Çdo fëmijë mund të ketë disa periudha krize në rrugën e rritjes. Njëra prej tyre ndodh në moshën tre vjeçare, por shumë mjekë pediatër e karakterizojnë si një krizë 2-3 vjeçare. Çfarë ndodh me fëmijën në këtë kohë dhe pse prindërit duhet të dyfishojnë vigjilencën e tyre? Le të flasim se si t'i mbijetojmë kësaj periudhe të vështirë dhe si të përcaktojmë që fëmija po rritet dhe zhvillohet në përputhje me standardet e moshës së tij.

Periudha e parë e rëndësishme e krizës mund të ndodhë më herët se 3 vjet

Treguesit fizikë

Së pari, ia vlen të kuptojmë se çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë i moshës 2-3 vjeç. Sidoqoftë, është po aq e rëndësishme të zbuloni se cilat kushte duhet t'i sigurohen foshnjës në mënyrë që ai të mos mbetet prapa bashkëmoshatarëve të tij. Zhvillimi i plotë dhe gjithëpërfshirës promovohet jo vetëm nga arsimi, por edhe nga:

  • një rutinë ditore e dizajnuar mirë;
  • Dietë të ekuilibruar;
  • shëtitjet;
  • lojëra aktive, edukim fizik.

Nëse foshnja rritet në kushte normale, prindërit i kushtojnë vëmendje të mjaftueshme, nuk do të ketë probleme në zhvillimin fizik. Një fëmijë në këtë moshë mund të ndjekë mirë udhëzimet e të rriturve dhe gjithashtu të veprojë sipas gjykimit të tij për të arritur qëllimet e caktuara. Pra, aftësitë kryesore dhe fazat karakteristike të zhvillimit të fëmijës në periudhën 2-3 vjeçare:

  • Aftësia për të ecur, për të vrapuar, për të kërcyer, për të lëvizur në gishtat e këmbëve, në thembra, për t'u ulur, për të kaluar mbi një prag të ulët.
  • Luaj me topin - hidhe dikujt, goditi një kosh, një mur.
  • Pas një stërvitje të vogël, kapni topin me të dy duart.
  • Imitoni sjelljen e njerëzve të tjerë. Luaj, duke përsëritur veprimet e mamasë, babit, motrës ose vëllait më të madh.
  • Kryeni më shumë se një veprim në të njëjtën kohë - për shembull, duke kërcyer duke duartrokitur.
  • Mëson të ngasë një biçikletë - zotëron një model me katër ose tre rrota.
  • Provoni të notoni, të bëni patinazh, të bëni ski, të bëni rrota.


 Një fëmijë i kësaj moshe mund të zotërojë një biçikletë me tri rrota

Niveli intelektual

I dashur lexues!

Ky artikull flet për mënyrat tipike për të zgjidhur problemet tuaja, por secili rast është unik! Nëse doni të dini se si ta zgjidhni problemin tuaj të veçantë, bëni pyetjen tuaj. Është i shpejtë dhe falas!

Më tej, ne do të rendisim tiparet e zhvillimit të fëmijëve 2-3 vjeç - të menduarit e tyre intelektual, logjik. Të gjitha standardet e mësipërme janë të miratuara nga ekspertë në edukimin, zhvillimin mendor dhe fizik të fëmijëve. Megjithatë, ato janë vetëm tregues. Nëse një fëmijë dy vjeçar nuk arrin në një farë mënyre mesataren, ka kuptim të punohet me të në këtë drejtim. Le të kuptojmë se çfarë duhet të kuptojë dhe kujtojë një fëmijë, si dhe sa duhet të jetë në gjendje të shprehë mendimet dhe emocionet e tij.

Zhvillimi i kujtesës, të menduarit logjik

Vëmendja e një fëmije 2-vjeçar është ende e paqëndrueshme, por sa më shumë të rritet, aq më shumë kohë mund të shpenzojë në çdo aktivitet. Më afër tre vjet, foshnja duhet të jetë në gjendje të mbajë vëmendjen për 10-15 minuta nëse është i interesuar për diçka. Kjo mund të jetë një lodër e re, një film vizatimor, aktivitete me nënën.

Në këtë moshë, kujtesa zhvillohet me shpejtësi - foshnja mund të kujtojë ngjarjet më të rëndësishme të jetës së tij që kanë ndodhur një javë, një muaj ose më shumë më parë. Për shembull, një djalë mund të kujtojë se ai shkoi me nënën dhe babin e tij te gjyshja, shkoi në cirk ose gjeti një dhuratë nga Santa Claus nën pemë.

Çfarë mund të bëjë një fëmijë:

  • lidhni saktë pjesët e një lodre të palosshme që ka të paktën 4 përbërës - mblidhni një piramidë, bëni një fotografi nga enigma të thjeshta, ndërtoni një kullë nga kube;
  • të jetë në gjendje të identifikojë një objekt nga një pjesë e tij - krahët i përkasin një fluture, rrotat i përkasin një makine;
  • përcaktoni se çfarë ngjyre ka një objekt;
  • të jetë në gjendje të dallojë nëse lodrat janë të njëjta apo të ndryshme, cila kukull është e madhe dhe cila është e vogël;
  • të dallojë formën e objekteve - katror, ​​rreth, trekëndësh;
  • kuptoni kuptimin e përkufizimeve - kjo lodër është e butë, çaji është i ngrohtë, karrigia është e rëndë;
  • identifikoni pjesët që mungojnë në figurë - cilin personazh artisti ka harruar të vizatojë një bisht, kujt i mungojnë veshët etj.;
  • gjeni një objekt bazuar në karakteristikat e tij;
  • të jetë në gjendje t'i tregojë nënës së tij atë që pa në vizatim, fotografi - sa personazhe ka në shtëpi, çfarë po bën secili prej tyre, çfarë ka veshur;
  • flisni për atë që keni bërë gjatë gjithë ditës.


 Tani foshnja ndërton fraza kuptimplote dhe mund të flasë për ngjarje të kaluara ose fiktive.

Nëse ndonjë nga sa më sipër nuk është ende e disponueshme për fëmijën, atëherë kjo aftësi duhet të trajnohet. Rritja e duhur e një fëmije përfshin stimulimin e të menduarit logjik: të mësuarit për të ritreguar atë që dëgjon, për të përshkruar fotografitë dhe për të përqendruar vëmendjen.

Numërimi dhe logjika

Një foshnjë në këtë moshë të re tashmë duhet të jetë në gjendje të kuptojë koncepte të thjeshta matematikore. Fëmija tashmë mund të mësohet të numërojë dhe të shpjegohet se numërimi bëhet nga e majta në të djathtë. Sigurohuni që nxënësi i vogël të mos humbasë numrat kur numëron. Në vitin e tretë të jetës së foshnjës, ju mund të mësoni:

  • numëroni deri në 5;
  • mbani mend se ka pesë gishta në secilën dorë;
  • krahasimi - më i madh, më i vogël, më i gjerë, më i gjatë;
  • të kuptuarit se ka shumë objekte të vizatuara në figurë, ose një objekt;
  • lidhni fjalët me numrat e njohur - tre karrige në dhomë, dy dritare;
  • tregoni se çfarë është sipër dhe çfarë është më poshtë.

Fjalimi dhe fjalori

Gjatë kësaj periudhe të jetës, fëmija zgjeron në mënyrë aktive fjalorin e tij. Besohet se një fëmijë tre vjeçar mund të ketë një fjalor prej 1200-1500 fjalësh. Është në këtë moshë që formohet aftësia për të kompozuar fraza të thjeshta të përbëra nga 3-4 fjalë. Në moshën tre vjeçare, fëmija do të jetë në gjendje të përdorë lirisht fjali të ndërlikuara. Ai duhet të perceptojë fjalimin e një të rrituri në një nivel të tillë që të mund të kuptojë thelbin e tregimeve të shkurtra, të perceptojë një përshkrim të një objekti që ai nuk e sheh aktualisht, ose ndonjë ngjarje. Fëmijët në këtë moshë:

  • Ata i dinë emrat e objekteve që shohin dhe që përdorin ata dhe prindërit e tyre. Kuptoni funksionin dhe shkallën e rëndësisë së tyre.
  • Ata fokusohen në përgjithësimet e mëposhtme: "kafshët", "zogjtë", "transporti", "gatitë" dhe përcaktojnë se cila nga ato që shohin i përket një grupi të caktuar.
  • Ata fillojnë të zotërojnë fjalët që tregojnë veprime. Mund të thonë se makina po lëviz, avioni fluturon, mami po bën supë, ariu në foto ha.
  • Ata e kuptojnë kuptimin e disa profesioneve, kuptojnë se çfarë bën rrobaqepësi, shofer, postier.
  • Përgjigjuni pyetjeve të thjeshta. Nëse foshnja ka tendencë të përgjigjet me njërrokëshe, duhet ta inkurajoni që të japë një përgjigje të detajuar.
  • Bëjuni pyetje të rriturve.


 Të jesh një “pse” është krejtësisht e natyrshme për një fëmijë të kësaj moshe
  • Ata mund të dinë disa poezi të thjeshta deri në 4 rreshta.
  • Me ndihmën e nënës së tyre, ata përpiqen të hartojnë një histori të bazuar në një vizatim ose foto.
  • Ata i njohin kafshët ose personazhet e filmave vizatimorë nga tingujt e tyre karakteristikë - një derr bën "oink-oink", një lopë "moo", një harabel cicëron.
  • Në moshën tre vjeç, fëmijët mund të përdorin emra, folje dhe përkufizime në të folur.
  • Fëmija përpiqet të komunikojë jo vetëm me të rriturit, por edhe me fëmijët.

Koha për lojëra dhe kreativitet

Loja është një stimul i fuqishëm në zhvillimin e një fëmije. Me ndihmën e tij, ai shprehet, mëson të imitojë të rriturit dhe pa u vënë re nga vetja kujton emrat e objekteve, sekuencën e veprimeve në një situatë të caktuar. Zhvillimi i një fëmije 2-3 vjeç do të thotë që ai mund:

  • kujtoni fjalët e vjershave, këngëve, rimave;
  • vizatoni me lapsa, stilolapsa me majë, gdhendni topa dhe salcice nga plastelina;
  • kënaquni duke bërë punë krijuese nën drejtimin e një të rrituri.

Prindërit duhet të përpiqen të inkurajojnë djalin ose vajzën e tyre që të mendojë në mënyrë krijuese, të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike dhe aftësi për t'u shprehur përmes veprave artizanale dhe vizatimeve. Për ta bërë këtë, ju duhet të krijoni një atmosferë krijuese në shtëpi, t'i jepni fëmijës tuaj mundësinë të përdorë argjilën për modelim, komplete ndërtimi dhe lodra të ndryshme edukative.

Mami dhe babi duhet të kuptojnë se zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike krijon parakushtet për përmirësimin e të folurit, kujtesës dhe vëmendjes. Këshillohet që t'i siguroni fëmijës tuaj llojet e mëposhtme të lojërave:

  • puzzle, kukulla fole, piramida, ndarës të ndryshëm, komplete ndërtimi, mozaikë;
  • grupe për simulimin e jetës së të rriturve - enët plastike, rasti i mjekut, pajisje për një dyqan, etj.;
  • literaturë zhvillimore, libra të përshtatshëm për moshën (rekomandojmë të lexoni :).

Pamje psikologjike

Në vitin e tretë të jetës, fëmija shfaq karakteristika që prindërit duhet të mbajnë mend. Në këtë moshë, psikologjia e foshnjës është e tillë që ai nuk pranon presionin dhe përpiqet të marrë lirinë maksimale. Është e nevojshme të përpiqeni t'i jepni më shumë të drejta, por në të njëjtën kohë t'i shpjegoni se foshnja ka disa përgjegjësi. Për shembull, hiqni kubet, palosni grupin e ndërtimit, lani duart. Është e rëndësishme të mos e detyroni fëmijën të bëjë asgjë, por të krijoni kushte që ai të dëshirojë ta bëjë vetë. Le të rendisim karakteristikat karakteristike psikologjike të fëmijëve 2-3 vjeç:

  • sistemi nervor tashmë mund të përballojë stresin, fëmija është më pak i ndjeshëm ndaj ndryshimeve të humorit, ai ka histerikë më rrallë, shëndeti i tij mendor është më i fortë, ndonjëherë ai mund të fshehë emocione të forta;
  • periudha e zgjimit zgjatet në 7 orë;
  • shfaqet këmbëngulja, zhvillohet durimi dhe vendosmëria;
  • ai nuk mund të kalojë më në çast nga një lojë në tjetrën, kjo ndodh më mirë se më parë.

Një fëmijë në këtë moshë vazhdimisht përmirëson aftësitë dhe aftësitë e tij. Tani për tani, mund të ndodhë një kërcim në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, gjë që i lejon foshnjës të mësojë shumë. Për shembull, vishni çorape, pantofla, zhbllokoni butonat, hani me kujdes nga një lugë, pa lënë njolla në rroba.

Kjo periudhë karakterizohet edhe nga dëshira për socializim, kërkimi i kontaktit me bashkëmoshatarët dhe ndërgjegjësimi për veten në shoqërinë e të rriturve. Është vënë re se një fëmijë më afër 36 muajsh tashmë mund të:

  • adoptoni stilin e sjelljes së shoqërisë, ndiqni rregullat e miratuara në kopshtin e fëmijëve, në shtëpi, në shesh lojërash;
  • përsëritni veprimet e të rriturve, gjestet, fjalët e tyre dhe vini re disa tipare karakteristike.

 Dëshira për të qenë plotësisht i pavarur është një shenjë karakteristike e një fëmije tre vjeçar

Dëshira për të bërë diçka vetë, e njohur për shumë nëna, fëmija gjithashtu përpiqet të kryejë vetë disa veprime të vështira. Në këtë moshë, lind vetëdija - foshnja nuk flet më për veten në vetën e tretë, ai mund të fillojë të përdorë përemrin "Unë".

Tani për tani, prindërit po vërejnë shenja të fillimit të "krizës trevjeçare" famëkeqe. Është shumë e rëndësishme të përvijohen kufijtë e pranueshëm të pavarësisë dhe të mos devijohen nga rregullat e dakorduara. Për shembull, nëna dhe babi kanë të drejtë ta ndalojnë fëmijën të përdorë pajisje elektrike pa mbikëqyrje, të hapë dritare ose të marrë një thikë. Në të njëjtën kohë, ai mund të trajtojë lehtësisht takëm për fëmijë - një pirun dhe lugë, të lajë duart vetë, duke qëndruar në një karrige të vogël, etj.

Prindërit duhet të kuptojnë qartë se çfarë ka nevojë foshnja dhe të përpiqen të krijojnë kushte në të cilat ai do të ndihet rehat. Kur rritni një fëmijë, është e gabuar të shkosh në ekstreme: lejo lejueshmërinë ose kujdesin intensiv për foshnjën. Ne do të theksojmë pikat kryesore që prindërit e fëmijëve të kësaj moshe duhet të kenë parasysh:

  • Rritja e një fëmije në moshën 2 vjeç nënkupton të gjitha llojet e inkurajimit për pavarësi, lëvdata për çdo arritje të re (shih gjithashtu:).
  • Tregoni qëndrimin tuaj ndaj përpjekjeve të tij, bëni të qartë se mami dhe babi kujdesen për rezultatin.
  • Mos e merrni iniciativën dhe mos e përfundoni atë që filloi fëmija nëse ai nuk ishte në gjendje ta bënte vetë. Është më mirë të thjeshtoni kushtet e detyrës, të jepni këshilla për zgjidhjen e saj dhe t'ju inkurajoni ta bëni përsëri.


Është në këtë moshë që një fëmijë mund të futet me punë të palodhur dhe pavarësi - për të arritur rezultate, mjafton vetëm të mos ndaloni iniciativën e tij
  • Mami dhe babi nuk duhet të qeshin apo të bëjnë shaka nëse foshnja nuk ia del mbanë në diçka.
  • Jini të durueshëm, mbani mend se duhet kohë që foshnja të mësojë ndonjë veprim.
  • Mos e qortoni fëmijën, duke e tërhequr me nervozizëm nëse nuk mund të bënte diçka me kujdes, ose nëse thyen një lodër, duke u përpjekur të kuptoni se si funksionon.
  • Tregoni besim dhe besim se ai do të përballet me detyrën.

Të rritësh me kompetencë një fëmijë 2-3 vjeç është inkurajim i vazhdueshëm, stimulim për të kapërcyer vështirësitë, përgatitje për faktin se jo gjithçka është e lehtë. Është shumë e rëndësishme të formoni tek një fëmijë besim në forcën e tij. Për shembull, nëse ai nuk mund të bënte diçka, qetësoni atë, tregoni se çfarë do të ndodhë herën tjetër. Në këtë rast, do të jetë psikologjikisht më e lehtë për fëmijën të përballet me detyrën.

Çdo fëmijë është një individ me interesat, dëshirat dhe vizionin e tij për botën. Detyra e prindërve nuk është të refuzojnë botëkuptimin e tij, duke shkatërruar shëndetin e tij mendor, të mos e detyrojnë atë të përmbushë standardet e tij, por të mbështesë në çdo mënyrë të mundshme dëshirën për vetë-shprehje dhe pavarësi. Shtë e nevojshme të drejtoni interesin e fëmijës në drejtimin e duhur dhe të përpiqeni ta rregulloni atë në mënyrë që ai të mësojë të marrë vetë vendime, si dhe të mbajë përgjegjësi për to. Durimi dhe një qëndrim pozitiv do të ndihmojnë mamin, babin dhe foshnjën të kalojnë një periudhë të vështirë por shumë interesante të quajtur "kriza e vitit të 3-të".

Mund të qëndrojë në majë të gishtave (gishtërinjve) për disa sekonda. Ecën në majë të gishtave për të paktën 3 metra. Duhet të jetë në gjendje të qëndrojë në njërën këmbë për të paktën 3-4 sekonda.

Kërcen mbi vijën në dysheme. Deri në moshën tre vjeçare, dhe shpesh herë më herët, ai ngjis shkallët vetë, duke alternuar këmbët: duke vendosur një këmbë në çdo shkallë kur ngjitet. Ai zbret me më shumë kujdes, duke vendosur dy këmbë në çdo shkallë. Mund të kërcejë nga hapi i fundit duke i mbajtur të dyja këmbët së bashku (Fig. 58).

Hedh dhe kap topin. Në moshën 3.5 vjeç, të gjithë fëmijët duhet të kapin një top të hedhur nga një distancë prej 2 metrash.

Ai nget një biçikletë me tri rrota, duke pedaluar. Nëse fëmija juaj nuk ka biçikletë, ju mund ta testoni koordinimin tuaj me një test.

Test

    Nëse tregohet dhe shpjegohet mirë, foshnja mund të kryejë dy veprime të ndryshme në të njëjtën kohë - goditjen e këmbëve dhe duartrokitjen e duarve.

Ushqimi. Hahet në mënyrë të pavarur me lugë dhe pirun. Ai i mban ato nga fundi i dorezës.

Aftësitë shtëpiake. Ai vishet dhe vesh këpucët e tij. Mbërthen butonat, përveç atyre të papërshtatshëm, për shembull në anën e pasme. Disa fëmijë mund të mësohen të lidhin këpucët e tyre. Zhvishet vetë. Di të palos rrobat e tij para se të shkojë në shtrat.

Vëren rrëmujën në rrobat e tij. Di të përdorë shami dhe pecetë sipas nevojës pa iu kujtuar. Di të fshijë këmbët kur hyn në një apartament.

Lani duart në mënyrë të pavarur me sapun dhe thajini me një peshqir. Disa fëmijë i lajnë dhëmbët vetë, por shumica kanë ende nevojë për ndihmë për të shtrydhur pastën e dhëmbëve në furçë.

Fut çelësin në bravën e derës (nga dy vjeç), kthen çelësin në bravën e derës.

Ai është aktiv në jetën e përditshme të familjes: i pëlqen të ndihmojë të rriturit në pastrimin e shtëpisë, blerjet dhe punën në kopsht. Ju mund t'i besoni fëmijës suaj që të mbajë enët dhe të shtrojë tryezën.

Rregullon nevojat e tij fiziologjike - shkon në tualet në kohë. Bën gjithçka në mënyrë të pavarur (zhveshje, ulje, veshje), përveç përdorimit të letrës higjienike.

Zhvillimi mendor

Nje loje. Mblidh një piramidë me tetë deri në dhjetë unaza sipas një modeli ose modeli (në rend zbritës të madhësisë, sipas madhësisë dhe ngjyrës, sipas formës dhe madhësisë). Ndërton një kullë me tetë ose nëntë kube.

Përputhet me format e sheshta gjeometrike me mostrën (rreth, drejtkëndësh, trekëndësh, trapez, ovale, katror). Disa prej tyre quhen: rrethi, trekëndëshi, katrori etj.

Pas demonstrimit, me kërkesë të një të rrituri, ose në lojë të pavarur, ai mbledh në mënyrë sekuenciale (i vendos më të voglat në më të mëdha) kukulla fole, tas, kallëpe, kapele nga katër deri në pesë përbërës (d.m.th., ai mund të vendosë 3-4 fole. kukulla në njëra-tjetrën). Kur folezoni figurat, nuk duhet të përdorni më forcë brutale. Ai e kupton mirë se si duhet futur një objekt, cilën pjesë apo anë ta çojë në një objekt tjetër. Por mund t'ju duhet gjithashtu ndihmë për të mbyllur kukullën matryoshka dhe për të përshtatur modelet në dy gjysmat e saj.

Kur i paraqiten tre objekte me përmasa të ndryshme, ai gjen dhe mund të emërojë të mëdhenj, të vegjël dhe të mesëm. Identifikon një objekt sipas strukturës së tij (të butë, të fortë).

Nga kube, komplete ndërtimi ose materiale ndihmëse, ai fillon të bëjë ndërtesa më komplekse ngastrash dhe i emërton: shtëpi, gardh, makinë, urë etj. Ai ndërton jo vetëm në mënyrë të pavarur ose sipas udhëzimeve verbale të një të rrituri, ai mund të ndërtojë. sipas një modeli ose vizatimi, ose kopjon një model. Përdor këto ndërtesa për një lojë tavoline me lodra me histori (makinë, arush pelushi, kukull).

Në këtë moshë, tashmë mund të filloni të blini lojëra të thjeshta tavoline për fëmijën tuaj.

Përpiqet të luajë me fëmijët e tjerë. Pjesëmarrja në lojërat kolektive me role bëhet e rëndësishme për fëmijën. Kur i caktojnë rolet nga pleqtë, ai luan me gatishmëri rolin që i është caktuar: «Do të jesh lepur». Kryen me dëshirë udhëzimet në lojë. Ndjek rregullat në lojërat në natyrë. Kur luan me fëmijët, tregon një kuptim të kthesave. Ka një tendencë për të pasur miq. I trajton fëmijët me dashamirësi: nuk rrëmben lodrat, nuk i merr pa i pyetur dhe i ndan lodrat e tij. Për zhvillimin e mëtejshëm të fëmijës, është e dobishme të organizoni komunikim me fëmijët e tjerë dhe të vizitoni kopshtin. Siç u tha më herët, vajzat përshtaten më mirë në kopshtin e fëmijëve. Për djemtë, fillimi i kopshtit mund të shtyhet deri në 3.5 vjet.

Luajtja e roleve të vetëdrejtuara po përmirësohet. Për shembull, kur luan me një kukull ose një arush pelushi, një fëmijë mund të thotë "Unë jam nënë", "Unë jam mjek", domethënë ai merr një rol të caktuar. Veshja dhe zhvesh kukullat. Tregon imagjinatën në lojëra (karrige - makinë, kub - sapun). Për shkak të imagjinatës, ai mund të kryejë veprime loje pa objekte. Fantazon në lojë, duke futur në të personazhet e përrallave. Në lojë ai e quan veten një lloj karakteri. I përgjigjet pyetjes së një të rrituri: "Kush je ti?" Ai flet shumë gjatë lojës, duke komentuar veprimet e tij apo çfarë imagjinon në lojë. Përdor fjalimin me role në lojë. Flet për vete dhe për kukullën.

Barazimet. Mban saktë lapsin me gishtat e dorës dominuese, kopjon nga një mostër, vizaton vija horizontale dhe vertikale, forma të mbyllura (rreth, diell, mollë). Siç tregohet, ai mund të vizatojë një kryq, por jo çdo fëmijë mund ta kopjojë atë. Kopjimi ndryshon nga vizatimi me demonstrim në atë që kur kopjon, fëmija nuk sheh se si vizatoni ju vetë. Fëmija kopjon nga një vizatim që ju e keni vizatuar tashmë. Prandaj, kopjimi është një detyrë më e vështirë sesa vizatimi nga shfaqja juaj.

Pas demonstrimit tuaj, ai fillon të vizatojë një burrë në dy pjesë, me një palë gjymtyrë, për shembull dy duar, të numëruara si një pjesë. Ai zakonisht vizaton ose një bust dhe kokë, ose një bust dhe këmbë, më shpesh një "cefalopod" - një burrë pa bust.

Ai fillon të vizatojë sipas ideve të tij. Shpjegon se çfarë po vizaton (diell, shteg, shi etj.). Ai fillon të pikturojë mbi vizatimet. Tregon interes për vizatim dhe modelim. Rrotullon gunga balte dhe plastelinë në pëllëmbët e duarve dhe lidh pjesët. Gdhend forma të thjeshta (top, kolonë, sallam, bagel). I emërton në përgjigje të pyetjes: "Çfarë është kjo?" Ai është i kënaqur me veprimet e tij kur ato funksionojnë. Merret kur nuk mund të bësh diçka.

Tregon një ndjenjë krenarie për veten e tij ("Unë jam vrapuesi më i mirë"), për prindërit e tij ("Babi është më i forti", "Mami është më e bukura"). Ai fillon të kuptojë humorin - ai qesh, ai është i hutuar. Emocionalisht reagon ndryshe ndaj të bukurës dhe të shëmtuarës: vëren, dallon, vlerëson.

Vlerëson emocionalisht situatën: empatizon (nëse dikush lëndohet), ndihmon (nëse keni nevojë për ndihmë), simpatizon, sillet në heshtje (nëse dikush fle, i lodhur). Vëren trishtimin, pakënaqësinë dhe gëzimin e të rriturve ose fëmijëve. Empatizohet emocionalisht me personazhet kur dëgjon përralla, kur shikon shfaqje për fëmijë, filma vizatimorë (ai është i lumtur, i trishtuar, i zemëruar, i përkulet nga "dhimbja" etj.).

Ndihet i trishtuar dhe i turpëruar. Ai e kupton që bëri diçka të keqe (nuk kishte kohë të shkonte në tualet, derdhi ujë) dhe pret një vlerësim negativ nga një i rritur. Ai shqetësohet nëse e qortojnë. Ai mund të ofendohet për një kohë të gjatë nga dënimi. Ai e kupton nëse dikush tjetër po bën diçka të keqe. Jep një vlerësim emocionalisht negativ: "Ju nuk mund të ofendoni (thyeni, grisni, hiqni, luftoni).

Mund të jetë xheloz, i ofenduar, ndërmjetësues, i zemëruar, i pasinqertë, i djallëzuar.

Tregon drojë me shprehjet karakteristike të fytyrës, veçanërisht kur i drejtohet nga një i huaj. Kujdes ndaj kafshëve të panjohura, njerëzve individualë dhe situatave të reja. Mund të lindin frika dhe frika nga errësira.

Formohet një ndjenjë kujdesi dhe një kuptim i rrezikut. Fillon të lundrojë në konceptet: e rrezikshme - e sigurt, e dëmshme - e dobishme. Megjithatë, edhe në këtë moshë është e nevojshme të vazhdohet t'i shpjegojë fëmijës rreziqet e mundshme, siç përshkruhet në fazën e mëparshme "2 vjet 6 muaj". Ndjek udhëzimet verbale të përbëra nga katër deri në pesë hapa. Bëhet më akomodues, fillon të kuptojë ndryshimin midis së shkuarës dhe së ardhmes dhe realizon mundësinë për të shtyrë përmbushjen e menjëhershme të dëshirave të tij për të ardhmen. Ai bën përpjekje për të rivendosur rendin rreth vetes. Me edukimin e duhur, ai tregon përmbajtje emocionale: ai nuk bërtet në vende publike, kalon me qetësi rrugën me një të rritur, nuk vrapon përgjatë trotuarit, dëgjon me qetësi kërkesën e një të rrituri dhe e përmbush atë, ndalon së qari kur ekziston një ndalim i justifikuar. .

Në të njëjtën kohë, ai mund të jetë i pabindur dhe i tensionuar emocionalisht kur lëvizjet e tij janë të kufizuara, ose kur të rriturit nuk i kuptojnë kërkesat dhe dëshirat e tij. Mund të jetë këmbëngulës në kërkesat e saj. Ai shpesh përsërit: "Unë vetë". Krahasuar me fazën “2 vjet 6 muaj”, të gjithë fëmijët duhet të kuptojnë qartë marrëdhënien sasiore (një dhe shumë). Një test mund të administrohet për të testuar këtë kuptim.

Test

    Vendosni një artikull në tryezë (mundësisht karamele), dhe në anën tjetër disa karamele; pastaj kërkojini fëmijës të tregojë: "Ku është një karamele dhe ku ka shumë?" Në të ardhmen, ideja e numrave zgjerohet. Fëmija tregon dhe thotë: "Një, dy, tre, shumë, pak."

Fillon të bëjë dallimin midis anëve të djathta dhe të majta, megjithëse ai ende mund të bëjë gabime. Dora drejtuese (djathtashja ose mëngjarashja) përcaktohet në intervalin prej 20 muajsh - 4 vjet. Në gjysmën e dytë të jetës, tek fëmijët me dorën e djathtë mund të ketë mëngjarashë kalimtare.

Kupton dallimin mes të vetit dhe dikujt tjetër, mëson të ndajë me të tjerët. Ai e kupton që gjërat e tij duhet të kthehen, por lodrat e njerëzve të tjerë (për shembull, në kopshtin e fëmijëve) nuk i përkasin atij, ato duhet të kthehen. Njeh emrat e pjesëve të trupit (kokë, qafë, shpinë, gjoks, stomak, krahë, këmbë, gishta). Njeh qëllimin e pjesëve të trupit: "sytë shikojnë", "veshët dëgjojnë", "këmbët ecin".

Njeh emrat e të njëjtave pjesë të trupit tek njerëzit dhe kafshët: "sytë për të gjithë, këmbët për një person, putrat për një kafshë, krahët për një person, krahët për një zog".

Gjatë kësaj periudhe moshe, fëmija duhet të jetë në gjendje të lundrojë mjaft mirë në katër ngjyra. Fillon të bëjë dallimin midis ngjyrave të zeza dhe të bardha, i zgjedh ato sipas një modeli ose me kërkesë të një të rrituri: "Më jep një kub të kuq, më jep një kub të zi". Në pyetjen "Çfarë ngjyre është kubi?" emërton saktë 2–3 (ndonjëherë më shumë) ngjyra.

Ai dëgjon përralla me shumë interes, ka të preferuarat e tij dhe kërkon t'i përsërisë ato vazhdimisht. I pëlqen të shikojë TV.

Të folurit aktiv

Në moshën tre vjeçare, diversiteti natyror (ndryshueshmëria) në zhvillimin e të folurit të fëmijëve të ndryshëm zvogëlohet dhe të gjithë fëmijët pa ndonjë paaftësi zhvillimore duhet të plotësojnë kërkesat e mëposhtme.

Emërton disa kafshë, si dhe foshnjat e tyre, sendet shtëpiake, rrobat, enët, pajisjet, bimët, etj. nga një figurë.

Të gjithë fëmijët në këtë moshë duhet të flasin për veten "Unë": "Unë shkova", "Unë vetë". Përdor përemrat "ju", "ne", "imi".

Fëmija duhet të jetë në gjendje të flasë me fraza të thjeshta gramatikore. Frazat zakonisht përbëhen nga tre ose katër fjalë. Ai fillon të kombinojë dy fraza në një fjali komplekse (pjesët kryesore dhe të nënrenditura të fjalisë): "Kur babi të kthehet nga puna, ne do të shkojmë për një shëtitje". Fjalët në fraza mund të ndryshohen sipas numrave dhe rasteve. Fjalimi i fëmijës duhet të jetë i kuptueshëm për të huajt. Ai shpesh i shoqëron veprimet e tij me të folur. Hyn në dialog verbal me fëmijët dhe të rriturit. Shkurtimisht u tregon të rriturve se çfarë po bën tani ose ka bërë kohët e fundit, domethënë zhvillon një bisedë të përbërë nga disa fjali. Përgjigjet pyetjeve nga një i rritur bazuar në figurën e komplotit. Tregon një përrallë të njohur në mënyrë koherente bazuar në figurë.

Kujdes! Nëse në moshën 3 vjeç një fëmijë komunikon vetëm me ndihmën e fjalëve llafazane dhe fragmenteve të fjalive llafazane: "gaki" (sy), "noti" (këmbë), "oko" (dritare), "dev" (derë), " uti” (duart); "Po, Tina" (më jep makinën), atëherë janë të nevojshme një konsultim urgjent me një neurolog dhe seancat me një terapist të të folurit (edhe nëse fëmija ka kaluar me sukses një ekzaminim parandalues ​​nga një terapist "zyrtar" i të folurit).

Gjatë kësaj periudhe, fëmija mund të mësojë dhe të përsërisë poezi të shkurtra (çifte dhe katërshe), këngë të shkurtra dhe fragmente nga përralla. Shfaqet krijimi i fjalëve dhe prirja për rimë. Tregon interes të veçantë në bisedat mes të rriturve.

I përgjigjet shpejt pyetjes: "Cili është emri juaj?" Ai thotë jo vetëm emrin e tij, por edhe mbiemrin. Thirr miqtë me emër.

I përgjigjet pyetjes: "Sa vjeç jeni?" Në fillim ai vetëm tregon me gishta dhe pak më vonë fillon të tregojë moshën. E di identitetin e saj gjinor. I përgjigjet saktë pyetjes: "A je djalë apo vajzë?" Ai fillon të dallojë gjininë e atyre që e rrethojnë.

Bën pyetje jo vetëm të thjeshta: "Çfarë është kjo?", "Kush?", "Ku?", "Ku?" Gjithnjë e më shumë shfaqen pyetje njohëse: "Pse?", "Kur?", "Pse?" dhe të tjerët. Lind pyetja “pse?”. shënon një fazë të re në zhvillimin mendor të fëmijës. Po vjen mosha pse. Para kësaj, ai thjesht po njihej me botën, por tani ai kërkon të kuptojë këtë botë. Sa më herët që fëmija bënte pyetjen “pse?”, aq më i plotë është zhvillimi i tij mendor, aq më i dukshëm është vonesa. Nëse një fëmijë tre vjeçar nuk e bën ende këtë pyetje, atëherë prindërit duhet ta bëjnë vetë dhe t'i përgjigjen vetë, duke nxitur kështu interesin njohës të fëmijës.

Shiko gjithashtu:

Razvitie_rebenka_v_3_goda.txt · Ndryshimet e fundit: 2012/11/14 14:21 (ndryshim i jashtëm)

Koha ka kaluar pa u vënë re dhe fëmija juaj është tashmë tre vjeç. Kjo është një kohë e të mësuarit aktiv për botën rreth nesh, për të zotëruar aftësi të reja dhe për të përmirësuar aftësitë e fituara tashmë.

Zhvillimi fizik i fëmijës

  • Në moshën tre vjeçare, përmasat e trupit të foshnjës ndryshojnë ndjeshëm: koka nuk duket më aq e madhe në raport me trupin, pasi pjesët e tjera të trupit bëhen më të mëdha.
  • Qafa zgjatet, shpatullat bëhen më të gjera, barku, si më parë, mbetet konveks. Gjymtyrët e foshnjës janë shtrirë, gjë që kontribuon në proporcionalitetin e figurës.
  • Një nga karakteristikat më të rëndësishme të një fëmije tre vjeçar është formimi i kthesave të shtyllës kurrizore.

Sa i përket gjatësisë, mesatarja për djemtë është 92-100 cm, dhe për vajzat - 90-98 cm, vlen të përmendet veçmas për peshën: ka më pak ind dhjamor, pasi zëvendësohet nga muskujt. Pesha mesatare e fëmijëve tre vjeç është 15 kg.

Aftësitë motorike dhe të përditshme në zhvillimin e fëmijës 3 vjeç

Në këtë moshë, foshnja vrapon dhe kërcen me mjaft vetëbesim, kapërcen lehtësisht pengesa të ndryshme, zotëron një biçikletë me tri rrota, kap një top dhe ngjit me lehtësi shkallët. Natyrisht, energjia e fëmijës është në lëvizje të plotë, prandaj, në moshën tre vjeçare, zgjidhja më e mirë duhet të jetë caktimi i fëmijës në një seksion.

Një opsion universal për djemtë dhe vajzat është noti. Pishina jo vetëm që ndihmon për të përballuar stresin emocional, por gjithashtu forcon muskujt dhe përmirëson koordinimin e lëvizjeve.

Ndër aftësitë e përditshme, vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet aftësive të mëposhtme të foshnjës:

  1. trajton me siguri një lugë, filxhan dhe takëm të tjerë
  2. aftësitë e zhvilluara motorike ju lejojnë të hapni butonat, Velcro, të hapni mbështjellëset e karamele, të mbani një laps me gishtin e madh dhe gishtin tregues
  3. vetë-larja e dhëmbëve dhe procedura të tjera higjienike, larja e duarve para ngrënies dhe fshirja e gojës me një pecetë
  4. fëmija e di se ku janë gjërat e tij dhe si t'i përdorë ato në mënyrë korrekte. Ai pastron lodrat e tij dhe i lë gjërat mënjanë

Zhvillimi intelektual i një fëmije në moshën 3 vjeç

Zhvillimi i fëmijës si person ndikohet kryesisht nga edukimi dhe edukimi. Është fëmija tre vjeçar ai që është më i pranueshëm ndaj informacioneve të reja. Ndër tiparet e zhvillimit mendor të një fëmije në moshën tre vjeçare:

  • aktivizimi i proceseve të të menduarit;
  • shfaqja e gjykimeve logjike;
  • përqendrimi i rritur;
  • përmirësimi i aktivitetit të trurit;
  • rritje e kuriozitetit;
  • përpjekjet për të përcaktuar shkakun dhe pasojën;
  • zhvillimi i të menduarit fantazi dhe imagjinativ;
  • lojëra me role me shumë personazhe;
  • formimi i aftësive matematikore, të cilat manifestohen në renditjen e objekteve sipas ngjyrës dhe formës dhe memorizimin e numrave të thjeshtë;
  • formimi i multitasking;
  • fiksimi i vëmendjes në detaje të vogla;
  • mësimi dhe mësimi përmendësh i vjershave dhe këngëve;
  • njohja e emrave të pjesëve të trupit tek njerëzit dhe kafshët.

Natyrisht, fëmijët tregojnë interes për botën përreth tyre në mënyra të ndryshme, dhe në përputhje me rrethanat, aftësitë e tyre intelektuale ndryshojnë. Shumë varet nga dëshira e prindërve për t'u angazhuar me fëmijën e tyre dhe për t'iu përgjigjur pyetjeve të tij të pafundme. Sa më e gjerë të jetë përgjigja për pyetjen e foshnjës, aq më i madh do të jetë fjalori i tij.

Zhvillimi i të folurit të një fëmije në moshën 3 vjeç

Në moshën tre vjeçare, një fëmijë ka një fjalor mjaft mbresëlënës dhe tashmë flet një mijë fjalë. Për më tepër, fëmijët në këtë moshë tashmë po ndërtojnë fjali, duke përdorur folje, mbiemra dhe parafjalë, duke i vendosur fjalët në rasat e duhura dhe duke dalluar kohët.

Fëmija i përgjigjet qartë pyetjes së emrit të tij, shumë fëmijë e dinë se sa vjeç janë. Përveç kësaj, fëmijët trevjeçarë dinë emrat e të dashurve të tyre dhe i thërrasin. Fjalimi është i qartë, dhe gabimet gjatë komunikimit ndodhin gjithnjë e më rrallë.

Gjatë kësaj periudhe, fëmijët bëhen të zellshëm, kështu që është koha për të filluar aktivitetet zhvillimore. Kjo është koha kur formohet memoria afatgjatë, e cila bën të mundur kujtimin e ngjarjeve në një periudhë të caktuar kohore. Falë zhvillimit të kujtesës, fëmijët trevjeçarë fillojnë të lundrojnë mirë në zonën dhe mbajnë mend pjesë të shkurtra të shtegut, për shembull, nga shtëpia në një dyqan ose në kopshtin e fëmijëve.

Si të zhvilloni një fëmijë tre vjeç

Ne kemi thënë tashmë se në moshën tre vjeçare fëmijët mund të bëjnë shumë dhe shumica e veprimeve dhe aftësive të tyre kryhen me besim. Në të njëjtën kohë, nuk duhet të ndaloni së punuari për zhvillimin e fëmijës suaj. Përfitimet e zhvillimit të hershëm:

  • përmirësimin e aftësive të komunikimit;
  • fitimi i njohurive të reja;
  • formimi i pavarësisë;
  • zhvillimi i talenteve dhe shijes artistike;
  • përmirësimin e gjendjes fizike.

Ju mund ta zhvilloni vetë fëmijën tuaj, mund t'ia besoni këtë profesionistëve, ose mund të kombinoni aktivitetet në shtëpi me klasat në qendrat e zhvillimit Aktivitetet zhvillimore duhet të jenë të rregullta, por mjaft të shkurtra në kohë që të mos e lodhin ose mbingarkojnë fëmijën.

Aktivitete në shtëpi me një fëmijë 3 vjeç

  1. Lojra ne natyre. Ky lloj aktiviteti zhvillimor duhet të jetë i thjeshtë dhe i kuptueshëm për fëmijën, kështu që ju duhet të zgjidhni komplotin më konciz, për shembull, shndërrimin në kafshë ose heronj të përrallave tuaja të preferuara. Lojërat në natyrë jo vetëm që ndihmojnë në përmirësimin e aftësisë fizike, por gjithashtu kanë një efekt pozitiv në proceset mendore, dhe gjithashtu zhvillojnë aftësi analitike. Gjatë lojërave në natyrë, fëmija mëson të ndërveprojë me pjesëmarrësit e tjerë, gjë që promovon hapjen dhe shoqërueshmërinë. Lojërat mund të luhen si brenda ashtu edhe jashtë.
  2. Lodra edukative. Përmirësimi i kujtesës, stimulimi i imagjinatës, zhvillimi i logjikës dhe kreativitetit nuk është i mundur pa lodra të veçanta. Këtu përfshihen: puzzles, kube, komplete ndërtimi, mozaikë, kukulla fole, loto. Me ndihmën e këtyre lodrave, foshnja mëson të njohë ngjyrat, të dallojë objektet sipas formës dhe t'i klasifikojë ato. Fëmijët që janë tre vjeç janë të interesuar për të gjitha llojet e lodrave, nga ato të buta deri tek enët për të luajtur në sandbox. Fëmijët marrin kënaqësi të veçantë nga lodrat që bëjnë tinguj, rrotullohen dhe flasin.
    Fëmija do të shijojë gjithashtu aktivitete edukative duke përdorur plastelinë, balte, bojëra dhe lapsa.
  3. Lojëra me role. Lojërat me role do të ndihmojnë në përshtatjen e fëmijës me realitetin dhe për t'i bërë të qarta rolet shoqërore. Janë ata që e njohin fëmijën me botën që e rrethon dhe e mësojnë ta pranojë ashtu siç është. Ndër lojërat më të njohura me role janë "Nënat dhe vajzat", "Shkolla", "Dyqan", "Trajtimi te mjeku" etj. Këto janë lojëra spontane, më shpesh të iniciuara nga foshnja.

Për zhvillimin e një fëmije në moshën tre vjeçare, ekspertët përdorin metoda të tjera, por në shtëpi aktivitetet e listuara do të jenë më se të mjaftueshme.

3 vjet është një datë e rëndësishme në jetën e një fëmije dhe prindërve të tij dhe shumë psikologë dhe pediatër fëmijë e konsiderojnë këtë moshë si moshën kalimtare midis foshnjërisë dhe fëmijërisë. Në fund të fundit, në moshën 3 vjeç, foshnja tashmë është plotësisht e pavarur - ai mund të flasë, është i orientuar në jetën e përditshme, mund të hajë ushqim vetë, të lahet dhe të gjejë diçka për të bërë. Shumica e prindërve të tre vjeçarëve nuk e kanë të qartë se çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë në moshën 3-vjeçare, sepse disa fëmijë në këtë moshë tashmë lexojnë, ndërsa të tjerë ende kanë vështirësi në të folur. Sigurisht që nuk ka dhe nuk mund të ketë një normë absolute zhvillimi, por ka një minimum njohurish dhe aftësish që duhet të zotërojë çdo fëmijë 3-vjeçar.

Zhvillimi fizik i një fëmije në moshën 3 vjeç

Lartësia dhe pesha e një fëmije në moshën 3 vjeç varet jo vetëm nga ritmi i zhvillimit të tij dhe shëndeti i foshnjës, por edhe nga predispozita racore dhe trashëgimore. Djemtë në moshën 3 vjeç peshojnë nga 13.5 në 17 kg, dhe vajzat - nga 13 në 16 kg. Gjatësia e fëmijëve konsiderohet normale nëse është midis 86 dhe 100 cm.

Në moshën 3 vjeçare, rutina e përditshme e fëmijës nuk duhet të ndryshojë në mënyrë dramatike, ai ende ka nevojë për 10-11 orë gjumë gjatë natës dhe 1-1,5 orë pushim gjatë ditës. Por, duke respektuar regjimin e gjumit dhe pushimit, gjithashtu nuk ia vlen t'i detyroni tre-vjeçarët të flenë, me lot dhe skandal - një gjumë i tillë në vend të pushimit do të bëhet një dënim i vërtetë për foshnjën, nëse fëmija kategorikisht nuk dëshiron të flejë , mjafton ta vendosni në shtrat pas drekës, të shtriheni në heshtje ose të lexoni me të libra në këtë kohë.

Në moshën 3 vjeç, një fëmijë tashmë ka kontroll të sigurt të trupit të tij, ai mund të vrapojë, të kërcejë, të kalojë pengesat, të ngjitet në një shkallë vertikale, të ngjitet në rrëshqitje të ulëta, të ndryshojë drejtimin në lëvizje dhe mund të kthehet shpejt, të përkulet dhe të ulej. Shumë fëmijë në këtë moshë tashmë mund të ngasin një biçikletë me tri rrota, të qëndrojnë dhe të kërcejnë në njërën këmbë, dhe gjithashtu të kërcejnë mbi një litar kapërcimi.

Aftësitë e rregullsisë dhe vetë-shërbimit që ka një fëmijë në moshën 3-vjeçare konsiderohen shumë të rëndësishme. Në këtë moshë, ai duhet të jetë në gjendje të kërkojë të shkojë në tenxhere ose të ulet në të në mënyrë të pavarur (konsiderohet e pranueshme nëse foshnja ndonjëherë nuk ka kohë të zgjohet natën dhe shumë rrallë "luan" gjatë ditës). Fëmijët e moshës 3 vjeç duhet të ndjekin disa rregulla të sjelljes dhe, ndryshe nga shumë aftësi dhe aftësi të tjera, këto varen vetëm nga edukimi dhe sjelljet e të rriturve përreth fëmijës. Në këtë moshë, fëmijët tashmë e kuptojnë shumë mirë se çfarë sjellje shkakton mosmiratimin nga të rriturit dhe mund të monitorojnë pamjen e tyre. Shumë vajza në moshën 3-vjeçare tashmë i zgjedhin vetë rrobat e tyre, mërziten shumë nëse ndoten, u kërkojnë nënave të tyre t'i rregullojnë flokët çdo ditë dhe të vendosin vetë rruaza, karfica flokësh dhe unaza.

Përveç aftësive për rregull, një tre vjeçar fëmija duhet të jetë në gjendje të hajë me një lugë dhe të fillojë të përdorë një pirun, të pijë pa derdhur nga një filxhan dhe të dinë të marrin ushqimin në mënyrë të pavarur nga frigoriferi ose dollapi.

Shumë prindër nuk i lejojnë fëmijët e tyre të bëjnë asgjë në kuzhinë, duke besuar se trevjeçarët do të ndoten më shumë dhe do të llasohen, por kjo është thelbësisht e gabuar - një fëmijë duhet të mësohet të jetë i pavarur në këtë moshë. Një foshnjë tre vjeçare mund ta ndihmojë lehtësisht nënën e tij duke nxjerrë ushqim nga dollapët ose duke prerë djathin me një thikë të veçantë për fëmijë. Detyra të tilla i ndihmojnë fëmijët të ndihen të përfshirë në jetën "e rritur" të familjes dhe në të njëjtën kohë u mësojnë atyre se si dhe çfarë të bëjnë për të përgatitur ushqimin.

Në moshën 3-vjeçare, fëmijët mund të lahen, të lajnë dhëmbët nën mbikëqyrjen e prindërve, të heqin rrobat, madje shumë përpiqen të vishen vetë, megjithëse nuk mund të përballojnë gjithmonë kopsat, lidhëset dhe kravatat.

Zhvillimi neuropsikik i një fëmije në moshën 3 vjeç

Në moshën 3 vjeç, një fëmijë jo vetëm që rritet dhe zhvillohet, ai fjalë për fjalë "thith" informacionin si një sfungjer, dhe psikologët dhe mësuesit me përvojë këshillojnë të mos e humbisni këtë herë në asnjë rrethanë. Pas 3 vitesh mund të filloni klasat e rregullta për të përgatitur fëmijën tuaj për shkollë, për t'u njohur me botën e jashtme dhe për të studiuar gjuhë të huaja ose muzikë. Shumë prindër bëjnë një gabim të madh, duke besuar se nëse e dërgojnë fëmijën e tyre në kopsht, atëherë nuk kanë nevojë të kujdesen më për zhvillimin e tij. Fatkeqësisht, siç tregon praktika, shumica e kopshteve publike dhe private nuk mund të angazhohen plotësisht në zhvillimin e secilit fëmijë, kështu që klasat shtesë nuk mund të shmangen.

Në këtë moshë, fëmija duhet të flasë rrjedhshëm në të folur dhe të flasë me fjali të shkurtra, jo me fjalë individuale. Fëmijët në moshën 3 vjeç tashmë mund të mësojnë përmendësh një poezi prej 2-4 rreshtash, njihni emrat e të gjithë të afërmve të ngushtë, flisni për veten e tyre në vetën e parë dhe emërtoni jo vetëm emrat e objekteve, por gjithashtu u jepni atyre një përshkrim të shkurtër, dhe gjithashtu mund të thoni pse nevojitet ky apo ai objekt ose çfarë bën.

Është shumë e rëndësishme që një fëmijë 3-vjeçar të jetë në gjendje të përqendrohet plotësisht në një temë për 3-5 minuta, të jetë në gjendje të gjejë vetë një zgjidhje për një problem dhe të mos i drejtohet menjëherë një të rrituri për ndihmë.

Fëmijët e moshës 3 vjeç duhet të mbajnë me siguri një laps në dorë dhe të vizatojnë linja dhe rrathë të drejtë me të., të jenë në gjendje të ngjyrosin figura, të vizatojnë me bojëra, të presin letër përgjatë vijës, të bëjnë aplikime të thjeshta (me prindërit), të skalitin nga plastelina dhe materiale të tjera.

Mendimi i një fëmije në moshën 3 vjeçare gjithashtu ndryshon shumë - tani ai tashmë nxjerr përfundime nga ajo që sheh dhe dëgjon, kërkon lidhje midis objekteve dhe fenomeneve dhe është gati të shqetësojë pafund prindërit e tij me pyetjet "pse", "si" dhe " pse”, ndonjëherë duke pyetur për të njëjtën gjë shumë herë radhazi. Në këtë moshë, fëmijët duhet të mbledhin fotografi nga 2-3 pjesë, të përgjithësojnë objektet në grupe, të gjejnë ngjashmëri dhe dallime, si dhe mospërputhje në foto (sigurisht, në versionet më të thjeshta).

Në moshën 3 vjeçare ka një "rritje" të dytë të pavarësisë së fëmijëve.– tani fëmija dëshiron të bëjë gjithçka vetë dhe zemërohet shumë nëse nuk e lini të vishet vetë ose të korrigjojë rezultatin e punës së tij. Prindërit me eksperiencë këshillojnë që të mos përpiqeni të "kokëfortëzoni" një fëmijë, përveç nëse, natyrisht, në të ardhmen dëshironi të hasni probleme të mungesës së shpinës dhe mungesës së pavarësisë tek një adoleshent, por t'i ndani kohë paraprakisht atij që të përpiqet të bëjë gjithçka vetë. Po, në kushtet e mungesës së vazhdueshme të kohës, është shumë e vështirë për ta bërë këtë, por një sjellje e tillë mund t'ju ndihmojë të ruani mirëkuptimin e ndërsjellë me fëmijën tuaj, të zhvilloni sukses dhe pavarësi tek ai, si dhe të mbroni qelizat tuaja nervore. Të ngrihesh gjysmë ore më herët në mëngjes, të rrisësh mendërisht kohën për të gjitha gjërat me 15-20 minuta dhe të biesh dakord me fëmijën: “Shkojmë shpejt në kopësht dhe të vesh vetë, por kur kthehesh i bën të gjitha vetë. ” do të ndihmojë në shmangien e shumë problemeve.

Zhvillimi social i një fëmije në moshën 3 vjeçare bën gjithashtu një kërcim të madh tani foshnja pranon të "lënë" të huajt në botën e tij, kontakti i vazhdueshëm me nënën e tij dhe të dashurit e tjerë nuk është më aq i rëndësishëm për të, dhe lojërat me të; bashkëmoshatarët duken shumë më tërheqës sesa lojërat me të rriturit. Fëmijët në moshën 3-vjeçare vëzhgojnë dhe ndërveprojnë me dëshirë me njerëzit e tjerë; Në këtë moshë, ata thjesht duhet të komunikojnë me fëmijët e tjerë, pasi vetëm në shoqërinë e bashkëmoshatarëve të tyre mund të mësojnë rregullat e komunikimit, aftësinë për të zgjidhur konfliktet dhe për të mbrojtur mendimet e tyre.

Një fëmijë është 3 vjeç - a ka ndonjë arsye për t'u shqetësuar?

Është gjithmonë e vështirë të vlerësosh me arsye zhvillimin e fëmijës tënd, por prindërit e tre vjeçarëve duhet t'i kushtojnë vëmendje foshnjës së tyre nëse ai:

  • ecën, vrapon, ngjit shkallët në mënyrë të paqëndrueshme;
  • nuk mund të luajë me top, të ngasë një lëkundje ose të ngasë një biçikletë me tri rrota;
  • ende nuk flet ose flet shumë i paqartë;
  • flet për veten vetëm në vetën e tretë;
  • nuk e njeh rrugën rreth shtëpisë së tij, në shesh lojërash ose në oborr;
  • nuk kontrollon nevojat e tij fiziologjike gjatë ditës;
  • nuk mund të lihet vetëm, pa të rritur, qoftë edhe për kohën më të shkurtër;
  • nuk di të gjejë diçka për të bërë vetë, nuk mund të përqendrohet në një gjë as për 5 minuta;
  • nuk luan ose nuk interesohet për fëmijët e tjerë;
  • nuk njeh emrat e sendeve përreth, kafshëve, lodrave etj.

Vajzat dhe djemtë në moshën 3 vjeç

Një ndryshim i madh midis djemve dhe vajzave në moshën 3 vjeç mund të shihet në zhvillimin e të folurit të tyre, si dhe në mënyrën se si ata e perceptojnë saktësisht fjalimin e të tjerëve.

Prej kohësh është konfirmuar statistikisht: vajzat fillojnë të flasin më herët se djemtë, dhe në moshën 3 vjeç fjalori i tyre aktiv mund të jetë 2 herë më i madh se ai i bashkëmoshatarëve të seksit të kundërt. Ky ndryshim në zhvillimin e të folurit është për faktin se vajzat e perceptojnë informacionin përmes ndjenjave dhe shprehjes së tyre - fjalëve, ndërsa djemtë preferojnë diçka më "konkrete" - sjelljen, gjestet dhe lëvizjet e të tjerëve. Kjo është arsyeja pse prindërit e tre vjeçarëve u duket se është shumë më e lehtë të merren vesh me vajzat - ata dëgjojnë dhe "dëgjojnë" saktësisht fjalët e prindërve të tyre, ndërsa djemtë i kushtojnë më shumë vëmendje mënyrës se si sillen të rriturit. Pra, mos u habitni, nëse mjafton që një vajzë të thotë se kalimi i semaforit të kuq është i rrezikshëm, atëherë do t'ju duhet t'i tregoni sjelljen e duhur djalit, vetëm në këtë mënyrë ai do të jetë në gjendje ta mësojë me vendosmëri këtë mësim. .

Fëmija juaj është 3 vjeç. Ai tashmë ka mësuar shumë dhe vazhdon të zhvillohet dhe të mësojë për botën përreth tij. Çfarë suksesi duhet të arrijë një fëmijë deri në moshën tre vjeçare dhe çfarë tjetër duhet të mësojë? Si të sillemi me një person të vogël që tashmë e konsideron veten plotësisht të rritur?

Parametrat fiziologjikë të një fëmije 3 vjeç

DJEM VAJZA
Lartësia mesatare, cm 94-99 93,5 – 98
Pesha mesatare, kg 13,8-16,3 13,6 – 16,1
Perimetri i gjoksit, cm 50,5- 55 49,7 – 54

Këto tabela kanë vlera mesatare, ndaj mos u mërzitni nëse fëmija juaj ka parametra të ndryshëm.

Produkte të nevojshme për zhvillimin normal të një fëmije 3 vjeç

Dieta ditore e një fëmije tre vjeçar duhet të përbëhet nga ushqimet e mëposhtme:

  1. Mish pa dhjamë kafshë ose zogj - nga 80 në 100 gram.
  2. Qumështi dhe produktet e qumështit të fermentuara – deri në 550 ml.
  3. Si yndyrna shtazore – kosi dhe gjalpë, 15 dhe 20 gramë secila.
  4. Vaj perimesh (luledielli, ulliri ose misri). deri në 6-7 vjet
  5. Produktet e peshkut duhet të jetë 20-25 gram.
  6. Produktet e drithërave në formën e qullëve të qumështit ose enëve anësore - 200-220 gram çdo ditë tjetër.
  7. Ëmbëlsirat (përfshirë çajin, lëngun ose komposton) nuk duhet të kalojë 40-45 gram.
  8. Produktet e miellit – deri në 100-110 gram.
  9. Racion ditor duhet të përmbajë të paktën 250 gram perime dhe të njëjtën sasi frutash.

Në total, fëmija duhet të konsumojë të paktën 1550 kcal në ditë, të cilat preferohet të shpërndahen në proporcionin e mëposhtëm:

  • 25% - mëngjes
  • 35% - darkë
  • 15% - rostiçeri pasdite
  • 25% - darkë.

Si zhvillohet një fëmijë në moshën 3 vjeç - aftësitë dhe aftësitë e foshnjës

Hulumtimet nga psikologët kanë vërtetuar se mosha tre vjeçare është një fazë kyçe në zhvillimin e fëmijës dhe paracakton suksesin e tij në të ardhmen.

Një fëmijë tre vjeçar duhet të marrë një edukim të shumëanshëm, fazat e të cilit u përshkruan më së miri nga mësuesja e famshme Maria Mantessori:

Zhvillimi praktik Në moshën 3 vjeç, foshnja duhet të zotërojë aftësitë themelore praktike të vetëkujdesit. Në këtë moshë, kjo është veçanërisht e vërtetë, pasi shumica e fëmijëve fillojnë të marrin pjesë.

Prandaj, foshnja duhet:

  • Më vete lani fytyrën, lani dhëmbët, lani duart dhe krihni flokët
  • Dini të përdorni takëm dhe të ngrënit në mënyrë të pavarur
  • Pastroni veten lodra dhe sende
  • Vishuni dhe vishni këpucë me kapëse të thjeshtë pa ndihmë
  • shijoni shami dhe pecetë
  • Fshijini këmbët me hyrjen në ambiente.
Zhvillimi ndijor Shqisa e prekjes, dëgjimit, nuhatjes, shijes dhe shikimit tek fëmijët 3 vjeç zhvillohet veçanërisht shpejt. Zhvillimi ndijor kontribuon në formimin tek fëmijët e ideve të tyre për vetitë e objekteve - formën, madhësinë dhe cilësitë e tjera, si dhe vendndodhjen e tyre. Ajo hedh themelet për zhvillimin mendor të fëmijës dhe ndihmon për të perceptuar plotësisht botën përreth nesh.

Rëndësia e perceptimit shqisor është se:

  • Ajo shërben si bazë zhvillimin intelektual
  • I vë gjërat në rregull në njohjen kaotike të foshnjës në kontakt me mjedisin
  • Zhvillohet vëzhgimi dhe imagjinata
  • Zgjerohet leksik
  • Zhvillohet të gjitha llojet e kujtesës - vizuale, dëgjimore, motorike dhe figurative.

Për të zhvilluar perceptimin shqisor, lejojeni të voglin tuaj të eksplorojë objekte të ndryshme, duke i kushtuar vëmendje veçorive të tyre (akulli - i ftohtë, karamele - i ëmbël, bar - jeshil, etj.).
Zhvillimi i aftësive matematikore Deri në moshën tre vjeçare, theksi vihet në zhvillimin e aftësive llogaritëse dhe njohjen me numrat. Kjo zhvillon kureshtjen, aktivitetin dhe pavarësinë tek fëmija .

Në moshën 3 vjeç, një fëmijë duhet të mësojë:

  • Ndani objektet në grupe, duke i renditur ato, për shembull, sipas madhësisë, ngjyrës ose formës
  • Gjej në hapësirën përreth një ose më shumë objekte identike
  • Të dallojë forma (rreth, katror, ​​trekëndësh)
  • Kuptoni raporti sasior i objekteve - ku ka më shumë, ku ka më pak
  • Të dallojë koncepte të shkurtra – të gjata, të gjera – të ngushta.
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe të folurit Aftësia për të manipuluar mirë duart është e rëndësishme për zhvillimin e foshnjës. Sa më të mira të zhvillohen aftësitë motorike, aq më i sigurt ndihet fëmija - ai vizaton, skalit, shfleton faqet e një libri ose përdor takëm. Shkencëtarët kanë vërtetuar se zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike është i lidhur ngushtë me zhvillimin e të folurit .

Në moshën 3 vjeçare, fjalori i një fëmije rritet si një top bore. Ai fillon të bëjë pyetje pa fund, dhe pret të marrë përgjigje të plota për to. Karapuz përdor përemrat "unë" dhe "ti" në të folur, përdor foljet, mbiemrat dhe emrat kur ndërton fjali dhe përdor saktë parafjalët.
Zhvillimi fizik, krijues dhe shpirtëror Një fëmijë tre vjeçar mëson të menaxhojë ndjenjat e tij dhe njeh veten duke kuptuar se çfarë po ndodh rreth tij. Ai manifestohen cilësi të tilla si këmbëngulja, vëmendja, këmbëngulja në arritjen e qëllimeve, zhvillohet të menduarit imagjinativ .

Për të zhvilluar një personalitet të shumëanshëm, prindërit duhet:

  • Shfaqje për fëmijën tuaj bukurinë dhe diversitetin e botës rreth tij, duke e pasuruar atë me imazhe shumëngjyrëshe dhe njohuri të reja
  • Shpjegoni proceset që ndodhin rreth foshnjës
  • Vaksinoni shije estetike
  • Blej lodra për lojëra me role - figurina të kafshëve dhe njerëzve, një grup parukeri, një doktor, etj.
  • Pajisja një kënd sportiv për fëmijën tuaj ku ai mund të kërcejë, të ngjitet, të lëkundet ose të vrapojë. Blini fëmijës tuaj patina, ski, patina, një skuter ose një biçikletë. Nëse është e mundur, vizitoni pishinën me fëmijën tuaj
  • tregoni fëmijës për traditat e popullit tonë dhe vlerat e tij morale.

Aktivitete zhvillimore për një fëmijë tre vjeç

Që një fëmijë të kalojë i sigurt krizën e tre vjetëve, pa i munduar të rriturit me teka të pafundme, duhet të merret me lojëra edukative. Ata do ta shpërqendrojnë fëmijën nga manifestimet e "Unë" të tij dhe do ta ndihmojnë atë të rritet një personalitet i plotë.
.

Këshilla! Nëse jeni duke studiuar ngjyrat me fëmijën tuaj, përdorni objekte të së njëjtës formë dhe madhësi. Kur studioni formën, merrni objekte me të njëjtën ngjyrë dhe madhësi me konfigurime të ndryshme.

1. Ngjyra

Për ta bërë më të lehtë për të voglin tuaj të lundrojë në paletën e ngjyrave, dilni me standarde shoqëruese për të, për shembull, luleshtrydhet janë të kuqe, bari është jeshil. Nëse kërkesa juaj për të sjellë një top të kuq e ngatërron fëmijën tuaj, kërkoni që ai të marrë një top në të njëjtën ngjyrë si luleshtrydhet .

Disa detyra për fëmijën:

  • Rregullimi i lodrave sipas ngjyrës.
  • Një zgjedhje e disa artikujve lodrash që ndryshojnë në ngjyrë.
  • Montimi, për shembull, i një shtëpie të verdhë me çati të gjelbër nga një grup ndërtimi, ndërtimi i një garazhi me të njëjtën ngjyrë për një makinë blu, etj.
  • Në sferën shtëpiake, mund të kërkoni që lidhësit të përputhen me ngjyrën e këpucëve, të vendosni tavolinën, të përputhen pjatat dhe gotat sipas ngjyrës.

2. Forma

Nëse fëmija juaj nuk është i njohur me konfigurimin e objekteve, filloni mësimet me format më të thjeshta - një katror, ​​rreth ose trekëndësh. Si rregull, deri në moshën tre vjeç, fëmijët tashmë janë njohur me format bazë.

Shpjegojini fëmijës suaj vetitë e formave . Topi nuk ka kënde, kështu që mund të rrotullohet. Piramida ka një majë të mprehtë në të cilën nuk mund të qëndrojë qoshet dhe skajet që pengojnë kubin të rrotullohet. Mbështetni shpjegimet tuaja me shembuj të qartë.

E rëndësishme! Kur analizoni forma, mos ngatërroni koncepte të tilla si rrethi dhe topi, katrori dhe kubi. Në një rast figurat janë të sheshta, në tjetrën janë tredimensionale.

Kur studioni forma, përdorni grupe nga grupe ndërtimi për fëmijë, të cilat kanë shumë forma të ndryshme - kone, piramida, cilindra. Për të konsoliduar njohuritë e marra, pyesni fëmijën tuaj se çfarë forme ka ky apo ai objekt në apartament .

Madhësia 3

Kur studioni konceptet e "të mëdha" dhe "të vogla", mbani mend relativitetin e objekteve. Në krahasim me nënën, fëmija është i vogël, por në krahasim me kotelen është i madh. Për të mos ngatërruar foshnjën, përdorni koncepte të tilla si "më shumë se" ose "më pak se" .

Lojëra aktive

Fëmijët tre vjeçarë nuk mund të rrinë ulur për një kohë të gjatë, duke bërë një gjë.

Prandaj, si në shëtitje ashtu edhe në shtëpi, duhet t'i kushtoni më shumë kohë lojërave aktive:

  1. Në shtëpi, ofroni një lojë si "Mos e lësho topin" . Për ta bërë këtë, vendosni një top tenisi në një lugë gjelle. Kërkojini fëmijës tuaj të mbajë lugën nëpër shtëpi pa e lëshuar topin. Pas një kohe, jepini fëmijës një lugë më të vogël.
  2. Zhvillimi i ekuilibrit . Vendosni një rrip të ngushtë pëlhure në dysheme dhe ftojeni fëmijën tuaj të ecë përgjatë tij. Me kalimin e kohës, shtegu i litarit bëhet më i ngushtë dhe më gjarpërues.
  3. Fëmijët kënaqen duke luajtur lojën "Nxehtë dhe të Ftohtë" ose të fshehin dhe të kërkojnë .
  4. Fryrja e flluskave të sapunit ose balonave Përveç lojës, ajo nxit zhvillimin e mushkërive të fëmijës.

Kapërcimi i krizës 3-vjeçare me ndihmën e lojërave

Deklarata e dëgjuar shpesh "Unë vetë", e cila është një manifestim i fazës së krizës, mund të zbutet me lojëra me role.

Për ta bërë këtë, duhet të drejtoni veprimet e foshnjës në drejtimin e duhur:

  1. Le të luajmë dyqan , ku foshnjës i jepet roli i shitësit dhe të rriturve dhe fëmijëve më të mëdhenj u jepet roli i blerësit. Nëse fëmija juaj lëshon zemërim në dyqan, luani këtë situatë në shtëpi duke nisur një skandal të vogël. Lëreni fëmijën të shohë se si duken tekat e tij nga jashtë.
  2. Ztrajtojeni të voglin tuaj me "çështje të rëndësishme" , për shembull, gatimi i darkës për kukulla ose ndërtimi i një shtëpie. Lëreni fëmijën tuaj të bëjë gjithçka vetë, pa këshillën tuaj.
  3. Lëreni lodrën tuaj të preferuar të sillet keq (nuk fle, është kapriçioz). Lëreni fëmijën të kujdeset për rritjen e saj. Diskutoni me foshnjën veprimet e gabuara të kafshës së tij, lëreni të voglin të mendojë për sjelljen e tij.
  4. Fëmijëve u pëlqen të fantazojnë , ftojeni atë të krijojë përrallën e tij.

Nëse një fëmijë ndihet i dashur dhe i përkujdesur për të, ai do të rritet i qetë dhe do ta kapërcejë me lehtësi periudhën e krizës.