं।
मिला, टहलने के लिए, जंगल में।
वह, देखो, घाटी की कुमुदिनी।
क्रिसमस ट्री के नीचे घाटी की लिली उगती हैं।
मिला, घाटी की लिली की सुगंध लेने के लिए झुकें।
मिला, छोड़ो, घाटी की लिली, क्रिसमस ट्री के बारे में।
हम बोलते हैं, हम याद करते हैं।
अल्ला ने बहुत देर तक रोटी खाई,
उसे कोई भूख नहीं थी.
बग चुपचाप पास आया:
रोटी की एक रोटी - और बस इतना ही!
खेल "कविताएँ"। (तुकबंदी के लिए एक शब्द बनाएं और परिणामी कविता को दोहराएं)
एलोशा कोने में बैठ गई, एलोशा के पास बहुत कुछ है... (करने के लिए)।
मिला के लिए बागा बहुत छोटा हो गया और वह... (पैच) से भरा हुआ था।
पतंगा कोने में बैठ गया, वापस दीपक के पास गया... (उड़ गया)।
जूलिया जीवंत थी और... (एक घूमता हुआ लट्टू) की तरह घूमती थी।
मिला बेंच उठा रही थी, और उसके नीचे उसे... (एक पिन) मिला।
घर शांत हो गया है, वह कोने में सो रही है... (हाथी)।
पूरे वाक्य में सवालों के उत्तर दें।
लाडा ने सेब के पेड़ से क्या चुना?
मिला ने स्ट्रॉबेरी से क्या बनाया?
चांदनी ने क्या रोशन किया?
स्लावा ने टार से क्या दाग दिया?
गुंबद के नीचे जोकर क्या कर रहा था?
वोलोडा ने गाँव के बाहर क्या देखा?
स्लावा ने कोकिला का गाना कहाँ सुना?
हम बोलते हैं, हम याद करते हैं।
स्पाइकलेट खड़ा था, खड़ा था,
उसने अपना सिर नीचे कर लिया.
चूहा चुपचाप उठा लिया,
वह उसे भंडारण कक्ष में ले गई।
चित्र के आधार पर एल ध्वनि के साथ यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों का प्रयोग करते हुए एक कहानी बनाएं।
पाठ का उद्देश्य: हम अक्षर एल का अध्ययन करते हैं, पढ़ने के कौशल का निर्माण, भाषण कौशल का विकास, ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार, प्राथमिक ग्राफिक कौशल की मूल बातें।
- प्रीस्कूलर को एल अक्षर और ध्वनि के सही उच्चारण से परिचित कराएं;
- एल अक्षर को वर्गों में लिखना सिखाएं;
- कविताएँ और पहेलियाँ सीखने में रुचि पैदा करना।
नीचे दी गई तस्वीरों में जो दिखाया गया है उसे नाम दें:
शासक धनुष लोमड़ी छोड़ देता है
लाडा बहुत खुशमिजाज़ लड़की है। वह चलती है और गाती है:
- ला-ला-ला!
- लाडा कैसे गाती है?
- एलएलएलए - यहां पहली ध्वनि कौन सी है?
- उस हँसमुख लड़की का नाम क्या था?
- LADA शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है?
- मुझे बताओ, लैंप शब्द में, और कुर्सी शब्द में, और हाथी शब्द में कौन सी ध्वनि है?
- LAMP शब्दों में आरंभ में, अंत में या मध्य में [l] ध्वनि होती है? कुर्सी? इंजेक्शन? हाथी? गुड़िया?
जब हम ध्वनि [एल] का उच्चारण करते हैं, तो जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे उठती है और उन पर दबाव डालती है। कहो: एलएलएल. जब हम ध्वनि [एल] का उच्चारण करते हैं तो जीभ की नोक ऊपरी दांतों पर दबाव डालती है और हवा को मुंह से बाहर निकलने से रोकती है।
- स्वर या व्यंजन ध्वनि [एल]?
- क्या यह ध्वनि मधुर है या नीरस?
- क्यों?
- आप अन्य कौन सी ध्वनियुक्त व्यंजन ध्वनियाँ जानते हैं?
असाइनमेंट: प्रीस्कूलर के लिए मुद्रित अक्षर एल
अक्षर L की जाँच करें। अक्षर L को हवा में और एक बार नोटबुक में, एक साधारण पेंसिल या बॉलपॉइंट पेन से कोशिकाओं में सावधानीपूर्वक सिल दें।
ऐसे मामलों में जहां किसी बच्चे को किसी अक्षर, शब्दांश या शब्द की पूरी पंक्ति लिखने के लिए कहा जाता है, वयस्क पंक्ति की शुरुआत में एक लेखन नमूना देता है।
यदि किसी प्रीस्कूलर को कठिनाइयाँ होती हैं, तो एक वयस्क दो अनुमानित रेखाएँ खींच सकता है, या संदर्भ बिंदु रख सकता है जिन्हें बच्चा रेखाओं से जोड़ देगा, या पूरे अक्षर लिख देगा, और बच्चा बस उन्हें एक अलग रंग में घेर लेगा। प्रशिक्षण के इस चरण में सुलेख की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए।
वाक्य जारी रखें
यह लीना एक अच्छी लड़की है,
सब कुछ... (प्लास्टिसिन) से गढ़ता है।
चुपचाप बर्फबारी हो रही है,
सफ़ेद बर्फ़, झबरा।
हम बर्फ और बर्फ साफ कर देंगे
आँगन में... (फावड़े से)।
विमान तैयार है.
वह चला गया... (उड़ान)।
बारिश हो रही है, बारिश हो रही है, ख़ुशी है,
हम आपके मित्र हैं!
हमारे लिए दौड़ना अच्छा है
नंगे पाँव... (पोखर)।
हमारा बगीचा अनुकरणीय क्रम में है:
परेड में बगीचे की क्यारियाँ कैसे बनाई गईं।
चारों ओर एक जीवित बाड़ की तरह -
मैंने हरी चोटियाँ लगाईं... (प्याज)।
धूर्त धोखा
लाल सिरवाला,
रोएँदार पूँछ सुंदर है.
यह कौन है? … (लोमड़ी।)
गेट पर बेंच पर
लीना फूट-फूट कर रोती है... (भेड़ें)।
एंड्रीका अपने बगीचे में
फूलों को पानी दिया... (पानी का डिब्बा)।
अपने आस-पास के सभी लोगों को रुला दिया।
हालाँकि वह लड़ाकू नहीं है, लेकिन... (धनुष).
घने जंगल में भूरा भेड़िया
मेरी मुलाक़ात एक लाल... (लोमड़ी) से हुई।
छोटा बेटा अपने पिता के पास आया
और छोटे ने पूछा:
- क्या अच्छा है
और क्या है... (बुरा)?
एल अक्षर के बारे में कहानी
छोटी लोमड़ी और छोटा मेंढक
जंगल में, एक बड़े पोखर में, एक छोटा मेंढक रहता था जिसे मिट्टी से मूर्तियाँ बनाना बहुत पसंद था। वह पोखर से बाहर निकलता है, कुछ मिट्टी उठाता है और वहां बैठकर मूर्ति बनाता है। सबसे पहले वह केवल फ्लैट केक बनाते थे। फिर उन्होंने कोलोबोक और नींबू बनाना शुरू किया। फिर उन्होंने एक हाथी बनाया और उसके बाद स्की पर एक शेर और एक नाव में एक घोड़ा बनाया।
जानवरों ने देखा, हँसे और प्यार से मेंढक की पीठ पर हाथ फेरा। केवल एक छोटा लोमड़ी (क्या वह ईर्ष्यालु था, या क्या?) आया, सब कुछ तोड़ दिया, और यहां तक कि चिढ़ाया:
सभी में से सबसे हरा बड़ी आंखों वाला मेंढक है!
और यह तब तक जारी रहा जब तक छोटी लोमड़ी बड़ी नहीं हो गई। एक दिन वह एक पोखर के पास आया, मेंढक के पास बैठ गया, बहुत देर तक उसे मूर्ति बनाते देखता रहा, और उदास होकर बोला:
मैं भी मूर्तिकला करता था, लेकिन यह मेरे काम नहीं आया...
- कुछ नहीं! - मेंढक ने कहा।
- परेशान मत हो! लेकिन आप सबसे चालाक छेद खोदते हैं।
L अक्षर से शुरू होने वाले बच्चों के लिए पहेलियाँ
मैं चौकीदार के बगल में चलता हूँ,
मैं चारों ओर से बर्फ़ हटा रहा हूँ
और मैं लोगों की मदद करता हूं
पहाड़ बनाओ, घर बनाओ.
(फावड़ा)
दादाजी सैकड़ों फर कोट पहने बैठे हैं।
उसे नंगा कौन करता है?
वह आँसू बहाता है।
(प्याज)
रास्ते के किनारे बने मकानों के ऊपर
फ्लैटब्रेड का एक टुकड़ा लटका हुआ है.
(चंद्रमा)
लकड़ी की सड़क,
यह धीरे-धीरे ऊपर जाता है,
हर कदम एक खड्ड है.
(सीढ़ी)
देवदार के पेड़ों की तरह, देवदार के पेड़ों की तरह,
और सर्दियों में सुइयों के बिना।
(लार्च)
किसी शाखा से गिरना
सोने के सिक्के।
(पत्तियों)
मैं खुद नहीं खाता, लेकिन लोगों को खिलाता हूं।'
(चम्मच)
एल अक्षर से शुरू होने वाली कहावतें और कहावतें
लंगड़े की अपेक्षा झूठे को पकड़ना आसान है।
झूठ इंसान को खूबसूरत नहीं बनाता.
झूठ कॉकरोच की टांगों पर चलता है.
एक बार जब आप झूठ बोलते हैं तो आप हमेशा के लिए झूठे बन जाते हैं।
आलस्य छोड़ो, लेकिन काम करना मत छोड़ो।
एक छोटा सा काम बड़े आलस्य से बेहतर है।
बच्चों के लिए एल अक्षर के बारे में मजेदार कविताएँ
लिप्का
मैं बड़ा हुआ, चिपचिपा,
पतला और लचीला
मुझे मत तोड़ो!
शहद का रंग
मैं गर्मियों में खिलूंगा -
मेरी रक्षा करो।
दोपहर को मेरे नीचे
गर्मी से छुपें -
मुझे बड़ा करो.
मैं तुम्हें छोड़ रहा हूँ
मैं तुम्हें बारिश से बचाऊंगा -
पानी दो।
साथ में, मेरे प्यारे दोस्त,
आइए ताकत हासिल करें -
तुम मुझसे प्यार करते हो.
और आप समय सीमा तक प्रतीक्षा करेंगे
तुम विस्तृत संसार में चले जाओगे,
मेरे बारे में मत भूलना!
(पी. वोरोंको)
लोमड़ियाँ भौंकती हैं।
आउटबैक.
लिंडन के पेड़ के नीचे पत्ते में पड़ा है।
ठंडे पानी की गहराइयों में डूबो
आलसी, लेकिन आसानी से तैरता है।
चाँद पीतल की तरह चमकता है
एक हैरियर एक मेंढक पर दावत करता है।
एक खोई हुई मधुमक्खी उड़ रही है.
जंगल में रात का अँधेरा छा गया।
(वी. लुनिन)
जो आप हैं?
- हम लोमड़ी हैं,
मिलनसार बहनें.
अच्छा, तुम कौन हो?
- हम भी लोमड़ी हैं!
- कैसे, एक पंजे से?
- नहीं, अभी भी टोपी के साथ...
(ए. शिबाएव)
पत्ते गिरना
जंगल एक चित्रित मीनार जैसा दिखता है।
बकाइन, सोना, क्रिमसन,
एक हर्षित, रंगीन दीवार
एक उज्ज्वल समाशोधन के ऊपर खड़ा है।
(आई. बुनिन)
पत्ते गिरना
गिरे हुए पत्ते
बातचीत बमुश्किल सुनाई देती है:
- हम मेपल से हैं...
- हम सेब के पेड़ों से हैं...
- हम एल्म्स से हैं...
- हम चेरी से हैं...
- ऐस्पन पेड़ से...
- बर्ड चेरी से...
- एक ओक के पेड़ से...
- एक सन्टी पेड़ से...
हर जगह पत्ता गिरना:
दरवाज़े पर ठंढ है!
(यू. कपोतोव)
मार्टिन
बारिश हो रही है, हर जगह मूसलाधार बारिश हो रही है।
चूजे घोंसले में खुश हैं:
- माँ घर पर बैठेगी,
यह कहीं नहीं उड़ेगा!
(जी. वीरू)
शेर एक मच्छर पकड़ रहा था
मैंने अपने पंजे से अपना माथा तोड़ दिया!
(बी. टिमोफीव)
मार्टिन
और उसने उत्तर दिया:
- मैं जल्दी में हूँ!
मैंने अपनी चोंच से मिट्टी उठाई
और वह छत के नीचे उड़ गई।
पूरा दिन चिंताओं से भरा रहेगा
- उसने घर बनाया।
दिन बीत गए. मैं फिर पूछता हूं
और उसने उत्तर दिया:
- मैं जल्दी में हूँ!
मिनट गिने जाते हैं!
मेरे छोटे बच्चे हैं.
मैं बीचों को पकड़ता हूं
मैं छोटे बच्चों को खाना खिलाता हूं।-
भ्रमण के समय अधिक बार वर्षा होती थी।
बूढ़ा चिनार उदास था।
"मेरे लिए गाओ, निगलो," मैं पूछता हूं,
और उसने उत्तर दिया:
- मैं जल्दी में हूँ!
मैं यात्रा के लिए अपने परिवार को पैक कर रहा हूं।
मैं वसंत ऋतु में वापस आऊंगा और गाऊंगा।
(वी. बर्दादिम)
वनवासी
तो वह पाइंस, लिंडेन, स्प्रूस
वे बीमार नहीं हुए, वे हरे हो गए,
नए जंगलों के लिए
आसमान की ओर उठना
उन्हें पक्षियों की आवाज और कोलाहल के बीच
एक मित्र द्वारा संरक्षित - एक वनपाल।
(वी. स्टेपानोव)
गर्मियों के लिए भ्रमण करें
हम जंगल के रास्ते पर चल रहे हैं,
और हम नहीं जानते कि कहां।
रसभरी के लिए?
रसभरी के लिए!
मशरूम के लिए?
मशरूम के लिए!
सुनहरा सूरज चमक रहा है
हरी खिड़कियों के माध्यम से.
शायद हम सूरज का अनुसरण कर रहे हैं?
क्या!
शायद सूरज के पीछे!
शायद कोई गिलहरी मिल जाये
शायद हाथी कहीं हमारा इंतज़ार कर रहा है...
हम एक प्रसन्न भीड़ में जा रहे हैं
एक साफ़ सुबह में, गर्मियों में आपका स्वागत है!
(वी. विक्टोरोव)
सफेद चूरा उड़ रहा है,
वे आरी के नीचे से उड़ते हैं।
बढ़ई यही करता है
खिड़कियाँ और फर्श.
(जी. सतीर)
पाठ सारांश:
- नए शब्दों के उच्चारण से प्रीस्कूलर की शब्दावली बढ़ती है, वाणी और स्मृति विकसित होती है।
- सेल व्यायाम हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करता है।
- पहेलियों से बच्चों की बुद्धि, विश्लेषण करने और सिद्ध करने की क्षमता का विकास होता है। जटिल कार्यों के दौरान रुचि बढ़ाने के लिए शिक्षक बच्चों को पढ़ाते समय पहेलियों का उपयोग करते हैं।
- कविताएँ न केवल स्मृति के विकास को प्रभावित करती हैं। यह सिद्ध हो चुका है कि यदि आप प्रतिदिन कुछ पंक्तियाँ सीखते हैं, तो मस्तिष्क में नए तंत्रिका संबंध प्रकट होते हैं और आपकी समग्र सीखने की क्षमता बढ़ जाती है।
ध्वनि "एल" को स्वचालित करने के लिए भाषण सामग्री।
दुर्नेवा मरीना अलेक्सेवना, शिक्षक-भाषण चिकित्सक, एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 17, कमेंस्क-शख्तिंस्की।लक्ष्य:एक बच्चे के भाषण में ध्वनि "एल" का स्वचालन।
कार्य:
1.
कविताओं और शुद्ध कहावतों की मदद से वाणी में "एल" ध्वनि के सही उच्चारण का अभ्यास करें।
2.
भाषण के लयबद्ध और स्वर संबंधी पहलू में सुधार करें।
3.
भाषण गतिविधि बढ़ाएँ.
4.
भावनात्मक पृष्ठभूमि को अनुकूलित करें, मूड में सुधार करें।
विवरण:प्रिय साथियों, मैं बच्चों के भाषण में ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए सरल कहावतों और कविताओं का एक संग्रह प्रकाशित करना जारी रखता हूं, जिसका उपयोग मैं बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कार्य में करता हूं। इस बार, मैं आपके ध्यान में ध्वनि "एल" को स्वचालित करने के उद्देश्य से भाषण सामग्री प्रस्तुत करना चाहता हूँ। इन शुद्ध वाक्यांशों का उपयोग गतिशील विराम के दौरान विषयगत पाठ के एक तत्व के रूप में या ध्वनि उच्चारण पर एक अलग पाठ के रूप में किया जा सकता है। मेरे बच्चे इन कविताओं को बड़े चाव और आनंद से उच्चारित करते हैं और याद कर लेते हैं। और फिर हम इस सामग्री का उपयोग करके एक "पाठक" प्रतियोगिता का आयोजन करते हैं। विजेता वह है जो कविता पढ़ता है और सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करता है। यह कार्य भाषण चिकित्सक, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए उपयोगी होगा।
सामग्री
कठोर ध्वनि "एल" का स्वचालन
मैं ध्वनि उच्चारण पर काम के 2 चरणों में इन शुद्ध वाक्यांशों का उपयोग करता हूं।
पहली बार जब मैं उनका उपयोग करता हूं तो वह अक्षरों में ध्वनि "एल" को स्वचालित करने के चरण में होता है। कार्य निम्नानुसार किया जाता है: वयस्क स्वयं पाठ पढ़ता है, और बच्चा केवल शब्दांश (खेल "इको") का उच्चारण करता है।
उदाहरण के लिए: वयस्क - "बाहर गर्मी है", बच्चा - "लो-लो-लो"
इस तरह, आप काफी लंबे समय तक विभिन्न विन्यासों के अक्षरों का मजेदार तरीके से उच्चारण कर सकते हैं और बच्चा इससे थकेगा नहीं। साथ ही, किसी शुद्ध वाक्यांश का बार-बार उच्चारण करने की प्रक्रिया में, बच्चा उसे याद रखता है और फिर उसे पढ़ने की प्रतियोगिता में सुना सकता है।
दूसरी बार मैं इन्हीं वाक्यांशों का उपयोग तब करता हूं जब मैं भाषण में ध्वनि को स्वचालित कर रहा होता हूं। सबसे पहले मैं शुद्ध वाक्यांशों का उपयोग करता हूं, क्योंकि वे पहले से ही बच्चे से परिचित हैं। बस अब बच्चा सब सच बोलता है. दूसरा विकल्प "पाठक" प्रतियोगिता है - 2-3 बच्चे जो किसी दिए गए ध्वनि का अच्छी तरह से उच्चारण करते हैं, शुद्ध वाक्यांश पढ़ने में प्रतिस्पर्धा करते हैं। इस स्तर पर भी हम खेल खेलते हैं "कौन तेज़ है?" - 2-3 बच्चों को भी लिया जाता है, मैं एक शब्दांश का नाम देता हूं, उदाहरण के लिए, "एलए", और बच्चे को इस शब्दांश को याद रखना चाहिए और एक सरल वाक्यांश कहना चाहिए। जो कोई भी इसे पहले कहता है उसे एक टोकन मिलता है। खेल के अंत में, विजेता का निर्धारण टोकन की संख्या से किया जाता है। पहले और दूसरे दोनों खेलों में, न केवल एक स्पष्ट वाक्यांश बताना महत्वपूर्ण है, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ध्वनि का सही उच्चारण करना भी महत्वपूर्ण है।
उनमें से कुछ यहां हैं।
ला-ला-ला - मिला मेज पर रो रही है।
लू-लू-लू - मैं झाड़ू लूँगा।
झूठ बोलना - फर्श धोना।
ला-ला-ला - मैं घर गया।
लो-लो-लो - बाहर कितना उजाला है।
लू-लू-लू - फर्श पर कांच के टुकड़े।
लू-लू-लू - एक घोड़ा गाँव में सरपट दौड़ता है।
झूठ बोलना - ये जूते मेरे लिए बहुत छोटे हैं।
लो-लो-लो - गेंद शीशे से टकराई।
ला-ला-ला - एक बादल अतीत में तैरता हुआ।
लो-लो-लो - कम्बल बिछाओ।
लो-लो-लो - नीचे एक नदी और एक गाँव है।
इल-इल-इल - ओलेग ने शीशा तोड़ दिया।
Yl-yl-yl - कड़ाही में शोरबा ठंडा हो गया है।
इल-इल-इल - एल्क ने एक दीपक खरीदा।
उसने खाया-खाया-खाया - कठफोड़वा उड़ गया।
ओल-ओल-ओल - कोने में एक मेज है।
अल-अल-अल - मैंने अपना पेंसिल केस निकाला।
इल-इल-इल - मिखाइल ने नोटबुक ले ली।
अल-अल-अल - डंप ट्रक जा रहा है, जा रहा है।
ओल-ओल-ओल - वोलोडा स्कूल जा रहा था।
इल-इल-इल - डेनिल ने कालीन साफ किया।
अला-अला-अला - घोड़ा दौड़ा।
लैट-लैट-लैट - हम आन्या के लिए एक वस्त्र खरीदेंगे।
अलका-अलका-अलका जैकडॉ शब्द है.
उला-उला-उला - मैं शार्क कहता हूं।
इल्का-इल्का-इल्का - मेज पर एक कांटा था।
लोक-लोक-लोक - उन्होंने छत को सफेद कर दिया।
खाओ-खाओ-खाओ - निगल ने गाया।
और यहाँ कुछ शुद्ध कहावतें और कविताएँ हैं
चट्टान
ला-ला-ला - एक चट्टान है।
लू-लू-लू - चलो चट्टान पर चढ़ें।
लो-लो-लो - ओह, हम कहाँ चले गए!
झूठ बोलना - हम चट्टान से कैसे उतरें?
फ़ुटबॉल
ओल-ओल-ओल - मुझे फुटबॉल पसंद है।
अल-अल-अल - गेंद खिड़की से टकराई।
इल-इल-इल - इस तरह मैंने गोल किया!
अल-अल-अल - मेरे पिता ने मुझे सज़ा दी।
उल-उल-उल - उसे कोने में एक कुर्सी पर बैठाया।
अलका-अलका-अलका - मुझे अपने ऊपर बहुत अफ़सोस हो रहा है.
गेंद
अल-अल-अल - हमारे पास एक गेंद होगी.
ओल-ओल-ओल - हॉल में फर्श को धोने की जरूरत है।
ओल-ओल-ओल - हमने हॉल में एक टेबल लगाई।
उल-उल-उल - चलो मेज पर एक कुर्सी रखें।
अल-अल-अल - मेहमान हॉल में प्रवेश कर रहे हैं।
अल-अल-अल - लियोनिद ने शीशा तोड़ दिया।
लू-लू-लू - फर्श पर टुकड़े हैं।
झूठ बोलना - हमें फर्श साफ करने की जरूरत है।
अल-अल-अल - आह, क्या मज़ेदार गेंद है!
बहुत बड़ा
इल-इल-इल - एक गुफा में एक विशालकाय व्यक्ति रहता था।
Yl-yl-yl - वह बहुत विशाल था।
अल-अल-अल - उसका सूट बहुत छोटा हो गया।
ओल-ओल-ओल - और वह दर्जी के पास गया।
खाया-खाया-खाया - दर्जी एक सूट सिलने में कामयाब रहा।
ध्वनि स्वचालन के चरण में, शुद्ध वाक्यांशों के बाद, मैं उन कविताओं का उपयोग करता हूं जिनमें ध्वनि "एल" अक्सर पाई जाती है। फिर इस सामग्री का उपयोग करके एक "पाठक" प्रतियोगिता आयोजित की जाती है। उनमें से कुछ यहां हैं।
मैंने अपने पिताजी की आरी ले ली।
मैं छड़ी काटने के लिए आरी का उपयोग करता हूँ।
लूशा स्कूल नहीं गई
लूशा छह महीने की थी.
मेज़ के नीचे एक गेंद थी.
बिल्ली ने अपने पंजे से गेंद को बाहर निकाला।
एक फ्लाईकैचर एक मक्खी को पकड़ता है।
वह चतुराई से मक्खियों को पकड़ना जानता है।
एक दूर के गाँव के बाहर एक कर्कश भौंकने लगा,
बच्चे ने खिड़की के बाहर लाइका को सुना:
- प्रिय कर्कश, अब और मत भौंको,
अपने बच्चे को भौंककर मत डराओ।
बिल्ली एक चालबाज, शरारती लड़की है।
बिल्ली ने चूहे को अपने पंजे से पकड़ लिया।
चूहे को अपने पंजे में बुरा लगा,
वह बदमाश से बचकर भागी।
जैकडॉ ने देखा
फर्श पर कूदने की रस्सी है।
मैं कूदना चाहता था
मैं बस नहीं कर सका.
आकाश में पूर्णिमा है.
लहर लहर का अनुसरण करती है।
चाँद के नीचे पकड़ना
लहर लहर को नहीं पकड़ सकती।
नरम ध्वनि "एल" का स्वचालन
नरम ध्वनि "एल" को स्वचालित करने का कार्य कठोर ध्वनि के समान क्रम में किया जाता है। इसलिए, मैं आपको केवल भाषण सामग्री प्रदान करता हूं।
ली-ली-ली - हमें रसभरी मिली।
ला-ला-ला - यह एक गोल पृथ्वी है।
ले-ले-ले - मेज पर टेप।
लू-लू-लू - मैं एक लोमड़ी की मूर्ति बना रहा हूँ।
ली-ली-ली - जहाज़ हम पर हॉर्न बजा रहे थे।
लू-लू-लू - मैं पकौड़ी में नमक डालता हूँ।
लू-लू-लू - मुझे रसभरी बहुत पसंद है।
एल-एल-एल - मैं क्रैनबेरी जेली पीता हूँ।
अल-अल-अल - एक पदक प्राप्त करें.
ओल-ओल-ओल - यह संख्या शून्य है।
स्प्रूस-स्प्रूस-स्प्रूस - मैं स्प्रूस के नीचे पानी डालता हूं।
ओल-ओल-ओल - हम माँ के साथ नमक खरीदते हैं।
एल-एल-एल - कोल्या ने बिस्तर बनाया।
एल-एल-एल - धारीदार मोटी भौंरा।
अली-अली-अली - उन्होंने ल्यूबा को घाटी की एक लिली दी।
एल-एल-एल - पावेल बिस्तर पर चला गया।
ओल्या-ओल्या-ला - कोल्या ने लट्ठा काट दिया।
लिंग-लिंग-लिंग - एक मोर हमारी ओर आ रहा है।
या तो-या-या - उन्होंने एक हिम महिला की मूर्ति बनाई।
एक शेरनी प्यार करती है, एक शेर प्यार करता है,
शेर के शावकों को स्नैपड्रैगन बहुत पसंद है।
फूल शेर की तरह जम्हाई लेते हैं।
उन्हें वॉटरिंग कैन से पानी दिया जाता है।
अगर आपने कोई पतंगा देखा
अपने पसंदीदा शॉल पर,
फिर, शायद, आपका शॉल
पतंगे के बाद यह अफ़सोस की बात होगी.
गू-गू, गू-गू।
कबूतरों ने अपने जूते पहन लिये।
उन्होंने बालकनी पर नृत्य किया,
उन्होंने रोटी और मक्खन खाया।
जूते गिर गये.
शु! कबूतर उड़ गये.
बेबी वालेंका में
छोटे फेल्ट जूते.
बड़े लेशा में
अधिक जूते.
नीला कॉर्नफ़्लॉवर
गर्मी के दिनों का इंतजार था.
जमीन से प्रकट हुआ
और वे जुलाई में खिले।
बगुले ने क्रैनबेरी पर चोंच मारी,
चोंच में करौंदा खट्टा हो गया है.
- नहीं, मुझे क्रैनबेरी पसंद नहीं है।
मैं मेंढक पकड़ लूंगा.
आधी रात को जूलिया बीमार पड़ गई.
माँ ने उसे गोलियाँ दीं।
ओह, बिना चीनी वाली गोलियाँ,
जूलिया ने गोलियाँ नहीं लीं।
मेपल के पेड़ पर पत्ता हरा हो रहा था।
मैंने अलीना की ओर कागज का टुकड़ा लहराया।
एक छोटे रूमाल की तरह
वहाँ एक हरा पत्ता था.
एक बच्चे का सक्षम, स्पष्ट, स्वच्छ और लयबद्ध भाषण कोई उपहार नहीं है; यह माता-पिता, शिक्षकों और कई अन्य लोगों के संयुक्त प्रयासों से प्राप्त होता है जिनके आसपास बच्चा बढ़ता और विकसित होता है।सबसे पहले, इस तरह के भाषण को ध्वनियों के सही उच्चारण की विशेषता होती है, जो बदले में, कलात्मक तंत्र के अंगों की अच्छी गतिशीलता और विभेदित कार्यप्रणाली द्वारा सुनिश्चित की जाती है। आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक आर्टिक्यूलेटरी तंत्र के अंगों के स्पष्ट और समन्वित आंदोलनों को विकसित करने में मदद करता है। माता-पिता को व्यायाम का एक सेट पेश किया जाता है जो उनके बच्चे को ध्वनि [एल] का सही उच्चारण करने में मदद कर सकता है।
k[L]asnaya con[L]asnaya
कम उम्र में, एक बच्चे की नकल करने की क्षमता बेहद शानदार होती है; वह आसानी से और स्वाभाविक रूप से बड़ी संख्या में नए शब्द सीखता है, अपने पसंदीदा शब्दों का उच्चारण करना सीखने का आनंद लेता है, और भाषण में उनका अधिक बार उपयोग करने का प्रयास करता है। हालाँकि, उसकी कलात्मक क्षमताएँ अभी तक परिपूर्ण नहीं हैं; ध्वन्यात्मक श्रवण धीरे-धीरे विकसित होता है, इसलिए जटिल ध्वनियों का सही उच्चारण लंबे समय तक बच्चे के लिए दुर्गम रहेगा।
एक बच्चा एक या दो पाठों में कुछ अभ्यासों में महारत हासिल कर सकता है, जबकि अन्य उसे तुरंत नहीं दिए जाते हैं। शायद एक निश्चित अभिव्यक्ति पैटर्न विकसित करने के लिए कई दोहराव की आवश्यकता होगी। कभी-कभी असफलता के कारण बच्चा आगे काम करने से इंकार कर देता है। इस मामले में, जो काम नहीं कर रहा है उस पर अपना ध्यान केंद्रित न करें। उसे प्रोत्साहित करें, सरल, पहले से तैयार सामग्री पर लौटें, उसे याद दिलाएं कि एक बार यह अभ्यास भी काम नहीं आया था।
नियम और बारीकियाँ
बच्चे के लिए इसे और अधिक रोचक बनाने के लिए, उसे शिक्षक, शिक्षक बनने के लिए आमंत्रित करें: बच्चे का पसंदीदा खिलौना (गुड़िया, टेडी बियर) लें और उन्हें अभिव्यक्ति अभ्यास करने दें, ध्वनियों और अक्षरों का उच्चारण करें, शब्दों और वाक्यांशों को दोहराएं।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक प्रतिदिन किया जाना चाहिए ताकि बच्चों में विकसित मोटर कौशल समेकित और मजबूत हो जाएं।
कलात्मक मोटर कौशल के विकास पर सीधे काम में कम से कम 5 मिनट लगने चाहिए, और पूरे पाठ में 10-12 मिनट लगने चाहिए। जिम्नास्टिक दर्पण के सामने ही करें।
एक बच्चे के लिए अभिव्यक्ति अभ्यास करना कठिन काम है। प्रशंसा और प्रोत्साहन बच्चे को उसकी क्षमताओं में विश्वास दिलाएगा और उसे इस या उस गतिविधि में जल्दी से महारत हासिल करने में मदद करेगा, और इसलिए भाषण ध्वनियों के सही उच्चारण में जल्दी महारत हासिल करेगा।
ध्वनि [एल]
किसी ध्वनि का सही उच्चारण करने के लिए, आपको विकसित करने की आवश्यकता है: जीभ की नोक को ऊपर उठाना, जीभ के पिछले हिस्से को ऊपर उठाना।
हम ध्वनि कहते हैं. "मुस्कुराहट" में अपने दाँत खोलें और अपनी जीभ को बहुत अधिक बाहर निकाले या तनाव डाले बिना, चौड़ा काटें। अपनी जीभ को संकीर्ण न करें, अन्यथा ध्वनि नरम हो जाएगी। जीभ काटते समय, हम एक साथ ध्वनि का उच्चारण करते हैं [ए], प्राप्त करते हुए - ला-ला-ला, फिर हम इसे धीमा कर देते हैं और बस गुनगुनाना शुरू करते हैं: "एल-एल-एल" (स्वर "ए" के बिना)। सुनिश्चित करें कि आपके मुंह के कोने "मुस्कान" में फैले हुए हैं: उनके माध्यम से गर्म हवा निकलती है।
कभी-कभी, तनाव का अनुभव करते हुए, एक बच्चा खुले शब्दांश "ला-ला-ला" का उच्चारण करते समय स्वरयंत्रों को संलग्न नहीं कर पाता है। इस मामले में, आप स्वर "ए" - "ए-ला-ला", "ए-ला-ला" से शुरू कर सकते हैं। चौड़ी जीभ बिना तनाव के लगातार निचले दांतों पर टिकी रहती है। यदि कोई बच्चा लंबे समय तक ध्वनि [एल] को रोक कर रख सकता है, तो इसका मतलब है कि उसने इसमें महारत हासिल कर ली है और वह इसे मजबूत कर सकता है।
हम ध्वनि ठीक करते हैं. भाषण में ध्वनि [एल], [एल "] को सुदृढ़ करने के लिए, आप गेम "वंडरफुल बैग" या गेम के एक संस्करण "मेज़पोश के नीचे क्या छिपा है?" का उपयोग कर सकते हैं। बच्चे को स्पर्श द्वारा यह निर्धारित करना होगा कि कौन सी वस्तु अंदर है बैग या मेज़पोश के नीचे महसूस करने के लिए वस्तुओं का चयन इस प्रकार किया जाता है कि नाम के शब्दों में वांछित ध्वनि अलग-अलग स्थिति में हो: शब्द की शुरुआत में, मध्य में, अंत में।
ध्वनियों को सुदृढ़ करने के लिए, चार साल के बच्चों की कविता को आसानी से याद करने की क्षमता का उपयोग करें। बच्चों को मार्शक, बार्टो, ज़खोडर और अन्य बच्चों के लेखकों की कविताएँ सुनाएँ, बच्चे को एक पंक्ति में अंतिम शब्द, कविता की अंतिम पंक्ति, फिर एक चौपाई, फिर पूरी कविता पूरी करने के लिए कहें।
व्यायाम
उन चित्रों को ढूंढें जिनके नाम में ध्वनि [एल] शब्द की शुरुआत में है: पंजा, दीपक, फावड़ा, लोट्टो, धनुष, चंद्रमा; बीच में: आरी, कंबल, गुड़िया, जोकर; और अंत में: मेज, फर्श, कठफोड़वा। फिर इन शब्दों के साथ वाक्य बनाएं, उदाहरण के लिए: मिला ने मेज पर दीपक रखा।
ध्वनि [एल"]
[एल] कठोर ध्वनि को स्वचालित करने के बाद, नरम ध्वनि की नकल करना आसान है। दर्पण के सामने, अक्षरों का उच्चारण करें: "ली-ली-ली", जबकि आपके होंठ मुस्कुरा रहे हैं, ऊपरी और निचले दांत दिखाई दे रहे हैं, और जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल पर दस्तक देती है।
ध्वनियों के उच्चारण में नुकसान [एल], [एल "] को लैंबडासिज्म कहा जाता है। लैंबडासिज्म में ध्वनि की अनुपस्थिति [एल] और इसकी विकृति (इंटरडेंटल, नाक या बिलैबियल ध्वनि, आदि) शामिल हैं।
चूँकि कठोर ध्वनि [एल] का उच्चारण नरम ध्वनि के उच्चारण की तुलना में अधिक कठिन होता है, इसलिए इसका अक्सर उल्लंघन होता है।
ध्वनियों [एल], [एल"] को अन्य ध्वनियों के साथ प्रतिस्थापित करना पैरालैंबडैसिज्म कहलाता है।
ध्वनि के गलत उच्चारण के कारण [एल]: छोटा हाइपोइड लिगामेंट, जीभ की नोक की ऊपर की ओर गति को सीमित करना; जीभ की मांसपेशियों की कमजोरी; ध्वन्यात्मक श्रवण संबंधी विकार।
ध्वनियों का विरूपण [एल], [एल"]
ध्वनि का उच्चारण परस्पर किया जाता है। जीभ की नोक, ऊपरी कृन्तकों के पीछे उठने के बजाय, दांतों के बीच से बाहर की ओर फैली होती है।
ध्वनि का नासिका उच्चारण। जीभ का पिछला हिस्सा नरम तालू को छूता है, न कि ऊपरी कृन्तकों की नोक को, जैसा कि ध्वनि [एल] का सही उच्चारण करते समय होता है। इस मामले में, हवा की धारा आंशिक रूप से या पूरी तरह से नाक से होकर गुजरती है। बच्चे का भाषण इस तरह होगा: "माउस वेसेन्गो झिंगा, उन्गु स्पंगा में फुलाने पर।"
ध्वनि के साथ प्रतिस्थापन [वें]। इस विकार में जीभ का सिरा ऊपरी कृन्तकों के पीछे उठने की बजाय नीचे की ओर रहता है और पीठ का मध्य भाग नीचे की बजाय ऊपर की ओर झुक जाता है। बच्चा यह कहता है: "चूहा जीवित से भी अधिक खुश है, फुलाना पर सो रहा है।"
ध्वनि के साथ प्रतिस्थापन [y]। इस विकार में, जीभ के बजाय होंठ, ध्वनि के निर्माण में सक्रिय भाग लेते हैं। इस प्रतिस्थापन के साथ, बच्चे का भाषण इस तरह लगता है: "माउस वेसुओ जिउआ, उगु स्पौआ में फुलाने पर।"
ध्वनि के साथ प्रतिस्थापन [एस]। इस विकार में जीभ के पिछले हिस्से का पिछला भाग ऊपर उठा हुआ होता है और सिरा नीचे की ओर। बच्चे ध्यान नहीं देते कि वे ध्वनि को प्रतिस्थापित कर रहे हैं, और वयस्क अक्सर मानते हैं कि ध्वनि [एल] छोड़ दी गई है। बच्चा कहता है: "चूहा बिस्तर के नीचे खुश और जीवित है।"
ध्वनि के साथ प्रतिस्थापन [ई]। इस तरह के प्रतिस्थापन के साथ, जीभ भाग नहीं लेती है; निचला होंठ ऊपरी कृन्तकों की ओर बढ़ता है। बच्चे और वयस्क अक्सर मानते हैं कि यह बोलने में बाधा नहीं है, बल्कि उच्चारण में स्पष्टता की कमी है। इस प्रतिस्थापन के साथ हम सुनते हैं: "चूहा उग्वु स्पावा में शांति से, खुशी से जीवित है।"
ध्वनि के साथ प्रतिस्थापन [जी]। इस मामले में, जीभ की नोक ऊपरी कृन्तकों तक नहीं उठती है, बल्कि गिरती है और निचले कृन्तकों से दूर खींची जाती है, जीभ के पिछले भाग का भाग ऊपर उठता है और केवल ऊपर उठने के बजाय नरम तालू पर टिक जाता है। बच्चे का भाषण इस तरह लगता है: "चूहे को बहुत मज़ा आता है, उग्ग में फुलाना स्पैगा है।"
ध्वनि के उच्चारण की तैयारी के लिए खेल [एल]
पैनकेक
लक्ष्य: जीभ को शांत, आरामदायक स्थिति में रखने की क्षमता विकसित करना।
मुस्कुराएं, अपना मुंह थोड़ा खोलें और अपनी चौड़ी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें (अपने होंठ को अपने निचले दांतों पर न खींचें)। 1 से 5-10 तक गिनती तक इसी स्थिति में रुकें।
स्वादिष्ट जाम
लक्ष्य: जीभ के चौड़े अग्र भाग की ऊपर की ओर गति विकसित करना।
जीभ की चौड़ी नोक का उपयोग करते हुए, ऊपरी होंठ को चाटें, जीभ को ऊपर से नीचे की ओर घुमाएँ, लेकिन अगल-बगल से नहीं। अपने निचले होंठ की मदद न करें।
स्टीमबोट गुनगुना रहा है
लक्ष्य: जीभ की पीठ और जड़ को ऊपर उठाने का विकास करना, जीभ की मांसपेशियों को मजबूत करना।
अपना मुंह खोलकर लंबे समय तक ध्वनि का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि आपकी जीभ की नोक आपके मुंह के पीछे, नीचे की ओर हो।
टर्की
लक्ष्य: जीभ का उत्थान विकसित करना, उसके अग्र भाग का लचीलापन और गतिशीलता विकसित करना।
अपना मुँह खुला रखते हुए, अपनी जीभ की चौड़ी नोक को अपने ऊपरी होंठ पर आगे-पीछे घुमाएँ, अपनी जीभ को अपने होंठ से उठाने की कोशिश न करें, जैसे कि उसे सहला रहे हों, धीरे-धीरे अपनी हरकतें तेज़ करें जब तक आपको ध्वनि न मिल जाए [blbl] (जैसी) एक टर्की बड़बड़ा रहा है)।
झूला
लक्ष्य: जीभ की स्थिति को शीघ्रता से बदलने की क्षमता विकसित करना, जीभ की नोक के लचीलेपन और गति की सटीकता विकसित करना।
अपना मुंह खुला रखें (मुस्कुराते हुए होंठ), अपनी जीभ की नोक को अपने निचले दांतों के पीछे रखें और 1 से 5 तक गिनती तक इसी स्थिति में रखें, फिर अपनी जीभ की चौड़ी नोक को अपने ऊपरी दांतों के पीछे उठाएं और इसे इसी स्थिति में रखें। 1 से 5 तक गिनती के लिए स्थिति। इसलिए एक-एक करके 6 बार स्थिति बदलें। सुनिश्चित करें कि आपका मुंह खुला रहे।
आइए क्लिक करें!
लक्ष्य: जीभ की नोक को मजबूत करना, जीभ की ऊंचाई विकसित करना।
अपना मुँह खोलकर, अपनी जीभ की नोक पर क्लिक करें, पहले धीरे-धीरे, फिर तेज़ी से। सुनिश्चित करें कि निचला जबड़ा न हिले, केवल जीभ ही काम करे। चुपचाप अपनी जीभ की नोक पर क्लिक करें। सुनिश्चित करें कि आपकी जीभ की नोक आपके ऊपरी दांतों के पीछे, आपके मुंह की छत पर टिकी हुई है, और आपके मुंह से बाहर नहीं निकलती है।
गति के साथ अक्षरों का उच्चारण करना
गति में शब्द
चिराग
लैम - हाथों की घूर्णी गति ("फ्लैशलाइट")।
पीए - अपनी मुट्ठियों को अपनी छाती पर दबाएं।
बल्ब
लाइट बल्ब जल गया है. - हम "फ्लैशलाइट" बनाते हैं।
वह शायद बीमार हो गयी थी. - हम अपने सिर को कंधे की ओर झुकाते हैं और अपनी मुड़ी हुई हथेलियों को अपने गालों के पास लाते हैं।
शुद्ध वाणी
ला-ला-ला, ला-ला-ला!
अबाबील ने घोंसला बनाया।
लो-लो-लो, लो-लो-लो!
घोंसले में निगल गर्म है।
गपशप
हस्की और लैपडॉग जोर-जोर से भौंकने लगे।
ओरिओल ने वोल्गा पर लंबे समय तक गाना गाया।
मूर्ख बच्चा
मूर्ख बच्चा
मैंने एक बर्फ का टुकड़ा चूसा
मैं अपनी माँ की बात नहीं सुनना चाहता था,
इसीलिए मैं बीमार हो गया.
स्वेतलाना उल्यानोविच-वोल्कोवा, स्वेतलाना मुर्द्ज़ा, भाषण चिकित्सक।
"एल" और "आर" ध्वनियों का गलत उच्चारण वयस्कों और बच्चों दोनों के कानों को नुकसान पहुंचाता है। समय पर भाषण चिकित्सा सुधार - बच्चों के उपहास के कारण बच्चे का आत्मसम्मान कम होने से पहले, हल्के चंचल रूप में उच्चारण का सुधार। ध्वनि "एल" की स्थापना आसानी से और जल्दी से होती है, बशर्ते कि समस्या की समय पर पहचान की जाए और माता-पिता समझें कि ध्वनि "एल" का सही उच्चारण भाषण के निर्माण और बच्चे के आत्मविश्वास दोनों के लिए कितना महत्वपूर्ण है।
ग़लत ध्वनि उच्चारण के लिए विकल्प
बोलने पर "एल" अक्षर कैसे विकृत हो जाता है, इसके कई संस्करण हैं:
- व्यंजन अक्षर "एल" के बजाय, एक स्वर का उच्चारण किया जाता है: "योज़्का" - "चम्मच", "यप्शा" - "नूडल्स";
- "एल" को "उवा" से बदलें: "होटेउवा" - "चाहता था", "यूवा" - "खाया";
- "आर" में बदलें: "राप्शा" - "नूडल्स", "रंबल" - "कोहनी";
- जब आप फुलाए हुए गालों के साथ तेजी से सांस छोड़ते हैं, तो "एल" के बजाय, आप "एफ" सुनते हैं, जबकि नाक से "एन" निकलता है।
बच्चा विभिन्न कारणों से इस ध्वनि का उच्चारण नहीं करता है। और उच्चारण के तरीके से आप समझ सकते हैं कि उसके लिए "एल" कहना क्यों मुश्किल है, वह अक्षर का उच्चारण नहीं कर पाता है।
ध्वनि एल के बिगड़ा हुआ उच्चारण के कारण
ऐसे कई कारण हैं जब "ल" का उच्चारण नहीं बनता या टूट जाता है:
- शिशु ने अभी तक इस ध्वनि को बोलना नहीं सीखा है और वह इसे आसानी से छोड़ देता है: उदाहरण के लिए, "बारिश" के बजाय "सम"। 4-5 साल की उम्र में, बच्चों को पहले से ही इसमें महारत हासिल हो जाती है, और 6 साल की उम्र तक, बच्चा अब न केवल बात कर सकता है, बल्कि पहले से ही एक कठिन ध्वनि को नरम से अलग कर सकता है;
- इंटरडेंटल उच्चारण जीभ की गलत स्थिति की विशेषता है, हालांकि ध्वनिक रूप से यह स्पष्ट रूप से प्रकट होता है;
- द्विभाषी उच्चारण: जीभ "नीचे" पर होती है, जो अंग्रेजी भाषा की ध्वनि की विशेषता है। ऐसा तब होता है जब एक बच्चे को परिवार में कई भाषाओं में संवाद करना पड़ता है;
- एक गतिशील निचला होंठ और एक शिथिल जीभ - यह "एल" के बजाय "वी" निकलता है: "विकास" - "कांटा";
इन मामलों में, अभिव्यक्ति संबंधी विकारों को गलत उच्चारण एल्गोरिदम द्वारा समझाया जाता है, अर्थात्, जीभ की स्थिति नहीं बनती है। ऐसे उल्लंघन भी होते हैं जब अनुचित श्वास, जीभ की नोक की गलत स्थिति, उसके मध्य के कारण भेदभाव ख़राब होता है:
- ध्वनि निर्माण होठों से होता है, जीभ से नहीं;
- जीभ की नोक कृन्तकों पर टिकने के बजाय नीचे चली जाती है;
- जीभ के मध्य को ऊपर उठाया जाता है, और जीभ की नोक को नीचे किया जाता है, लेकिन इसका विपरीत आवश्यक है।
वर्णित विकार आर्टिकुलिटरी तंत्र की विशेषताओं के कारण हैं। इन मामलों में, सही ध्वनि एल को स्वचालित करने में वाक् चिकित्सक के साथ वस्तुतः कुछ सत्र लगेंगे। आप घर पर भी इससे जल्दी निपट सकते हैं। यदि केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के जैविक, कार्यात्मक विकारों से जुड़े होने पर ध्वनि उत्पन्न होती है, तो एल की ध्वनि का चरणबद्ध प्रणालीगत उत्पादन और स्वचालन आवश्यक है।
ध्वनि एल सेट करना
कक्षाएं शुरू करने से पहले, बच्चे को विस्तार से समझाया जाना चाहिए और दिखाया जाना चाहिए कि ध्वनि का सही उच्चारण कैसे किया जाए। इस मामले में, एक भाषण चिकित्सक या माता-पिता को बच्चे को यह दिखाना होगा कि कलात्मक उपकरण को सही तरीके से कैसे काम करना चाहिए, दृश्य सामग्री का भी उपयोग किया जा सकता है;
ध्वनि का उच्चारण एल
ध्वनि एल का सही उच्चारण: तेज जीभ को ऊपरी दांतों द्वारा उठाया जाता है, जो एल्वियोल्स (ऊपरी दांतों के पीछे स्थित तालु पर ट्यूबरकल) पर आराम करती है। इस मामले में जीभ का आकार एक काठी जैसा दिखता है, हवा जीभ के किनारों के साथ बाहर निकलती है।
ध्वनि एल के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
ध्वनि l उत्पन्न करने के कई तरीके हैं, जिनमें ध्वनि l का निर्माण प्रथम स्थान पर है। मज़ेदार कलात्मक अभ्यासों के कारण बच्चा इसे पसंद करेगा:
- साबुन के बुलबुले उड़ाना, मोमबत्तियाँ उड़ाना, पानी पर नावें;
- "नाव": एक आराम से चौड़ी जीभ को निचले होंठ पर रखा जाना चाहिए और उसे उठाए बिना उसमें से एक नाव बनाने का प्रयास करना चाहिए;
- "साँप": अपने होठों को फैलाएँ, जैसे कि मुस्कुरा रहे हों, और अपनी तेज़, कठोर जीभ को आगे की ओर फैलाएँ;
- "सबसे लंबी जीभ": इसे जहां तक संभव हो बाहर निकालें और ठोड़ी, नाक की नोक या गालों तक पहुंचने का प्रयास करें;
- "घोड़ा": अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ को ऊपरी कृन्तकों के बीच स्पर्श करें और वहां थपथपाएं ताकि आपको घोड़े के खुरों की गड़गड़ाहट सुनाई दे;
- "टर्की": अपना मुंह खोलें, अपने होठों को आराम दें और अपनी जीभ का उपयोग करके अपने ऊपरी होंठ को ऊपर से नीचे की ओर घुमाते हुए "बीएल" कहें।
ध्वनि एल की तैयारी के लिए इन अभ्यासों को कैसे करें, इस पर कई वीडियो हैं। प्रीस्कूलरों के लिए कक्षाएं दिन में 1-2 बार आरामदायक माहौल में आयोजित की जाती हैं।
ध्वनि का स्वचालन एल
इससे पहले कि आप अपने बच्चे को एल अक्षर का उच्चारण करना सिखाना शुरू करें, कलात्मक जिम्नास्टिक के साथ वार्मअप करना आवश्यक है। यह भाषण तंत्र को काम के लिए तैयार करेगा, जीभ, होंठ और गालों को टोन करेगा। संक्षेप में, जिम्नास्टिक पृथक ध्वनि उत्पन्न करने के लिए स्पीच थेरेपी अभ्यास हैं।
हम अक्षरों और वाक्यों में ध्वनि एल को स्वचालित करने पर कक्षाओं का सारांश प्रदान करते हैं, जो माताओं को घर पर इस प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में मदद करेगा। इसके अलावा, अक्षर L के बारे में पहेलियाँ अलग-अलग ध्वनि उच्चारण को उत्तेजित करती हैं, क्योंकि उत्तर L ही है। जैसे ही बच्चा L को अलग-अलग उच्चारण करना सीख जाता है, सीधे अक्षरों में ध्वनि L को स्वचालित करने के लिए आगे बढ़ें।
यदि बच्चा अभी तक स्वयं नहीं पढ़ता है, तो पहले स्वयं उच्चारण करें, और फिर बच्चे से कहें:
और महारत हासिल करने के बाद, उल्टे अक्षरों में:
अगला चरण शब्दों में एल का स्वचालन है। निम्नलिखित क्रम का पालन किया जाना चाहिए:
- किसी शब्द के अंत में ध्वनि: फर्श, हॉल, कोना, चैनल, खटखटाया, चुटकी बजाई;
- एक शब्द के बीच में ध्वनि: भेड़िया, धक्का, दया, जैकडॉ, बैंगनी, ज्वालामुखी, हेयरपिन, घास काटने की मशीन;
- ध्वनि को व्यंजन के साथ जोड़ा जाता है: ध्वज, क्लब, लौ, ब्लॉक, झंडा, ग्लोब, ग्रह, नोटपैड;
- एक शब्द में 2 ध्वनियाँ होती हैं: तैरना, निराई करना, चढ़ना, टूटना, निगलना, रोना, थ्रेश करना, घंटी बजाना।
शब्दों और वाक्यांशों में ध्वनि डालने के लिए, आपको पहले कठिन उच्चारण में महारत हासिल करनी होगी, क्योंकि नरम होने पर ध्वनि का उच्चारण करना कठिन होता है।
शब्दों में एल में महारत हासिल करने के बाद, वे वाक्यांशों और वाक्यों में ध्वनि में महारत हासिल करते हैं:
पकी स्ट्रॉबेरी, एक टिन सैनिक, एक टूटी हुई आरी;
पहले पहले व्यक्ति में, फिर बहुवचन में और तीसरे व्यक्ति में वाक्यांश बोलकर वाक्यों को संयोजित करें: "मैंने बाइक तोड़ दी - हमने बाइक तोड़ दी - उसने बाइक तोड़ दी।"
फिर हम एल अक्षर से शुरू होने वाली कविताएँ पढ़ते और सीखते हैं। विशेष कविताओं में ध्वनि लगभग हर शब्द में होती है।
कविताएँ पढ़ते और दोहराते समय आपको शब्दों का उच्चारण मापकर, धीरे-धीरे करना चाहिए, ताकि बच्चा ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण कर सके। टंग ट्विस्टर्स और पहेलियों में भाषण को तेज करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, "यहाँ एक प्रसन्नचित्त बन है जो गेंद की तरह लुढ़क रहा है।" या "पोल्कन ने छड़ी को अपने पंजे से धकेला।"
उच्चारण को मजबूत करने के लिए खेल
स्पीच थेरेपी कक्षाओं का खेल रूप आपको बच्चे की रुचि जगाने और प्रक्रिया में शामिल होने की अनुमति देता है। यहां L के उच्चारण को सुदृढ़ करने वाले खेलों के उदाहरण दिए गए हैं:
- "ट्रैक": कागज के एक टुकड़े पर एक बड़ा अक्षर L लिखा होता है और उससे इस ध्वनि से शुरू होने वाली वस्तुओं तक लहरदार रास्ते होते हैं। बच्चे को अक्षर पर अपनी उंगली रखनी है और उसमें से एक रेखा खींचनी है, हर समय ध्वनि का उच्चारण करना है और अंत में वस्तु का नाम बताना है।
- "कोलोबोक": आपको एक लोमड़ी और 10 कोलोबोक की एक मूर्ति बनाने की ज़रूरत है, साथ ही शब्द के विभिन्न हिस्सों में एल अक्षर वाले शब्दों के साथ चित्र भी बनाने होंगे। यदि बच्चा चित्र से शब्द का सही नाम रखता है और ध्वनि एल का स्पष्ट उच्चारण करता है, तो बन लोमड़ी से दूर भाग जाता है, यदि नहीं, तो वह उसे खा लेती है;
- "वस्तु चित्र": एल से शब्दों के साथ चित्र तैयार करें और बच्चे से छवि का नाम बताने को कहें और फिर आवश्यक वस्तु ढूंढें। उदाहरण के लिए: मुझे कुर्सी दिखाओ, मुझे सेब दिखाओ।
व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्र की संरचना
प्रत्येक अभ्यास का व्यवस्थित रूप से सही क्रम और अवधि ध्वनि एल पर शीघ्रता से महारत हासिल करने की कुंजी है। एक महत्वपूर्ण शर्त यह है कि बच्चा थके नहीं। ऐसा करने के लिए, निम्नलिखित समय सीमा का पालन करें:
- कलात्मक उपकरण के लिए जिम्नास्टिक - 7 मिनट से अधिक नहीं।
- ध्वनि उत्पादन और स्वचालन - 10-15 मिनट। इनमें से, पहले 5 मिनट पिछले पाठों से दोहराए जाते हैं, और बाकी समय नए अक्षरों, शब्दों और वाक्यों के लिए समर्पित होता है।
- समेकन पर ध्वन्यात्मक कार्य - 10 मिनट।
4-5 वर्ष के बच्चों को प्रतिदिन 20 मिनट तक प्रशिक्षण देना चाहिए। बड़े बच्चों के साथ - आधा घंटा।
समय सीमा सख्त नहीं होनी चाहिए, क्योंकि कुछ दिनों में बच्चा तेजी से थक सकता है, और कुछ दिनों में वह अधिक समय तक अध्ययन करना चाहता है। यदि आपके बच्चे को ध्यान बनाए रखने में कठिनाई होती है, तो अन्य गतिविधियों के साथ-साथ व्यायाम करने की पेशकश करें। उदाहरण के लिए, एल अक्षर के साथ एक विशेष रंग भरने वाली किताब, जिसमें बच्चा इसे पेंट करेगा और अपनी माँ के बाद अक्षरों को दोहराएगा।
