Kapitulli 27. DIAGNOSTIKA SOCIO-PSIKOLOGJIKE E ZHVILLIMIT GRUP DHE PERSONAL

§ 1. Diagnoza socio-psikologjike e problemeve familjare

Shumë probleme sociale dhe psikologjike të familjes mund të reduktohen në dy grupe kryesore:

1) familja (bashkëshortët, fëmijët, prindërit e bashkëshortëve);

2) martesore.

Nga ana tjetër, të dyja ndahen në probleme më të detajuara: marrëdhëniet familjare status-roli (shpërndarja e përgjegjësive, ruajtja e buxhetit të familjes, etj.), Sjellja normative, konfliktet, përputhshmëria, stili i komunikimit, empatia, motivet për martesë dhe divorc. familje të shpërbëra).

Një nga fushat kryesore të punës së psikologëve praktikë është puna me familjet (bashkëshortët, prindërit dhe fëmijët). Pika kryesore në këtë punë është marrja e informacionit të plotë dhe të besueshëm. Në psikologjinë ruse, metodat për mbledhjen e informacionit në lidhje me marrëdhëniet ndërmjet bashkëshortëve janë paraqitur më plotësisht dhe më pak në lidhje me marrëdhëniet prind-fëmijë.

MetodologjiaPARI synon të studiojë qëndrimet e prindërve (kryesisht nënave) ndaj aspekteve të ndryshme të jetës familjare (roli i familjes). Autorët janë psikologët amerikanë E. S. Schaefer dhe R. K. Dell.

Metodologjia identifikon 23 aspekt-shenja që lidhen me aspekte të ndryshme të marrëdhënies së prindërve me fëmijën dhe jetës në familje. Nga këto, 8 karakteristika përshkruajnë qëndrimet ndaj roleve familjare dhe 15 lidhen me marrëdhëniet prind-fëmijë. Këto 15 shenja ndahen në 3 grupe: 1) kontakti emocional optimal; 2) distancë e tepruar emocionale me fëmijën; 3) përqendrimi i tepruar tek fëmija.

Para fillimit të punës, fëmija informohet se pritet t'i përgjigjet pyetjeve në lidhje me fotot. Fëmija shikon vizatimet, dëgjon ose lexon pyetjet dhe u përgjigjet atyre.

Fëmija ose duhet të zgjedhë një vend për veten e tij midis njerëzve të përshkruar, ose të identifikojë veten me një personazh që zë një ose një vend tjetër në grup. Ai mund ta zgjedhë atë më afër ose më larg nga një person i caktuar. Në detyrat testuese, fëmijës i kërkohet të zgjedhë një formë tipike sjelljeje dhe disa detyra ndërtohen si sociometrike.

Kështu, teknika ju lejon të merrni informacion në lidhje me qëndrimin e fëmijës ndaj njerëzve dhe fenomeneve të ndryshme rreth tij.

Thjeshtësia dhe natyra skematike që e dallon metodën e R. Gilles nga testet e tjera projektive jo vetëm që e bën të lehtë për fëmijën që testohet, por gjithashtu zgjeron mundësitë për formalizimin relativisht më të madh.

Materiali psikologjik që karakterizon sistemin e marrëdhënieve personale të fëmijës mund të ndahet në dy grupe të mëdha:

1. Variablat që karakterizojnë marrëdhëniet specifike personale të fëmijës: ndaj mjedisit familjar (nëna, babai, gjyshja, motra, etj.), ndaj një shoku, ndaj një të rrituri autoritar, etj.

2. Variabla që karakterizojnë vetë fëmijën dhe shfaqen në marrëdhënie të ndryshme: shoqërueshmëria, izolimi, dëshira për dominim, përshtatshmëria sociale e sjelljes.

Në total janë identifikuar 12 shenja që karakterizojnë qëndrimin ndaj nënës dhe babait; nënës dhe babait si çift familjar; për vëllezërit dhe motrat; tek gjyshërit; ndaj shokut; ndaj mësuesit, si dhe kurioziteti, dëshira për dominim; shoqërueshmëri, përshtatshmëri.

Qëndrimi ndaj një personi të caktuar shprehet me numrin e zgjedhjeve që bën fëmija, bazuar në numrin maksimal të detyrave që synojnë identifikimin e qëndrimit përkatës.

Një situatë patogjene mund të zhvillohet në një familje, duke shkaktuar një gjendje të pakënaqësisë familjare globale. Kjo është një mospërputhje e mprehtë midis pritshmërive të vetëdijshme ose të pavetëdijshme të individit për familjen dhe jetës aktuale të familjes. Trauma mendore e etiologjisë familjare mund të jetë e vetme ose e përsëritur, e shkurtër ose e gjatë.

Ankthi familjar i referohet gjendjeve të ankthit shpesh të realizuar dobët dhe të lokalizuar dobët në të dy ose një nga anëtarët e familjes. Për të sqaruar këto kushte, përdoret një teknikë "Gjendja tipike familjare."

Brenda llojit të përgjithshëm të familjes me çrregullime të rënda neuropsikike, dallohen tre nëntipe: të paqëndrueshme, konstruktive dhe destruktive.

E para karakterizohet nga një ngarkesë e lartë neuropsikike në familjen në tërësi, prishje e marrëdhënieve familjare dhe ulje e statusit social të familjes. Si rezultat, në familje lind pakënaqësia, një ndjenjë e theksuar ankthi dhe faji.

Një familje konstruktive njeh karakteristikat personale të një individi me çrregullime neuropsikike, gjen rezerva të konsiderueshme ndikimi tek ai, d.m.th. ofron ndihmë.

Një familje shkatërruese lehtëson tensionin neuropsikik përmes tjetërsimit nga individi.

Një pyetësor përdoret për të diagnostikuar këto nëntipe të familjes "Familje konstruktive-shkatërruese"(KDS).

Çdo familje ka ide normative. Metodologjia "Rezistenca normative"(NS) ju lejon të diagnostikoni këtë fenomen.

Teknika përfshin një sërë faktesh nga jeta e familjeve të ndryshme. Çdo fakt i tillë shtypet në një kartë të veçantë. Anëtari i familjes ftohet të lexojë të gjitha kartat dhe t'i përgjigjet vetë pyetjes: "Nëse do ta dinit këtë për familjen e një miku, si do të ndryshonte qëndrimi juaj ndaj tij?" Më pas, letrat renditen nga fakti më "i turpshëm" tek ai më pak "i turpshëm". Nëse ka 12 ose më shumë letra në anën e majtë, atëherë ka rezistencë normative.

Test "Vizatimi kinetik i një familjeje" propozuar nga R. Burns dhe S. Kaufman në 1972 për të diagnostikuar marrëdhëniet brenda familjes nga këndvështrimi i fëmijës. Për të përfunduar vizatimin, ata ofrojnë një fletë letre të zbrazët standarde, një laps 2M dhe një gomë. Për më tepër, ju mund të ofroni lapsa me ngjyra.

Protokolli shënon kohën e përfundimit të detyrës, të gjitha pyetjet dhe deklaratat e subjektit, situatën, korrigjimet etj.

Biseda pas përfundimit të vizatimit përfshin pyetje si këto:

1. Kush është vizatuar në figurë?

2. Çfarë bën secili anëtar i familjes?

3. Ku ndodhen?

4. A po argëtohen apo janë të mërzitur?

5. Cili prej tyre është më i lumtur dhe pse?

6. Kush është më i palumturi, pse?

Përveç pyetjeve, ju mund t'i ofroni fëmijës tuaj zgjidhje për disa situata për të identifikuar marrëdhëniet pozitive dhe negative në familje:

1. Imagjinoni që keni dy bileta për në cirk. Kë do të ftonit të shkonte me ju?

2. Imagjinoni që e gjithë familja juaj do të vizitojë, por njëri prej jush është i sëmurë dhe duhet të qëndrojë në shtëpi. Kush eshte ai?

3. Ju po ndërtoni një shtëpi nga një grup ndërtimi (duke prerë një fustan letre për një kukull) dhe nuk funksionon. Kujt do të thërrisni për ndihmë?

4. Ju keni N numri i biletave (një më pak se anëtarët e familjes) për një film interesant. Kush do të qëndrojë në shtëpi?

5. Imagjinoni që jeni në një ishull të shkretë. Me kë do të dëshironit të jetonit atje?

6. Keni marrë dhuratë një loto interesante. E gjithë familja u ul për të luajtur, por ju jeni një më shumë se ç'duhet. Kush nuk do të luajë? [1].

Pyetësori i kënaqësisë në martesë(OUB), i zhvilluar nga V.V., T.L. Romanova, G.P.

Pyetësori është një shkallë njëdimensionale e përbërë nga 24 pohime që lidhen me fusha të ndryshme: perceptime për veten dhe partnerin, opinionet, vlerësimet, qëndrimet, etj. Çdo pohim ka tre përgjigje të mundshme: a) e vërtetë; b) vështirë të thuhet; c) e pasaktë.

Ka teste popullore për xhelozinë, mirëkuptimin e ndërsjellë mes bashkëshortëve, etj.

Psikologët socialë praktikë duhet të dinë se përveç shërbimeve komunale, ekzistojnë edhe qendra shkencore për kërkime familjare, specialistët me përvojë të të cilave janë gjithmonë në gjendje të ofrojnë ndihmë në vendosjen e një diagnoze. Përveç kësaj, mbahen konferenca dhe botohen revista për çështjet familjare. E gjithë kjo krijon kushte për rritjen e efektivitetit të diagnostikimit socio-psikologjik të problemeve familjare.

Letërsia

Kryesor

    Psikologjia e marrëdhënieve familjare me bazat e këshillimit familjar. / Nën. ed. P.sh. Silyaeva. - M., 2002.

    Familja në konsultë psikologjike /Nën. reb. A.A. Bodaleva, V.V. Stolin. - M., 1989.

    Psikoterapi sistemike familjare (seri "Punëtori për psikoterapi") / Ed. P.sh. Eidemiller. – Shën Petersburg, 2002.

    Filipova Yu.V. Bazat psikologjike të punës me familje. - Yaroslavl, 2003.

Shtesë

    Andreeva T.V. Psikologjia e familjes. – Shën Petersburg, 2004.

  1. Andreeva T.V. Psikologjia e familjes moderne. – Shën Petersburg, 2005.

    2. Volkova A.N. Teknikat metodologjike për diagnostikimin e vështirësive martesore // Çështjet e psikologjisë. 1985. Nr. 5.

    Klyueva N.V. Psikologu dhe familja: diagnostifikim, konsultime, trajnime. - Yaroslavl, 2002.

    Loseva V.K. Vizatimi i një familjeje: Diagnoza e marrëdhënieve familjare. - M., 1995.

Hulumtimi social dhe psikologjik i familjes sipas programit të A.N. Volkova dhe T.M. Trapeznikova

Analiza e strukturës së familjes në fushat e mëposhtme:

- Karakteristikat socio-psikologjike dhe demografike të familjes.

Si metoda kërkimore në këtë fazë, përdorni intervistat dhe metodën e analizës së dokumenteve. Përshkruani parametrat e mëposhtëm: kohëzgjatja e martesës; mosha e bashkëshortëve dhe diferenca në moshë; arsimimi dhe profesioni i bashkëshortëve; numri dhe mosha e fëmijëve; buxheti i familjes (madhësia dhe metodat e shpërndarjes); Kushtet e jetesës.

- Analizaparamartesoremarrëdhëniet.

Si metodologji kryesore e kërkimit në këtë fazë, përdorni metodën e raportit retrospektiv, duke marrë parasysh pikat e mëposhtme: kohëzgjatjen e njohjes së bashkëshortëve para martesës; situata takimi (në punë, shkollë, në një festë, etj.); natyra emocionale e përshtypjes së parë për njëri-tjetrin; kohëzgjatja e shqyrtimit të propozimit për martesë; iniciatori i martesës.

    Analiza e mikromjedisit familjar.

Si metodë kryesore për studimin e mikromjedisit, përdorni bisedën - intervistat. Në këtë rast, mikromjedisi i referohet rrethit të njerëzve me të cilët anëtarët e familjes ndërveprojnë më ngushtë (të afërmit, miqtë, kolegët e punës, etj.)

    Duke marrë parasysh fazën e zhvillimit të familjes.

Në çdo fazë të ciklit të jetës familjare, mund të shfaqen probleme dhe konflikte specifike. Natyra e tyre duhet të merret parasysh gjatë kryerjes së diagnostikimit familjar.

    Vlerësimi i nivelit të mirëqenies së marrëdhënieve bashkëshortore.

Për të vlerësuar nivelin e mirëqenies së marrëdhënieve martesore, mund të përdorni një sërë teknikash psikologjike. Metodat më të njohura përfshijnë si më poshtë: metodën “Vlerësimi diferencial i marrëdhënieve A.N. Volkova; shkalla e kënaqësisë subjektive martesore T.M. Trapeznikova; test – pyetësor i kënaqësisë martesore V.V. Stolin dhe T.L. Romanova dhe të tjerët.

    Vlerësimi i dukurive individuale të marrëdhënieve martesore mund të kryhet duke përdorur teknikat e mëposhtme: metodën “Pritjet dhe aspiratat e rolit në martesë (ROP) nga A.N. Volkova; testi “Natyra e ndërveprimit ndërmjet bashkëshortëve në situata konflikti; Metoda e T. Leary për diagnostikimin e marrëdhënieve ndërpersonale, vizatimi projektiv familjar etj.

    Vlerësimi i marrëdhënieve prind-fëmijë.

Për të vlerësuar karakteristikat e marrëdhënieve prind-fëmijë, mund të përdorni metodat e mëposhtme: pyetësori i testit të marrëdhënieve prindërore A.Ya. Varga dhe V.V. Stolin; Teknika PARY e zhvilluar nga V.S. Schaefer dhe R. C. Bell; Teknika Rene-Gilles dhe të tjera.

2. Shkruani një ese të shkurtër me temën: “Veçoritë e funksionimit të familjes sime”, bazuar në “Modelin McMasters” të zhvilluar nga Epstein dhe Bishop. Dhe Levin.

Modeli i vëzhgimit i propozuar nga psikologët synon të studiojë gjashtë aspekte të funksionimit të familjes. Përshkruani çdo aspekt të këtij modeli.

    Aftësia e familjes për të zgjidhur problemet.

Aftësia e familjes për të zgjidhur problemet manifestohet në aftësitë e mëposhtme: aftësia për të njohur problemin dhe zotërimi i informacionit për të nga të gjithë pjesëmarrësit; aftësia për të shqyrtuar mënyra alternative për të zgjidhur një problem dhe për të marrë një vendim të vetëm; aftësia për të zbatuar një vendim; aftësia për të verifikuar suksesin e veprimeve të dikujt dhe aftësia për të vlerësuar rezultatin.

- Komunikimet në familje karakterizohet nga dy veçori të rëndësishme.

1. Hapja ose, përkundrazi, kamuflimi i informacionit të shkëmbyer ndërmjet familjarëve. Për shembull, propozimi i njërit prej bashkëshortëve "Le të shkojmë për një shëtitje!" komunikimi është i hapur dhe shprehja "Po të marrësh pak ajër të pastër?" - një opsion më i maskuar, pasi lejon interpretime të shumëfishta.

2. Nëse komunikimi është i drejtpërdrejtë apo i tërthortë. Nëse “mesazhi” i shprehet pikërisht personit me të cilin lidhet, dhe nuk i transmetohet atij në mënyrë indirekte, atëherë kemi të bëjmë me komunikim të drejtpërdrejtë dhe anasjelltas.

- Rolet e familjes. Struktura e rolit të familjes përfshin funksionet që kryen një familje e caktuar; modelet e zakonshme të sjelljes, rregullat për "atribuimin" e roleve anëtarëve të familjes, vendosjen e përgjegjësisë për ngjarje të ndryshme brenda familjes.

- Përgjegjshmëria Afektive bashkon një grup marrëdhëniesh emocionale.

- Përfshirja afektive – kjo është natyra e motivimit që përcakton qëndrimin e individit ndaj familjes, lidhjen e tij me të (përfshirje e pamjaftueshme emocionale në familje, “përfshirje narcisiste, mbipërfshirje, marrëdhënie simbiotike, etj.).

    Kontrolli i sjelljes – mënyra se si familja ndikon në sjelljen e anëtarëve të saj, e rregullon atë (kontroll i ngurtë, kaotik, fleksibël, etj.).

METODAT E DIAGNOSTIKES SOCIO-PSIKOLOGJIKE TE PROBLEMEVE FAMILJARE

Problemet sociale dhe psikologjike të familjes mund të reduktohen në tre grupe kryesore: paramartesore (shpesh përcaktuesit kryesorë të problemeve martesore), problemet martesore, problemet e marrëdhënieve midis fëmijëve dhe prindërve.

Një nga fushat kryesore të punës së një psikologu praktik familjar është diagnostikimi, ai ju lejon të merrni informacion të plotë dhe të besueshëm për marrëdhëniet e anëtarëve të familjes në faza të ndryshme të jetës së tyre.

Psikologët përdorin metoda të ndryshme të diagnostikimit socio-psikologjik: sondazh, vëzhgim, eksperiment, metodë sociometrie, metoda të seksioneve tërthore dhe gjatësore, analiza sasiore dhe cilësore të dokumenteve, testim.

Diagnostifikimi familjar është një element vazhdimisht i pranishëm në punën e një mësuesi social. Shakurova M.V. thotë: “duke pasur parasysh kompleksitetin e problemeve që po përjeton familja moderne, ndryshueshmërinë e vazhdueshme të strukturës dhe karakteristikave të saj, aktualisht është e nevojshme të kalojmë nga procedurat e vetme diagnostike në zbatimin e monitorimit socio-pedagogjik të familjes”. Autori e konsideron monitorimin si një formë të sistemuar të diagnostikimit familjar.

Monitorimi social dhe pedagogjik i familjes është një sistem i bazuar shkencërisht i mbledhjes periodike, përgjithësimit dhe analizës së informacionit socio-pedagogjik në lidhje me proceset që ndodhin në familje dhe marrjes së vendimeve strategjike dhe taktike mbi këtë bazë.

Parimet bazë të monitorimit: besueshmëria, plotësia, konsistenca e informacionit; efikasiteti i marrjes së informacionit dhe përditësimi sistematik i tij; krahasueshmëria e të dhënave të marra, e cila sigurohet nga uniteti i pozicioneve të përzgjedhura në mbledhjen dhe analizën e informacionit; një kombinim i vlerësimeve dhe përfundimeve të përgjithësuara dhe të diferencuara.
Thelbi i monitorimit socio-pedagogjik të familjes është përdorimi i integruar i të gjitha burimeve të të dhënave për proceset dhe ngjarjet e jetës familjare, si të natyrës natyrore (informacione të ofruara nga anëtarët e familjes me iniciativën e tyre; vëzhgim i drejtpërdrejtë dhe i tërthortë, ese dhe vepra grafike të fëmijëve për familjen, etj.), dhe ato të marra në rrjedhën e një studimi të organizuar posaçërisht (anketë, pyetësor, metoda e vlerësimit të ekspertëve, metoda biografike, metoda psikologjike për identifikimin e treguesve të marrëdhënieve brenda familjes, etj. ).
Një rol të rëndësishëm në zbatimin e monitorimit socio-pedagogjik luan aftësia e një mësuesi social për të sistemuar mbledhjen e informacionit dhe rezultatet e marra.

2. Klasifikimi i metodave psikodiagnostike për diagnostikimin familjar.

Aktualisht, ekzistojnë disa klasifikime mjaft të vërtetuara të teknikave psikodiagnostike, nga të cilat klasifikimi më i plotë është paraqitur nga V. Stolin.

Së pari, ekzistojnë metoda diagnostikuese të bazuara në detyra që kërkojnë një përgjigje të saktë, ose në detyra për të cilat nuk ka përgjigje të sakta. Teknikat diagnostikuese të grupit të dytë përbëhen nga detyra që karakterizohen vetëm nga frekuenca (drejtimi) e një përgjigje të caktuar, por jo nga korrektësia e saj.
Së dyti, bëhet një dallim midis teknikave psikodiagnostike verbale dhe joverbale.
Të parat, në një mënyrë apo tjetër, ndërmjetësohen nga veprimtaria e të folurit e subjekteve; Komponentët e këtyre teknikave të detyrave apelojnë për kujtesën, imagjinatën dhe sistemet e besimit në formën e tyre të ndërmjetësuar nga gjuha. Këto të fundit përfshijnë aftësinë e të folurit të subjekteve vetëm për sa i përket të kuptuarit të udhëzimeve, ndërsa vetë detyra bazohet në aftësitë joverbale - perceptuese, motorike.

Baza e tretë e përdorur për klasifikimin e mjeteve psikodiagnostike janë karakteristikat e parimit bazë metodologjik që qëndron në themel të kësaj teknike.

Mbi këtë bazë ata zakonisht dallojnë:

1) teste objektive;

2) vetë-raporte të standardizuara:

a) testet e pyetësorit;

b) pyetësorë të hapur që përfshijnë analizën e përmbajtjes;
c) teknikat e shkallës dhe metodat e klasifikimit;
d) teknika të orientuara individualisht si rrjetet e repertorit me role;
3) teknikat projektuese;

4) teknikat dialoguese (interaktive) (biseda, intervista);
5) teknika psikofiziologjike, instrumentale që përfshijnë interpretimin psikologjik të treguesve të sjelljes.

Në praktikën këshillimore, një ekzaminim diagnostik i marrëdhënieve ndërpersonale të një fëmije me prindërit, një specialist, si rregull, i kushton vëmendje katër aspekteve të mëposhtme:

· marrëdhëniet aktuale ndërpersonale midis fëmijës dhe prindërve.

· historia e tyre, veçanërisht në pikat kritike të ontogjenezës.

· Marrëdhëniet ndërpersonale përmes syve të pjesëmarrësve të tyre – fëmijëve dhe prindërve.

· Marrëdhëniet ndërpersonale të regjistruara në mënyrë objektive (fëmijë dhe prindër) përmes syve të një psikologu.

Të gjitha metodat e disponueshme për diagnostikimin e marrëdhënieve fëmijë-prind A.G. Udhëheqësit sugjeruan ndarjen në:

1. i destinuar vetëm për fëmijë,

2. i destinuar vetëm për prindërit,

3. Njëlloj i përshtatshëm për ekzaminimin e fëmijëve dhe ekzaminimin e prindërve,

4. metodat që kanë nënteste ose detyra të veçanta për prindërit dhe fëmijët, të ndërlidhura me njëri-tjetrin,

5. teknika të dizajnuara për dyadën ndërvepruese prind-fëmijë.

Ky rregullim i teknikave nga A.G. Liderët e paraqesin atë në formën e një diagrami:

Fig. 1 Tipologjia e metodave të përdorura për të diagnostikuar marrëdhëniet prind-fëmijë.

Diagrami i mësipërm përfaqëson një hapësirë ​​tipologjike që organizon të gjitha metodat e përdorura për të diagnostikuar marrëdhëniet prind-fëmijë. Le të tregojmë metodat kryesore të përdorura në lidhje me diagramin e mësipërm.

I. Teknikat që i ofrohen fëmijës mund të përfshijnë:

1. Teknika projektuese “Vizatim familjar” dhe modifikimet dhe variacionet e saj. Shpesh përdoret në diagnostikim për shkak të lehtësisë së zbatimit dhe interpretimit të rezultateve. Vizatimet e fëmijëve janë të shumëanshme në përmbajtje. Kjo manifestohet shumë qartë kur studiojmë klimën brendafamiljare dhe natyrën e marrëdhënieve ndërpersonale. E veçanta e testeve të vizatimit është se fëmija nuk ka nevojë të verbalizojë karakteristikat e këtyre marrëdhënieve, por thjesht t'i përshkruajë ato.

2. Një version i përshtatur i teknikës së Rene Gilles. Metodologjia e R. Gilles në një version të përshtatur nga I.N. Gilyasheva dhe N.D. Ignatieva ("Marrëdhëniet ndërpersonale të një fëmije", 1994) synon të studiojë përshtatjen shoqërore të një fëmije, karakteristikat e marrëdhënieve të tij ndërpersonale, disa karakteristika të sjelljes dhe tipare të personalitetit. Sipas autorëve vendas, kjo teknikë mund të përdoret për fëmijët e moshës 4-5 vjeç dhe deri në 11-12 vjeç dhe me prapambetje mendore ose prapambetje të lehtë mendore në moshë më të madhe. Avantazhi i kësaj teknike është se është një teknikë projektuese vizuale-verbale. Materiali ilustrues i metodës përbëhet nga 42 detyra, të cilat janë 25 fotografi me një tekst të shkurtër që shpjegon skenën e paraqitur, situatën dhe një pyetje drejtuar subjektit, si dhe 17 detyra testimi. Në përputhje me udhëzimet, fëmijës i kërkohet të zgjedhë një vend për veten e tij midis njerëzve të përshkruar, ose të identifikojë veten me një personazh që zë një ose një vend tjetër në grup. Duke përdorur përgjigjet, mund të merrni informacion në lidhje me qëndrimin e fëmijës ndaj njerëzve përreth tij dhe të zbuloni variacionet karakteristike të sjelljes së tij në disa situata tipike.

3. Opsione të ndryshme për teknikën “Fjali të paplota”.

4. Modifikimi i teknikës së vetëvlerësimit.

5. Testi i perceptimit të fëmijëve. Testi i perceptimit të fëmijëve CAT është krijuar për të studiuar karakteristikat e marrëdhënieve ndërpersonale të një fëmije te të dashur të rëndësishëm (prindër, motra, vëllezër dhe të tjerë). Ky test mund të përdoret gjithashtu për të studiuar karakteristikat e personalitetit, nevojat dhe motivet e fëmijës. Materiali stimulues paraqitet në formën e fotografive të njerëzve ose kafshëve. Ata u tregohen subjekteve me një kërkesë për të përshkruar atë që po ndodh atje dhe për të hartuar një histori. Zgjedhja e fotografive që i paraqiten fëmijës varet nga problemet që ai vuan.

6. Test për fëmijë “Marrëdhëniet emocionale në familje” nga E. Bene-Anthony. Testi i Marrëdhënieve Familjare (FRT) është një metodë projektuese për studimin e marrëdhënieve ndërpersonale të fëmijëve me të dashurit, krijuar nga D. Anthony, E. Binet. Versioni standard i Testit të Marrëdhënieve Familjare përbëhet nga dy pjesë. Pjesa e parë përmban figura të njerëzve që përfaqësojnë anëtarët e familjes dhe karta me deklarata të ndryshme vlerësuese. Mes figurave është një figurë e quajtur Mister Askush. Janë 19 nga të gjitha figurat Pjesa e dytë e testit është një grup standard kartash në të cilat janë shkruar deklarata të ndryshme, që pasqyrojnë marrëdhëniet midis fëmijës dhe anëtarëve të familjes së tij.

7. Pyetësori i marrëdhënieve emocionale në familjen e E. I. Zakharova.

II. Metodat e ofruara për prindërit.

1. Pyetësori anamnestik, d.m.th. mbledhja e informacionit parësor, e ashtuquajtura histori psikologjike.

2. Ese prindërore “Historia e jetës së fëmijës tim”. Teknika "Historia e Jetës" është një mjet ndihmës diagnostikues me ndihmën e të cilit është e mundur të sqarohet problemi kryesor që shqetëson një prind të veçantë dhe natyrën e përvojave të tij subjektive për këtë. Psikologu i drejtohet secilit prind me një kërkesë për të shprehur me shkrim problemet që e shqetësojnë.

3. Pyetësori për Marrëdhëniet Prindërore Varga-Stolin. Pyetësori i Qëndrimeve Prindërore (PAT) është një mjet psikodiagnostik që synon të identifikojë qëndrimet e prindërve ndaj fëmijëve të moshës parashkollore dhe fillore. Qëndrimi prindëror kuptohet si një sistem i ndjenjave të ndryshme ndaj fëmijës, stereotipeve të sjelljes të praktikuara në komunikimin me të, veçorive të perceptimit dhe të të kuptuarit të karakterit, personalitetit dhe veprimeve të fëmijës.

4. Pyetësori “Adoleshentët për prindërit e tyre” tregon qëndrimet dhe stilet e prindërimit siç shihen nga fëmijët e moshës adoleshente dhe të shkollës së mesme.

5. Pyetësori i stilit të sjelljes edukative të prindërve E.G. Eidemiller (1996). Ky test i vizatimit projektues ju lejon të identifikoni pozicionin e subjektit në sistemin e marrëdhënieve ndërpersonale dhe të përcaktoni natyrën e komunikimit në familje. Subjekti paraqitet me një formular me një rreth me diametër 100 mm të vizatuar dhe jepen udhëzime. Kriteret me të cilat vlerësohen rezultatet janë si më poshtë:

1) numri i anëtarëve të familjes brenda zonës së rrethit;

2) madhësia e rrathëve;

3) vendndodhjen e rrathëve në lidhje me njëri-tjetrin;

4) distanca midis tyre.

6. Inventari i qëndrimeve dhe reagimeve të prindërve Shafer PARI. Teknika PARI, fjalë për fjalë do të thotë "Instrumenti i Kërkimit të Qëndrimeve dhe Qëndrimeve Prindërore", është krijuar për të studiuar parimet dhe modelet më të përgjithshme të prindërimit të përdorura nga prindërit, si dhe marrëdhëniet brenda familjes. Metodologjia përfshin 115 deklarata në lidhje me rritjen e fëmijëve dhe jetën familjare. Të gjitha deklaratat janë renditur në përputhje me rrethanat në 23 shkallë. Gjykimet renditen në një sekuencë të caktuar. I padituri duhet të shprehë qëndrimin e tij ndaj tyre në formën e marrëveshjes ose mosmarrëveshjes aktive ose të pjesshme.

III. Metodat e ofruara në mënyrë të pavarur si për fëmijët ashtu edhe për prindërit.

1. Pyetësor për studimin e ndërveprimit të prindërve me fëmijët I. Markovskaya.

2. Metoda e vetëvlerësimit në versionin kur, për shembull, prindërit bëjnë një vlerësim të fëmijës dhe një vlerësim për fëmijën, dhe më pas diskutohet ndryshimi i tij nga vlerësimi i marrë nga vetë fëmija dhe anasjelltas.

3. Metodologjia "Diagnostifikimi i përmbajtjes së komunikimit midis fëmijëve dhe të rriturve të afërt" T.Yu. Andrushchenko dhe G.M. Shashlova. Ajo zhvillohet në formën e një bisede, ku psikologu ofron deklarata-frymëzime për aktivitetin vizual në një formë standarde (hije, ngjyra, etj.), dhe duke analizuar imazhet që rezultojnë nxjerr përfundime për natyrën e përvojës së marrëdhënieve të fëmijës. me të rriturit rreth tij.

IV. Metodat e ofruara për diadën fëmijë-prind.

1. Variantet e teknikës, të njohura me emrin e përgjithshëm "Arkitek-ndërtues", ku fëmija dhe prindi përpiqen, për shembull, të përshkruajnë verbalisht në dialog një vizatim mjaft kompleks të padukshëm për partnerin, në mënyrë që partneri ta riprodhojë atë në mënyrë korrekte. .

V. Metoda që janë njëlloj të përshtatshme si për fëmijët (adoleshentët) ashtu edhe për të rriturit.

1. Testi i marrëdhënies së ngjyrave të Etkind.

2. Metodologjia “Modeli i sferës personale”.

VI - VII. Një teknikë që synon identifikimin e karakteristikave të marrëdhënieve prind-fëmijë në të kaluarën përmes syve të prindit dhe syve të fëmijës, përkatësisht.

1. Ese prindërore. Mund të përdoret gjithashtu në fazën e mbledhjes së informacionit. Temat bazë janë zakonisht “Unë dhe fëmija im”, “Unë si prind”. Analiza kryhet në bazë të përmbajtjes, si dhe sjelljes së prindit në momentin e përfundimit të detyrës dhe treguesve të tjerë formalë.

Në diagnostikimin e marrëdhënieve fëmijë-prind, mund të përdoren metoda të tjera që nuk janë përshkruar më sipër. Për shembull, modifikimet dhe variacionet e Testit të Ngjyrave Luscher. Sidoqoftë, kur aplikoni çdo teknikë specifike për një fëmijë, specialisti duhet të marrë parasysh moshën e fëmijës dhe veçoritë e perceptimit të tij për realitetin përreth.

Në përgjithësi, një sërë metodash mund të ndihmojnë në ekzaminimin gjithëpërfshirës të një familjeje për marrëdhëniet prind-fëmijë, megjithatë, duhet theksuar se përdorimi specifik i metodave të ndryshme tek fëmijët mund të jetë i vështirë për shkak të moshës së subjektit. Prandaj, para së gjithash, detyra e një mësuesi ose psikologu që punon me një familje duhet të përfshijë analizimin e mundësisë së përdorimit të kësaj teknike specifike për këtë fëmijë të veçantë. Gjëja më e rëndësishme, në këtë situatë, është të jeni në gjendje t'u shpjegoni prindërve specifikat e diagnozës dhe t'u jepni atyre informacion të plotë për metodologjinë e përdorur. Mirëpo, nëse procedura kërkon mungesën e prindit gjatë ekzaminimit, atëherë edhe psikologu duhet ta diskutojë këtë paraprakisht me prindërit.

Puna me një fëmijë kërkon nga një specialist jo vetëm profesionalizëm të lartë si specialist, por edhe si person - një shkallë të lartë gatishmërie për të shpjeguar dhe ndihmuar (brenda kufijve të asaj që është e lejuar), pasi fëmija, për shkak të moshës së tij, mund të ketë vështirësi në kryerjen e një ose një tjetër detyre. Diagnoza e marrëdhënieve fëmijë-prind nuk synon të tërheqë paralele me shkallën e të mësuarit të fëmijës (nuk e konsideron prindin si mësues). Metodat e përdorura nga një psikolog mund të ndihmojnë për të kuptuar vizionin e fëmijës për prindërit e tij dhe vizionin e prindërve për fëmijën e tyre.

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.

Postuar ne http://www.allbest.ru/

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E RF

INSTITUCIONI ARSIMOR I BUXHETIT FEDERAL TË SHTETIT

ARSIMI I LARTË PROFESIONAL

"UNIVERSITETI SHTETËROR PEDAGOGJIK I NOVOSIBIRSKIT"

DEPARTAMENTI I PSIKOLOGJISE TE PERGJITHSHME DHE HISTORIKE SE PSIKOLOGJISE

ABSTRAKT

METODAT PËR DIAGNOZIMIN E MARRËDHËNIEVE FAMILJARE

Kontrolluar:

Borodina Victorina Nikolaevna

Cand. shkencat psikologjike, profesor i asociuar

Caf. Psikologjia e personalitetit dhe specialiteteve. psikologjisë

NOVOSIBIRSK 2015

SPECIFICITETI I DIAGNOSTIKES FAMILJARE

Diagnoza familjare- ky është një vlerësim i sistemit të familjes nga pikëpamja e çrregullimeve që rezultojnë në çrregullime somatike ose neurotike në një nga anëtarët e familjes. Ekzistojnë metoda të ndryshme diagnostikuese: projektive, boshe, lojëra etj. Ka drejtime të ndryshme në terapinë familjare (strategjike, strukturore, dinamike, biheviorale, etj.) dhe secila prej tyre ka qasjet e veta për diagnostikimin familjar.

Një nga detyrat e psikologjisë së martesës dhe marrëdhënieve familjare është të rindërtojë personalitetin dhe të eliminojë faktorët e dëmshëm psikologjikë negativë, si dhe të ndihmojë individin të zgjidhë në mënyrë të pavarur një situatë të vështirë për të në mënyrë që të lehtësojë arritjen e pjekurisë emocionale, e cila do të bëjnë të mundur marrjen e vendimeve të pavarura dhe marrjen e përgjegjësisë për zbatimin e tyre. Nisur nga kjo, rëndësi të veçantë ka krijimi i një metodologjie për diagnostikimin e marrëdhënieve familjare, si dhe parashikimi i zhvillimit të këtyre marrëdhënieve.

METODAT PËR KËRKIMIN E MARRËDHËNIEVE FAMILJARE

diagnoza familjare psikologji martesore

Diagnostifikimi i marrëdhënieve mes të rinjve gjatë periudhës paramartesore

Natyra e miqësisë paramartesore bën të mundur identifikimin e origjinës së atyre vështirësive që mund të shfaqen drejtpërdrejt ose tërthorazi në çdo fazë të ciklit jetësor.

Testet e përdorura nga psikologët në praktikë mund të ndahen në dy grupe:

· i pari na lejon të studiojmë vlerësimin e djemve dhe vajzave për veten e tyre si bashkëshortë dhe prindër të ardhshëm;

· e dyta - që synon përzgjedhjen optimale të çifteve për njohje dhe martesë të mundshme, ndihmon në parashikimin e marrëdhënieve martesore në të ardhmen.

Metodat për diagnostikimin e marrëdhënieve martesore

Metodat për studimin e karakteristikave të komunikimit dhe marrëdhënieve në një çift të martuar. Komunikimi midis bashkëshortëve është baza e mirëqenies familjare dhe përfshin një funksion shumë të rëndësishëm - ndihmon një person të sigurojë rehati personale për veten dhe të dashurit e tij. Komunikimi bën të mundur manifestimin e një prej roleve më të rëndësishme martesore - psikoterapeutike.

Komunikimi dhe marrëdhëniet ndërmjet bashkëshortëve në familjet e prosperuara karakterizohen nga çiltërsi, intimiteti, besimi tek njëri-tjetri, niveli i lartë i simpatisë së ndërsjellë, konstruktiviteti, refleksiviteti, shpërndarja fleksibël, demokratike e roleve në familje, mbështetja morale dhe emocionale.

Karakteristikat e shpërndarjes së roleve familjare, pritjet dhe aspiratat në martesë dhe përputhshmëria e një çifti të martuar studiohen duke përdorur teknika të veçanta.

· Pyetësori “Komunikimi në familje”(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya) përfshin 48 pyetje, mat besimin e komunikimit në një çift të martuar, ngjashmërinë e pikëpamjeve, të përbashkëtat e simboleve, mirëkuptimin e ndërsjellë të bashkëshortëve, lehtësinë dhe natyrën psikoterapeutike të komunikimit.

· Testi projektiv "Sociogrami i familjes"(E. G. Eidemiller) ka për qëllim diagnostikimin e natyrës së komunikimeve në familje.

Subjekteve u jepet një formular me një rreth të vizatuar me diametër 110 mm. Udhëzime: "Në fletën para jush ka një rreth. Vizatoni veten dhe anëtarët e familjes suaj në të në formën e rrathëve dhe firmosini me emrat e tyre.” Anëtarët e familjes e kryejnë këtë detyrë pa u konsultuar me njëri-tjetrin.

Për vlerësimin e rezultateve të psikodiagnostikës propozohen kriteret e mëposhtme:

1) numri i anëtarëve të familjes brenda zonës së rrethit;

2) madhësia e rrathëve;

3) vendndodhjen e rrathëve në lidhje me njëri-tjetrin;

4) distanca midis tyre.

Përdorimi i një "sociogrami familjar" ju lejon të vizualizoni marrëdhëniet midis anëtarëve të familjes në pak minuta në një situatë "këtu dhe tani" gjatë një konsultimi ose një seance psikoterapie familjare dhe më pas të diskutoni se çfarë ndodhi

· Metodologjia "Roli pritjet dhe pretendimet në martesë"(A.N. Volkova) zbulon idetë e bashkëshortëve për rëndësinë e roleve të caktuara në jetën familjare, si dhe shpërndarjen e tyre të dëshiruar midis burrit dhe gruas.

Metodologjia “Pritjet dhe aspiratat e rolit në martesë” përmban 36 pohime në secilin version (mashkull dhe femër) dhe përbëhet nga 7 shkallë. Bashkëshortëve u kërkohet të njihen në mënyrë të pavarur me një grup deklaratash që korrespondojnë me gjininë e tyre dhe të shprehin qëndrimin e tyre për secilën deklaratë duke përdorur opsionet e mëposhtme të përgjigjes: "Unë jam plotësisht dakord", "Në përgjithësi, kjo është e vërtetë", "Kjo nuk është plotësisht e vërtetë. , "Kjo është e pasaktë." Teknika "ROP" ju lejon të përcaktoni vlerën subjektive, si dhe pritjet dhe pretendimet e rolit të bashkëshortëve në lidhje me zbatimin e funksioneve të mëposhtme të familjes:

Funksioni intimo-seksual;

Funksioni i identifikimit personal me bashkëshortin;

Funksioni i familjes;

prindër-edukative;

Veprimtari sociale;

Funksioni terapeutik emocional;

Atraktiviteti i jashtëm i partnerit

· Shkalla e mjedisit familjar (FES)

Shkalla e Mjedisit Familjar (FES) është krijuar për të vlerësuar klimën sociale në familje të të gjitha llojeve. Ai bazohet në metodologjinë origjinale të Shkallës së Mjedisit Familjar (FES), e propozuar nga R. H. Moos në 1974. SES fokusohet në matjen dhe përshkrimin: A) marrëdhëniet ndërmjet anëtarëve të familjes (treguesit e marrëdhënieve), B) fushat e rritjes personale që u jepen të veçanta rëndësia në vlerën e familjes (treguesit e rritjes personale), B) struktura themelore organizative e familjes (treguesit që rregullojnë sistemin e familjes).

· Metodologjia "Shpërndarja e roleve në familje"(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya).

Përcakton shkallën në të cilën burri dhe gruaja përmbushin një rol të veçantë: përgjegjës për mbështetjen financiare të familjes, pronare (zonjë) e shtëpisë, përgjegjëse për rritjen e fëmijëve, organizator i subkulturës familjare, argëtuese, partner seksual, psikoterapist.

· Metodologjia "Gjendja tipike e familjes"(E. G. Eidemiller, V. V. Justitskis).

Na lejon të identifikojmë gjendjen më tipike të një individi në familjen e tij: e kënaqshme - e pakënaqshme; stresi neuropsikik; ankthi familjar.

Metodat për studimin e kohës së lirë familjare, interesave dhe vlerave.

Ndërveprimi shpirtëror i partnerëve, pajtueshmëria e tyre shpirtërore, manifestohet në nivelin sociokulturor të marrëdhënieve martesore. Kjo është një e përbashkët e orientimeve të vlerave, qëllimeve të jetës, motivimit, sjelljes sociale, interesave, nevojave, si dhe një e përbashkët e pikëpamjeve për kohën e lirë familjare. Dihet se ngjashmëria e interesave, nevojave, vlerave etj. është një nga faktorët e pajtueshmërisë martesore dhe stabilitetit të martesës.

· Pyetësori “Matja e qëndrimeve në një çift të martuar”(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman)

Pyetësori bën të mundur eksplorimin e pikëpamjeve të të anketuarve mbi dhjetë fushat më të rëndësishme të jetës në ndërveprimin familjar.

Merren parasysh si çështjet thjesht "familjare" dhe pozicioni i të anketuarit në lidhje me problemet e përgjithshme (për shembull, ideja e njerëzve në përgjithësi ose alternativa midis ndjenjës së detyrës dhe dëshirës për kënaqësi).

· Testi i Vetëaktualizimit (CAT)(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya) u zhvillua në bazë të Pyetësorit të Orientimit Personal të Shostrom (POI) dhe përdoret individualisht dhe në grup për qëllime kërkimore, si dhe në raste individuale të punës korrigjuese; ju lejon të përcaktoni orientimet e vlerave, fleksibilitetin e sjelljes, vetëndjeshmërinë, vetëvlerësimin dhe vetëpranimin.

Metodat e studimit të moralit- psikologjikebazat natyrore të marrëdhënieve martesore.

Numri i madh i divorceve tregon se mosfunksionimi i familjes mbetet një nga problemet më urgjente sociale. Në mënyrë konvencionale, midis tyre ka konflikt, krizë, problem (V.A. Sysenko), si dhe neurotikë (E.G. Eidemiller). Në secilën prej këtyre familjeve ka zona të vazhdueshme ku interesat, nevojat, synimet dhe dëshirat e bashkëshortëve bien në konflikt, duke shkaktuar emocione negative veçanërisht të forta dhe të qëndrueshme. Në raste të tilla, flitet për një klimë psikologjike negative të familjes, e cila bazohet në faktorët moral dhe psikologjik të marrëdhënieve martesore.

Një psikolog praktik, duke filluar të studiojë bazat morale dhe psikologjike të marrëdhënieve martesore, mund të përdorë teste që diagnostikojnë konfliktet martesore, kënaqësinë martesore dhe stabilitetin e saj.

· shkallëdhe Burgess

Teknika përmban 2 nënshkallë. E para prej tyre ju lejon të vlerësoni dhe identifikoni tiparet më domethënëse të marrëdhënieve martesore për subjektin (ndjenjat, të kuptuarit e njëri-tjetrit, vlerat mbizotëruese). Shkalla e dytë përfshin çdo partner që vlerëson të metat personale të njëri-tjetrit. Tërësia e pikëve në të dyja nënshkallët na lejon të përcaktojmë nivelin e përshtatshmërisë së bashkëshortëve me marrëdhëniet ekzistuese familjare dhe martesore.

Jashtëzakonisht i papërshtatur;

Pa dyshim i papërshtatshëm;

I papërshtatshëm;

i pasigurt;

Pak a shumë i përshtatur;

Përshtatur;

Padyshim i përshtatur;

E përshtatur mirë.

Nuk ka asnjë përshtatje në gjuhën ruse të pyetësorit

· Shkala subjektivekënaqësinë martesore(T.M. Trapeznikova)

Metodologjia përmban 5 pikë, secila prej të cilave vlerësohet në një shkallë prej 10 pikësh:

Forca e martesës;

Ndjenja subjektive e lumturisë;

Përmbushja e pritshmërive të grupeve sociale;

Zhvillimi i plotë i personalitetit të bashkëshortëve në martesë;

Arritja e integrimit familjar.

· Metodologjia "Natyra e ndërveprimit midis bashkëshortëve në situata konflikti"(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman).

Bën të mundur karakterizimin e familjes së ekzaminuar sipas një sërë parametrash: fushat më konfliktuale të marrëdhënieve familjare, shkalla e marrëveshjes (mosmarrëveshjes) në situata konflikti, niveli i konfliktit në çift. Teknika na lejon të identifikojmë karakteristikat e reagimeve të bashkëshortëve në 8 fusha të situatave të konfliktit:

Probleme në marrëdhëniet me të afërmit dhe miqtë;

Çështjet që lidhen me rritjen e fëmijëve;

Demonstrimi i dëshirës për autonomi;

Shkelje e pritjeve të rolit;

Mospërputhja e normave të sjelljes;

Shfaqjet e dominimit;

Manifestimet e xhelozisë;

Dallimet në qëndrimet ndaj parave.

· Pyetësori Wiesbaden për Marrëdhëniet Familjare(WIPPF).

Teknika u zhvillua për të përcaktuar aftësitë ose mekanizmat për t'iu përgjigjur konflikteve në marrëdhëniet familjare. Metodologjia përmban 27 shkallë që pasqyrojnë karakteristikat e sjelljes në situata frustruese të jetës familjare.

LISTA E BURIMEVE TË PËRDORUR

1. Andreeva T.V. Psikologjia e familjes: Libër mësuesi. kompensim. - Shën Petersburg: Rech, 2004. - 244 f.

2. Artamonova Psikologjia e marrëdhënieve familjare me bazat e këshillimit familjar M.: Qendra Botuese "Akademia", 2002.

3. Volkova A.N. Teknikat metodologjike për diagnostikimin e vështirësive martesore // Pyetje të psikologjisë. 1985. Nr. 5. fq 110 - 116.

4. Navaitis G.A. Përvojë në këshillimin psikologjik të konflikteve martesore // Revista Psikologjike. - 1983. - T.4, nr.3

5. Raigorodsky D. Ya. Libër mësuesi për fakultetet e psikologjisë, sociologjisë, ekonomisë dhe gazetarisë. -Samara: Shtëpia Botuese “BAKHRAH-M”. 2002. -752 s

6. Filippova Yu.V. Bazat psikologjike të punës me familje. Libër shkollor, Yaroslavl 2003

7. Eidemiller E. G., Dobryakov I. V., Nikolskaya I. M. Diagnoza familjare dhe psikoterapia familjare. Libër mësuesi për mjekë dhe psikologë - Shën Petersburg: Rech, 2006, 352 f.

Postuar në Allbest.ru

Dokumente të ngjashme

    Koncepti i familjes dhe martesës. Nevojat seksuale, shpirtërore, materiale të bashkëshortëve. Karakteristikat e marrëdhënieve familjare në Rusi. Metodat për studimin e karakteristikave të shpërndarjes së roleve familjare, pritjet dhe pretendimet në martesë, përputhshmërinë e një çifti të martuar.

    puna e kursit, shtuar 07/09/2015

    Koncepti i marrëdhënieve familjare. Fushat e marrëdhënieve familjare dhe llojet e marrëdhënieve familjare. Roli i marrëdhënieve familjare në zhvillimin dhe edukimin e një fëmije. Gjendja emocionale negative që lind nga problemet personale të pazgjidhura, shfaqja e konflikteve.

    abstrakt, shtuar 24.03.2012

    Identifikimi i rolit të pritshmërive dhe pretendimeve në zhvillimin e marrëdhënieve martesore dhe familjare. Motivet kryesore dhe dytësore të martesës. Struktura e rolit të familjes dhe faktorët që kanë një ndikim të pafavorshëm në të. Metodologjia e kërkimit A.N. Volkova.

    puna e kursit, shtuar 19.03.2011

    Fenomenologjia dhe konceptualizimi i familjes, Funksionet, struktura dhe dinamika. Diagnoza e marrëdhënieve familjare dhe faktorët e stabilitetit martesor. Shkaqet e çrregullimeve familjare, Metodat e psikoterapisë dhe korrigjimi i marrëdhënieve familjare, pajtueshmëria e bashkëshortëve.

    puna e kursit, shtuar 30.11.2009

    Karakteristikat gjinore të statusit socio-psikologjik pas divorcit. Arsyet e rimartesës. Formimi dhe zhvillimi i marrëdhënieve familjare në rimartesë. Studimi empirik i karakteristikave të marrëdhënieve në rimartesë, analiza e rezultateve.

    tezë, shtuar 17.10.2010

    Studimi i aspekteve të jetës familjare si marrëdhënie ndërpersonale. Përcaktimi i qëndrueshmërisë së vlerave familjare dhe qëndrimeve të rolit në një çift të martuar. Programi i mbështetjes psikologjike për çiftet e reja. Psikodiagnostika dhe rekomandime praktike për familjet.

    tezë, shtuar 08/04/2014

    Marrëdhëniet familjare si tregues i zhvillimit të ankthit në moshën e shkollës fillore. Koncepti i marrëdhënieve familjare. Llojet e marrëdhënieve familjare. Shkaqet e ankthit në familjet me fëmijë të moshës së shkollës fillore.

    puna e kursit, shtuar 12/06/2006

    Periudha e miqësisë paramartesore është më e vështira psikologjikisht dhe pedagogjike nga të gjitha fazat e jetës bashkëshortore, specifikat dhe fazat e saj kryesore, qëllimet dhe objektivat kryesore. Zgjedhja e partnerit të jetës, faktorët dhe kriteret e tij, roli në marrëdhënie të favorshme familjare.

    abstrakt, shtuar më 23.03.2011

    Koncepti i familjes si sistem. Bazat e zhvillimit të marrëdhënieve në familje. Format moderne të familjes. Karakteristikat e martesës dhe marrëdhënieve familjare. Përvojë në kërkimin e marrëdhënieve brenda familjes në psikologjinë vendase dhe të huaj. Shkelje e procesit të komunikimit.

    puna e kursit, shtuar 24.10.2011

    Analiza e problemeve të dashurisë në psikologji. Periudhat e formimit të një çifti të martuar. Ndikimi i faktorëve paramartesorë që i shtynë të rinjtë të hyjnë në një bashkim familjar në fuqinë e martesës. Klasifikimi i konflikteve familjare. Përcaktimi i shkallës së kënaqësisë martesore.

Kur punohet me familje, përdoren metodat e mëposhtme: anketë, vëzhgim, eksperiment, metoda sociometrike, metoda e seksioneve tërthore dhe gjatësore, analiza sasiore dhe cilësore e dokumenteve, testimi.

Vështirësitë kryesore në punën diagnostikuese me një çift specifik të martuar që kanë probleme të caktuara përcaktohen nga thelbi i familjes si një grup i vogël shoqëror, kjo nënkupton specifikën e ekzistencës së llojeve të ndryshme të marrëdhënieve ndërpersonale. Ndryshueshmëria e të dhënave varet drejtpërdrejt nga përbërja e familjes, pasi çdo anëtar do të jetë edhe objekt edhe subjekt i ndërveprimit familjar. Për një psikodiagnostik, është gjithashtu e vështirë që të ketë një qasje gjithëpërfshirëse dhe në të njëjtën kohë të diferencuar ndaj familjes në tërësi dhe ndaj secilit prej anëtarëve të saj individualisht. Vetë struktura e marrëdhënieve ndërpersonale në një familje është e larmishme dhe varet kryesisht nga roli që i është caktuar çdo anëtari të familjes. Detyra kryesore e diagnozës është të nxjerrë në pah këtë veçori dhe të identifikojë specifikat e zbatimit nga anëtarët e familjes.

Planifikimi i një studimi psikodiagnostik dhe metoda e interpretimit të rezultateve ndikohen edhe nga pikëpamjet teorike të vetë studiuesit. A.N. Volkova dhe T.M. Trapeznikova thekson se “mbledhja e informacionit presupozon që konsulenti të ketë një model të caktuar të familjes dhe martesës dhe burime të mundshme të destabilizimit të tyre. Udhëzimet konceptuale të konsulentit shërbejnë për të organizuar informacionin e marrë nga klienti. Megjithatë, teoria e familjes dhe martesës është ende larg përfundimit. Kjo çon në dallime të rëndësishme në metodat dhe natyrën e informacionit të mbledhur, interpretimin dhe përdorimin e tij.” Prandaj, është i nevojshëm një arsyetim i shkurtër për zgjedhjen e metodave kur planifikoni një studim diagnostikues të një çifti të martuar.

Kur planifikoni një ekzaminim diagnostik të një çifti të martuar, përveç pikave të përmendura tashmë, është e nevojshme të merren parasysh edhe këto: 1) karakteristikat socio-psikologjike të familjes; 2) historia e çiftit të martuar; 3) struktura e familjes dhe ndërveprimi i roleve; 4) tiparet e marrëdhënieve emocionale të bashkëshortëve; 5) natyra tipike e konflikteve; 6) mikromjedis familjar; 7) faza e martesës.

Metodat e përdorura në diagnostikim duhet të plotësojnë kriteret e mëposhtme: 1) të jenë mjaft të thjeshta për t'u përpunuar; 2) të jetë i arritshëm për të kuptuar lëndët; 3) nuk kërkon shumë kohë për të përfunduar; 4) të jetë i lidhur me temën kryesore të këshillimit; 5) nëse është e mundur, jepni informacion maksimal me një numër minimal testesh. Është e nevojshme të krijohet një marrëdhënie besimi me çiftin dhe të sigurohet konfidencialiteti si i vetë ekzaminimit ashtu edhe i rezultateve dhe konkluzioneve të marra në përputhje me standardet profesionale dhe etike të një psikologu diagnostikues. Zgjedhja e metodave për diagnostikimin e marrëdhënieve në një çift të martuar varet nga qëllimet dhe objektivat e studimit.

Metoda "Gjendja tipike familjare" (E.G. Eidemiller, I.V. Yustikis) ju lejon të identifikoni gjendjen më tipike të një individi në familjen e tij: e kënaqshme - e pakënaqshme; stresi neuropsikik; ankthi familjar. Teknika përbëhet nga 21 pohime, rezultatet interpretohen në tre shkallë: 1) nënshkallën e fajit; 2) nënshkallën e ankthit; 3) nënshkallë tensioni.

Pyetësori PEA (mirëkuptimi, tërheqja emocionale, autoriteti - autor A.N. Volkova, modifikim nga V.I. Slepkova) është krijuar për të diagnostikuar tre fenomene të marrëdhënies: të kuptuarit e partnerit, tërheqjen emocionale të partnerit, respektin për partnerin. Çdo shkallë përmban 15 pyetje. Shkalla e të kuptuarit na lejon të gjykojmë nëse klienti ka një imazh të një partneri që e lejon atë të sillet në mënyrë adekuate ndaj tij. Atraktiviteti emocional matet nga një numër pyetjesh projektive që lejojnë dikë të gjykojë tërheqjen ndaj një partneri dhe pranimin e manifestimeve të tij personale. Shkalla e respektit ju lejon të gjykoni shkallën e autoritetit, rëndësisë dhe referencialitetit të një bashkëshorti në sytë e një tjetri.

Pyetësori i Testit të Kënaqësisë Martesore (V.V. Stolin, G.P. Butenko, T.L. Romanova) ka për qëllim diagnostikimin e shprehur të shkallës së kënaqësisë - pakënaqësisë, si dhe marrëveshjes - mospërputhjes së kënaqësisë martesore në një çift të caktuar martesor. Pyetësorët përdoren individualisht në praktikën këshilluese dhe në procesin e hulumtimit të një grupi të caktuar shoqëror.

Teknika "Reagimi i bashkëshortëve ndaj konfliktit" (A.S. Kocharyan, G.S. Kocharyan, A.V. Kirichuk) ka për qëllim diagnostikimin e perceptimit dhe të kuptuarit të bashkëshortëve për njëri-tjetrin dhe situatën e konfliktit, si dhe diagnostikohen edhe modele individuale të veçanta mbrojtëse të bashkëshortëve. Pyetësori përbëhet nga 89 pohime, të cilat kombinohen në 8 shkallë: qëndrimet jokonstruktive ndaj martesës, depresioni, mekanizmat mbrojtës, mekanizmat mbrojtës, agresioni, somatizimi i ankthit, fiksimi në traumën psikologjike, shkalla e kontrollit.

Metodat e diagnostikimit dhe të ndihmës psikologjike për fëmijët varen kryesisht nga mosha e fëmijës. Tek metodat kryesore diagnostikuese, duhet të shtohen edhe metoda të tilla si terapia e lojës, terapia e artit dhe terapia me përralla.

Terapia e lojërave është një metodë e ndikimit psikoterapeutik tek fëmijët dhe të rriturit duke përdorur lojëra. Metodologjia bazohet në njohjen se loja ka një ndikim të fortë në zhvillimin personal. Loja ndihmon në krijimin e marrëdhënieve të ngrohta midis anëtarëve të grupit, lehtëson tensionin, stresin, ankthin, frikën, rrit vetëvlerësimin, ju lejon të provoni veten në situata të ndryshme komunikimi, duke hequr rrezikun e pasojave të rëndësishme shoqërore. Gjatë terapisë së lojës, një individ mund të demonstrojë qëndrimet e tij negative, të shprehë frikën ose zemërimin e tij ndaj anëtarëve të familjes ose të tjerëve të rëndësishëm. Liria për të folur dhe për të shprehur mendimet dhe ndjenjat e dikujt, për të marrë vendime, për të njohur veten dhe të tjerët, i lejon një personi të rifitojë vetëvlerësimin e duhur dhe të rivendosë vitalitetin e tij.

Qëllimi kryesor i terapisë së artit është zhvillimi harmonik i personalitetit përmes zhvillimit të aftësive të vetë-shprehjes dhe vetënjohjes. Teknika kryesore e terapisë së artit është imagjinata aktive, e cila synon të sjellë ballë për ballë të vetëdijshëm dhe të pavetëdijshëm. Një nga mekanizmat e mundshëm korrigjues mund të jetë vetë procesi krijues si studim i realitetit, njohja e aspekteve të reja të fshehura më parë nga studiuesi dhe krijimi i një produkti që mishëron këto marrëdhënie. Terapia e artit ofron një rrugëdalje për konfliktet e brendshme dhe emocionet e forta, ndihmon në interpretimin e përvojave të shtypura, disiplinimin e grupit, rritjen e vetëvlerësimit të klientit dhe ndihmon personin të bëhet i vetëdijshëm për ndjesitë dhe ndjenjat e tij. Bojrat, lapsat dhe plastelina përdoren si materiale për terapi arti. Terapia e artit mund të përdoret si individualisht ashtu edhe në formë grupi/

Terapia e përrallave është një metodë që përdor formën e përrallës për të integruar personalitetin, për të zhvilluar aftësitë krijuese, për të zgjeruar vetëdijen dhe për të përmirësuar ndërveprimet me botën e jashtme. Terapia përrallore kryen tre funksione: diagnostike, terapeutike (korrektuese) dhe prognostike.